新世纪大学物理答案

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其次，在几个方面
英语单词记忆单词是学习英语，如何掌握每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题的基础。有几种方法来记忆单词：
1的色调和形状的方法。这个数字在字母或字母组合的发音字，按字母的读音和书写相应的字母组合，这样既可以使我们准确地发音，也更容易记住拼写。
2分。对学过的单词根据其在脑海属性串成不同的类别。例如季节：春，夏，秋，冬科目：英语，数学，物理学史，中国......颜色：红，黄，白，黑，绿......
3。协会方法。使用之间词语对比类似的地方，使用词语之间的差进行分析，以确定。这不仅会加深印象的新词，也同时巩固了旧词。例如：
近形近音平面工厂计划行星
同义词大 - 大，身材 - 身高，也许 - 也许
反义词重 - 轻，左 - 右，报税表中-borrow
文字搭配一下 - 寻找 - 查找 - 查找
字后，如建立一个基石湾战斗中，学习在英语学习过程中单词已经迈出了一大步。

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❸ 初三 物理 宇宙的起源与演化 请详细解答,谢谢! (13 19:30:26)

一种可能性就是，由于某种像核战争这样的灾难，我们将自己彻底消灭。
把量子理论与爱因斯坦的广义相对论统一起来，并得到一个关于宇宙的基本规律的完备理论。这种理论将在从现在开始的20年内现出。
在今后100年中，很可能我们将能够彻底地重新设计人类的DNA。
临近新世纪的到来，对于过去一千年的回顾和对下一个千年的展望，是许多人都会感兴趣、并愿意谈论的话题。但是，关于在下一个一千年中，科学会是什么样子，也许就不是一般人都能驾驭的问题了。从1998年起，美国白宫开始组织被称为千年晚会系列活动。其目的就是要在这些聚会上，把来自许多领域的学者、科学家和有创造性的个人召集在一起，总结过去，并想象我们的未来。
1998年3月6日，在美国华盛顿白宫东厅举行的千年晚会上，著名的剑桥大学物理学家斯蒂芬·霍金发表了题为“想象与变革：在下一个一千年中的科学”的演讲。此演讲是白宫千年晚会系列的第二次活动，也是该系列中到目前为止唯一的一次关于科学的话题。
关于霍金，可谓是目前在世的科学家中知名度最高者。他的《时间简史》一书在世界上曾被译成33种语言，销售量高达900万册，是最畅销的科普著作之一。当然，更为重要的，是他在理论物
理学和宇宙学等方面的杰出贡献。在这次展望下一个一千年中的科学发展的演讲中，面对普通的听众，霍金再次展示了他深刻的思想、超前的见解，以及将科学问题讲得深入浅出、通俗易懂的特殊才能。他在演讲中着重讨论的，是在下一个一千年中，科学和技术将怎样影响人类的活动，以及人类的活动将怎样塑造科学和技术。
首先，在总体上，霍金认为，在现在和未来之间，必定会有巨大的变革，并伴随着局势的紧张和混乱，他对于是否我们将达到科学和技术的一种最终的稳态提出疑问。没有什么迹象表明在不远的将来科学和技术的发展将变缓和停止。虽然在过去200年中，在人口的增加和技术的发展上，呈现出一种指数型的增长，但他认为在下一个一千年中，目前的指数增长也不会继续下去。否则，到2600年，世界上的人们将摩肩接踵，电力的消费将使地球烧得通红。如果人们把新出版的书籍一本接一本地排列起来，需要以每小时90英里的速度移动才能跟上队尾。当然，到2600年，新的论文和科学著作将不是以实物的书籍和论文而是以电子的形式出现。然而，如果指数的增长继续下去，在像霍金本人所从事工作的理论物理学领域，每秒钟将有10篇论文问世，而人们则没有时间去读它们。
显然，目前的指数增长不可能无限地继续下去。那么，将会出现什么样的情形？霍金大胆地提出，一种可能性就是，由于某种像核战争这样的灾难，我们将自己彻底消灭。但另一方面，霍金又是一个乐观主义者，认为我们仍有充分多的机会来避免世界末日的善恶大决战和新的黑暗时期。
作为一位物理学家，霍金显然对于作为最为基础性的物理学理论的发展给予了优先的关注。他指出，在理论物理学中，在研究基本粒子时，当人们试图把量子理论与爱因斯坦的广义相对论结合起来并对之进行计算的时候，遇到了无限能量的麻烦。为了处理这种无限的能量，需要某种真正有创造性的计算方法。关键的概念是自然界中一种新的平衡或者说对称，它被称为超对称，在1971年由两位俄国人最先提出的。在过去20年中，理论物理学中很大一部分工作，就是寻找一种在其中彻底消除无限的理论。只有这样，我们才能把量子理论与爱因斯坦的广义相对论统一起来，并得到一个关于宇宙的基本规律的完备理论。他认为有希望出现的情况是，在下一个一千年中，我们将发现这种完备的理论，而且这种理论将会是十分出色的。对于大多数将爱因斯坦的广义相对论与量子理论统一起来的努力，超对称是基础。在更大的程度上，我们不得不依赖于数学的美和一致性来发现关于万物的最终理论。无论如何，霍金确信，到21世纪末，也许可能更早些，我们就将发现这种理论。他甚至愿以一半对一半的赔率打赌，认为这种理论将在从现在开始的20年内现出。
对于未来，有一种观点是，我们将达到一种先进但在本质上静态的水准，霍金认为，就我们关于支配宇宙的基本规律的知识来说，这有可能成为现实。但在我们对这些定律的利用方面，他并不认为我们将达到一种稳态，最终的理论将不会给我们能够制造的复杂系统带来限制，并且明确的提出，在下一个一千年中最重要的发展就在这种复杂性中。
在霍金的演讲中，除了理论物理学之外，他所关注的另一个重要领域是生命科学。他认为，在今后100年中，很可能我们将能够彻底地重新设计人类的DNA。虽然许多人力主用于人类的遗传工程
应该被禁止，但霍金却怀疑他们是否能够阻止这种遗传工程。他设想，出于经济的原因，用于植物和动物的遗传工程会得到允许，一些人必定会尝试将其用于人类。除非我们有一种集权的世界秩序，否则在某些地方一些人就会计划改良人类。显然，就未被改良的人类来说，发展改良了的人类将带来巨大的社会和政治问题。霍金并非在鼓吹人类基因工程是一件好事。他只是说，不论我们愿意与否，人类基因工程很可能在下一个一千年中出现。相应地，人类，以及人类的DNA，将很快地增加其复杂性。
在霍金看来，从某种程度上讲，如果人类要应付周围日益复杂的世界，并迎接像太空旅行这样的新挑战，就需要改进其精神和肉体的品质。如果生物系统要领先于电子系统，它也需要增加其复杂性。目前，计算机具有速度的优势，但它们没有表现出智能的迹象。这并不令人惊讶，因为我们目前的计算机的复杂性还不如蚯蚓的大脑，而蚯蚓这个物种并不因其智力而知名。但计算机遵循由英特尔公司的戈登·莫尔提出的莫尔定律。这个定律说，计算机的速度和复杂性每18个月翻一番。这是那些显然不会无限继续下去的指数增长中的一种。不过，它可能会继续到计算机具有类似于人脑的复杂性的时候。有些人说，计算机不管可能会是什么样子，都永远不会表现出真正的智能。霍金提出，如果非常复杂的化学分子可以在人类的身上活动并使人类变得有智能，那么，同样复杂的电子线路也可能会使计算机以一种有智能的方式来行事。如果计算机是有智能的，那么它们就有可能设计具有更高的复杂性和智能的计算机。
总之，霍金在演讲中预期，不论在生物领域还是在电子领域，复杂性都迅速地增加。他所讲的大部分情形在今后100年中都不会出现，而这就是我们可以有把握地预言的全部。但到下一个一千年的终了时，如果我们能到达的话，变革就将是根本性的了。

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❻ 东北师范大学物理系好还是数学系好啊

东北师范大学物理系好。
东北师范大学物理学院前身为东北大学自然科学院物理系，始建于1948年。学院现有四个专业，物理学、电子信息科学与技术、电气工程及其自动化和材料物理；8个具有硕士学位授予权的学科，理论物理、粒子物理与原子核物理、凝聚态物理、材料物理与化学、电路与系统、核技术及应用、课程与教学论和光学。
1948年10月，原长春大学、长白师范学院并入东北大学后，创建了东北大学自然科学院物理系。1950年东北大学自然科学院物理系更名为东北师范大学物理系，2004年撤系成立东北师范大学物理学院。学院现有4个本科专业：物理学（师范专业）、电子信息科学与技术、电气工程及其自动化和材料物理专业。物理学一级学科和材料物理与化学二级学科具有博士学位授予权；理论物理、粒子物理与原子核物理、课程与教学论、电路与系统、核技术及应用、凝聚态物理、材料物理与化学和光学8个专业具有硕士学位授予权。学院设有紫外光发射材料与技术教育部重点实验室（在建）、理论物理研究所、辐射技术研究所、静电技术研究所、先进光电子功能材料研究中心、应用电子技术研究所和物理学科教育研究所；承办教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会主办的《物理实验》杂志。
学院现有教职工109人，专任教师74人，博士生导师11人，教授21人，副教授26人，其中国家杰出青年基金获得者1人，国家“百千万人才工程”入选者1人，教育部跨世纪（新世纪）优秀人才支持计划入选者8人，全国高校教学指导委员会成员1人，全国模范教师1人。学院在读本科生600余人，博士、硕士研究生300余人。具有博士、硕士学位教师占教师总数的93.4%，其中具有博士学位教师占教师总数的70%，40岁以下教师占教师总数44.3% 。

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❽ 高一（新世纪版）化学书第16页答案

鄙人高一，大概与你同龄吧！ 说真的，
高中确实不比初中，
或许是不再属义务教育的范畴吧！
学习、生活、娱乐、考试、……
鱼龙混杂、相间杂糅，挺乱的
就像今天刚考完试，却发现
考完后与考试前相差无几，
心情是相似的乱
我不满中国“学奴”式教育
也或许正是这种教育体制使得我们
性格与有些事物歧化罢！
说正点的
高中就是完成中国“学奴”式教育过程
在这里和你分享一篇或许你也有所感悟的论文吧：
评中国教育
读书为啥？？！！？？
有人说：为自己今后的发展长见识。
有人说： 为混个文凭吧！
有人说：为打发幼年无知的时光。
有人说：为了出人头地，显示才学，闪眼于众！？。
有人说：为了学习先进知识！
有人说：为报效父母、民族、祖国、社会………………
有人说：为了建设出更美好的明天@#￥%……*
……………………
^^^^^^^^^^^^^^^^
一片茫然，万缕浮雾而已！！
有人说：为报效父母、民族、祖国、社会………………——大话西游看多了！！
有人说：为了建设出更美好的明天@#￥%……*
————…………无语啊！@￥……*（）——+
其实中国的教育一字——鄙
多少人为读书以时间付之东流
多少人因考试而面壁寒窗苦试
多少人凭苦读确孽伤得人憔悴
多少人被书声浪卷弄之志遗残
——………………
而书后又是什么
————一张张苦不堪言的面容、一双双可哭可缪的红眸、一个个无语遗泪的家人们……
中国教育不可取：
它粉碎了人们对新世纪的向往；
它摧残了考生对未来实际取缔；
它伤害了公民自由梦想的憧憬；
………………
………………
它偏视了我们的理想
它遏制了实际的趋向
它僵化了时代的实境
现在读它，将来何用
学的都会是一场空而已，用不上，谈不着，
only真正知识呆子学做这等人物
而真正这种人物少之又少，微乎其微。
或许用得上的只是一部分数学、化学、物理吧！
而且也是用的很少很少
99,999%的时间会用些比较复杂的知识
99.999%的人物能很久很久不用到课本上的
包括你我…………………
举个例子吧：高中学的数学中有集合概念
但仔细想想，在生活中用它了吗，它可以用来干嘛？
说吧 给我个答案
用的少之甚少，微可视虚罢！
而教材还发是一大批问题，可谓无聊啊！
像学语文中的文言文或诗词知累
长大有个啥用啊
别人说你有文采，有才
能用来当精神食粮没错，但最终可以当全人类的饭吃
？？？？？？？？？？？
人类向新世纪看齐、发展、开扩、而守旧又有啥用
无聊至极罢
我绝不相信未来会以文言文当主要语言
不是吗？？？！！
而那些以所谓文学科学知识吃饭的研究僧之类的人物了
有说明了啥？：说明时代的教育太落后
———以为这可以改变一切
非也！误罢！错鷾！
教育体制无聊至极的做法罢！！
工作无需学习是当代趋势，
学的早付之一旁。！！！
中国教育从小学到高中把天文地理可谓样样都往你脑子里灌，按理说中国学生到
高中毕业踏入社会应该是可以创造巨大价值的但是事实却与此相反，中国高中毕
业生理论懂得确实多但是真正接触实际的东西缺一个都用不上，好像很多高中毕
业生不上大学的都去给别人打工去了，没一个把自己学的知识用到实际的
中国教育教出来的学生都非常乐意当奴隶，国外教出来的学生都很乐意管奴隶，
中国学生以什么为自豪，中国学生以自己在班里多少名次为自豪，以自己考了多
少分为自豪，以自己考上那所大学为自豪，以自己在哪家公司工作为自豪，说白
了就是以为那家公司打工为自豪。国外的学生以什么为自豪？他们以自己通过自
己的实力创造了什么价值为自豪
在中国有这样一个现象，中国有一部分身家过亿的企业家都有这样一些特点：1初
中高中辍学2大学辍学3国外留学归国，但是中国企业家中真正在大学毕业后创业
身价过亿的好像非常少啊，我发现大部分大学毕业生都是在给那些没完成学业的
人打工啊，甚至有相当一部分连给那些企业家打工的资格都没有反而大学毕业后
跑回家种地或者和那些进城打工的农民工抢火干
09年的一份报告称80%的大学本科毕业生在一年内完成就业，表面上看好像很欣慰
但是实际上是一种错觉，找到工作那很正常但是这些大学生找的工作是自己想做
的吗，有当清洁工的有干门卫的，还有些通信专业毕业的学生去搞推销的这是驴
头不对马嘴的工作
中国人很会赚钱但是这钱不能那都赚，现在教育也开始商业化了，首先说学生现
在大学生毕业找不到工作，有的学生去当门卫然后把自己的大学本科学历在网上
拍卖1万，中国的职业考生可谓稀奇啊，某地高三学生第一年考上清华，然后回高
中复读并向学校索取复读费最低1万，之后再考清华，考上后再回高中复读在要钱
，我很佩服这种人太有经济头脑了，学校太聪明了没有都有考上清华的，然后再
骗那些中学生的家长让他们报考本校，哇太有才了。
中国学生不是为了学知识而学习 小学生学习是为了考初中，初中生学习是为了考高中，高中生学习是为了考大学
，大学生基本不学习，知道学的时候是为了找工作混饭吃，之后大学毕业还是没饭吃
中国教育从来不培养你的生存能力，从小学到高中培养的只有你的考试能力除此
之外什么也没有，创新能力？实践能力？学习能力？管理能力？人际交往能力？
这些培养了吗？创新是一张纸能评测的吗，实践是做题能替代的吗？学习能力是
老师教就能提高的吗？管理培养了吗？
学生是商品 学生有自己的标价这个价格就是学生考试的分数，学生考得分数多老
师的钱就多特别是高考更能给老师带来巨大回报
很多中国学生乐于做奴隶，并且这些奴隶做了父母后还要鼓励自己的后代做奴隶
，他们都在灌输一种思想，不上大学你未来就只能打工或要饭，上了大学你才有
前途，他是你命运的转折点，灌输这种思维的还有你的老师，事实真的向他们说
的这样吗？看看他们在干什么你就知道他们为什么这样说了，说这样的话的人大
多数都是在给别人打工，而那些真正身家过亿的成功企业家绝对不会向他的后代
灌输这种思想，他们灌输的是如何把自己获得的知识转换成价值教导他们如何生
存并把他培养成企业家，我想这就是为什么在中国出现穷人的孩子更穷富人的孩
子更富的原因了
真是这腐败的中式教育，扭曲了亿万无辜的有才者、无数明世人、无数平庸人，无数的庸者为教育、学习而卷入无尽无垠无端底的学业深渊，在世难以立足。而因学业杰出而有明、杰之徒，在生活中又用过多少所学之识——微乎其微罢……
可愤、可气、可笑、可耻、可悲、更可怜。
知道中国为什么走不通资本主义道路吗？知道中国为什么“永恒”不及欧洲吗？知道中国为什么科学家占世界比重小得可怜吗？知道中国为什么老受外方欺笑吗？知道中国为什么恩格尔系数降得老慢吗？知道中国为什么起步如此之晚吗？知道中国为什么永远掉队吗？知道印度为什么说这个“将”赶上它吗？知道世界贫穷基金在中国的发放量是多少吗？知道不？？？？？知道你为什么还在用windows07或08吗？知道你为什么还要用光标双击鼠标么？知道你为什么非要进我的空间才能看这篇文章么？知道你为什么没有所谓“真才实学”么？知道你为什么发笑么？知道我为啥如此气愤么？
因为——中国教育——腐败——昏庸——无知——可怜！！！
不同的教育观念，教化出不同人才，而我们，永远掉了世界队
对比一下外国，美国-最发达国家,教育终身制，幼儿至大学，有钱就可以读，而学费多少就不用提了。日本，经济亚国，教育十二年至课程十二年后才变难（好像是我们的高二水平）。德国，国家送学，课程在大学之前是中国的三分之一。而这个只求“超标”不求上进，将无数学子置之无义之境，分毫不求教育的效果与对未来的影响！——可……之处。
中国，在这种教育体制下走出发展中国家之列，我想是个遥远的梦罢！或许梦醒的那天，我们才发觉我们已无处可走。上帝最大的败笔是给与了中国这么一“杰作”，这个最大的悲哀莫过于如此教育。
………………
同志们，努力吧，为自己真实的梦而奋斗吧！不要寄与太多的希望在中式教育上，那只是梦境的一缕浮云一阵烟罢！
……………………
在此，号召大家
反对盲目教育，实求真正有用的知识，号召压缩重视的才学。
仔细想想吧！！

❾ 西北工业大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

作为西工大小瓜子有话说！（瓜子就是西工大学生的意思啦，因为西工大在陕西被叫做西瓜大）

可以说西工大的老师都是特别优秀的，各有各的风格，我们的选课制度是非常自由的，所以可以选适合自己的风格的老师，接下来就让小瓜子为你推荐几个特别优秀，独具特色的老师。

西工大优秀的老师真的太多了，正是在他们的教导下，一批又一批的学子秉承三实一新的校训，更有资格接近自己的梦想。谢谢！