复旦大学研究生学籍管理规定

Ⅰ 复旦大学研究生管理系统基本信息维护怎么老出不来

跟研究生院联系一下吧

Ⅱ 复旦大学转专业

复旦大学转专业是在大一下学期，学校会下发转专业通知，院系成绩排名在5%以前的可以申请转专业，满足条件的学生要参加学校的转专业考试，一般考英语、数学和物理，通过考试就能转专业了。

复旦大学是教育部与上海市共建的首批全国重点大学，中国首批7所211工程、9所985工程大学，首批“珠峰计划”、“111计划”和中国顶尖学府“九校联盟”（C9联盟）成员。教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校。

复旦大学涵盖了文学、理学、医学、哲学、经济学、管理学、法学、历史学、工学等十大学科门类。

(2)复旦大学研究生学籍管理规定扩展阅读：

据《复旦大学本科生学籍管理规定（试行）》，对我校本科生转专业的各项工作，作如下规定：

第一条：转专业的所有工作必须本着公开、公平与公正的原则进行，所有有关的管理人员、教师与学生都必须严格遵守有关规则与程序。

第二条：根据《复旦大学本科生学籍管理规定（试行）》第二十一条、第二十二条、第二十三条规定,我校全日制本科生可在第一或第二学年的第二学期申请转换专业。

第三条：为减轻学生转专业以后退选课的麻烦，便于他们直接进入新专业学习，以及便于院系提前安排有关教学与指导任务，对转专业学生的初审工作均安排在第一、二学年的第二学期进行。

凡进入第三学年（含）以上、或已有转专业（包括提出申请后未获批准的学生）或已有转学经历、或学校在招生时有明确限制的本科生，不准申请转专业。

第四条：春季学期第4周，各院系原则上按本单位各专业该年级学生的一定比例，填写由教务处统一印发的“院系接受转专业学生计划表”并上报。

为配合学分制全面实施，确保全校学生转专业的有效性，各院系所有专业原则上都必须完成计划指标。

确有特殊原因而难以完成计划指标的专业，有关院系在尽量开放的前提下，向教务处提交实际计划名额，并注明减少名额的理由。

为避免与国家现行的招生政策冲突，上一年没有招生的专业暂不接受学生转入。

第五条：春季学期第5、6周，教务处对各院系接受转专业计划名额进行审理汇总，报主管校长审批，向学生公布全校各专业的计划名额（公布在教务处网页和各教室楼公告栏等）。

Ⅲ 复旦大学信息学院研究生补助怎么样

第一章 总 则
第一条 根据《复旦大学研究生奖助方案实施办法（暂行）》，学校自2014年秋季学期起向研究生发放生活津贴。为规范研究生生活津贴的发放管理工作，特制定本办法。
第二条 本办法适用于规定学制年限内的已注册的全日制非定向研究生和非在职的“少数民族高层次骨干人才计划”研究生，不包括港澳台学生、外国留学生。处于休学或保留学籍状态的研究生不享受研究生生活津贴。
第二章 资助标准
第三条 研究生生活津贴标准为：
（一）2014年秋季以前入学的博士研究生，每生每年1.8万元；
（二）2014年秋季及以后入学的博士研究生，每生每年2万元；
（三）硕士研究生，每生每年0.6万元。
第四条 学校可根据实际情况，对研究生生活津贴标准作出调整。
第五条 2014年秋季及以后入学的直博生，在通过资格考试前，享受由学校参照博士研究生国家助学金标准设立的博士候选人生活津贴，即每生每年1.2万元；在通过资格考试后，享受博士研究生的生活津贴，即每生每年2万元。
第三章 发放、管理与监督
第六条 研究生生活津贴每年发放10个月，2、8月份不发。每学期第一个月生活津贴在开学注册两周后发放，其余月份生活津贴一般于当月10日前后发放。新生按国家规定经全面复查合格正式注册后，一般于入学当年的12月份开始发放生活津贴，并补发9、10、11月份生活津贴。
第七条 研究生享受生活津贴的年限，原则上不超过其规定学制。博士研究生累计不超过3年，直博生累计不超过5年，硕士研究生累计不超过3年。因撰写优秀学位论文、参与重大科研项目等原因延期的博士研究生，经个人申请、导师和院系推荐、研究生院组织评审，可延长博士研究生生活津贴的资助年限，延长资助年限累计不超过1年。延长资助的人数原则上不超过该届博士生人数的10%。
第八条 研究生未按时注册且未履行暂缓注册手续的，从其完成注册的下一个月起发放生活津贴，之前的生活津贴不予补发。
第九条 研究生发生学籍异动，按下列规定分别处理：
（一）研究生在保留入学资格、保留学籍或休学期间不享受生活津贴；
（二）研究生提前毕业、退学、转学或被开除学籍的，自学籍异动生效后的下一个月起不再享受生活津贴；
（三）延迟毕业的研究生，除学校另有规定外，不再享受生活津贴；
（四）博士研究生转为攻读硕士研究生的，自学籍异动生效后下一个月起按硕士研究生标准享受生活津贴，并且应该退还已获生活津贴中高出本院系同类型硕士研究生的部分；
（五）研究生自外单位转学籍至复旦大学的，自完成入学注册手续的下一个月起享受生活津贴；
（六）恢复学籍的研究生，自恢复学籍后的下一个月起享受生活津贴；
（七）研究生在联合培养期间正常享受生活津贴。
第十条 学校对研究生国家助学金实现分账核算，专款专用，不截留、挤占、挪用，并自觉接受财政、审计、纪检监察和主管单位等部门的检查和监督。
第四章 附 则
第十一条 本办法经复旦大学奖（助）学金评审委员会审议通过，自发布之日起施行。凡学校之前有关规定与本办法不一致的，以本办法为准。
第十二条 研究生院负责确认研究生学籍状态，党委研究生工作部负责制作研究生生活津贴发放名单，财务处负责研究生生活津贴的具体发放。
第十三条 本办法由研究生院、党委研究生工作部、财务处负责解释。

Ⅳ 复旦缓考影响成绩吗

缓考对学生的最终学习成绩、评优、评先没有任何影响。

缓考，是学生考试前或期间，因回考前突答然生病、或其他意外原因而不能参加考试者，不能在规定时间参加考试，向校方提出申请的一种考试形式。

经院系主管教学主任同意，办理缓考手续，领取缓考通知单（交缓考课程任课教员进行成绩登记使用），本学期成绩记为“缓考”。由院系报教务处备案。 经批准缓考的学生有一次正常缓考机会，学生须在下学期到学生所在学院教务科查询缓考课程安排。

办理缓考由学生到学院领取缓考申请表（一式两份），如实填写后交学院，学院核实后签署意见，交教务处审核，审核同意后登记，并将其中一份交教务处留底，另一份带回通知学生并备案。缓考与重考同时进行，如因特殊原因仍不能参加缓考的，应再次办理缓考手续。

Ⅳ 上海复旦大学研究生信息管理与信息系统需要考哪些专业

管理信息系统，决策支持，项目管理，电子商务等

Ⅵ 上海复旦大学课程等级C+ 表示考了多少分

为71—来—74分。

依据《复自旦大学本科生学籍管理规定（试行）》第十八条规定：考核成绩按浮动记分制记载。成绩等级与绩点的换算关系如下：A为90——100；A-为85——89；B+为82——84；B7为8——81；B-为75——77；C+为71——74；C为66——70；C-为62——65；D为60——61。

学分绩点的计算办法为一门课的学分绩点=绩点×学分数；学期或学年的平均绩点=所学课程学分绩点之和÷所学课程学分数之和。实习、见习、毕业论文（设计）等考核成绩也可按P、F方式记载；缓考和重修成绩按实记载。

(6)复旦大学研究生学籍管理规定扩展阅读：

复旦大学课程等级的相关要求规定：

1、学生选课以后，必须参加该课程考核，合格后才能获得相应学分。考核包括考试和考查，考核方式根据学校有关规定与各课程教学要求制定。

2、学生在课程修读或实习（见习）过程中，未经批准，缺课（学）时数或缺交作业次数累计超过教学规定数三分之一者，取消参加该课程考核资格，所修课程成绩以F计。

Ⅶ 如何能报考复旦大学信息管理与信息系统研究生

大一现在先打好来基础源再说. 你如果要考研究生的话,要等到大四,到时查复旦大学研究生招生简章,需要考哪几门?什么出版社?
当然你也可以看一下今年的情况!上复旦大学研究生院官方网站查招生简章就可以了!

Ⅷ 复旦大学研究生院院长大约是什么官职

复旦大学研究生院院长是张人禾，院长是副厅局级干部。

(8)复旦大学研究生学籍管理规定扩展阅读

研究生院职能定位

研究生院是学校组织实施学位与研究生教育工作的职能部门。其主要职能是全面贯彻国家的教育方针，执行国家学位与研究生教育工作的有关法规和政策，在学校统一领导下总体规划、统筹管理、宏观把握学校关于学位与研究生教育的改革与发展，通过研究生教育的二级管理体制对校内各培养单位的工作进行业务指导、协调服务、监督考评。

研究生院主要职能

1.执行国家学位与研究生教育的政策法规，实施国家高层次专门人才培养的发展战略，落实上级主管部门各项重大部署和具体决定；

2.组织学校研究生教育的改革，在学校相关委员会指导下制订和实施学校研究生教育与管理的规章制度和规划部署；

3.根据国家计划、科技发展、社会需要和可能条件，研究制定学校研究生教育发展的中长期规划和年度招生计划；

4.组织研究生招生、培养和学位授予的日常管理工作，对研究生教育和学位授予质量进行检查和评估；

5.参与制定学校学科建设规划，调整和优化学科结构，促进新兴学科、交叉学科和高新技术的发展，指导、督促和检查学位授权学科的建设；

6.遴选研究生指导教师，组织研究生指导教师队伍建设和研究生教育管理队伍建设；

7.推进研究生培养中的产、学、研合作，服务国家发展和经济社会建设需要；

8.和留学生工作处、外事处等相关部门合作，推进研究生教育的国际交流和合作办学；

9.统一管理有关研究生教育的各种经费，合理使用研究生教学和管理力量，参与确定学校涉及研究生教育的建设项目和经费预算；

10.对院系的研究生工作进行指导、服务、协调、监督与考评，落实学校研究生工作的二级管理体制；

11.承担上级主管部门和学校委托的其他工作。

综合办公室职能

主要负责研究生院综合协调工作，为院领导各项决策提供信息支持，包括文件起草、政策研究、对外接待、新闻发布、会务安排、公文管理、信息上报、网站及管理信息系统、工会妇女、离退休等。

电话：65642950

部门Email：[email protected]

招生办公室职能

主要负责祖国内地和港澳台地区全日制和非全日制研究生招生工作，包括协调配置招生指标；组织招生宣传与培训，受理考试报名，组织命题和考务工作；确定研究生录取及上报；探索创新人才选拔模式，提高生源质量；处置招生工作中的其它相关问题。

电话：65642673（招生咨询）、65643991（招生咨询）

部门Email：[email protected]

培养办公室职能

主要负责学校研究生培养工作，包括制订实施培养管理规章制度；确定各类研究生培养目标，制（修）订培养方案；组织开展研究生培养的课程建设和教材建设；实施教学、教务和学籍管理；组织科研训练，探索培养模式创新；推进研究生教育的产学研合作与国际交流和合作办学；监督检查研究生培养质量，建立和健全研究生培养质量评估保障体系；协调和解决培养过程中出现的各种问题。

电话：65642678、65643993

部门Email：[email protected]

学位办公室职能

作为校学位评定委员会的秘书机构，主要负责研究生学位管理、导师队伍建设和学位授权点建设工作，包括制订有关学位授予、导师遴选、学位点建设等工作的规章制度；组织学位授权点的申报与评估；组织实施导师遴选；受理研究生及同等学历人员的学位申请审核；组织实施学位论文质量监督与评估；组织与落实学校学位评定委员会及各分委员会的遴选换届；组织推荐国务院学位委员会委员及学科评议组成员；受理校名誉博士学位的申报等。

电话：65642137（博士学位）、65642674（硕士学位）、65642077（导师、学科点）

部门Email：[email protected]

导师服务中心

提供研究生指导过程中的相关政策咨询，中心将通过邮件、电话、网络等多种途径，接受导师的日常咨询，

与导师建立起直接有效的沟通；

组织集中与分散小型相结合的导师培训与交流，在每年全校范围的导师培训会之外，定期组织各类小型导师

沙龙，以相对小型、灵活的方式提供导师与名师、导师与导师、导师与职能部门之间的互动、交流平台；

协调处理师生关系，对于研究生指导过程中出现的较为复杂的师生矛盾等相关问题，中心将聘请若干资深导师作为协调员，协助导师进行化解；

创建研究生导师信息发布平台，将与研究生导师工作的相关通知和参考材料，通过信息平台实现资源共享、信息推送、统计等多功能服务与管理；

提供其他与研究生导师有关的事务性服务，例如开具博导证明等。

电话：65642077

Email:[email protected]

研究生服务中心

复旦大学研究生服务中心全年无休，一年365天，无论工作日（7:00-19:00）、节假日（9:00-16:00）都有专人值守，对外提供“全天候”、“一站式”服务，包括学历、学位证书证明及英文翻译件、毕业证书和学位证书的发放领取、火车票优惠卡充磁等基础业务。除服务大厅外，服务中心还设有“研究生招生咨询分中心”、“研究生论文写作服务分中心”和“研究生职业技能教育分中心”，部分业务已实现网络化全自动办理。

电话：65642670、65643563

Ⅸ 复旦大学信息管理与信息系统考研课本

去复旦大学研究生院，先下载今年（2012）年的招生简章，上面有详细的参考书目和导师名字，可以提前准备，祝你好运，加油！！！

Ⅹ 复旦大学的学分制问题

复旦大学颁布“全面推进学分制建设”方案，明确提出以通才教育为目标，文理教育为特色，培养“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的一代新人。

这个方案以学生为中心，以通才教育为目标，构建在宽厚的文理教育基础之上的完全学分制教育模式。其主要特征是：建立合理的课程结构、给学生更大的自主选择余地、实行灵活的学籍管理制度、强调教师的主导作用。同时，学校充分发挥科学综合、师资雄厚和生源优秀的优势，主动适应社会和不同学生的需求，加快培养具有合理的基础知识结构，较强的适应能力、实践能力、批判性思维能力和国际视野的优秀创新人才和复合型人才；有效促进教育质量的提高，并与国际教学管理模式接轨，从而加速向世界一流的研究型大学迈进。

课程结构调整，这是完全学分制的基础。复旦正在制定文理教育课程计划，在全校性课程中建立综合教育课程平台和文理基础课程平台，优化专业主干课程结构，在现有课程基础上增加大量新课程，学生可以广泛选择；同时强调探索性和研究性学习，从源头上逐步转变以专业为核心的培养模式、管理体制和机制。

教学管理与学籍管理改革，这是完全学分制的基本内容。复旦将逐步推出多种学位计划，进一步开放专业选择，实施弹性学制，让学生可以在导师的指导下自主安排学习，因材施教；推进学期制开课计划，适当缩短原有两个学期的课堂教学时间，腾出时段在暑期开设短学期课程，并鼓励学生广泛参与科研活动和实践锻炼，以充分发展个性。