湘南工科大学附属中学

A. 湘南工科大学的学科特色

一、提高学力的小班教学的专门基础科目
本专业设计与电气能源、电子学、信息通信相关的四个领域，培育社会需求的电子电气技术人员。无论是哪个领域，都有学习电气工程学和电子工程学不可或缺的电气数学和电气电路等科目。在本专业中，这些基础科目都是在小班教学中通过反复讲解和讨论 习中进行。慢慢地理解、为专门发展科目和毕业研究的基础提供切实的能力。
二、从亲身体验制作中学习实验实习科目
本专业的另一个特征是：电子电气工程学的实验和实习多，能够随着制作的实际感受来学习。不仅仅是讲义上的内容，一些很难理解的法则、现象等通过实验时的体验来认识，进而确实的理解。制订了教学计划，使学生对电气工程学和电子工程学产生更浓厚的兴趣。
三、扩大研究的广度和深度的综合工程学科目
例如：认清自己将来的发展方向，想使操作和通信的知识活用于汽车和机器人上、想要同时学习送配电技术和环境工程学等。对于有明确学习主题的学生，可以学完自己感兴趣的内容的综合工程学科目。以自己所属的领域为中心，有目的的学习更深范围，进行更深的学习是本学科的特点。
四、有计划的学习为取得资格提供后援
直接关系国家考试的科目很多，只修完教学计划规定的科目就可以取得资格或免除笔试的特殊待遇也不为少数。可以为将来提升经验而制定学习课程计划。
专业介绍：
1、电气能源的学习
电气能源是我们生活中不可或缺的存在。电气能源领域中从发电到送电，进而从电气的利用到防灾对策有各种各样的技术，与今后的环境问题一样要更广泛的学习电气能源技术。
2、电子学的学习
不只是学习半导体、测量、操作、程序设计技术和电路设计，也学习与机器人、游戏机、次世代DVD、立体电视机等的图像和音响、医疗康复机、护理、医疗等相关的装置的构造。
3、信息通信的学习
当代的信息化社会是通过电波和光纤的通信来支撑的。以手机为代表的的电子制品技术、计算机操作技术、信息网络相关的技术是本学科所要学习的中心。
4、综合技术的学习
以掌握电气能源、信息通信、电子学以及计算机的综合技术人员为目标。面向在大范围内全部都学，正要慢慢考虑将来方向的人。 一、从身边的程序设计开始
网站、数据处理、人工智能、动画片、网络音乐、游戏软件、机器人的控制等所有的通信技术的核心都是程序设计。通过理解程序设计进而领会计算机技术。 本专业就各种各样的IT技术以程序设计为中心进行学习。起初谁都是初学者。从学习《程序设计入门》、体验身边的东西开始。之后，从大的领域中选择适合自己的内容学习。这样就会逐步地掌握高级的程序设计及相关技术。最近，在学生程序设计比赛和学术会议的演讲中取得了好的名次。
二、造就掌握多种能力的信息工程
在web 界及与信息相关联的行业中，需要能够进行系统设计及软件构造的人才。特别是与CS及IT相关的信息产业中所需要的人才，本专业一学习程序设计的同时，培养掌握设计、构造能力的人才为宗旨。
三、以“J07”为基础的具有实践性的IT技术人员的教育信息专业的课程计划标准“J07”在培养国家和产业界所需求的尖端IT 人才的目的下，使系统的处理信息的表现和传达的<CS>、开发运用软件系统的<SE>、通过硬盘实现信息过程的<CE>、导入信息系统的<IS>、在广阔领域中配置信息技术的<IT>更加系统化。本专业通过以“J07”为基础的实践性的IT教育，培养能够适应信息领域发展的技术人员。
专业介绍：
1、以程序设计为中心的软件学习
以信息处理技术人员 （SE、软件研发者、系统研发者、专家）为目标，学习程序设计、数据库、OS、软件设计、计算程序算法等技术和最新的计算机软件。
2、以计算机为中心的硬件学习
学习对于计算机非常必要的硬件技术。掌握以逻辑电路为中心的计算机构成、OS 等基本技术，也学习系统LIS 技术和编入系统。
3、利用软件进行信息处理的学习
从统计学到数据库的信息处理，学习应用计算机进行数据处理、管理的方法以及在网络中进行数据处理、应用，来实现在网络中制作网站。
4、web 设计的学习
学习对于与web 相关的信息技术人员不可或缺的web 设计的学科。掌握通过web 目录的制作、CG 等进行设计 观且使用方便的web 设计的基础。
5、因特网等网络技术的学习
学习以数字通信和因特网为中心的提供商、运用管理、web 网页制作、为实现SE 的网络基础理论、计算机硬件和软件的使用标准、程序设计以及安全防护等技术。
6、以影像、声音为中心的多媒体技术的学习
通过声音、影像的物理性质及对他们进行处理、CG 理论和实际应用、数字影像和音响技术等，学习以对媒体技术人员非常必要的主题为中心的多媒体技术和应用。
7、计算机数学的学习
为了更深刻地理解信息工程学而学习数学的专业。将来的发展方向除了成为SE （系统工程 ）及系统研发者外，也将目光定位于成为中学、高中的教 。因此，在数学、信息教育方面倾注力量。 （一）团队研究学习的魅力
团队研究学习作为全校课程的主体，是最能表现本学科特色的科目。学生和老 组成一个大约10 人的小组，从研究计划的制定到报告的发表，齐心协力共同进行。的确，一边遵循从计划、行动、检查到实施的过程，一边针对创造力提高自己的实践能力，让学生拥有踏入社会后的自信。我校有两年完成学业的，也有三年的。但是这两种模式中可以选择不同的TPL。而且从两年度的TPL 到毕业研究为止一直研究一个课题的学生也不少。
（二）从IT到文科一共七个科目
本学科如其名，重视培养社会急需的熟 运用电脑的能力。为了学以致用，有学习Web系统、电脑画图、数字娱乐、软件开发的科目，也有说过的IT 相关的科目，还有能掌 握作为工程 所具备的基础知识和应用能力的科目。而且也可以选择与异国文化研究、国际贸易相关的文科系的科目，还可以学习成为国际知名人士的基本知识。
（三）可以拉近和老 的距离也是本学科的特色
学生和老 以相同的视点进行相关领域的研究，因为作为团队研究学习的代表，在本学科老 和学生的距离很近是一大特色。不仅有适于讨论提问的环 ，也能磨 学生的思想交流能力，而且能掌握将来就职，进入社会后等重要的一些基本能力。
专业介绍： （1）学习Web 系统
把掌握Web 系统的构筑、管理的技术作为目标，从HTML、PHP 等程序设计到数据库的设计方法，进行全面广泛的学习。
（2）学习异国文化的思想交流
了解形成现代社会的媒介的特征，以学习起有效利用方法为目标，扩展关于地球环 、信息社会等相关的世界性的视野。
（3）学习电脑制图
以掌握传媒相关技术和培养表现力、创造力为目标，以CG、影像、电影、电脑音乐等实习方式来学习。
（4）学习国际贸易
以掌握能在国际贸易领域大展身手而需要的技艺作为目标，以用英语进行贸易谈判交流为核心的实践性学习。
（5）学习数据中心
以传媒技术为基础，构思能给人带来快乐的情节，通过探讨完成内容的手法实践学习为目标
（6）学习工程学的基础与应用
以与掌握电气、电子、机械相关的广泛的工学知识和应用能力为目标，学习在社会中成为主导的真实系统的设计开发技术。
（7）学习软件开发
以掌握数字传媒处理技术为目标，学习连系装置技术和在假想现实空间的应用等技术。 （一）亲手将心中的想法实体化在公司，要求学生要现场描绘自己脑中构思的形象，并用CAD付诸于具体形态。
为此，首先，需要亲身体验动手制作的乐趣。经历这个之后才可能在虚拟世界中创作出自己想要的东西。
（二）将心中所想用电脑作出具体形态
使不懂电脑知识，如果使用3D 鼠标的话，也能很容易的画出你自己心中所想的画面。这个来自 国的触摸型软件叫做“自由形态”，从会用这个软件开始，渐渐进入真正的CAD 学习。通过愉快的主动用电脑进行造型实习，来不断的发掘你的创造力。
（三）共同制作实验模型
设计的乐趣就在于，让 制的模型发挥作用的那种成功的感觉。因此在本学科，学生为了推进设计计划的开展，会进行通过各种各样的研究后在学科内进行的设计比赛，参加当地的集会活动、展览会等。充分利用CAD 团队协作设计画图，可以有效的培养学生的协调性和挑战精神。
（四）对湘南地区及市民做工作
实现 使是孩子和老人也能放心乘坐的万能皮艇，制作防灾用地图等，迄今为止仍在进行的为当地做贡献的活动更加活跃了。而且，学校的工作室也对外开放，在一起进行设计制作的过程中，发现当地的实用课题。通过和当地的人共同进行创作，实现目标时的那种成就感在将来也会成为重要的经历。
专业介绍：
（1）学习湘南文化设计
以湘南为主题，通过设计创作和讲义等，学习 南文化和设计精神。通过和地方的专家一起设计制造独木舟和赛车等的体验，可以感受到设计制造的乐趣。
（2）学习高智能设计
我们的学习、记忆、计算和创造活动等，相关的全部是智能的。体验 着将人类的智能通过软件和硬件等来制作的乐趣，了解造物的深度。
（3）学习生活创造设计
了解对地方有用的造物是学习工学的目的。学习万能设计、生态设计、福利设施设计等机能模型的制作，通过对当地社会作出贡献的造物。 （一）能解决现代社会问题的三个领域
环境问题、能源问题、老龄化社会等已经成为当今社会的重大主题。这些问题的解决，与工学、社会学、生态学等各个领域的相关研究是分不开的。本学科是一种融合了文理科的新颖的知识体系，通过与迄今为止完全不同的研究探讨，从生命的起源到关系到人类健康的环境问题，构筑人与自然、人与人、人类与社会之间的良好的关系，以创造让各个方面能共存的新社会环 为主题而进行的综合的教育研究。本学科将“人类”、“生命”、“生活”、“健康与运动”、“环 ”作为研究的关键词。专业由“生命与医疗”、“健康与运动”、“生活与环 ”三个领域构成。这三个领域是解决环境问题和老龄化社会等在当今社会颇受争议的一些问题。
（二）将与生活密切相关的切身主题作为研究对象
例如，在医院用于诊断治疗的诊断装置、研究开发人工脏器的医用工学、运用IT 技术构筑的医院运营系统、能够分辨记录和胜败的高性能运动用品、汽车尾气净化系统，还有使用碳钠内胎的电动车用蓄电池的研究开发等，都是非常贴近生活，从具体的产品到可以学到与生活密切相关的科学实践为研究主题的专业。
（三）延伸到校外的独特的社会实践活动
多多采用充分运用与地域之间的关联性而进行的实地研究的超体验性的实践活动，积极地组织学生与当地有识之士的的交流，作为“湘南品牌的发信基地”，推进与地域关系密切的造物活动等等，致力于这样的独特的教育活动。正因为无论哪个领域都具有极高的时代性，所以学习各个研究专业的人才，都肯定会受到很多知名企业的青睐。
专业介绍：
（1）生命与医疗的领域
以“健康”和“生命”为关键，辅助于IT 技术，进行血液透析和医疗情报、生命的构成和基因技术等科学研究。这个领域主要的研究课题是，使用新材料进行人工脏器、医用材料的开发研究的“基因医疗科学”，在发生灾害时救护队用来解析血液流动的“超音波诊断”技术，为了形成安全的医疗系统而进行的医院内部信息管理的“医疗信息”。以安全的生活为目标，有效利用IT 和新材料开发等技术来开创准确而有效的新医疗时代。
（2）健康与运动的领域
“运动用品的材料”、“马林运动器械”等健康与运动的科学是这个领域的主题。引进了与人类生活息息相关的各种健康与运动的科学见解，例如，对使用了新素材的高尔夫俱乐部和网球拍等的开发，成为国际游泳比赛话题的泳衣的开发，为打 记录而进行的最舒适的设计，还有以高机能化为目标的运动用先进的材料的发掘，健康用品和福利设施的轻便化等等。
（3）生活与环 的领域
既不 坏环 又能创造舒适生活的新素材的开发与加工技术，减少环 负荷的新能源的开发等成为这个领域的主题。用纤维来强化塑料性能的高级复合材料，开展纤维加工技术的天然纤维的塑料化技术，通过光净化分解污垢及有害物质的酸化钛光触媒，用于电动车的高性能蓄电池的研究等，致力于以纳米领域的研究为核心的与生活相关的新材料的开发与在工业产品方面的应用。

B. 日本是否存在湘北高中

1968年出生的樱木花道原本是日本一个普通工人家庭的孩子，自小失去母亲的樱木花道在小时并未体现出身体的高度优势，相反，他 是同龄人中最矮的一个，那时的他，经常受到欺侮，而缺少母爱的他也逐渐学会了用暴力解决问题。

在他12岁那年，他的个子已经突飞猛进的到了175CM的地步，而他自小在打架斗殴中锻炼出的身体也变得越发强壮了。在一次经过 东京国立体育大学的时候，与该大学的篮球学生发生了冲突，他在打斗中表现出的灵敏，速度，爆发力，被球队教练所发现，於是将其召 入少年队，进行训练。

后来樱木花道的父亲反对他进入篮球学校，因为在当时的日本，学会手艺赚钱糊口才是最重要的（日本经济尚未从二战中完全复苏）樱木 花道此时已被篮球的独特魅力所深深吸引，於是他离家出走，远赴北海道求学，他的启蒙教练将自己的积蓄送给樱木花道，因为他相信这 将是日本篮球界不可多得的一块瑰宝。

樱木花道在北海道求学，此时恰逢日本的“西渐”风盛行，随著日本的经济发展，体育事业也得到了空前繁荣的机会。更多的西方篮球教 练来到了这个东方的国度淘金，而他们所淘出来的是一个令他们意想不到的篮球瑰宝——樱木花道！

樱木花道在15岁就参加了日本少年篮球业余比赛（相当於台湾的国少篮球联赛），而他在比赛中所展现的惊人的爆发力和高超的弹跳能 力，深深的吸引了到场观看的球探们。

人们开始四处打听这个神秘少年的情况。而球探们更是急不可奈，纷纷表示出对樱木花道的强烈兴趣。就这样，很自然的，樱木花道告别 了北海道体育学院，进入了一所由南斯拉夫人兴办的篮球俱乐部。在队中，由於他年龄小，因此处处受到排挤。然而樱木花道自小就养成 了在逆境中独立成长的优良作风，因此，这些不利因素转变成了有利因素，由於得到了教练的点拨

他的篮球练习占了他生活中的绝大部分，在他17岁那年，他的篮球天赋终於展现出来，在一场极其普通的篮球练习赛时（对当时的日本 国手）身高已经达到 189.2公分的樱木花道在众多高手的面前，毫不畏惧，高接抵挡，在场上极为活跃，不管在哪里都能看到他的身影，在同比自己高出 10个甚至更多公分的对手面前，樱木花道不仅没有退缩,反而更加激发了他的斗志，在全场被动的情况下，樱木花道一个人独得33分 ，其中10个是投篮命中，2个是扣篮得分，一个三分球，还有1个上篮，另外四个是罚球得分。

尽管该队最终以59：115的大比分落败，但是樱木花道却成功的上演了个人的专业比赛的处子秀。一时日本篮坛轰动，这个篮球坏小 子也被称为“最有希望的日本篮球少年”。

然而命运弄人，正当樱木花道以极快的速度成长之时，从东京传来了樱木花道的父亲病危的消息。由於父亲是他唯一的亲人，樱木花道打 点行装踏上了返回东京的道路，然而正是这条路，断送了樱木花道的一切…………

在东京，樱木花道下了公车，准备穿过马路，到对面的昭和医院。

然而正当他穿越马路时，一辆疾驰过来的汽车因为刹车失灵，而撞到了樱木花道。尽管有著像钢筋铁骨一样的身体，但是这一撞，不比炮 弹的威力小，樱木花道立时倒地不动。过往路人迅速将其送进昭和医院。

然而一切都晚了，在送进手术室之前，樱木花道终因内脏大量出血而死亡。年馑18岁。

日本篮球界对此深表痛挽，人们对日本篮球界的损失形容为“无比巨大”

漫画家井上雄彦正是根据这一题材创作的《灌篮高手》系列漫画

这就是樱木花道的真人照片
他就是真实生活中的樱木花道
他就是当年在全日本高中蓝球联赛里最红的高中生，可惜死於一次车祸，当时年馑18岁 !!!

存在！

C. 箱庭疗法的书籍介绍

张日升教授的专著《箱庭疗法》2006年5月由人民教育出版社出版。
作为国内出版的第一本《箱庭疗法》专著，本书以实践性和操作性为主要目标，突出箱庭疗法的心理临床应用价值。全书分为箱庭疗法的基本原理、箱庭疗法的基础研究和箱庭疗法的个案研究三大编。
本书适用于学习心理咨询与治疗的本科生及研究生，对箱庭疗法感兴趣的心理咨询者与治疗师，有意进行箱庭疗法研究的学者，从事大中小学心理健康教育的工作者，其他从事社工、教辅、医护及管理等各行各业“爱心助人”者阅读和参考。可以预言，箱庭疗法以其独特性和有效性，必将在中国的心理临床中得到广泛应用。 张日升 字子照
1962年生于山东省即墨市灵山
1983年曲阜师范大学毕业后赴西藏工作，任西藏大学心理学教师并于次年起师事林崇德教授
1987年赴日留学，后相继在横滨国立大学、日本精神技术研究所、神户大学、湘南工科大学、早稻田大学从事教学和研究工作
1992年任北京师范大学发展心理研究所副教授，2000年升任教授
1994年获教育学博士学位。现为北京师范大学发展心理研究所教授、博士生导师，兼河北大学教育学院教授、日本早稻田大学临床健康心理学研究所客员教授。 第一编 箱庭疗法的基本原理
第一章 箱庭疗法概论
第二章 箱庭疗法的理论渊源——东西方文化的融合
第三章 箱庭疗法的实施
第四章 箱庭疗法中的象征意义
第五章 团体箱庭疗法的原理和实施过程
第六章 箱庭治疗者的培训及个人体验
第二编 箱庭疗法的基础研究
第七章 幼儿箱庭基本特征研究
第八章 小学生箱庭基本特征研究
第九章 初中生箱庭基本特征研究
第十章 高中生箱庭基本特征研究
第十一章 大学生箱庭基本特征研究
第十二章 团体箱庭疗法的基础研究
第三编 箱庭疗法的个案研究
第十三章 对A君的箱庭疗法
第十四章 对一个重度语言障碍儿童的箱庭疗法
第十五章 对一个更年期主妇的箱庭疗法
第十六章 对一个缺乏持续动力青年的箱庭疗法
第十七章 对一个重度考试焦虑学生的箱庭疗法
第十八章 对一个自闭症男孩的箱庭疗法
第十九章 增进研究生友谊的团体箱庭疗法
参考文献
后记 我的主题：心·无意识·箱庭

D. 湘北真的在神奈川吗

不在，湘北高中原来是以东京都立武藏野北高等学校为原形的。湘北高等学校（しょうほくこうとうがっこう）是漫画・灌篮高手（slam nk）里虚构的高中。所在位置为神奈川县。

学校校园的原型是东京都立武蔵野北高等学校，井上关于湘北高中的所有景色都取景于东京的这所高校，学校地址位于东京都武蔵野市八幡町；湘北篮球队的原型则是京北高等学校的篮球部，地址是东京都文京区白山。

(4)湘南工科大学附属中学扩展阅读

“神奈川县立湘北高等学校”在现实中的原型为“东京都立武藏野北高等学校”，位于武藏野市，距离东京公共交通大概1个多小时。不同于每天都有粉丝朝圣的镰仓高校前站的电车路口，武藏野北中学低调的让人惊讶,很少有人光顾，网络上也很难找到关于它的照片。

根据网上旅游提供的资料，日本处于保护未成年人隐私的目的，学校谢绝一切参观，采访及拍照。

E. 你好，我也准备去日本读书，中介推荐了这个湘南工科大学，这个学校好吗我是学计算机的，:-)

你好
1、这所大学谈不上排名的问题，属于非常一般的私立大学，这类大学多达500多所，而他在靠后的位置。
2、但是并不意味着就一无是处，这个大学的机械类学科还是不错的，师资力量也很好，不是国内一般的大学可以比的---毕竟人家办学资金实力、经验积淀在那儿，国内毕竟才起步30年，需要时间去追赶。
3、考这个大学还需要中介？只考日语，笔试和面试，只要考就要。

--非专家