郑州大学新校区大草坪

㈠ 郑州大学新校区情况

你好，我就是郑大新校区的学生，新小区里基本是一本的学生，有极少数是二本的学生专，我知道的就是信息属工程专业的（对外合作办学）；住宿分三人间、四人间、六人间、八人间等，宿舍内有暖气，但没空调，风扇乘凉，没有独立的卫生间！回答完毕~

㈡ 郑州大学怎么样啊， 新校区建设的怎么样啊，不会是荒野一样吧

郑州大学早就建好啦，==喜欢二期风华园的米线，一期风味园二楼的馄炖内和烧烤，三期三楼的麻容辣串．．哈哈，吃在郑大哈．
讨厌的沁春园和校园超市，东西卖的总的那么贵，但是经常特价哈，一到特价我和同寝室人都挤破头去采购．
学校真的很美，尤其是三期，小桥流水，夏天的晚上，一对对恋人们在河边散步，哈，可浪漫．
新区的学风真的特别特别的好，玩在郑大，吃在郑大，学也在郑大，
晚上六七点的时候，站在北或南一楼的楼顶上观察，上自习的大队驶来，尤其
壮观．其实一直不明白郑大人为什么那么爱学习，即使是排名前二十的学校，也难有郑大这样的学风．
晚饭时分，学校的广播站里会放着忧伤的歌，水木年华的校园歌曲．．
美丽的夕阳将郑大新区衬托的尤其的好看．．．．
喜欢在南楼上自习．．
喜欢在小肥羊门口的夜市上吃东西．
喜欢骑车在校园里打转，
喜欢在图书馆传来传去——————————————————————————————————————————————————————哈哈

㈢ 郑州大学新校区的校园风景

图书馆里浩如烟海的书籍、元和广场上傲然挺立的钟楼、泊月长廊边随风舞动的垂柳、河园里碧波荡漾的湖水，核心教学区里彻夜长明的灯光……美丽的郑大校园留下一代又一代郑大人黄金时代的痕迹，每个郑大人将从这里出发，走遍天涯海角。 【郑大】地标① 图书馆从学校东门走进，一座巍峨壮观、清丽典雅的大楼映入眼帘。从平面图形上看，它就像是一本翻开的书，期待着莘莘学子来研究、来探索、来开发。它庄严地承载着郑大人的深切厚望，凝聚着郑大人对知识的满腔热情。你会被每个在这里汲取知识的学子而感动，他们遨游在书的世界中，眼睛中闪烁着对知识无限渴望的目光。图书馆里除了翻书声，几乎没有其他声音，这是一种深沉的静寂，令人震撼，也令人敬佩。一代又一代的郑大人就是在这里思考着、收获着、成长着……
【郑大】 地标② 元和广场（钟楼广场）
这里有着郑大的“第一高度”，56米的钟楼象征来自五湖四海郑大人的团结和凝聚。它默然而立，让人对“晨钟暮鼓”有着无限的遐想和期待，而伴着朝阳和晚霞在这里读书的一个个身影也成了郑大校园里最美的风景。
每年元旦在广场上举办的迎新年晚会更是每个郑大人的“狂欢节”。在新年零点到来之际，我们登上钟楼，敲响大钟，浑厚而悠远的钟声寄托了每个郑大人对过去一年的深情回味和对美好未来的殷切展望。
【郑大】地标③ 泊月长廊邀来明月，坐论古今。郑大学子喜欢这里的依依杨柳和茵茵绿草，我们将琅琅的读书声，思想碰撞的智慧火花洒落在这诗意的地方，诠释着笃信仁厚、慎思勤勉的哲思。这里校园文化荟萃，全校近100个学生社团“你方唱罢我登场”，在这里演绎着郑大学子的青春故事，彰显着郑大学子的青春风采，展示着郑州大学蓬勃向上的校园文化。
不论何时，我们都会记得，这里是我们青春的纪念册，记录着青春年华的宝贵与多彩。
【郑大】地标④ 眉湖（河园）
眉湖（河园）是蜿蜒于学校新校区内的一汪清水，如龙之睛，充满灵气。这里堪称郑大最美的景观，从南到北分别由水源广场、亲水栈道、问鼎广场、博弈广场等8个景观区组成，生动地述说着中原文明的璀璨和辉煌，描绘着郑大校园的秀美与内涵。河园中有一船名曰“渡”，暗合教育的本意，即将懵懂之学子“渡”成博学睿智之才。时至今日，郑大这艘船已经“渡”了数万名学子，也必将有越来越多的学子搭乘这艘“渡”船，到达成才的彼岸。
【郑大】 地标⑤ 核心教学区在学校的中心地带，有一个蔚为壮观的建筑组，如一个半圆挺立在美丽的校园里。诚如其名，它是学校实施教学工作的“主战场”，它的300多间教室承载了无数郑大人成长成才的梦想。它与学校的工科园、理科园、文科园、医科园相互呼应，昭示着学术领域的百花齐放；核心教学区的南北各有一个环形楼梯，在空间中划出优美的弧度。几乎每个郑大人都曾沿着环形楼梯攀登到过核心教学区的最高点，品尝“一览众山小”的自豪感和“无限风光在顶峰”的成就感。 新校区可以说是北方高校校园的代表，四季分明，景色各异。春天的牡丹樱花，夏天的莲荷蛙鸣，秋天的梧桐落叶，冬天的木桥厚雪。不仅让郑大师生留恋，更是招引了郑州市民和外校学生的青睐，每逢周末假日，校园游人如织，风光无限。

㈣ 郑州大学新校区在哪里

郑州大学新校区地址： 河南省郑州市高新区科学大道100号 。

新郑州大学，位于河南省郑州市，由原郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学于2000年7月10日合并组建而成。

涵盖理学、工学、医学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、农学、艺术学等12大学科门类的综合性大学，是双一流(世界一流大学建设高校)，是河南省人民政府与国家教育部共建高校。

郑州大学办学资源充足。校本部包括新校区、南校区、北校区、医学院4个校区，总占地面积6493亩。其中位于郑州高新技术开发区的新校区占地面积4845亩，计划建设总投资19.7亿元，总规划建筑面积165万平方米。郑州大学办学规模宏大，师资力量雄厚。

(4)郑州大学新校区大草坪扩展阅读：

郑州大学现有各级、各类科研机构169个。其中，1个国家橡塑模具计算机辅助工程研究中心，1个国家钙镁磷复合肥技术研究推广中心，2个教育部重点实验室，2个国家药品临床研究基地。

10个省级重点实验室 (工程中心) ，7个省高校重点学科开放实验室，1个河南省实验动物中心，1个省部共建人文社科重点研究基地，1个省重点社会科学研究基地，9个省高校人文社会科学重点研究基地。

近年来，郑州大学共承担各级各类科研项目9000余项，其中国家级项目160余项，省（部）级重点项目400多项，有700多项成果通过国家和省(部)级鉴定。

589项成果获国家级和省（部）级科研奖励，申长雨教授主持完成的“橡塑制品成型模具设计中的关键力学问题和计算方法”；

刘敏珊和董其伍教授主持完成的“新型高效纵流壳程换热设备现代设计技术研究与应用”等2项成果获得国家科技进步二等奖，赵清香教授主持完成的“十二碳二元酸合成尼龙 1212 工业生产研究”获得杜邦科技创新奖。

㈤ 郑州大学新校区位置

从火车站坐B12、68路直达（终点站郑州大学新校区南门）
从紫荆山始发的72路也可以到
另外315路、45路都可以到郑州大学新校区

㈥ 郑州大学新校区的新校区

新的抄郑州大学成立于2000年7月袭10日，由原郑州大学、郑州工业大学和河南医科大学合并组建而成，是一所理、工、医、文、史、哲、法、经、管等学科门类齐全的综合性大学。 原郑州大学创建于1956年，是新中国成立后国家创办的第一所综合性大学。1991年黄河大学并入。1996年11月通过国家“211工程”部门预审，1997年6月国家发展计划委员会正式批复，将郑州大学列入国家“211工程”项目院校进行重点建设。并校前已基本形成了文理渗透、理工兼容，文、理、工、财经、政法等学科门类齐全的综合性大学。原郑州工业大学成立于1963年，是原化工部直属的重点院校。原名郑州工学院，1996年4月更名为郑州工业大学。经过37年的建设和发展，并校前已成为以工为主，文、理、经多学科协调发展的高等工科学校。
原河南医科大学1928年在开封成立，原名河南大学医科，后改名河南大学医学院，1952年从河南大学分出，更名为河南医学院，1957年迁至郑州，1984年更名为河南医科大学。并校前河南医科大学是以医学为主的省属重点高等医科院校。

㈦ 郑州大学新校区的介绍

郑州大学新校区位于郑州市高新技术开发区西北部，距郑洛高速公路西入口1.5公里，南临科学大道，北临莲花街，东临石楠路，西临西四环。整个新校区规划用地284.4公顷，分为东西两个地块。西侧地块由西四环、科学大道、长椿路和莲花街围合而成，南北长约2100米，东西宽约1100米；东侧地块由长椿路、金菊街、石楠路、翠竹路围合而成，南北长约600米，东西长约840米。占地面积4845亩，计划建设总投资19.7亿元，总规划建筑面积165万平方米。校本部现有全日制普通本科生32884人，研究生8454人，外国留学生751人。校本部现有在岗教职工5972人，其中专任教师3080人。
新校区由何镜堂院士主持与设计，新建理工区由天大院士设计，文史区由清华院士设计，核心区水面景观由哈佛大学博士后设计。
郑州大学新校区核心景观工程将校区建设的建筑垃圾及余土堆积成山（取名厚山），丰富了园林景观的空间层次。通过对人工湿地的生物与造流净化技术的运用，提高了湖水抗污染能力;在景观园建元素上，将中原传统文化与现代校园功能建设巧妙地结合;新技术的运用、新材料的推广和传统技艺的创新,使园林技术、艺术、文化得到了完美的统一;在施工方的精心施工和业主、设计、监理方的共同努力下,成功地营造出节约型、生态型、科普型校园自然环境。

㈧ 校园环境文化建设怎样体现地域特色

高校基建学会学术交流会今天在我们周口师范学院召开，我们躬逢其盛，深感其幸！既然是学术交流会，虽然我的专业不是建筑，但在这里，我也不揣浅陋，想谈一点我对建筑文化和大学校园建设的感受和认识。
我们知道，建筑是一门艺术，既具有实用价值，又具有审美价值。既然是一个艺术门类，那它就不仅仅与人们的生活有关，而且与人的精神世界有关，与文化传统有关，与时代风尚有关，甚至与意识形态有关。
我觉得我们今天民间的建筑太丑陋了，尤其是城镇的建筑。过去我们知道，南方和北方民居建筑风格有很大的差别。北方民居简朴实用，江南民居精致幽雅，各有各的特色，风格大不相同。北方的四合院，南方的小桥流水人家，体现着各地不同的地域文化、风土人情。而今天我们如果驱车从北往南走，看一看各地乡镇的建筑形式，基本上都是白色的二层楼房，外面贴上冰冷的瓷砖，方方正正，简简单单，豆腐块，鸽子窝，没有装饰，没有变化，一是丑陋，二是单调，地域风格没有了，艺术风格更不用说。我们知道，过去中原农民盖一所房子，还都要把屋脊挑一下，装饰一下；屋檐和门窗请画工画一下。但是现在看看农村新盖的房子，基本上清一色都是方盒子、平顶子，如此简单、马虎。这说明什么？我觉得这些建筑形式表现了在快节奏的现代生活中，人们生活的匆忙，告别了田园生活的闲暇与优雅，来不及对生活和生命进行思考与体验，所造成的现代人的精神世界的苍白和荒芜。艺术，尤其是建筑艺术，所反映的，就是人的生活状态和精神图景，也体现着人所处的历史和文化环境。
乡镇是这样，大都市也好不到那里去。从北京到广州，从西安到上海，看一看近二十年高速路和高架桥边如雨后春笋般新崛起的那些高楼大厦，我们把这些建筑调换一下城市，基本上看不出什么差别。在全球化背景下，不仅我们中国，现在全球各大都市特别是亚洲已经没有各自的特色。建筑艺术的地域特色和民族风格正在逐渐消失，这不能说不是令人遗憾的事情。
对此，我想，这应该说是现代化和全球化的代价。在现在这样一个快速发展的工业社会、信息社会，都市的发展靠的是经济市场和消费力的推动，而不再是历史和文化传统对城市的塑造。在过去，塑造都市的主要推动力是历史和文化。所以中国古代都市建筑的标志是宫殿和寺庙，西方建筑的标志是教堂。传统的中国社会，是一个宗法社会，重在世俗生活，在这种文化背景下，中国的建筑格局是在平面上展开的，如北方的四合院和宫殿，主建筑、大殿在中轴线上，然后两边对称展开，就连寺庙宫殿也得盖上一个大顶子，表现了中央集权的政治体制和宗法至上的世俗生活。而西方的文化传统，起主导作用的是宗教，更加关注人的精神生活，所以西方的教堂和宫殿，那些哥特式建筑往往有一个高耸入云的尖顶，并装饰以代表天堂的彩色玻璃，目的是把人的精神世界引向天国，突出宗教的神圣和庄严。所以，无论中国还是西方，影响和推动建筑艺术发展的是历史文化，建筑艺术所体现的是民族的历史文化。而在现代都市中，在经济市场和消费力的推动下。人们的经济生活流动最需要的就是机场、酒店和商场，所以这三样东西变成现代城市的坐标。可是我们再看看今天的机场、酒店和商场，无论是北京、上海和香港，还是东京、纽约和巴黎，还有多少历史和文化上的风格差异？
我再说说我们的大学校园建筑。
大学校园建筑是大学办学理念的形象显现。我国的现代大学只不过有一百年的历史，而在这一百年间，中国大学的校园建筑却形象具体地演绎了中国大学理念的三个阶段的变迁。民国时期，是中国现代大学的初创阶段，那时我们学习的是英美的教育理念，在大学校园的建设上，也是中西结合式，如我们的河南大学，西式的衣裳，中式的帽子，既体现了近代以来西方建筑对中国的影响，又保持了中国建筑的民族特色，可谓是中西合璧。到了解放以后，建国初期，我们的高等教育是照搬苏联的模式，相应地，大学校园建筑也是学习苏联，仿苏式平顶长楼，筒子楼，校园格局也大致一样，大草坪，主席塑像。改革开放以后，特别是进入新世纪以来，我国高等教育进入大发展阶段，高校建设掀起了前所未有的高潮，大学新校区的建设无论是规模上、强度上还是涉及大学的数量上，都是空前的。但同时也出现了一些问题。当前大学新校区的建设存在的突出问题，我认为是设计模式化，缺乏多样性、创造性，定位不准确、特色不鲜明。由于高校新校区的建设量巨大，而时间却要求得很紧，所以很多学校都不约而同地采用了模式化设计。其优点是工业化程度高，建设速度快，风格容易统一协调。但也导致了高校新校区建设惊人的趋同性：中轴的景观绿化带，中轴线顶端耸立的图书馆，长排的以长廊相连的教学楼，校园的一侧常常有一大片面积可观的体育场……整个校园被有机、规范地规划为几块，建成了一个整齐有序、功能齐全的空间。这种过分图形化、平面化的校园规划，单纯追求有序、准确、简单的规划风格与复杂的校园功能存在着较大的矛盾。大学校园应该是一种特殊的文化教育场所。大学校园的每一处建筑景观都应该蕴含着丰富的文化信息和文化内涵，体现现代大学理念，潜移默化地熏陶人、教育人。所以，大学校园建筑，除了为学校教学提供完备设施的使用功能外，还有环境育人功能。
如何避免大学校园建设上的模式化倾向？我认为，应在大学校园建筑中体现地域性，突现地域特色，提高文化品位。
首先，要突显地域性特色。我们知道，建筑是一个地区的产物，它总是扎根于具体的地域环境之中的，所以建筑必然有地域性。大学建筑的地域性有两个方面的因素，一是具体的地形地貌和自然气候条件对校园建筑的影响。这是造就一个校园建筑形式和风格的一个基本点。北方的大学校园与南方的就不能是一样的，山区、丘陵地带的校园与平原的也不会相同。这一点大家都明白。二是学校所在地区的历史人文的环境对校园建筑的影响。地域文化是一个地区的人们长期生活所创造的历史文化传统。大学校园的建设者应该从地域文化传统中汲取营养，一方面大学校园建筑应与所在地区、所在城市的建筑风格、文化特色相适应，相协调，而且，大学作为社会的文化汇聚地，其建筑形式也应该是一个地区和城市形象最具有标志性的形象体现；另一方面，大学具有文化传承的功能，大学校园建筑具有环境育人的作用。加强校园建筑的地域文化内涵，有助于创造和形成独具特色的校园文化空间。我们通常所理解的校园文化，不能仅仅是举办几场文艺活动，还在于生活方式、文化空间的营造。让学生身处充满文化气氛的环境之中，陶冶情操，传承文化。
其次，要突显校园建设的文化性。每一大类型的建筑，它都有着一种文化内涵表达。我们设计一个商店，可能是一个购物环境很好，非常休闲的这样一种环境；设计一个校园建筑，它总要表达校园那种高雅的、学术殿堂的文化环境。所以，大学校园的设计和建设者们应该更加注意的是学校所在地的历史和文化传统，我想，这也是大学校园建筑与一般的城市建筑的不同之处。
中国建筑文化源远流长，有丰富深远的人文传统，注重人伦观念，讲究中庸和谐，强调“天人合一”的整体观和“道法自然”的生态观等等，这些文化观念在建筑艺术上都有集中表现。比如像我们中原，有五千多年的历史，是中华文化的核心区，保留了中国传统文化的根基。郑州大学新校园在建设中尽量体现中原历史文化的地域特色，整体建筑显示了中原文化朴实厚重的特色；湖的西岸以表现天然景色为主，湖东岸以表现人文景色为主，这是不是也体现了“天人合一”的理念？并且还把中原最具代表性的历史用几个文化广场集中表现出来，通过青铜鼎、青铜柱、浮雕画壁、象棋残局等文化景观，表现中原文化符号。南方的浙江大学，它的特点则是，把江南水乡的特色和浙江大学作为百年老校的一种海纳百川的校风，糅合在一起，以水系为主线，形成一个非常大的生态带。他们借用了王羲之《兰亭序》“曲水流觞”的典故，正好回应了大学是文人雅士积聚的地方。这是一个非常好的设计，既体现了地域文化，又提高了校园的文化品位。
大学校园建筑当然也具有时代性。建筑作为一个时代的写照，新的建筑材料、新的科学技术、新的思维方式，必然带来新的建筑设计观念。现代大学校园自然要适应当今时代的特点和要求，这样才能体现出时代精神和创新意识。我这里想说的是，应重视吸收地域文化的优秀传统，努力寻求传统文化与现代生活方式的结合点，并融会到新的建筑中去，才能够建设出有文化品味的现代大学校园建筑。
以上是我的一些粗浅的看法，作为一个外行，我说的这些一定有许多不当之处，请大家批评。

㈨ 郑州大学的住宿条件怎么样

郑州大学抄现在研究生院已建好袭，在新校区，全是国家标准的宿舍间，一般为四人间（1100/年），少量六人间（800/年），也有公寓。每人一个床位，上面为床，下是写字台，靠墙有好多格子，可以放书和洗浴用品。室内有电话线，网络线（每月20元，不限时段），风扇，暖气都有，有阳台。楼边都是绿化带。卫生间多是公用的，半层中间．研究生区内有十几家店铺，可解决日常购物问题。西边是三层楼的食堂，南边是三期（住本科生）；东边是休闲的风景区，有山有池塘；北边是新建成的操场，有橡胶跑道，人造草坪足球场，橡胶网球场、篮球场、排球场。总之 ，条件是非常不错的。

㈩ 郑州大学新校区景观介绍

第一部分：校园道路广场命名涵义全展现

1、校园名称：河园
解释：
①大气，弥补了新区本应有水而无水的缺陷；
②“河”在古代专指黄河，是中国的母亲河，孕育了华夏民族五千年的历史；
③河南地处中原，中原文化又是中国传统文化的渊源与代表；
④黄河流经河南，黄河文化在很大程度上就是中原文化，用“河园”命名能够突出郑州大学作为河南惟一省部共建高校的文化特征。
环校路名称：河园路
解释：直观，好记。

2、南门入口出广场名称：五星广场
解释：
①此广场位于南大门入口正对综合管理中心（行政楼），迎面可见五星红旗迎风飘扬；
②“五星”代表“五行”，中国古人谓金、木、水、火、土为“五星”。“五行”是中国文化的重要概念，是构成世界和人文的主要元素。此名正可于上述“天人合一”系统相接应，也是“天人合一”思想理念的进一步落实和展开；
③“五星”又代表金、木、水、火、土五大行星，寓意新郑大崇尚科学精神，攀登科技高峰，在现代科学技术的天空自由翱翔。此名同时揭开新校区命名系统中的另一思想主题：面向世界、面向未来、面向现代化；
④中国文化谓“五星同色，天下偃兵”，预示天下太平，盛世长久；
⑤“五星”意味色彩丰富，表明新郑大融合东西，吐纳八方，张开怀抱，迎接各地学子和各界英才；
⑥“五”表示多，“星”表示人才、成就。此名意味新郑大群星灿烂、成就辉煌；
⑦1995年新疆尼雅遗址出土织锦，上有“五星出东方利中国”文字（简称“五星锦”，约在西汉初期至公元四世纪），此“中国”应是指“中原。”可见“五星”－“中国”－“中原”不仅联系密切，而且源远流长；
⑧“五星”又意味着最高、最好、一流。如“五星上将”、“五星级…”之类。此名寓意新郑大的一流品位，与新郑大的建设目标正相一致；
⑨此广场旁边有国际会议中心和音乐厅，可暗示其档次之高；
⑩“五星”是国旗图案，此名具有震撼人心、激励师生热爱祖国和人民，忠诚事业，为国争光等丰富涵义。

3、东门入口处广场名称： 启明广场
解释：
①此广场位于校园区东端正中，为迎接日出（天明）之所；
②此名暗含“日”、“月”，与南大门 “五星广场”相呼应，共同构成灿烂天空天象，成为完整体系；
③此广场在图书馆前，启示师生珍惜时光，发奋学习；
④广场后为图书馆，是知识、智慧和真理所在，此名寓勤奋学习，用智慧之光照亮愚暗；
⑤“启明”犹言“天命”，《周书》云：“太祖丕受天明，造我周室。”此名寓意新郑大上应“天命”，必将繁荣昌盛。

4、中心广场名称： 元和广场
解释：
①元为首、头、中心、首脑之意，而这个广场又处于学校中心，居于突出首要的中心地位，故名；
②整个校区的命名和谐，天象对应，天人对应，阴阳对应，故名；
③和有和平之意，是发展的前提和保障，寓含此意。

6、4个学生生活园区名称：（按照从南到北的顺序）
柳园、 荷园、 菊园、 松园
解释：
①暗含“春夏秋冬”四季，春柳、夏荷、秋菊、冬松，又避免了直接以四季命名的生硬；
②柳树、荷花、菊花、松树四种植物都具有高尚的品格，且充满了诗意，柳翠柳代表着生机，荷代表着廉洁，菊代表着高贵，松代表着气节；
③用植物命名与河园呼应，层次分明，且“河”滋润万物，预示着生生不息。

7、2条南北主干大道：
东边：天健大道
西边：厚德大道
解释：
①这两条大道位居新校区中心纵轴两侧对应，宽阔、贯通南北，支撑校园整体，两条大道两端逐渐向一起靠拢，构成相互呼应、和谐关系；
②天健、厚德，构成中国人文的两个基本要素就是：“阴—阳”，其代表和象征就是“乾—坤”，二者和谐，意味着合理、健康、吉祥、发展。这两条大道就象征着“乾―坤”，既是“天人合一”的基本主题和构成，又皆元亨利贞，大吉大利；
③“天健”代表“乾”：《易·乾·象》：“天行健，君子以自强不息。”准确表达了“乾”的涵义：刚健强壮，勤奋向上；
④“厚德”代表“坤”：《易·坤·彖》：“万物资生，乃顺承天。坤厚载物，德合无疆。”《易·坤·象》：“君子以厚德载物。”准确表达了“坤”的涵义：含育万物，兼容并包；
⑤对郑州大学的师生员工具有勉励和赞誉之义。

8、仁和大道 （天健大道和厚德大道向北在此交会处）
解释：
①从构图上看，它是厚德大道和天健大道的交汇合一，共同构成“人”字形，“仁”通“人”；
②在中国文化里，乾、坤象征“天”、“地”，中间为“人，”共同构成“三才，”“人”具有中心地位，秉天地之气，为天地之心；
③“和”既有汇合之义，又有中和、和谐、和气之义，与东侧的医学院旁边相合；
④“人”也可理解为“仁”，表示互相爱护、互相理解、互相支持，与东侧的医学院旁边相合；
⑤“和”与“活”义通，与医学院和实习医院相合；
⑥此路通北门，为出口，含有祝福亲友和睦、勉励事业成功之意；
⑦此路与南端综合管理中心遥相呼应，有祝福、勉励新郑大在行政管理方面得天时、地利、人和；
⑧此路与天健、厚德为一体，故也称大道。
（*说明：整个新校区仅此三条“大道”，其余皆为“路”）。

9、春华路、秋实路 （最南和最北2条对称的东西走向的路）
解释：
①春华秋实本为一词，指花木生长规律，多用来比喻事业、学业发展规律，同时也含有祝愿和期待；
②春为阳秋为阴，南为阳北为阴，这两条路南北对称，用春华秋实命名代表阴阳和谐；
③南门纳才，北门输才，春华秋实符合教育规律；
④两条路的一端都连接着生活园区，与园区命名和谐呼应；
⑤郑州大学要建设一流的高校，培养一流的人才，用春华秋实命名代表郑州大学人才培养和学校建设蒸蒸日上。

10、泊月路、亭云路 （南北2条较为宽阔的对称的东西走向的路）
解释：
①此二路系南北对应的两条“双向绿色对话走廊”，各自中间为40米宽的绿化带，看上去如同亭亭碧云，静静溪月，动人无限遐思；
这两条长廊又是学生户外活动的基地，校园文化展示的舞台；
②此二路在功能上为步行路，供人散步、止息，月、云与人构成互相映衬，诗意盎然的情景效果；
③“泊”有停靠、安静、聚储等涵义；“亭”有停留、平静、和谐、高洁、耸立等涵义。既照顾到此二路的外观形象、休闲特色，有富于想像和寓意；
④二路的中段，南临湖，北依山，湖中映月，山上浮云，既符合位置特点，有互相烘托氛围、构成景观，相得益彰；⑤“泊月”、“亭云”寓意新郑大及其人才将在科学上达到最高境界；
⑥“泊月”、“亭云”在语义上轻松、灵动，可以调节整个传统文化系统带来的凝重，符合“一张一弛，文武之道”。

11、钟灵路、毓秀路
（后“钟灵”改为“培英”，与“毓秀”的谐音“育秀”相对应）
解释：
①钟灵毓秀本为一词，原指美好的自然环境产生优秀的人物，用此命名一指新郑大环境优美，二指为社会培养出了优秀的人才；
②钟是聚集，毓是养育、培育，用此命名喻指郑州大学领导和教职员工人才辈出，并得天下之英才而教育之；
③在启明广场和图书馆的两侧，还横穿教学区，对应启明广场的寓意和图书馆及教学区的功能；
④与春华、秋实呼应。

12、湖滨路
解释： 照片描述：湖滨路，处于学校中心地带，路西边滨临学校核心景观湖，故名，自然好记；
①处于学校中心地带，路西边滨临学校核心景观湖，故名，自然好记；
②路东边随弧形核心教学区楼群呈“弯弧”形状的道路。

第二部分：校园景观湖人文景点名称涵义全展示

郑州大学沿湖建立人文景观，从最南端景点湖水的源头开始由南向北按水流方向，以及从最北端景点山上瀑布水潭开始自北向南按水流方向，延续郑州自古至今文化发展的历史脉络，汇聚至现代文明，突出郑州特有的中原文化，体现古今贯通，文化交汇，同时展现大学理念，育华夏英才。
1、“河源”
此景由涌泉池、浮雕壁和彩陶池底构成，有泉水涌出，取名“河源”，意为大河文化与文明的孕育和起源，浮雕壁和彩陶是仰韶文化的象征。

2、“问鼎”
郑州为我国商代遗址，此鼎是郑州张寨出土的商代“乳钉纹铜方鼎”复制品，展现青铜文化，春秋时代“问鼎中原”的观念延续，让人们感受鼎予人的精神震撼。

3、“博弈”
中国象棋“楚河汉界”源于汉代刘邦、项羽两军对峙两年有余的鸿沟，鸿沟距此地西北15公里处的郑州古荥阳。此象棋残局名曰“达者为先”，鼓励学生勇于取胜。

4、“禅趣”
此景点由散落的石雕佛珠和以“渡”命名的舟亭组成，体现郑州少林禅宗文化的澄明、淡泊、超越的意境，教人思量如何渡好人生。

5、“太和柱” （“和天烛”）
此处位于整个核心景观的中心位置，高耸12米的青铜柱雕塑，飞龙盘绕柱身，顶部造型为蜡烛火苗，体现华夏文明、龙的血脉，生生不息，也寓含教师奉献精神；地面状如涟漪的图形，隐喻中原文化不断向四海传播。

6、“观星测影”
此景取材于我国现存最古老的天文台——郑州登封元代天文台，仿石圭、表设置其中，顶部嵌入玻璃雕刻的郑大新校区奠基当天的星象图。取名观星测影，寓意科学探索。

7、“大道通衢”
郑州地处京广和陇海铁路交汇处，此景由铁轨、枕木、压道车嵌砌铺成，体现近现代郑州铁路名城处于四通八达的重要交通枢纽地位。此处也是景观湖自南向北、自北向南水系和反映历史文脉的汇合处。

8、“凤台荷香”
此景取清代郑州八景之一的“凤台荷香”，遗迹在郑州市凤凰台村。水中种有荷花、芦苇、香蒲等水生植物，岸边一小屋歇息，荷香、书香、茶香弥漫期间，体现自然与人文的和谐。

9、“杏坛槐林”
此处依山坡建扇形草地广场，设讲坛，适合演讲、报告和聚会用，仿效我国古代高等学府、四大古书院之一的郑州登封嵩阳书院“杏坛”、“二程手植槐”的典故，在讲坛背后和两侧种有杏树，东面坡地种有槐树。来学校讲学的名人可在此种下槐树以作纪念，故称此景为“杏坛槐林”。

山名：“厚山”
体现：厚德载物，厚重中原，厚积薄发，笃信仁厚。由于山的位置基本处于学校的最北面、最后面，谐音“后山”。
从上而下观此山景，水从山上高处“接星潭”中流出，像瀑布一样沿山石流入“映月潭”，潭水溢满又像瀑布一样流下，汇入“草溪”，山间有“望瀑亭”，山下有“回廊阁”，湖水沿着铺满鹅卵石的河道缓缓向南流，从地下穿过“云亭路”，流入“杏坛槐林”背后的“连廊水池”最终注入“眉湖”。

湖名：“博雅湖” (又名“眉湖”)
“博雅湖”，此核心景观湖设计了一系列富有中原特色的人文景观，旨在展现中原文化的博大精深与高雅文明，寄予学子博采众长、雅趣共享。 又因其整体外形像眉，故公认为“眉湖”。