饶毅上大学
⑴ 饶毅的教育背景
1985年－1991年，美国加抄州大学旧金山分袭校，神经科学，博士。
1986年起随美国科学院院士Y. N. Jan和L. Y. Jan教授做博士论文研究，用遗传学和分子生物学手段，研究果蝇神经发育的分子机理。 1983年－1985年，上海第一医学院（现复旦大学上海医学院 ），硕士。 1978年－1983年，江西医学院（现南昌大学江西医学院 ），学士。
⑵ 如何评价饶毅教授在2017年北大本科生毕业典礼上的致辞
如下全文: 致辞 | 饶毅（教师代表、科学家） 做自己尊重的人 在祝福裹着告诫呼啸而来的毕专业属季，请原谅我不敢祝愿每一位毕业生都成功、都幸福；因为历史不幸地记载着：有人的成功代价是丧失良知；有人的幸福代价是损害他人。 从物理学来说，无机的原子逆热力学第二定律出现生物是奇迹； 从生物学来说，按进化规律产生遗传信息指导组装人类是奇迹。 超越化学反应结果的每一位毕业生都是值得珍惜的奇迹； 超越动物欲望总和的每一位毕业生都应做自己尊重的人。 过去、现在、将来，能够完全知道个人行为和思想的只有自己； 世界很多文化借助宗教信仰来指导人们生活的信念和世俗行为； 而对无神论者——也就是大多数中国人——来说，自我尊重是重要的正道。 在你们加入社会后看到各种离奇现象，知道自己更多弱点和缺陷，可能还遇到小难大灾后，如何在诱惑和艰难中保持人性的尊严、赢得自己的尊重并非易事，却很值得。 这不是： 自恋、自大、自负、自夸、自欺、自闭、自缚、自怜； 而是： 自信、自豪、自量、自知、自省、自赎、自勉、自强。 自尊支撑自由的精神、自主的工作、自在的生活。
⑶ 饶毅：我为什么反对中国学生上美国顶尖
饶毅，博士、北大生命科学学院前院长（2007-2013）、北京生命科学研究所资深研究员、学术副所长，美国西北大学神经内科学Elsa Swanson讲席教授、Feinberg临床神经科学研究所研究主任。
“读顶尖学校容易有所作为”的误解是如何形成的
因为美国学生爱自然科学的人不是很多，集中在顶尖系科。这样，在优秀但非顶尖（我们姑且称为“次尖”）的美国研究生系科，美国学生常不如中国学生，所以次尖以下美国系科不仅录取中国学生多一些，而且老师普遍重视中国学生。这些中国学生“自鸣得意”给外界传递出的信息，也是中国国内误认为自己的学生优于美国学生的原因。
不仅学校有顶尖、次尖这种差别，学科也会出现类似情况。三十年来中国学生成长起来最后成为美国院士的，迄今最多的学科是植物生物学（北大也是如此）：20多位美国的大陆旅美华人院士中有5位是植物生物学家。其原因并非中国的植物学教育优于美国，而是因为美国农产品长期过剩，美国的优秀学生绝大多数不学植物学，如果选择学生物，大都偏好医学（次为生物医学）。我们在植物学领域表现突出，是田忌赛马的结果，不是中国人有植物学方面的内在特长，也非我国植物学教育特别优秀。
顶尖的大学本科应该也有这些问题：那里聚集了最顶尖的美国学生，有些功课极端好，有些家庭背景很强。一般的中国人都会因此受挫，所以大部分这些院系的中国学生后来都未能在学术上有所成就，原因是自信心没了。
⑷ 施一公VS饶毅：靠什么创建世界一流大学
创建世界一流大学，是一个国家在世界舞台上全面崛起的根本前提。如果没有内世界一流的大学，一个容大国可以在某个方面取得突破，一个小国也可以达到全国富裕。但是，综观近代世界历史，没有任何一个大国，可以在高等教育落后的情况下，真正成为全面领先的世界强国。
英国大学的优势地位对于它领先世界起到了重要作用，一度使它以一个人口不多的岛国成为独霸世界的日不落帝国，也使它今天仍然超越了许多人口和本土资源更为丰富的国家，立于世界强国之林。全世界凡受过现代教育的大众仍念念不忘剑桥大学的牛顿、麦克斯韦。
德国十九世纪初开创的研究型大学，为德国崛起发挥了重要作用，其影响辐射全世界。虽然二十世纪上半叶纳粹主义流行曾经部分抵消了德国大学带来的促进作用，但德国实力雄厚的大学在人才严重流失的情况下，仍能帮助二战后的德国再次崛起。
日本十九世纪建立了多所大学，如1858年的庆应大学、1877年的东京大学、1882年的早稻田大学、1897年的京都大学，这些大学不仅奠定了日本在与中国、俄国的竞争中获胜的基础，也为日本此后一百多年的发展提供了必要条件。
⑸ 饶毅谢宇对谈：上名牌大学到底好不好
上大学有时候上的是大学背后的文化底蕴，名牌大学的底蕴积累有时候带给你的东西远不是一张文凭衡量的
⑹ 饶毅：我为什么反对某些中国学生上美国顶尖大学
好问题。
用不着哪个人来赞美或者反对，道理是明摆着的。学生要跟学校配套才行。挤进去的，还是白受累而已。
⑺ 北大饶毅有什么实际贡献
研究神经分子行为学，在顶级杂志（Cell，Science,Nature及其子刊）上发过很多好文章，按学术成就足版以评上院士，是“权无冕之王”，但因其个性独立，揭露中国学术圈的问题，被老一辈学术圈人士反感，认为他“拿起碗吃饭，放下筷子骂娘”，认为他自己就是既得利益者，还说三道四。
那次来我们学校讲座，发现饶毅真的很有人格魅力，很和蔼，很幽默，做的研究很有意思，说得话也是有理有据，根本不像大家想像的咄咄逼人的那种。
因为他们研究的是性和暴力的神经分子基础，也就是研究是什么样的分子机制导致了人类的性和暴力倾向，他调侃说自己的实验室是果蝇的好莱坞，天天看果蝇表演性和暴力。
有兴趣可以看一下下面的链接，施一公如何评价饶毅：
http://www.biodiscover.com/news/celebrity/106480.html
⑻ 教授饶毅：我为什么不建议中国学生上美国顶尖大学
你好，下面是您想要知道的答案，希望对你有帮助，望采纳。
导语
很多父母内心希望通过孩子弥补自己在学历方面的缺失或不足，也有更多华人父母将子女所读大学的名头，当作自己身为家长的“毕业证”，而不考虑特定院系对孩子一生可能产生的具体影响。上顶尖大学的本科或研究生院，对于大多数华人来说，或许真的不如去上“次尖”大学或研究生院，能让自己获得更好的发展。
来源： 饶毅海外留学政策（ID：fgzhwlx）
01
事实未必有看起来那么光鲜
一般而言，无论海内外的华人父母，大都简单地认为上顶尖大学或研究生院只会对子女有好处。这当然是有可能性的，有时也的确会发生。但是，还有另一种可能性，也许发生更频繁——那就是对于大多数华人的孩子来说，上顶尖学校也可能对其造成影响一生的负面作用。
一般国内的人会觉得这种说法令人惊讶，海外华人中也不流传这种看法，原因是绝大多数华人并不知道这是事实：因为绝大多数华人或没进过顶尖院校，或即便进过但也不愿对外讲出全部事实——特别是不令人喜悦的事实；也因为华人父母经常简单地迷信，或臆测顶尖大学的好处。
02
什么是“顶尖”大学？
首先定义“顶尖”。这里说的顶尖意味着至少在前10名，特别是指那些排在前5名之内的大学。从大学来说，公认的顶尖综合性大学本科包括哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福，而顶尖的理工科院校也就是加州理工学院（Caltech）、麻省理工学院（MIT）。从研究生来说，顶尖并非仅以学校综合实力为标准，而通常只在某专业领域做到顶尖的系科。
当然，本文大概基本无用，因为绝大多数的华人，不仅不了解这些学校对他们的孩子实际上意味着什么，而且也不愿去了解。很多父母内心希望通过孩子弥补自己在学历方面的缺失或不足，也有更多华人父母将子女所读大学的名头，当作自己身为家长的“毕业证”，而不考虑特定院系对孩子一生可能产生的具体影响。