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⑴ 八年级寒假 学习与应用答案江苏教育报刊总社 南京大学出版社

练习一
1 倾 酬 juan第四声

忧改忧【等于没改，因为不会】

2 不畏浮云遮望眼
会当凌绝顶，一览众山小
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
谁言天地宽

3 【错了别找我，找我也没用】

把第一行的【便】去了
【誉为】前面加【被】

第三行，【人们、、、自己面前】的句号改问号
把后面【以往从前】随便去掉一个
【哪一个、、假话呢】后面的问号改逗号

二 1 老山界难在：走路难，睡觉难，处境难，吃饭难
2 从害怕到友好，是红军于军阀本质上的不同
3 第12节是暗写老山界的陡、高，突出红军的豪迈之情，第18节是对前段环境描写的补充，正面写出老山界之陡，反映了红军战士战胜困难的决心、信心。

练习二
1 辨 芜 ni第二声 【一共三个，给了四个空、、奇葩作业】
2 A
3 C
4 一次次拥抱，一声声嘱咐，母亲的关爱似港湾般的温暖。
二
1 ①品德高尚
②主谓间，取消句子的独立性。
③喜欢和、、交谈
2 C
3 ①苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。
②所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。
4 南阳诸葛庐，西蜀子云亭
5 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 【随便写的】

练习三
1 躁 润 ji第二声 cai第三声
2 BCA
3 5月1日起，未成年人集体或与父母参观景点免票【好像多了一个字，自己删】
二
1.活泼、生动、宁静、欢畅、辉煌。2形成原因→名称沿革→河道特点3.(1)散发光晕的夕阳或“夕阳散发的光晕”。能给镜泊湖提供生命的能量。能启迪作者思考生命的价值(2)强调镜泊湖半弯的夕阳的活力和辉煌，镜泊湖水的清澈和明亮4.B5.要及时把握生命之内的东西。保持乐观的心态，坦然地面对生活，善于发现生活的美。人生的每一种经历都是一笔宝贵的财富，需要加以珍惜。

练习四
1 夜阑卧听风吹雨
恨别鸟惊心
波撼岳阳城
晨兴理荒秽
悬心秋夜月，万里照关山。

苦涩 跋涉
承受了暴雨，就有了寻到港湾时的惊喜
不幸能让人磨练，在逆境中坚韧地成长，越挫越勇。一个人人生中的不幸，会教给他很多。
二
1 D
2 观察测量
奉承，讨好
3 ①远远躲开嫌疑，避免抱怨
②这九个字概括了海瑞的一平生
4 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
5 清廉 爱国 躬亲 勤学
三
是满目的疮痍？
是肆意的流水？

练习五
1 诞 嚣 yi第四声 zhuan第四声
2 致→至 俱→具 非→匪 糜→靡
3 春节过年方式越来越多，不再局限于在家，开始外出旅游等。
二
1 想到 一起
2 月色洒进窗户，开心的起来外出。
只是少像我们两人这样的闲人罢了。
3 营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景，体现出了月光清凉明净的特点，衬托出作者闲适的心境。
（二）
1 写自然环境，表达作者主观感受，营造了一个恶劣的劳动环境，反衬出筑路者不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。
2 要像保尔一样，拥有自我献身精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志。

练习六
1 C
2 D
3 鲁迅——《朝花夕拾》——藤野先生——修改讲义
老舍——《骆驼样子》——刘四爷——和女儿虎妞闹翻
奥斯特洛夫斯基——《钢铁是怎样炼成的》——朱赫来——宣传革命被捕
4 哈尔滨老人对日本的国恨家仇使他历时九月，加入声讨日军罪行的队伍。
二
1（1）记，记住
（2）给……吃药
（3）完成
（4）神色
2 C
3 （1）天下哪有没父亲的人呢！
（2）替我叫来里正,(我)到时候把原因告诉他。
4 有孝心,知道感恩,有毅力,意志坚强,一诺千金。
（二）
5 动作描写，用一系列的动词写出父亲老态龙钟，步履蹒跚，却对儿子异常关爱、体贴。
6 因为我对爱的理解、感动
7 为我打点好一切，做了所有他能做的事情
8 父亲每天和妈妈抢着早起做饭给我吃。【从网上摘了一段最短的】

练习七
1 冶 孕 曲 致
2 兰——蓝
渴——可
堰——揠
婆——娑
二
1. 这些园林过去并不是公园，而是住人的家。这是中国人的生活理想的最高体现之一。
2．D
3．强调苏州园林“信任自然，崇尚自然”，在那里居住、生活可以安心。
4．比较中西方在栖居理念、方式上的不同。根本的区别是：西方建筑更讲实用，中国建筑更讲究些“空灵”的东西。
5．表达了作者对网师园的喜爱之情，流露出作者对这种生活的向往和文化缺失的无奈。突现了文章的中心。
6. 同意，当代中国人在文化上的自卑程度已经十分严重，中国似乎成了一个不会住在大地上的民族。

练习八
1 A
2 D
3 C
4 D
5 使人内心安宁，平静似水，我们会得到遗失的美好
二
1 ①月亮是乡村区别于城市的标志，是乡村的特点所在。
②在我心里，只有有月光的夜晚才能算得上是真正的夜晚。
2 为下文写乡村月亮作铺垫；与下文写乡村月亮形成对比。
3 运用了比喻、拟人的修辞手法，既形象生动，又充满感情。运用拟声词极大突出表达作者的主观感受。
4 再次点题，以形象结束全文，含蓄深沉，耐人寻味，富有诗意。
5 感悟到热爱纯真宁静的乡村生活、厌倦繁杂喧闹的城市生活。

练习九
1 40俩校车正式投入使用
2 C
3 （1）却话巴山夜雨时
铁马冰河入梦来
（2）赢得生前身后名
会当凌绝顶
直挂云帆济沧海
老大徒伤悲
二
1 一个感时忧国、心系天下，却有着已年迈体弱、无力回天的无奈、无助、伤感、凄苦的诗人形象。
2 有感于国家的分裂、国事的艰难
国家动乱不安，战火经年不息，人民妻离子散，音书不通
对国家深深地忧虑
身历逆境思家情切，感慨万端
热爱祖国，眷怀家人
（二）
1 D【不确定】
2 备得/用之与武帝交战/大破其军/乘胜克捷
3 （1）在山野乡间亲身耕种，不追求让世人知道
（2）立足于益州，用诸葛亮作为军师
4 诸葛亮帮助刘备慢慢发展，使得三分天下有其一，继续汉室国家，尝到当皇帝的荣誉。
三
勤学苦练、能伸能屈、刻苦用功

练习十
1 C
2 C
二
1 大约
忽然
像北斗星一样曲折
停留
2 （1）阳谷直射到水底，鱼的影子映在石上
（2）感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
3 吃
出兵征讨
4 每逢煮饭，就把锅巴储存起来，回家后，就送给母亲。
（二）
5 学会感激他人，包括反对过自己的人。
6 对比论证。好处是：运用对比论证，能更鲜明地表明作者的观点。
7 别人帮助了你，你及时道谢，这就是感激【是正面的都ok】
8 人人都能以感激和宽容的心态对待他人，我们就会生活在幸福之中，我们的社会也会更加和谐。

练习十一
1 D
2 ① 【培养自己的解决问题、、、能力】改成：我们在日常学习中应重视培养自己的发现问题、分析问题和解决问题的能力
② 以免后面的【不】去了
二
1.主要写作者游周庄的所见,所闻,所感.
2.张灯结彩;拨弄丝弦;燃放礼花等.
3.一只只高傲的海燕从波涛汹涌的海面上滑过，像一道道闪电，在蔚蓝的天空中留下一道道黑色的影子
4.因为第三次游周庄正是在举办旅游节,节日的周庄更美,详写第三次更能体现古镇水乡的生机和魅力,反映周庄人的幸福生活.
5.各位游客，周庄是千年古镇，在这里我们可以感受到江南水乡的特色--小桥、流水和人家。到周庄来，您一定要看看“双桥”--世德桥和永安桥。它们是周庄的标志。

练习十二
1 B
2 玉
①形容女人用玉，形容漂亮的事物也用玉，还有成语“玉成其事”
②简单就是美。
二
1 “蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。
2 拼命读书，疏远亲情; 医生指点，唤醒亲情
3 （1）①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中;恨姐姐不吭气。
②作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。
（2）褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思;这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。
（3 ）渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。
4 警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐。

练习十三
1①五岭逶迤腾细浪，金沙水拍云崖暖
②浑欲不胜簪，杜甫
③烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家
④夜阑卧听风吹雨，十一月四日风雨大作
⑤留取丹心照汗青，文天祥
⑥天涯若比邻，送杜少府之任蜀川
⑦吟鞭东指即天涯，落红不是无情物
2 哭泣，不等于懦弱，哭泣有时是对压力的发泄，有时是对未来的努力。
3 B
二
1 事故几率小，大部分发生在起飞降落阶段，降落伞用不上，即使配备了降落伞，在高空进行跳伞逃生，由于缺氧，寒冷，高速气流吹袭，旅客还是会死。
2.说明飞机在危急时刻的可控性，以说明不必贸然跳伞的原因；
3.不能删。因为只强调了飞行员迫降飞机的难度很小。去掉就无法表达预期效果。
4.1种可能指飞机在最后几秒坠机的可能；
2在盘旋时期跳伞
5第三自然段中运用举例子的手法，以阿罗哈航空243的遭遇为例，更具体形象通俗地写出了飞机安全系统的可靠。

练习十四
1痱——扉
莲——涟
婉——宛
苍——沧
2①乾坤日夜浮
② 非是藉秋风
③ 带月荷锄归
④ 雨昏青草湖边过
⑤ 山舞银蛇,原驰蜡象,沁园春·雪
⑥朔气传金柝
⑦ 梦回吹角连营
⑧ 日暮乡关何处是
二
1 不断蔓延的火势和营救方法的失败。
2 她怕伤到孩子，她在犹豫逃生的方法
3渲染当时紧张的气氛，推动故事情节的发展。
4 通过衣服、语言、神态等描写女人跳楼后的惨状和平静的神态，表现牺牲自我、保全孩子的伟大至爱亲情。
5 母爱是这个世界最伟大的爱。

⑵ visual basic程序设计教程南京大学出版社习题答案(韩立毛赵雪梅)

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EndSub

PublicFunctionGetHLS(A()AsInteger)AsDouble
IfUBound(A)=1Then
GetHLS=A(0,0)*A(1,1)-A(0,1)*A(1,0)
EndIf
IfUBound(A)>1Then
DimRResAsDouble
DimLResAsDouble
DimCNumAsInteger
DimTNumAsDouble
DimiAsInteger
RRes=0
LRes=0

Fori=0ToUBound(A)
CNum=i
TNum=1
Ifi=0Then
Forj=0ToUBound(A)
TNum=TNum*A(j,j)
Nextj
EndIf
Ifi>0Then
CallYD(i)
Forj=0ToUBound(A)
TNum=TNum*A(j,cc(j))
Nextj
EndIf
RRes=RRes+TNum
Nexti


Fori=0ToUBound(A)
CNum=i
TNum=1
Ifi=0Then
Forj=0ToUBound(A)
TNum=TNum*A(j,UBound(A)-j)
Nextj
EndIf
Ifi>0Then
CallYD(i)
Forj=0ToUBound(A)
TNum=TNum*A(UBound(A)-j,cc(j))
Nextj
EndIf
LRes=LRes+TNum
Nexti


GetHLS=RRes-LRes
EndIf
EndFunction

PublicSubYD(NAsInteger)
Dimn1AsInteger
n1=UBound(aa)
ReDimbb(n1)
ReDimcc(n1)
Fori=0Ton1-N
bb(i)=aa(N+i)
Next
Fori=0Ton1-N
cc(i)=bb(i)
Next
Fori=n1-N+1Ton1
cc(i)=aa(i-n1+N-1)
Next
EndSub

⑶ 七年级寒假学习与应用南京大学出版社寒假作业语文答案

开朗、稳重、勇敢、自信、坚强等。

一、开朗 [ kāi lǎng ]

1、地方开阔，光线充足。

2、（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉。

杨朔 《三千里江山》第十段：“这人约莫四十来岁，身材高大，眉目开朗，是位有度量有魄力的人。”

二、稳重 [ wěn zhòng ]

（言语、举动）沉着而有分寸；不轻浮。

杨朔《＜雪花飘飘＞后语》：“那青年坐在炕边上，笑着点点头，显得又稳重，又自信。”

拿破仑曾经说过：“能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。”

一个人活在世界上，要学会克制自己的情绪，让情绪受你支配，而不要让情绪来支配你。情绪稳定的背后，是实力，也是格局。

情绪会蒙蔽我们的双眼，看不清事情的真面目。戒掉情绪，你就成功了一半。能否控制情绪，是检验一个人是否稳重的重要标志。

三、勇敢 [ yǒng gǎn ]

不怕危险和困难；有胆量。

沈从文《从文自传·我所生长的地方》：“城乡全不缺少勇敢忠诚适于理想的兵士，与温柔耐劳适于家庭的妇女。”

四、自信 [ zì xìn ]

相信自己。从心理学的角度去理解“自信”其实是一个非常糟糕的视角，因为“自信”是一个客观存在的问题，心理学只能“解释”自信的表象，而无法触及自信的根本。

五、坚强 [ jiān qiáng ]

1、强固有力，不可动摇或摧毁。

2、使坚强。

坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”，“即使孤独也不怕”（见第二封信），并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”（见第一封信）。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。

⑷ visual basic程序设计教程 南京大学出版社 课后习题答案

1. 新建一个标准工程
2. 在窗口右边的“工程管理器”标题点击“查看代码”按钮

3. 有“代码”窗口标题下方的“对象”右方下拉列表选择Form，如下图

4. 在右边的“事件”列表选择Click，如下图

5. 如下图，出现Click()事件和Load()事件的程序代码。

6. 删除Load()事件的程序代码，并输入Click()事件的代码

7. 增加Dblclick事件

8. 输入Dblclick事件代码

9. 完成工程设计，启动测试。

⑸ 概率论与数理统计教程南京大学出版答案 豆丁网

http://wenku..com/view/5052a03c2af90242a895e56b.html

⑹ 南京大学出版社寒假作业初一 有没有有答案的吖

当然会有答案的啦，不过我觉得你的想法有点龌龊，不想做作业，就想求个答案，现在上面这样多省心了，不过这样的不过这样的真实实实实在是不好

⑺ 初二上学期寒假作业答案南京大学出版社

练习二
一
（一）
1. 奇怪;可疑
2. 形容乱七八糟；杂乱不堪；声名狼藉
3. 形容风吹叶子的声音
4. 糊涂无知；不明事理。
5.腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子
6. 形容事物很风行,像风吹倒草木一样言出风靡,会行景从
7. 欣赏、领会事物或艺术品的美。
8. 焦躁忧虑 指心情急切
（二）
1.抵挡 2.把财务，衣物 当
3. 形容谈论不倦或说话好听。4.众多
5.辱 6.简直
7.像狗的牙齿一样 8.拘泥
（三）略
二
（一）
1.小说 都德 法国
2.经历 雏韬奋 新闻记者 出版家
3.日本 诺贝尔 川瑞康成作品集
4.季羡林 学者 作家《季羡林散文选》
5.谈家桢
6.佩弦 诗人 学者 朱自清散文全集
7.美国点滴 萧乾 翻译家
8.拙政诸园寄深眷—谈苏州园林 绍钧 教育
9.舒乙 当 骆驼祥子 老舍
10.奥斯克罗夫斯基 保尔柯察金
(二)
1.文天祥 文山集
2.龚自珍 清末
3.《小石潭记》
4.杜甫 唐朝
5.白居易
6.北宋 临川先生文集
7.苏轼
8. 治水必躬亲
9.别云间
（三）
1.苏轼 苏辙 苏洵
2. 《石壕吏》 《新安吏》 《潼关吏》
3.唐代初期的“王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王”四位文人。
李固与杜乔
指汉魏间曹操与其子曹丕、曹植
（1）唐宋八大家
（2）韩愈
练习三
1.C
2.D
3.D
4.钱塘湖春行，景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
5.（1）主要的原因是因为词人经历了国破家亡的人世变化，不再有以往欣赏梅花的情绪。
（2）思念
（3）D
6.上联：2 1 8 6 4 11
下联：3 7 9 5 10 12
练习四
（一）
1（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳
2.C
3知己难寻，光阴易逝.
4. ①明月松间照 ，清泉石上流。 （王维《山居秋瞑》） ②床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》） ③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月》）

(二)
1.（1）不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况
（2）因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
2. 治水必躬亲。只有这样才能了解实情，才能得到百姓的支持。
3. 好逸恶劳 见利忘义
4. 海瑞 明朝 吴晗 《海瑞罢官》
（三）
1. 问之有目者日之状
2. .或告之曰：“日之光如烛。”
3. A
4. 有直接观察，道听途说，所以对事物不可能得到正确的认识。
5. 他为了了解太阳，不惜多次向人请教，他肯听取别人的意见，有强烈的求知欲。
（四）
1.D
2.（1）浅处流动不息，深处渊然不测，有如君子的智慧
（2）泥沙俱下，最后仍然是一泓清水，有如君子的善于改造事物
3.A
（五）
1.（1）离开、抛弃
（2）讨厌
2.（1）位已高而意益下。
（2）官益大而心益小。
（3）禄已厚而慎不敢取。
3. 刘邦善纳张良良言，战胜了项羽，一统天下。
邹忌讽齐王纳谏。
李斯谏逐客
魏征的谏太宗十思疏
练习五
一
1. 朱自清当衣买书
2.为了买新版的《韦伯斯特大字典》
3.（1）是朱自清的父亲在他结婚时为他做的
（2）可当时实在舍不得那本“大字典”，又想到将来准能将大氅赎出
4.
5.(1)
(2)
6.(1)
(2)
(3)
二
（一）东林书院，亦名龟山书院，是我国古代著名书院之一。东林书院创建于北宋政和元年即公元1111年，是当时知名学者杨时长期讲学的地方。后废。明朝万历三十二年，也就是公元1604年，由东林学者顾宪成等人重新修复并在此聚众讲学，他们倡导"读书、讲学、爱国"的精神，引起全国学者普遍响应，一时声名大著。顾宪成撰写的名联"风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心"更是家喻户晓，曾激励过多少知识分子，对我国传统文化思想发展促进极大。有"天下言书院者，首东林"之赞誉。东林书院成为江南地区人文荟萃之区和议论国事的主要舆论中心。2002年全面修复，有石牌坊、泮池、东林精舍、丽泽堂、依庸堂、燕居庙、道南祠等建筑。
（2）钱钟书故居系钱钟书祖父钱福炯筹建于1923年，其叔父钱孙卿续建于1926年，占地面积为二亩四分八厘八毫（1600平方米），为七开间三进明清风格又吸取西式建筑之特点。祖父钱福烔题名为“绳武堂”，匾为当时江苏省省长韩国钧所书。钱福烔集经史语撰联悬于厅堂之上，勉励钱氏子孙勤奋读书，安份守业，和睦相处，继承家风。钱钟书在这里度过了童年、少年、青年时期，绳武堂敦厚质朴竞志奋进的门风，都在他心里留下了不可磨灭的印象。
练习六
（一）
1. 苏州园林 不仅具有极高的欣赏性，也极具艺术性和历史文化研究价值。
2. 时间顺序 逻辑顺序
3.略
4.（1）苏州园林一般在布局上以水为中心，充满江南情趣
（2）在结构上以小巧取胜，以小见大，移步易影
（3）色彩上粉墙黛瓦栗柱，顺应自然
（4）空间处理上时而开明阔郎，时而曲折幽深，或藏或露，或深或浅，虚中有实，实中有虚
（5）市内布置配以红木家具，名家书画，缀以对联，盆景，显得秀丽淡雅。
5.(1)横云山庄
(2) 锡惠公园
(3) 老蠡园
（4）寄畅园
（二）
1. 金字塔式结构的建筑物，其内部温度的分布、空气的流动与其他建筑物不同，因此有像冰箱和抽湿机一样的作用.
2. 研究员纳里曼诺夫在洛德金字塔式建筑物内做实验。
3. 使动物遗体成为木乃伊而不腐烂。其他金属物品，也由于水汽迅速散失，而不变质或锈蚀。
4. 法老的诅咒，金字塔建造之谜。
练习七
（一）
1. 线索 借代
2. 战斗的最前线上,女性出现比较少,因此女卫生员的出现使战士们大为吃惊,从侧面烘托出女卫生员的勇敢.

3（1）表示她在做出抉择前内心的矛盾.

（2）她明白了他抱起炸药包要与敌人的碉堡同归于尽.
（3）"雕塑般"表明连长听说他们是夫妻后非常震惊,对他们油然而生崇敬之情.
4. 如第1段"她来的时候,他在擦他的小号.她看了他一眼,就去连长那里报到去了""很多人都不明白,她怎么喜欢和他说话""然而最终,在他和连长之间,她没有选择他"等.

5. 连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动,因此他把红布条儿系在小号上,意思是让他们夫妻二人永远在一起.

（二）
1. 是内心深处，紧紧怀抱不放的，求真求善求美的渴望。
2. 设问句：是什么使那锅米饭变馊变坏?是时间。
是什么使那些平凡的米，变成芬芳甘醇的酒?也是时间。
时间到底是善良的，还是邪恶的魔术师呢？都不是，时间只是一种简单的乘法，使原来的数值增倍而已。
文中作用：升华主题承上启下
3. 例句：在人世间，我们也曾经看过天真的少年一旦开始堕落，便不免愈陷愈深，终于变得满面风尘，面目可憎。但相反的，时间却把温和的笑痕，体谅的眼神，成熟的风采，智慧的神韵添加在那些追寻善良的人身上

表达效果：用对比的修辞手法，突出了时间的两面性
练习八
一
1. 周瑜 曹操 孙权 鲁肃 庞统
2①河：同“合” ②见：通“现”
③反：同“返” ④简：同"拣"
⑤厉：同“历” ⑥暴：同“曝”
⑦匪：通“非” ⑧厝：同“措”

3①客楚山
②庐山
③阴山
④峨眉
⑤黄山
⑥巫山
母语，我想对你说
当今时代，语言成了人与人之间交流的工具。英语几乎遍布整个世界，美语几乎占领了大片地域。当世界的东方忽然崛起时，人们看到了那头雄壮的中国雄狮，它的觉醒意味着中文走向世界，中文一下子成为世界语言的主导。母语，我想对你说。

母语，你是这世上最美的几何图案，每一笔都透着东方骨感，每一画都蕴含着中国韵味，每一字都回溯着龙城兴衰。象形会意形声指事是你最好的兄弟姐妹，翻开中文字典，映入眼帘的是你那行行列列横横竖竖密密麻麻的中国字。从少到多，不惜“一”的简洁，更着“一”的骨美。“一”还有无穷的韵美，它像人生之路，从头至尾要清廉俭朴。在“一” 上添一笔，变成了“十”、“二”，在添几笔，又变成了各种各样的文字，又出现了变化无穷的读音。有些字甚至比外语还要复杂，但不乏趣味，有些也许简单，但又含哲理。“日”字在古代写法是一个太阳，一个太阳的中间有一个点，然后就这样传承下来，慢慢的就变成了“今日”的“日”，这是象形字。有些还会表达情感 ——怜悲忧惧，有些还是个大家族——炮袍跑泡，烧浇侥骁。

母语，你不仅有三千个同胞，更能创造出千千万万的美言佳句。在中国大地上，你是我们最熟悉的搭档，古今多少文人墨客在你的使用下写下了千古名句，传颂至今。一片鸿篇长歌《离骚》是你赋予的精彩，哪怕让最有声有色的歌曲，在你的押韵下也会变得意味深长。当热爱母语的中国人第一次写方块字，一横一竖一捺一撇一弯钩，无数次的修改，无数次的临摹，他们只想把你写得更加赏心悦目，中国人怎么会忘记、会不爱欣赏昔日柳骨颜筋的你，王羲之笔下的你，《沁园春?6?1雪》中的你。

母语，我很想对你说，你是我们中华民族的文明，你是我们中国文化的脊梁。
走进荧屏
走进银屏有朋自远方来，不亦乐乎？”北京奥运开幕式上，响彻中国人千古传诵的这句古语。 2008年8月8日8时整，来自各国的朋友在北京欢聚一堂，见证那令人瞩目的奥运大幕开启。我紧盯着银屏，一任无限激情的心中澎湃迸发。 此刻，我是最自豪的中国人，整个人都已进入到银屏之中。是的，我听到了全世界的喝彩。那是多么石破天惊的一幕啊！ 从2008年击缶乐手敲打出倒计时的数字，从绿衣使者用身躯搭造成的鸟巢模型，从李宁绕国家体育馆上空奔跑500米之后点燃主火炬……一切都是那么神奇，那样超乎想象，精彩绝伦。 29个礼花组成的奥运历史足迹，在天际跃动着隆隆作响的脚步，它代表着第29届奥运会一步一步走进中国，走进北京，走进“鸟巢”，也走进了我的心里。我怎么形容它呢，这也是中华民族腾飞崛起、跨越百年的脚步啊！ 我细细品尝着这道五千年中国文化烹制的盛宴。“四海之内，皆兄弟也”，随着孔子三千弟子的吟诵声，长长的画卷上，突然，无数的古代文字此起彼伏，波澜壮阔。既像中国古代的活字印刷，又像现代的电脑键盘。看呀，画卷中央呈现出了一个古代的“和”字。慢慢地，随着像海浪般的波涛，又出现了一个“和”字，最后画卷突现出一个现代的“和”字。这三个“和”字不仅诠释了汉字的衍化过程，也提示了中国儒教的人文理念——“和为贵”。 在跨越时空的漫漫画卷上，身体抒写山的邈远、水的灵动；太极彰显天人合一的智慧；长袖舞动着漫长而繁荣的丝绸之路；众人划桨驯服了不羁的滔天海浪；茶的芬芳、瓷的洁白、竹简声里的文化脚步铿锵…… 如痴如醉，如梦似幻！ 接近开幕式的尾声，此时，一个巨大的蓝色地球缓缓升起，当刘欢和英国著名歌手莎拉?布莱曼演唱《我和你》时，全场顿时掌声如雷。 随着歌声，数千名志愿者和孩子的“笑脸”在会场绽放，场外2008张火焰笑脸升腾在夜空中。“同一个世界，同一个梦想”的主题再次在每一个不同肤色的人面前萦绕。 泱泱大国，皇皇九州，五环高举，四海一家，盛世大典，万千气象。 那一幕，我难以忘怀。 而这些都是银屏赐给我的。
《伴随我成长的一篇童话》
只要你是一枚天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ——题记
虽然年龄渐渐增长，我却依然很喜欢读童话，依然爱不释手。还记得儿时，总是缠着妈妈，在空闲时、在临睡时，定要讲一个又一个的童话故事，方可安静，方可安睡。而如今虽已是记忆渐远，那个撒娇的女孩，也已不复存在。只有它——《丑小鸭》，依旧是记忆深刻。八年前的今天，我第一次从妈妈口中听到了这个故事，八年后的今天，再度翻开书页，一阵温暖袭上心头。
第一次听到丑小鸭的故事时，我悲喜交集，为小鸭所受的不幸和苦难伤心流泪，又为它最终变成了一只美丽、高贵的天鹅而破涕为笑。那时候，只是单纯的为丑小鸭的种种遭遇流泪欢笑，却从没有思考过这个故事更深层的含义，只是对故事的美好结局存在着憧憬与幻想，渴望有一天，也能够和小鸭一样，最终成为一只美丽的白天鹅。为着这一个美好的梦，我更记住了这一个美丽的故事。
而如今，在重温这个故事，我又意外地收获了截然不同的感受。这只处处受排挤，受嘲笑，受打击的特别的小鸭子，却一直怀有一份美好的梦想，为了这一份美好的梦想，它没有绝望，没有沉沦，在打击面前，它不屈不挠，以执著的态度对待艰难困苦，它相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定会实现，，幸福一定会来到身边。经过始终不屈地奋斗，它终于长成了一只美丽高贵的白天鹅，终于实现了自己的梦。这一切，不正源于它心中那一份恒久的梦想吗？
心，颤动了。一只小小的鸭子，都有一个这样的梦想，它向往美好、追求幸福，他拼死飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。这不正是我们当代社会青年所需要的精神吗？为了理想矢志不移的奋斗。丑小鸭虽丑，虽小，可是，它却是我们学习的榜样，怀着激动地心情再次阅读《丑小鸭》，忽然情不自禁的微笑了，为这只丑小鸭，也为我自己。是《丑小鸭》，点醒了我，曾经的我，不愿奋斗，不愿吃苦，傻傻的等待机遇的降临，总以为幸运女神会眷顾我，却不曾想不经过努力，不付出汗水，成功也掉头而去，在失败面前低头，碰到一点儿小小的困难就轻言放弃，是多么懦弱的表现。是金子总会发光，是人才总会被认可。丑小鸭经历的一系列磨难让它完成了自身高贵的兑变，我生命中的困难和挫折也将是我独特的历炼，终将迎来属于我的鲜花和掌声。
《丑小鸭》，伴我成长，不知道今后再次品读它的时候，又会有什么样的感悟。可是，有一句话，我却牢牢刻印在了心里，永远激励着我，催我奋进——只要你是一枚天鹅蛋，只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

还有数学的选择和填空，物理的填空我都有，要的话追问我、

⑻ 有南京大学出版的《无机及分析化学》第五版课后习题答案么

有的，习题答案都有。解析还特别清楚。

⑼ 南京大学出版社版《管理心理学》课后思考题详细答案

41、简述亚当斯的公平理论及其在管理实践中的应用。
公平理论的提出者是美国心理学家“亚当斯”于1967年提出的。公平理论的基本观点：
1.报酬分配与不公平感的产生。
2.个人消除或减轻不公平的方式：（1）通过自我解释达到自我安慰；（2）改变比较对象或另选比较方式；（3）采取行动改变他人的收支状况；（4）采取行动改变自己的收支状况；（5）放弃工作，重寻新的分配关系。
3.公平理论的实践意义
<1>在不公平感产生的原因上，应处理好公平分配与正确判断的关系。
<2>在解决不公平感的方式上，应处理好制度改革与观念转变的关系。
〈3〉在利分配的比较方式上，应处理好比较范围和比较标准的关系。

42、什么是挫折？挫折心里产生的必要条件是什么？管理者应如何帮助遭受挫折的人战胜挫折？
所谓挫折是个人从事有目的的活动时，由于遇到障碍和干扰，其需要不能得到满足时的一种消极的情绪状态。
必要条件：<1>个人所追求的目标是重要的，其行为动机是强烈的；
<2>个人认为目标原本是可能达成的；
<3>达成目标的过程中，个人遇到难以克服的障碍。
如何帮助战胜挫折<1>帮助受挫折进行客观而冷静的分析；
<2>帮其建立正确的“失败观”；<3>对其采取宽容态度；<4>改变工作环境和气氛；<5>采取心理咨询和治疗法。

43、什么是群体的结构？对群体的同质结构和异质结构的分析揭示了哪几点有价值的好结论？
1群体的结构是指按一定标准划分的群体成员的分布状况。
2 <1>在完成简单任务时,同质结构的群体效率较高
<2>在完成复杂任务时, 异质结构的群体效率较高
<3>群体成员对待重大问题的基本观点和信念,必须保持一致
44、群体对个体心理和行为的影响主要表现在哪些方面？
1群体的归属感2群体的认同感3群体的支持力量
45、什么是非正式群体?它有哪些特征？
1非正式群体。是指人们为了满足社交的需要，而在工作环境中自发形成的一种无名目，却实际存在的群体。
2.它有以下五个方面的特征：<1>规模小，并且一般不带政治色彩；<2>群体以某种共同利益、观点和爱好为基础；<3>群体内推选最有威信的人当首领；<4>群体内有一套不成文的惩罚制度和手段几较强的自卫性和排外性；<5>群体的成员之间有一条比较灵敏的信息传递渠道。
46、非正式群体形成的主要原因是什么？它有哪些作用？管理人员应对如何正确对待非正式群体？
一、形成原因<1>利益的一致；<2>共同价值取向和兴趣与爱好一致； <3>工作与生活方式；<4>亲朋关系或相似的背景<5>接近因素
二、作用：1可以从多方面满足人们的心理需要2可以加强信息沟通3促进个性的积极发展4协助正式群体发挥整合作用
三如何正确对待非正式群体：1正视非正式群体的存在2针对不同类型采取不同的解决措施3为非正式群体提供目标和行为模式4做好非正式群体核心人物的工作5尊重非正式群体的独立性
47、什么是群体内聚力？内聚力高的群体具有什么特征？群体内聚力对群体及其成员的行为会产生何种作用？
1群体内聚力，指群体对其成员的吸引力，以及群体成员之间的相互吸引力两个方面
2、1、群体的目标结构2、群体规范的性质3、群体的领导方式4、成员的个性特征5、群体与外部的关系6、群体的地位7、群体规模的大小8、信息沟通状况9、奖励方式10、成员的身心健康
3、a群体控制力增强b群体成员的自信心与安全感增强c有利于促进群体内人际关系协调4群体内聚力对工作效益的影响
48什么是群体士气？如何才能提高群体士气？
1、群体士气指群体或组织成员的群体意识和精神状态。
2、如何提高1对组织目标的赞同2合理的经济报酬3对工作的满足感4领导者的精神状态与领导方式5成员间人际关系和谐6良好的工作环境7良好的意见沟通
49、什么是从众行为？影响从众行为的因素有哪些？
1个体在群体的压力下，只在表面上表现出与群体其他人保持一致的行为
2客观因素1.群体对其成员的吸引力；2.群体成员的从众倾向；3.群体中有威信人的从众行为。主观因素1年龄、性别因素2个人需要3情绪因素4智力因素5自尊心和自信心
50、试述群体压力理论及其在管理实践中的指导意义。
1群体压力：当一个人在群体中与多数人的意见或行为不一致时，所感受到的心理压力。
2①管理人员应当重视群体规范的建设和良好群体气氛的形成
②应当正确认识群体压力下个体所产生的从众行为的复杂情况
③应当正确对待在群体压力情境下的对抗行为与独立行为，努力将各种消极因素转化为积极因素。
④应当重视增强群体的内聚力，以使群体内部形成必要的正常压力。
51、什么是群体决策？它与个人决策相比有哪些长处和局限性？
1群体决策指群体成员参加讨论并取得一致意见的过程
2群体决策与个人决策的比较
①群体决策与个体决策相比有许多优点：（重点）
A．信息全面、完整：群体决策可以收集多个人的意见 B．选择余地大：C．可以降低错误发生率： E．提高对最终决策的认同感F．增加决策的合法性
52、简述合作情境和竞争情境的特征以及它们对群体和个体行为所产生的作用。
合作情景的特征：1交往双方具有共同的目标2交往双方的利益是相融的
竞争情境的特征：交往各方存在目标和利益上的相斥关系2交往各方之间存在成败、得失、输赢的比较
它们对群体和个体行为所产生的作用：a、1合作能产生出比单个人力量的机械和大得多的主题力量2合作能促使合作者之间的分工，从而大大提高工作效率3合作能使人际关系和谐，能使人际关系采取协调一致的行动
b、1竞争对于竞争各方能产生极大的激励作用2竞争情境会对竞争各方产生压力，这种压力会转变为推动人的积极性的动力3竞争会优胜劣汰，大批优秀人才脱颖而出。4竞争情境会导致竞争者之间关系的紧张，会在竞争者中间产生一种内在的分离倾向。
53、简述影响竞争和合作的因素。
1利益结构2奖励方式3人际关系4外界压力5个性因素6文化因素
54、什么是冲突？对冲突的性质和作用应当如何认识?
1所谓冲突：就是两种目标的互不相容和互相排斥激化的表现。
2性质上来看，可以分为两大类： 1、建设冲突2、对抗性冲突
3作用：1群体内部力量加强分歧减少2群体转变为以工作和完成任务为主的群体3领导方式由民主型转变为专制型4逐渐转变为组织严密、纪律严明的群体5要求每个成员更加效忠和服从，形成‘坚强的战线’.
55、结合我国的国情，谈谈在管理实践中应当如何正确发挥合作和竞争的作用？
竞争与合作并不是一对“敌对兄弟”，竞争离不开合作。因为有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。既竞争又合作，才能突破孤军奋战的局限，实现双赢或多赢。
我们通常说的竞争，是两个或两个以上的个人或群体，在某项活动中力争胜过对方的行为。即双方争夺一个目标，且只有一方得胜，一方失败。合作是两个或两个以上的个人或群体，为实现共同目标在某项活动中联合协作的行为。双方有一致的目标，而且双方共享结果。对于企业也是如此。物竞天择，优胜劣汰不仅是自然界的法则，也是市场经济的基本规律。竞争才能激发动力、增强活力，促使企业不敢稍许懈怠，不断推进科技进步，改善经营管理，降低成本，提高质量，增加效益。竞争是企业成长壮大的根本途径，也是一个行业能够健康发展的前提，搞市场经济不能没有竞争。
然而，竞争离不开合作。参与合作的企业将比那些独行侠 式的企业占有更大的优势。因为有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。在有些情况下，接受对手的存在并善待竞争对手，也同样能够促进自身的发展。
实践证明，既竞争又合作，就能突破孤军奋战的局限，把自身优势与其他企业的优势结合起来，把双方的长处最大限度地发挥出来，既提高自己也提高别人的竞争力，实现双赢或多赢，才是最终目的。
56、什么是人际关系？人际关系的状况对个人和组织有什么影响？
一、人际关系：是组织环境中人与人之间的交往和联系。它既包括心理关系，也包括行为关系。它是一群相互认同、情感相互包容、行为相互近似的人与人之间的联结成的关系。
二、1、对个体心理健康的影响2、对工作效率的影响3、对群体内部成员协作团结的影响4、对人际沟通的影响5、对组织和群体精神文明建设的影响
57人际之间有哪些心理需求？一个好的管理者应具有什么样的人际反应特质？
一、1包容的需求2控制的需求3情感的需求
二、一个好的管理者应该注意个人特质、相似性、熟悉性 和 接近性。有温暖、能力、和外表吸引三个方面，要包容动机强、行为主动、善与人交往、关心爱护别人
58、试比较人际之间的单向沟通与双向沟通两者的特点。
(1)单身沟通：它是指沟通时，一方只发送信息，而另一方只接收信息，发送者与接收者两者之间的地位不变。
(2)双向沟通：它是指发送信息者，在发出信息后，还要听取对方对信息的反馈意见，直到双方对信息有了共同的了解为止。
59、试述造成人际沟通障碍的原因及克服沟通障碍的途径。
一、造成沟通障碍的主要因素
(一)语义上的障碍；(二)知识经验水平的限制；(三)知觉的选择性障碍；
(四)心理因素引起的障碍；(五)组织结构层次的影响；(六)信息过量的影响。
二、改善沟通的方法
(一)重视双向沟通；(二)重视面对面的沟通；(三)重视利用附加信息的沟通；(四)正确使用语言文字。
60、什么是组织结构？组织机构在组织管理中具有什么意义？
1指组织各部门之间的一种相对稳定的关系模式。
2组织的管理结构：(1)决策层(2)协调层(又称职能层)(3)操作层(双称执行层)
管理层次与管理幅度管理层次一般决定了组织的纵向结构，而管理幅度决定横向结构。
61、试比较古典组织理论、人际关系组织理论、现代组织理论的特点。
一、古典组织理论特点：1强调权威和层次2主张专业化分工3有明确的规章制度4不考虑人情关系
二、人际关系组织理论特点：1主张更多分权2、倾向于扁平的组织结构3、提倡部门化
三、现代组织理论特点有：(1)把组织看作社会大系统的一部分(2)组织本身也是一种系统，由若干子系统组成
62、从传统组织理论到现代组织理论，对组织效能的评价标准发生了哪些变化?
1适应能力2决策分权化3融洽的心理气氛4高的经济效益
63、简述莱维特的组织变革模式的主要内容及其意义。
一、1结构2任务3技术4人群
二、这种变革的模式使我们从改革过程中看到了内外不因素的相互影响和作用。注意到各种因素的相互影响及影响的复杂性，将有助于我们在组织变革中抓住关键，带动其他因素，使改革顺利发展。
64、让职工参与，对于组织变革有何意义？参与管理制度在发达国家中出现了哪些形式？
1、可以鼓励职工最大限度地贡献出自己的智慧、经验和创造力，使整个组织发挥更大的效能，同时使职工获得“社会性的需要”和“自我实现需要”的满足。
2、1生产委员会2职工建议制3生产线小组责任制4实行工人参加小组管理5“初级董事会”制度
65、“工作再设计”包括了哪些内容？
1扩大工作范围2实行工作轮换3采用弹性工时。
66、什么是领导？它有哪些要素构成？
1领导是指引和影响个人或组织在一定条件下实现某种目标的行动过程。
2要素;领导者、被领导者、所处的环境
67、简述领导者的权利性影响力和非权利性影响力的构成因素及特点。
1权利性影响力：传统因素、职位因素、资历因素
特点：这三个因素所形成的权利性影响力，不是由于领导者本身的素质及现实行为所引起的，而是外界赋予的其核心是权利。
2非权利性影响力：品格因素、能力因素、知识因素、情感因素
特点：这四个因素所形成的非权利性影响力，是领导者自身的素质和现实行为造就的，它与职权本身无直接关系。，是以内驱力的形式来发生作用的，是构成领导者影响力的内在方面。
68、领导集团的合理结构包括哪些内容？
1年龄结构2智能结构3专业结构4性格气质结构
69、领导行为有效性的理论有哪几种理论模式？它们有哪些共同特点？这些理论对指导管理实践有何意义和不足？
1领导行为四分图模式2领导管理方格模式3、PM型领导模式4利克特的领导系统模式5勒温的领导作风理论6领导有效性理论评价
共同点：1都根据两个大体相同的标准来划分领导行为的类型2都试图把各种各样的领导行为划分成若干典型的类型3都试图找出一种最佳的领导行为。
意义：鲜明地突出了领导行为最典型的特征，从而为级别和确定领导风格提供了理论依据，对于领导者改进领导行为、提高领导效能都具有一定的指导意义。
不足：脱离了具体的情境条件，没有考虑到领导过程中其他各种因素可能对领导效果产生的影响。
70、领导有效性的权变理论有哪几种理论模式？它们有哪些共同点和不同点？
1领导行为的连续带模型2菲德勒模式3通路-目标模式4领导参与模式5领导生命周期理论
共同点：在于都是对各种权变因素的分析，包括领导人自身的特点、下属的特点、群体的特点以及组织机构等领导行为的影响。
不同点：在于它们对权变因素，也即环境因素的理解有所不同，对领导者有效性的评价标准的理解也有所不同。
71、什么是决策？如何理解决策的科学涵义？
一、决策是指组织领导者为了实现组织的目的，运用科学的方法，从同时存在的若干准备行动的方案中，合理地选择最佳行动方案的过程。
二、1决策是组织领导者的智能2决策的任务和内容主要是为组织的发展选择目标和行动方案3决策的核心是方案择优4决策是一个过程。
72、什么是风险型决策？它与确定型决策和非确定型决策的主要区别在哪里？
风险型决策是又叫统计型决策或随机型决策，是介于确定型和非确定型两种类型之间的一种决策。
主要区别：1存在着决策者企图达到一个明确的目标2可以选择的两个以上的行动方案3存在着不以决策者主观意志为转移的两种以上的客观状态4不同行动方案在不同客观状态下的损失和收益可以大致计算出来5决策者不能肯定未来将出现的哪种客观状态，但可大致估计其出现的概率。
73、决策的一般程序怎样？在决策过程中领导者起什么样的作用？
一、1发现问题、确定目标2拟定方案、分析评估3方案选优4贯彻实施，追踪决策
二、1重视信息的原则2可行性原则3对比择优原则4民主决策原则5决策程序化原则
74、在决策过程中，如何处理好决策质量与决策的认可水平之间的关系？
1高质量低认可类问题2高认可低质量类问题3高认可高质量类问题4低质量低认可类问题。

⑽ 六年级数学举一反三（南京大学出版社）73页的答案

1.冬天下几场大雪,是来年庄稼获得丰收的预兆

2.就是冬天下三场大雪，能把越冬的麦苗盖住，保持温度和水分，来年麦子的收成就会好，多收麦子面粉就多，馒头也就多到可以“枕着睡”了