上大学以后的变化作业

❶ 进去大学后的变化和感悟作文600

怀着崇敬的心情踏入桂子山，欣喜的看到我们的大学还有语文课。这对我们理科生很有意义，语文课让我们在困顿的推理计算中解放出来，在一遍一遍的化学实验中解放出来。感受语言魅力，拥抱文字温暖。语文书是我从书架上取下来最多的一本书，特别是其中的小说，每一篇我都从头到尾看了不下五遍.还有诗词曲赋，他们融绘画美、音乐美于一身。清晨踏着第一抹阳光，到电影场朗读诗词是一种不可言传的精神享受。
从第一节课，吴老师您就要求我们认真做笔记，我认真的做了笔记，虽然一开始是为了你说期末要收笔记才写的。记着记着我慢慢发现我是真的学到了很多东西。请允许我在这温习从笔记中想起的你讲的知识。同时也是对您的一次知识汇报！第一课您给我们讲了大学的语文学习不仅在课内还要在课外。对一个民族而言，要提高整体素质，提高民族整体的凝聚力就要学习好我们的共同语言。您还给我们讲了两则广告引起我们的讨论。第一个广告：笨母鸡郑重承诺，产蛋保证无棱无角有蛋黄蛋清。虽然当时我有感想但还是没有勇气站起来。个人感想：讽刺社会不良风气，将本分之事拿出来炫耀，社会风气之败坏可见一斑！那一节课你也给我们布置了语文课整个学期的作业：考试在平时，课上要积极发言，要做一个课件。第二课你为我们讲解了《陈奂生上城》，讨论了陈奂生这样一个典型的农民形象：淳朴、善良、老师、同时愚昧、落后的形象。作者的意图是强调在改善农民物质条件的同时改变他们的精神面貌的重要性。我们感悟到：体会一篇文章中作者的意图的重要性，读者应该学会做作者的“知音”。这一课我们还学了怎样阅读欣赏文学作品：文学作品由内容和形式两个元素构成。我们要把作品放在一定的时代背景下进行考察。后来我们又学习了怎样评论文学作品：1、理解作品的主题要把握主题的含义、掌握分析主题的途径。2、要注意对艺术形象分析：艺术形象的描写分为直接描写、间接描写。直接描写有外貌、语言、行动、心理、细节。间接描写有：环境烘托和人物烘托。3、注意对情节和结构的分析：情节是表现在作品中的由人物之间的相互关系和矛盾冲突所组成的一组生活事件的演变过程。情节的分析方法：情节和主题的关系、情节与人物的关系、情节的生动性和丰富性。让我们明确了结构的内涵：它是作家根据创作意图的需要构建的。结构要做到形式严谨完整和谐统一，结构要有民族特色，符合民族的欣赏习惯。4、文学语言的欣赏：语言要求a、形象性b、个性化c、感染力d、韵律美。您还介绍几本书：《毁灭》、《第四十一》、《钱，疯狂的困兽》。掌握了您教给我们的系统的欣赏、评论、分析的方法。我们真正的“会”看文学作品了。不再是感觉一篇文章就觉得他好，具体好在哪说不出来。就会说就是好。不再是听高中老师讲解分析将老师的话语复制到考卷上了！曾经记得考语文，他问的问题我很有那种感觉，知道自己已经理解并且也是有答案但就是不能欣赏的文字写出来。真是欲哭无泪啊！
后来您又为我们讲解了一种优美的文体：诗歌。诗歌是原始人类在劳动生产的过程中创造出来的。它具有反映生活高度集中、感情强烈、想象丰富、节奏鲜明、韵律和谐等特点。经常采用比兴夸张的手法。中国诗歌发展概况：1原始歌谣（如《弹歌》、《易经》）2、先秦诗歌（如《诗经》、《楚辞》）3、两汉魏晋南北朝，期中包括汉乐府诗歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。4、唐诗5、宋词6、元曲7、明清民歌等。诗歌的分类：1、从内容：叙事、抒情。2、从形式：格律、自由。白居易有言：诗者，根情、苗言、华声、实义。
后来您为了让我们更深入了解诗歌：结合《长恨歌》、《采薇》、《春江花月夜》、《定风波》、《短歌行》的实例从实际角度让我们感受各时代的代表作。由于我对《长恨歌》非常感兴趣，同时在课外刚好读到纳兰容若的《人生若只如初见》，对他对唐明皇和杨玉环的看法深有共鸣。于是更深入的学习《长恨歌》，在网上找到一些相关的文章。我尝试着做成了平生第一个完整的课件。同时非常感谢吴老师能给我机会让我演示课件，让我将自己提炼得到的思想与同学们共享，那是多么令人高兴的事啊！当然在其他同学的课件展示中我也学习到了很多东西，包括文学知识、风土人情等等。
一学期的时间过的太快了，刚开始的语文课就要和我们说再见了。吴老师生动的课堂将成为我们以后回忆中最有魅力的片段。虽然在您眼中，我不一定是好学生，但在我眼中您是一位和蔼、知识渊博的老师。虽然你不一定认识我，但我会铭记您一辈子！离开课堂但我们并没有离开语文，我以后会偶尔溜到您的课堂偷听几节课，希望老师不要反对哦

❷ 作文《我上大学以后》

我考上大学以后
我们是一群在传统教育模式下，循规蹈矩的孩子,像大地上劳作的农民一样，做着日出而作，日落而息的事。
大学之前，我只是千万个孩子当中普普通通的一个。成天学校,家两点一线的跑。谁都想做个乖孩子，乖孩子就是按爸妈自主设计的路子，双手指导的方向拼搏。而我，也像一头牛一样埋头苦干，日复一日，以此迎合他们望子成龙、望女成凤的夙愿。直到高三那年夏天，老班突然把我叫进办公室，意味深长地对我说，文章写的很好，好好努力，希望将来能产生一名作家。从此，才感觉到活着有了一项完美的追求。
大一的时候，爸爸妈妈硬要我学商务英语，并未征求我的意见就强行把我塞入了经贸系，就这样糊里糊涂地学起了晦涩难懂的英语，但仍把老班那时的话铭记于心，我希望有一天会有所改变，做自己真正想做的事。 大学，真的是太美了，放开了以往紧缩的拘束，抛却以往那死般硬套的教条。这是一片自由的天空，我喜欢在若大的图书馆里，任意翻阅着二十多万本各色的藏书，在电子阅览室里轻敲几下键盘就能接触到网络资讯、丰富的学习内容以及不同方式的学习向导。在听完博士老师、硕士老师、特高级老师的知识讲解和深化以后，给了我深刻的哲思和启迪。时光流逝，我能感觉到自己的成长，特别是当我读了许多关关新世纪年青人愿望的书籍，学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论以后，我明确了自己的人生观，从而，我有了自已去树立自己的理想和远大报复的雄心壮志。甚至我开始喜欢做着自己的梦，打破爸妈设置的陈规。所以，第二年我毅然选择了转入电子系，因为在那里我可以利用英特网阅读大量的书箱，获得丰富的新知来源。我不知道这样选择以后意味着什么，在成人的眼里算不算是青春的判逆。其实我只是想心中之所想，大学带我走向成熟，我长大了，应该做自己想要做的事，我觉得，我并没有错，就像风筝试图高飞，也必须挣脱紧牵的线才能奔向更远的方向。
日子就像流水，我已不再像先前一样喜欢一路唱着歌谣顺流而下。在大学生活的磨砺下，我变得更加坚韧，更喜欢逆水行舟，在某个极赋挑战性的路口战胜激流的喜悦，因为我喜欢追逐和别人不一样，喜欢发现，喜欢冒险。教我、鼓励我一鼓作气努力至今的，仍然是老班跟我说过的那句话：希望将来能产生一名作家，始终萦绕在我耳旁。只为这一句，我比平时付出百倍的努力，读书、读书、再读书……
上报的那一天，我拿着由手写变成铅印的书，为生命里获成的第一次成功流下激动的泪水。当我拼命地往家跑，把喜讯告诉爸妈的时候，他们仍然固执地坚持说我不该放弃商务英语，不该转入电子系，不该在一些他们看来无关紧要的科目上下功夫，而英语这门学科还因此下降了10分。
一个人站在天台，遥望天空，分外难过，因为爸妈不能理解我。但我仍不放弃，即便前进的路再艰辛。马克思主义理论哲学曾有一句：我们始终坚信，道路是曲折的，前途是光明的。我坚信，终有一天我会用自己的成绩来证明给爸爸妈妈看，告诉他们我不是英文天才，我是文学天才。因为老师也说过：希望将来能产生为一名作家。这，也是我进入大学以后的梦想……