好大学生命科学答案

① 高考生命科学导测答案

现在的学生，跟当初我们那时候比，基础学习一点也不牢固，以前高中时生物书都读到滚瓜烂熟，好好做题吧，不会的打个勾，问问老师和同学，老师分析会让你记忆深刻而且理解透彻，要什么答案啊

② 生命科学拓展型课程练习部分答案

生命科学拓展型课程高中第三册
第1章
1．（1）抗体
（2）异养需氧型 无成形的细胞核 消费者
（3）空气、飞沫 紫外灯等 不随地吐痰

2．（1）主要为了杀灭其他杂菌
（2）太高的温度会抑制或杀死酵母菌
（3）有利于透气，可保证酵母菌在开始生长时有足够的氧气，短时间内迅速繁殖。
（4）有氧呼吸消耗了大量氧气，同时产生一部分水分，容器中发酵液增多了，淹没了米饭，形成无氧环境。
（5）加的“酒药“少，造成酵母菌起始密度过低，不能迅速增殖形成生长优势，往往导致杂菌感染。

3．（1）抵抗SARS病毒的抗体 SARS病毒抗体 基因工程
（2）SARS病毒疫苗 易感人群 计划免疫（人工免疫）
（3）RNA组成（或遗传物质组成） 疫苗

第2章
（1）正确 缺少对照组，应增加12/12（小时）光/暗处理的一组小鼠
（2）避免了因为温度不同对小鼠非颤抖性产热的影响
（3）下丘脑 线粒体 甲状腺激素和肾上腺激素

第3章
1．IA的基因频率为0.3、IB的基因频率为0.1、 i 的基因频率为0.6

2．（1）YyRr×yyrr
（2）具有连锁关系
（3）和

3．（1）(3/8)4
（2）C42 (3/8)2·(5/8)2＝0.33
（3）(1/8)2·(3/8)2＝9/4096
（4）（3/8）·（l/8）·（3/8）·（l/8）＝9/4096

4．（1）B （2）A

5．（1）B （2）B （3）D

6．（1）①青毛∶白毛大致等于1∶1 ② b1 〉b3〉b2 〉b4 ③ b3〉 b1 〉b2 〉b4
（2）Bb4 选用多只褐毛雌兔与该黑毛雄兔交配若后代均为黑毛兔，则该黑毛雄兔的基因型为b3b3,若后代出现了褐毛兔，则该黑毛兔的基因型为b3b4

第4章
1.（1）重力作用很弱 一定的流动性 电刺激诱导融合
（2）自身融合 多（或四）
（3）克服了远缘杂交不亲和的障碍
（4）如果“太空烟草“为纯合子，无性繁殖和有性繁殖都能稳定遗传；如果为杂合子，无性繁殖能稳定遗传，有性繁殖会出现性状分离。培养过程中也可能会发生基突变。
（5）脱分化 再分化 胚乳
（6）天然种子萌发出的植株属于有性生殖，可能因性状分离而丧失其优良特性

2．（1）B
（2）[1]原理：许多致畸、致癌物质加入动物细胞培养液后，培养细胞会发生染色体结构和数目的变异。根据变异细胞占观察培养细胞的百分数，可以判断某种物质的毒性。
[2]②a．将上述组织用剪刀剪碎，再用胰蛋白酶使其分散成单个细胞，然后利用培养液配制成定浓度的细胞悬浮液。
b．③检测： 取两只培养瓶，标号为1、2，分别往其中加入等量配制好的培养液，再往1中滴加几滴0.09％“苏丹红一号试剂，摇匀。 将上述某一个培养状况较好的培养瓶的细胞培养液分成两份，分别加入1、2培养瓶中，进行培养；一段时间后，分别从1、2培养瓶中取样作多次镜检，计算出变异细胞占观察培养细胞的百分数

③ 生命科学导学答案

http://apps.hi..com/share/detail/29016684

④ 大学生命科学专业好吗

网络搜索每个专业，然后主要看每个专业的应用范畴，就知道这个专业以后好不好就业了，选择了专业后在看那些学校开设这个专业，尽量选择名牌大学的这些专业，因为那里师资力量强些科研经费充足一些，学得更多一些，技术更精一些，就业路子也许会更广一些，一切在于自己的分数如何，在于自己要想成为一个什么样的人。

⑤ 求生命科学第二册练习册答案

第4章 生物的类群
第1节 植物
练习部分参考答案
一、（一）1、水中 水生 陆生 根、茎、叶 裸露 果皮 被子植物 裸子植物
2、茎 叶 果实 种子 营养 繁殖 3、光合作用 蒸腾作用 4、叶绿体 阳光 二氧化碳 水 有机物 氧气 光合作用 5、花丝 花药 柱头 花柱 子房 受精 种子 7、被子 8、自花传粉异花传粉 异花传粉 9.干果 肉果
（二）1、× 2、× 3、× 4、√ 5、√ 6、×
（三）1、①互生②对生③轮生 2、①三出复叶②羽状复叶③掌状复叶
（四）1、 比较四大类群植物的主要特征
主要类群 主要特征 常见植物举例
藻类植物 结构简单，单细胞或多细胞叶状体，含叶绿素 衣藻、紫菜
苔藓植物 没有真正的根，没有维管束。由水生向陆生过渡 葫芦藓
蕨类植物 有真正的根茎叶，出现维管束 蕨
种子植物 结构复杂而完善，分布最广泛。产生种子繁殖后代。分为裸子植物和被子植物。 黑松或马尾松、小麦、桃等
2、风媒花与虫媒花特征比较
比较项目 花冠 气味 花粉粒 蜜腺
虫媒花 有且鲜艳 常有芳香味 粒大，数量少 常有
风媒花 没有或者不鲜艳 没有芳香味 粒小，数量多 没有
3、下列植物属于哪一类群
植物 水稻 银杏 紫菜 白玉兰 葫芦藓 肾蕨 桃树
类群 被子植物 裸子植物 藻类植物 被子植物 苔藓植物 蕨类植物 被子植物
（五）1、水中藻类植物大量繁殖造成的。
2、麻屋子是果实的果皮，红帐子是种子的种皮、白胖子是种子的子叶（或胚）。
（六）连线
一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊 两性花
一朵花中只有雄蕊 雌雄异株
一朵花中有雄蕊和雌蕊 雌雄同株
一朵花中只有雌蕊 单性花
雌花雄花生在同一植株上 雌花
雌花雄花分别生在两个植株上 雄花
（七）1、花瓣 2、花药 3、花丝 4、雄蕊 5、柱头 6、花柱 7、子房 8、雌蕊 9、萼片 10、花托 11、花柄
二、1、异花传粉是一朵花的花粉传到另一朵花的雌蕊上，从而完成传粉的过程。异花传粉的后代具有上一代两个个体的优势特征，所以对环境的适应能力更强。
2、叶的正面表皮下是栅栏组织，排列紧密，含叶绿体多，所以颜色深。叶背面表皮内是海绵组织，排列疏松，含叶绿体少，所以颜色浅。
3、叶表皮细胞外壁加厚，外面有蜡质，生有表皮毛，具有防止水分过度蒸腾的作用；表皮上有气孔，是光合作用和蒸腾作用时，植物体内与外界气体交换、水分蒸腾的门户。

实验与实践 4.1制作并观察叶片的装片
结果
1、设计记录实验结果的表格，并将结果填入表中。
叶的基本结构
结构特征
表皮 有形状不规则的表皮细胞和肾形的保卫细胞构成的气孔组成
叶肉 有排列紧密的栅栏组织和排列疏松的海绵组织组成
叶脉 有起支持作用和输导作用的组织组成

2、绘制叶横切面结构简图。

① 上表皮 ② 栅栏组织 ③ 叶脉 ④ 海绵组织 ⑤ 下表皮 ⑥ 气孔
讨论
我们观察了三种植物的内部构造。蚕豆是一种需要较多水分才能生长的植物，夹竹桃叶下表皮有向内凹陷的气孔窝，气孔长在气孔窝内，气孔窝内还有许多表皮毛，这种结构可以降低水分的蒸腾作用，是植物对干旱环境的一种适应。松针叶是针状的，可以减少蒸腾作用的表面积；有厚的表皮细胞壁，可以减少水分的蒸腾；叶肉组织不分为海绵组织和栅栏组织，可以增加光合作用组织的面积。这些都是松树对干旱环境的一种适应。
实验与实践 4.2解剖并观察花与果实的结构
结果
1、 花的各部分粘贴（略）
2、 填写观察结果记录表
被子植物花的基本结构（表1）
植物名称 桃花 油菜 蚕豆 百合
花萼的萼片数 5 4 5 3
花冠的花瓣数 5 4 5 3
雄蕊数 多数 4 10 6
雌蕊数 1 1 1 1

不同果实结构观察记录（表2）
果实名称 桃 番茄 苹果 橘 黄瓜 蚕豆
果实类型 核果 浆果 梨果 柑果 瓠果 荚果
观察结构特点 内果皮形成很硬的桃核 表皮里面充满了浆液 由子房和花托一起形成果实 外果皮革质 果皮肉质，种子在中间 果皮成熟后会开裂

讨论
1、 花萼、花冠具有保护幼嫩的雄蕊和雌蕊的作用，虫媒花的花冠还有吸引昆虫的作用。雄蕊中有花粉粒，雌蕊中有胚珠。花粉粒中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成合子，合子发育成胚，整个胚珠发育成种子。
2、果实的果皮包被在种子的外表，可以防止种子被啃食，起到了保护作用；果实有翅或毛等附属物，可以适应风力传播；果皮疏松漂浮水面，可以借水力传播；果实有钩刺，可附于人的衣服或动物的毛皮上，被带到远处；果实可以吃，被鸟兽吞食后，种皮厚不消化，种子
随粪便排出体外得到传播；借助果实成熟后的弹力将种子弹出去。

第2节 动 物
练习部分参考答案
一、（一）1、异养 食物 2、脊椎骨 脊柱 3、淡水鱼：鲢鱼 鳙鱼或青鱼等
海水鱼：黄鱼 鲳鱼或带鱼等 4、蛔虫 血吸虫 绦虫等 5、向上挑起 6、胸部 前
（二）（1）A F G H J （2）B C D E I （3）A B C D E F G H I
无脊椎动物 脊椎动物
1、2、3、4、5、6、7、13 8、9、10、11、12
（4）J （5）D E I （6）C
（三）1、C 2、C 3、B
（四）（右表）
（五）1、爬行动物的体表覆盖着鳞片或骨板，可以减少体内水分的散失；用肺呼吸；用四肢运动；产羊膜卵。羊膜卵的外层是硬壳，可以防止内部水分的蒸发，以及保护内部免受病害的入侵。膜内有羊水，保证胚胎发育中有一个稳定的水环境
2、蝙蝠的体表覆盖的是体毛，不是羽毛；口中有牙齿；用肺呼吸；胎生，以乳汁哺育幼仔的。所以，它是哺乳动物。
（六）1、触角 2、单眼 3、复眼 4、口器 5、前足 6、中足 7、后足 8、气门
9、翅 10、头部 11、胸部 12、腹部
2、略
3、比较各个类群脊椎动物的生活环境和特征
生活环境 体表特征 呼吸器官 运动器官 生殖方式
鱼类 水中 身体纺锤形，覆盖鳞片 鳃 鳍 卵生
两栖类 幼体水中，成体陆地 成体皮肤裸露，有粘液。 幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸 幼体用鳍，成体用四肢 卵生
爬行类 陆地 覆盖角质鳞片或甲板 肺 四肢 卵生，产羊膜卵
鸟类 陆地，空中 覆盖羽毛 肺 四肢 卵生，产羊膜卵，孵卵，育雏
哺乳类 陆上 被毛 肺 四肢 胎生，哺乳
二、1、（1）准备两只细颈的瓶子，其内径稍大一些，高度要高于蝗虫的身长；
（2）用泡沫塑料板做两块圆形的瓶盖，其上各挖一个跟蝗虫身体粗细稍大一些的孔；
（3）取两只大小、活力相当的蝗虫或其他体型稍大一些的昆虫，如蚱蜢；
（4）在两个瓶子里灌满水；
（5）分别将一只蝗虫的头部和另一只蝗虫的腹部浸入两只瓶的水中，用棉花将两只蝗虫固定；
（6）过一段时间后，看哪一只蝗虫还活着，哪一只蝗虫被水淹死，以判断它的呼吸器官所在部位。
2、（1）会流入河蚌体内。
（2）会从体内流出来；从尖的一端流出来。
（3）河蚌从水流中获得氧气和食物，并把呼吸产生的二氧化碳排放在水中。

实验与实践 4.3观察和解剖鲫鱼

结果
(一)1、深灰色 纺锤形（梭形） 2、不通 3、覆盖（或瓦） 4、鳞片上的小孔 5、两 2 3 6、红 弓 丝状结构
（二）1、食管 肠 肛门 肝胰脏 2、白 2 囊 气体
讨论
鲫鱼与它的水生生活相适应的形态、结构特点是：身体呈纺锤形；体表覆盖着鳞片，并有粘液；用鳃呼吸；用鳍游泳；产卵，卵在水中受精。

实验与实践 4.4.1观察和解剖蚯蚓

结果
1、灰黑 圆长 分节 浅 环 2、滑 粘液 刺手
3、蚯蚓的身体一伸一缩地向前运动（波浪式运动） 4、砂囊 胃 盲肠 5、两 消化道
讨论
1、一是根据环带，近环带的一端为前端；二是看运动方向，蚯蚓前进的方向，也是前端；三是用手顺着蚯蚓身体纵向摸，刺手的方向与身体前后方向相反；四是蚯蚓的口唇可以外翻，以此也可以确定它的前后。
2、蚯蚓的眼睛退化，它靠体表的感觉细胞接受外界的信息。这是蚯蚓长期地下生活的结果。

实验与实践 4.4.2观察和解剖蝗虫

结果
1、（1）革质、硬 （2）2 3 2 1 咀嚼式 （3）2 前翅革质，后翅膜质且宽大
（4）3 3
2、（1）网状 （2）嗉囊 砂囊 胃 肠 胃盲囊 （3）（略）
讨论
蝗虫与它的生活环境相适应的外部形态和内部结构特点是：身体表面包着外骨骼，防止体内水分的蒸发；感觉器官和口器发达；身体分节，用翅飞翔，用足跳跃，运动能力强。

实验与实践 4.5探究水蚤对光照强度的反应

结果 1、略 2、略
讨论
这是由光照强度的大小引起的。这反映出水蚤对不同光照强度有不同的反应，也就是说，水蚤有一个对它最适宜的光照强度。

第3节 微生物
练习部分参考答案
一、（一）1、真菌 细菌 病毒 2、.寄生 细胞 核酸 蛋白质 3、动植物尸体 活的动植物体 4、酵母 酵母菌进行无氧呼吸产生二氧化碳，二氧化碳气体受热膨胀使面团内部形成海绵状 蘑菇 木耳 5、乳酸菌 甲烷细菌 大肠杆菌 根瘤菌 苏云杆菌等 6、真菌 细菌 菌 病原体
（二）1、C C C A B A A A
（三）1、B 2、B 3、A 4、C. 5、C.
（四）指出下列微生物通常的生殖方式。

（五）1、列表比较细菌和霉菌在结构上的异同点。
细菌 相同点 不同点
都有细胞壁、细胞膜和细胞质体内一般没有叶绿素，只能进行异养生活。 1、为单细胞生物。
霉菌 2、.没有成形的细胞核。
1、.为多细胞生物。
2、有成形的细胞核。

2、腐生微生物能将自然界中的动植物遗体，分解成无机物回归到自然界中去，被植物的生命活动所利用。使得生物生命活动所需的物质得到循环。否则的话，地球上的动植物遗体将越积越多。这样的话，用不了许多年地球上将全部被动植物遗体所占据，也就是说将没有动植物和人类的生存空间。
二、（一）冰箱的作用是低温保存食物。在低温下，空气中和食物表面的致病微生物只是活力下降，并没有死去。所以说冰箱不是“保险箱”，放在冰箱里的食物（剰菜剩饭），取出来食用前必须加热煮沸。
（二）E C A B C

实验与实践 4.6培养、观察青霉和酵母菌

结果 1、橘皮 温暖潮湿 2、略 3、菌丝 扫帚 青绿色 孢子
4、单 细胞壁 细胞膜 细胞质 5、略
讨论
青霉是由菌丝组成的菌丝体。菌丝有隔膜，所以，它是多细胞生物。细胞内没有叶绿素。青霉菌丝的顶端长有孢子。成熟的孢子呈青绿色。
酵母菌是单细胞生物。细胞内也没有叶绿素。成熟的酵母菌细胞边常常长出一个个大小不同的小个体，这就是它的出芽生殖。在良好的生活条件下，酵母菌以出芽生殖方式繁殖新个体。
酵母菌主要进行出芽生殖，青霉进行孢子生殖。

活动报告 寻找微生物
结果
1、黑 丝状
2、青绿 丝状
讨论
微生物除了生活在发霉的面包和橘皮上以外，还分布在许许多多地方，如放置长久的衣服上、粮食、食品等表面都有微生物。土壤中、水里、空气中都有微生物存在，可以说微生物无处不在。甚至人体表面也有微生物存在，如人体皮肤上的癣也是一种微生物。只是因为微生物太小，我们的肉眼看不见。只有当许多微生物聚集在一起组成一各“微生物团”时，我们的肉眼才能看到它们。所以说，微生物是一类个体微小的生物的总称。

第4节 生物的分类
练习部分参考答案
一、基础练习
(一) 1、属名，形容词，形容该物种的特征。
2、植物 种子植物 双子叶植物 蔷薇 蔷薇 蔷薇 月季
3、动物 脊索动物 哺乳 灵长 人 人 智人
（二）、1、C、2、B
三、1、犬 狼 它们的属名相同 犬、狼、虎、黑斑蛙和小麦 它们分别属于动物界和植物界。
2、（1）鸡：卵为羊膜卵，趾间无蹼，身体背部有脊椎；
（2）鸭：卵为羊膜卵，趾间有蹼，身体背部有脊椎；
（3）鱼：卵为非羊膜卵，身体背部无脊椎；
（4）虾：卵为非羊膜卵，身体背部有脊椎。
二、拓展与思考
1、给动物冠以不同的类群名称，说明动物的分类可以在不同层次上进行。
2、生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，可以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

实验与实践 4.7 使用检索表识别常见生物物种

利用课本中“信息库”提供的检索表，得到以下结果：
1、托叶1/2以上和叶柄合生，不脱落。萼筒外面无刺；花柱分离，不伸出或伸出花托口外很短，短于雄蕊；萼片结果时宿存。小叶表面不皱，背面无腺体；小叶3-7，顶端尖；花数多聚生，若单生则有苞片；花微香；萼片边缘羽状分裂。
学名：Rosa chinesis
2、托叶1/2以上和叶柄合生，不脱落。萼筒外面无刺；花柱合生成柱状，，伸出花托口外很长，几于雄蕊等长；萼片结果时常脱落；伞房花序多花。托叶篦状分裂；花柱无毛；小叶5-9。
学名：Rosa multiflora
讨论
叶的特征、花的特征等。

第5章 生态系统
第1节 生物与环境
练习部分参考答案
一、基础练习
(一)
1、形态结构、生理功能、行为 2、环境、保护色 3、拟态 4、种内互助、种内竞争
（二）
1、B 2、C 3、D 4、B 5、D 6、B 7、B 8、C 9、D 10、B
11、（1）F（2）E（3）C（4）D（5）B（6）A（7）C 12、A 13、A
二、拓展与思考
1、造成上述植物生活差异的环境因素是温度。
2、我国近1000年来人口数量变化具“J”型曲线特征；近100年来我国的人口增长很快，主要原因是人口出生率增加很快；主要措施是实施计划生育。

第2节 生态系统的结构与功能
练习部分参考答案
一、基础练习
(一)1、所有的生物、环境、生产者、消费者、分解者 2、能量流动、物质循环、信息传递 3、太阳的光能、逐级递减、单向的 4、各种元素5、物理信息、化学信息、行为信息 6、森林、草原、荒漠、淡水、海洋
（二）1、.D 2、C 3、D 4、.D 5、B 6、.B 7、C 8.、A 9、C 10、.D
（三）1、（1）草→兔→狐、草→兔→猫头鹰、草→鼠→狐、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→昆虫→鸟→猫头鹰、草→昆虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰、草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰、 （2）生产者、消费者、食物网、能量、分解者
2、生产者、分解者、消费者
3、⑴生产者；消费者 ⑵草；光能；单向流动、逐级递减
（四）（1）上海地区的自然生态类型有湿地生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统等。
（2）填写下表。
上海地区的自然保护区
序号 自然保护区名称 主要保护对象 生态系统类型
1 九段沙湿地自然保护区 鸟类和河口沙洲地貌 湿地生态系统
2 崇明东滩鸟类自然保护区 候鸟栖息地和水域自然生态环境 湿地生态系统
3 长江口中华鲟幼鱼自然保护区 中华鲟、白鲟幼鱼及其栖息地 湿地生态系统
4 金山三岛海洋生态自然保护区 自然植被、林木和岛域自然生态环境 海洋生态系统
5 淀山湖自然保护区 淀山湖水体 淡水生态系统

二、拓展与思考
微生物作为分解者，分解动物的排出物和动植物的遗体，把各种有机物变为简单的元素，返回自然环境中，重新被植物利用。

第3节 生态系统的稳定性
练习部分参考答案
一、基础练习
（一）1、阶段性、相对稳定性、动态性 2、稳定性、人类活动 3、自我调节、整个生态系统
（二）1、D 2、C 3、D 4、A
（三）1、（1）生物或非生物 （2）自我调节 2、生物检疫 3、（1）能量（2）动态的稳定性（3）氧气、有机物（4）二氧化碳、光合作用、有机物（5）排泄物、遗体、营养 4、稳定性、自我调节、人类活动
二、拓展与思考
（一）C
（二）（1）草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统。（2）合理利用生态系统资源，保护生态系统稳定性。（3）①植树造林 ②合理确定放牧量，防止过度放牧

实验与实践 5.3 探索某一因子改变对生态瓶的影响

结果
1、 小生态瓶设计实验方案举例
编号 水质 水草(枝) 小螺(个) 光照 瓶口
1 河水 4 1 + 封闭
2 河水 1 1 + 封闭
3 河水 1 1 + 敞口
4 河水 1 1 + 封闭
5 河水 1 1 - 封闭
6 河水 1 2 + 封闭
7 河水 1 4 + 封闭
8 自来水 4 1 + 封闭
9 自来水 1 1 + 封闭
10 自来水 1 1 + 敞口
11 自来水 1 1 + 封闭
12 自来水 1 1 - 封闭
13 自来水 1 2 + 封闭
14 自来水 1 4 + 封闭

注：表中光照栏“＋”代表阳面，为可见散射光照射，“－”代表背光面，为背光处。
2．
编号 1号 2号 3号
实验材料 池水小螺1个水草1枝 池水小螺3个水草1枝 自来水小螺1个水草1枝
观察记录 1天后 存活 存活 死亡
2天后 存活 死亡
3天后 存活
结论
当生产者、消费者保持适宜的比例时，生态系统的稳定性较强。
讨论
1、各小组实验结果产生差异的原因是由于生态瓶内生产者、消费者、环境（光照、水质）等因素的不同而引起的。
2、消费者的比例与生态系统保持稳定性的时间之间有着对应关系。

第6章 城市生态
第1节 城市生态与城市环境保护
练习部分参考答案
一、（一）1、人工生态系统、城市人类、生存环境、能源、物质、依赖性、 简化、倒置、不稳定的系统。
2、改善生态环境、减少自然灾害、美化生活。
3、保护人体免疫病原微生物、有毒化学品等的伤害、不使人受到被污染的空气、水等的刺激和伤害、 保持生态系统稳定性和保护自然资源 。
4、垃圾收集、垃圾运输、垃圾转运、垃圾处理 。
（二）1、D 2、B 3、C 4、A 5、D
（三）1、A 2、B 3、A C
(四)市区中心温度比市郊高的原因是市中心有“热岛效应”，改善的办法是增加市区中心区域城市绿化。
二、1、松树能分泌具有杀菌作用的挥发性物质，尤其是幼松树，所以松树林中空气含菌量很少。
2、例如，利用微生物治理环境污染、污水的生物净化、生物技术处理垃圾废弃物、利用发酵工程技术处理污染物质、白色污染的消除、用基因工程开发能吞食有毒废弃物的细菌、用微生物工程降解农药废水等。每一例都可以上网查找详细的报道。

实验与实践 6.1 水质污染对水生动物的影响
结果
表（一）、表（二）略
结论
1、生活污水、工业污水等受污染的水的酸碱度发生了变化。
2、放入1号和2号烧杯中的小金鱼会激烈游动。较短时间内1号烧杯中的小金鱼会死，
2号烧杯中的小金鱼也会死。而对照的3号和4号（河水）烧杯中的小金鱼没有异样变化。
讨论
1、自然纯净的水适宜生物的生存。
2、水质污染造成水质发黑发臭、有毒或富营养化，会造成大量生物死去或造成一些生物大量繁殖，抑制了其他生物的生存，破坏了整个生态系统的稳定性。

第2节 城市居室环境
教学参考答案
一、基础练习
（一）1、化学性、物理性、生物性、化学性气体、空气 2、噪声、电磁波、放射性物质氡的辐射 3、选择符合国家环保标准的绿色、室内环境检测、加强居室通风换气
（二）1、C 2、C 3、D

4、下列材料或物品中可能有哪类污染？
杀虫喷雾剂
噪声 化学性污染
家具
手机
涂料
大理石 物理性污染
木地板
蟑螂
瓷砖
螨虫
电热毯 生物性污染
电视机
（三）填表 （略）
二、拓展与思考
吸烟能使肺功能受到损害，容易患慢性支气管炎、肺气肿、肺癌。据统计，吸烟者患慢性支气管炎的发病率比不吸烟者高2倍～8倍。患肺气肿的病人中有75％是由于长期吸烟所致。长期吸烟者患肺癌的发病率比不吸烟者高10倍～20倍。吸烟不仅损害肺功能，同时对心脏也有害，患冠心病的人中有25％是由于长期吸烟造成的。此外，长期吸烟还容易诱发口腔、胃、膀胱等器官的癌症。
吸烟时，烟雾中的有害物质1/3被自己吸收，其余有害物质随烟雾飘逸在空气中。生活在这种烟雾环境中的人，就会被动地吸烟，吸入有害物质。特别是妇女、儿童以及体弱的老年人，吸入烟雾后可能诱发多种疾病。在公共场所吸烟，既害己又害人，是不道德的行为。因此，明令禁止在公共场所吸烟。

活动报告 调查居室的污染状况
结果 略
讨论 略

⑥ 在已知曾经考过的试卷的情况下怎么复习最高效（本人大学生命科学专业学生）

在已知曾经考过的试卷的情况下，怎么复习最高效？这个你已经知道了，以后知道你考试卷而已，就重点地去复习，你的一个薄弱点。

⑦ 生命科学答案

第一章 第一节

基础练习

（一）选择题

1A 2C 3D 4 D 5C 6A 7A 8C 9C 10D 11C

（二）填空题

1从上至下：（上皮组织）保护、分泌和吸收等

（结缔组织）支持、连接、保护、营养等

（肌肉组织）收缩和舒张

（神经组织）产生和传导兴奋

2 （1）A 唾液腺， B 肝脏， C 胰脏

（2）C 胃

（3）E 小肠

（4）B 肝脏 胆汁

（5）F 大肠

3 鼻腔 咽 喉 气管 支气管

拓展与思考

1（1）神经末梢 血管（2）真皮 神经末梢

2 （1）食管上皮（2）小肠上皮（3）肺泡上皮

（1）骨骼肌（2）心肌（3）平滑肌

（1）血液（2）脂肪组织（3）骨组织

3 1（上腔静脉） 2（肺动脉瓣） 3（下腔静脉） 4（左心室）

5（主动脉瓣） 6（肺静脉） 7（肺动脉） 8（主动脉）

肺循环途径：右心室→肺动脉→肺毛细血管→肺静脉→左心房

体循环途径：左心室→主动脉→组织毛细血管→上下腔静脉→右心房。

右心房。

4 细胞 心肌细胞 组织 心肌组织 器官 心脏

系统 循环系统 个体，斑马

细胞是人体的基本结构和功能单位；形态相似、功能相关的细胞组成了组织；人体的四种基本组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，四类基本组织通过不同的结合方式，构成人体的各种器官；再由能共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成系统；最后由各种系统共同构成人体。

第一章 第二节

基础练习

（一）选择题

1 C 2D 3C 4C 5A 6A 7D 8C 9C

（二）填空题

1、 散热降温 排泄代谢产物

2、 长 6~7 皱襞 绒毛 吸收

3、（1）[A]（肾小球毛细血管） [C]（肾小囊）

（2）[B]（肾小管上皮细胞） （重吸收）

拓展与思考

1 （1）肺通气 肺换气 组织换气

（2）静脉 动脉

（3） 动脉 静脉

2（1）明显升高 （2）炎症 中性粒细胞

3 消化系统：消化、吸收营养物质

循环系统：运输营养和代谢物质

呼吸系统：吸入氧气，排出二氧化碳，维持血氧和二氧化碳浓度的稳定

泌尿系统：将代谢废物和身体多余的物质排出体外

神经系统和内分泌系统起协调、调节作用

人体皮肤和消化道、泌尿生殖道上皮起隔离内外环境的作用。

第一章 第三节

基础练习

填空题：

1、 非特异性免疫作用 吞噬细胞

2、 抗体 B淋巴细胞 特异性免

拓展与思考

1、 疫苗是根据特异性免疫具有记忆性的原理，将一些病原微生物或毒素经过严格的灭活或减毒程序而制成的。通过有计划地事先接种到没有免疫力的个体，使之产生特异性抗体和致敏淋巴细胞而具有免疫力。这种免疫是特异的，即仅对与疫苗相同或相似的病原生物（或毒素）有效。接种乙肝疫苗只能预防乙型肝炎而不能预防为主甲型肝炎，是因为乙肝疫苗是由乙肝病毒的表面抗原制备而成的，它使机体产生的抗体只能与乙肝病毒的表面抗原结合而使乙肝病毒失去活性。甲肝是由甲肝病毒引起，其表面抗原与乙型肝炎病毒完全不同，因此集中了乙肝疫苗不能预防甲型肝炎。

2、 B淋巴细胞产生的抗体，从化学性质方面考虑，主要是γ-球蛋白，又叫丙种球蛋白。当体质虚弱的人注射了人丙种球蛋白后，可在一定的时间内提高机体的免疫力。由于这种免疫力不是机体本身产生的，当注射的丙种球蛋白由于代谢而消除后，免疫力就不在存在。

第二章 第一节

基础练习

（一）填充题

1、脱氧核糖核酸（DNA） 核糖核酸（RNA） 脱氧核糖核酸（DNA）

2、数量和排列顺序

3、遗传信息 脱氧核糖核酸序列（DNA片段）

4、蛋白质 基因 控制蛋白质合成

5、时间 空间

（二）简答题

1、 TGCATCCGGTCA

2、 基因

拓展与思考

1、黑尿症是因为患者细胞中控制尿黑酸氧化酶的基因发生了突变，所以不能合成有活性的尿黑酸氧化酶。导致尿黑酸不能被分解，使尿液中含有尿黑酸，产生了黑尿症。

2、基因对生命活动的控制作用； 基因表达有精确的时间程序

第二章 第二节

基础练习

（一）填空题：

1、[A]脑 [B]脊髓 [C] 神经 脑和脊髓

2、聚合 辐散

3、树突 胞体 轴突 传导兴奋

4、（1）感受器 传入神经 神经中枢 传出神经

（2）突触

（3）中枢 没有

（二）简答题

（1）脊髓（2）没有感受器，反射弧不完整（3）没有神经中枢，反射弧不完整

拓展与思考

1、 略

2、 略

第二章 第三节

基础练习

1、 导管 外分泌腺 没有导管 内分泌腺

2、 内分泌腺 血液循环

3、 （1）A 垂体 侏儒症 身材矮小 巨人症 身材过高

（2）矮小 低下 B 甲状腺素

（3）D 胰岛

（4）C 肾上腺 增加

拓展与思考

1、 这些现象的产生与甲状腺素的生理作用有关。甲状腺素具有和强的促进物质代谢的功能，能加速许多组织内糖和脂肪的氧化代谢过程，使机体的耗氧量和产热量增加。超过生理剂量的甲状腺素使机体的蛋白质大量分解，神经系统兴奋性增高。因此甲亢病人身体消瘦、心率加快，体温较正常人高。

2、心跳速度和呼吸频率加快。这是因为运动时，组织器官的代谢速度增加，需要更多的养了，会产生更多的代谢产物。为了适应运动时的代谢变化，通过神经系统和内分泌系统的调节，出现心跳、呼吸频率会加快，血压升高，骨骼肌血管舒张、消化道血管收缩等变化。

第三章 第一节

基础练习

1、 略

2、 这一观点具有一定的道理，这样做有利于保持身体健康。但是这一观点没有关注心理健康以及社会适应能力。

3、 从仅仅关注身体的健康，到关注心理健康和社会适应能力；不仅考虑自然环境因素对健康的影响，还注意社会环境因素对健康的影响。

拓展与思考

略

第三章 第二节

基础练习

略

拓展与思考

1、 事实上即是如何面对可能带来的压力的事情，可参见课文P82。具体答案从略。

2、 略

第三章 第三节

基础练习

1、艾滋病—感染人类免疫缺陷病毒（HIV）—密切接触传播

流行性病毒性感冒—感染流感病毒—飞沫传播

菌痢—感染痢疾杆菌—粪口传播

疟疾—感染疟原虫—虫媒

2、（1）隔离传染源

（2）切断传播途径、保护易感人群

（3）隔离传染源、保护易感人群

（4）隔离传染源

（5）切断传播途径

（6）切断传播途径

拓展与思考

1、 各国疫情不一，应根据实际情况进行预防接种，避免感染传染病。

2、问诊 体格检查（包括实验室检查） 医学仪器辅助诊断

第三章 第四节

基础练习

1、 略

2、 外科手术具有创伤性；内科治疗不损害机体的完整性。

3、 预防过敏反应（变态反应）

拓展与思考