华东师范大学学生手册考试答案

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八年级第二学期
第1课 资本主义在欧洲的扩展
一、1.彼得一世
2.当时，俄国政治、经济、文化都落后于西欧。
3.彼得一世改革 近代化
二、1.B
2.沙皇亚历山大二世
3.1861年（亚历山大二世或农奴制）改革。它成为俄国历史上从封建生产方式向资本主义生产方式过渡的转折点，使俄国走上了资本主义发展的道路。
三、1.铁血宰相 俾斯麦 战争（强权和实力）
2.（1864年的）丹麦战争、（1866年的）普奥战争、（1870年的）普法战争。
3.铁血政策的实施结束了封建分裂局面，完成了德意志的统一，使资本主义发展获得了良好的内部和外部环境；但该政策也给德国留下了后遗症，使德国具有浓厚的军国主义色彩。
第2课 资本主义在亚洲的扩张与亚洲的反应
一、1.暴力抢劫、垄断贸易和征收赋税等。
2.ABCDFG
3.对英国的影响：促进了英国资本原始积累的完成，为工业革命的进行准备了雄厚的物质基础；对印度的影响：印度沦为英国的殖民地。
二、1.社会矛盾日趋激化；民族危机上升（幕府统治内外交困）。
2.A：美 B：兰学家 C：闭关锁国 D：大盐平八郎
3.幕府将军将政权交还天皇 六
三、1.（鼓励人民）发展工业。
2.明治维新。取消封建等级关系，取消封建割据，实现国家统一；承认土地私有权，允许土地自由买卖；废除各种关卡，促进工商业流通；运用国家力量，开办各类工厂企业；发展教育等。
3.C
4.明治维新使日本成功摆脱了沦为西方殖民地的危险，成为亚洲第一个走上资本主义发展道路的国家。同时改革又不彻底，保留了大量的封建残余，给后来日本的发展带来了不良影响。
第3课 拉美独立战争与被肢解的非洲
一、1.伊达尔哥。他领导了1810年爆发的墨西哥革命。
2.玻利瓦尔 圣马丁 中部、南部和西南部
3.杜桑·卢韦杜尔。他领导的海地革命，揭开了拉美独立战争的序幕。
4.内因：西方殖民者对拉丁美洲人民实行残暴的奴役和掠夺，他们霸占土地，征收苛捐杂税，夺取金银矿产，殖民统治使民族矛盾日益激化。
外因：欧美资产阶级革命的影响。
二、1.不同的探险者其探险目的不同，采取的行为和造成的影响也不同。
2.不真实。因为其真正目的是调查和了解非洲内陆的自然地理、人口分布、矿产资源以及气候条件等，以便为殖民入侵和瓜分非洲创造条件。
3.探险者的目的是不一致的。利文斯顿这样的探险者勇敢地抨击奴隶贸易，帮助非洲居民从事农耕，其使命更多的是传播基督教；而斯坦利等则依仗西方的先进武器，更多地使用武力而不是和平交往。探险家们无畏的勇气和胆量值得钦佩，但他们的探险成果都毫无例外地被欧洲列强所利用，客观上为日后的殖民入侵和瓜分非洲准备了条件。
三、1.柏林
2.协调西方国家在争夺非洲时所产生的矛盾和问题。会后，西方国家掀起了夺占和瓜分非洲的狂潮。至第一次世界大战前夕，非洲被瓜分完毕。
第4课 第二次科技革命
一、1.电磁感应 电 （1）可以集中生产，分散使用 （2）便于传输和分配 （3）易于转化为光能、机械能和化学能等多种形式
2.电发现之后迅速被推广运用于工业、交通运输和生活领域，成为占据统治地位的能源，从此，人类进入了电气时代。
3.爱迪生 白炽灯泡（电灯）
二、1.B
2.它热效应高，功率大，体积小。
3.铁路内燃机车、拖拉机、收割机、载重卡车等等。
三、1.中国
2.黄色（或安全烈性）
3.一方面使人类获得了改造自然的伟大力量，推动了第二次科技革命引起的工业大发展；另一方面也被用于军火生产，使人们饱尝了战争的痛苦和不幸。
第5课 近代的生活方式
一、1.城市人口在急速膨胀，世界范围内的城市化进程在加快
2.工业经济 人类文明进步
3.城市居民生活质量较高（城市具有舒适的住宅，较完善的交通、通讯、公共卫生、教育、商业与城市公共设施等；城市具有大量的劳动就业和获取较多收入的机会）。
二、1.维多利亚 维多利亚时代
2.BC
3.维多利亚时代的英国已经完成了工业革命，生产力的飞速发展使英国经济的繁荣达到了前所未有的程度。经济的繁荣、科学技术的发展，使资产阶级生活方式占据主导地位，崇尚科学的风气日益普及，文化艺术高度繁荣。凭借强大的实力，英国不断对外扩张，建立了庞大的殖民地，成为“日不落帝国”。
第6课 19世纪的文学艺术成就
一、1.怎么样 好（极了）
2.雨果。他是法国浪漫主义文学运动的领袖，世界文学史上最伟大的作家之一。
3.诗集《颂歌与杂诗》、剧本《克伦威尔》、小说《巴黎圣母院》等（任选一部即可）。
4.人道主义、反对暴力、歌颂真善美；常常采用离奇的对比手法；关注现实，许多作品直接取材于法国大革命，使作品具有鲜明的政治性、现实性和世界性。
二、1.D
2.《匹克威克外传》、《大卫·科波菲尔》、《艰难时世》、《双城记》等。他的作品揭示了因社会财富分配不均而造成的英国社会底层人民的贫穷和苦难，鞭达了资产阶级的贪婪和冷漠，作品表现出其高尚的情感。
三、1.德 贝多芬
2.《英雄交响曲》
3.反对封建专制制度，拥护共和制度。
第7课 第一次世界大战的爆发
一、1.3 4 2 1
2.20世纪初，美、德经济赶上并超过了英、法；美、德所占有的殖民地却比英、法少。
3.英国（其次是法国）。判断理由：德国工业总产值在欧洲已经首屈一指，而其占有的殖民地却比英、法尤其是英国少。
4.瓜分和重新瓜分殖民地 德国 奥地利 意大利 法国 俄国 英国
二、1.1914 奥匈帝国
2.这次战争几乎蔓延到全世界，共有包括世界上主要国家在内的31个国家参战，是人类历史上第一次世界规模的大厮杀。
3.各帝国主义国家对争霸战争蓄谋已久，萨拉热窝事件仅仅为德国和奥匈提供了接口，第一次世界大战不可避免。
第8课 第一次世界大战的进程
一、1.史里芬 小毛奇 集中优势兵力，速战速决 西线 法国 英国 俄国
2.比利时 法国 英军
3.马恩河战役中，法英联军击退了德军的进攻，战争转为双方对峙的局面，以德军为首的同盟国集团陷于两线作战的不利地位。
二、1.因为这场战役是德国为了打破战争僵持局面而发动的。其战时之长，投入兵力之巨大，战况之激烈，是战争史上少有的。战争中双方伤亡人数总计约70多万。
2.德国军事进攻能力已从顶峰跌落，战争主动权逐渐转到协约国手里。
3.不是。因为如果只为维护和平参战，不会在战争初期向参战国大肆出售军火、大量提供贷款来发战争财；参战主要目的是确保自己的经济利益，并能在战后成为瓜分战败国的主宰之一，从而谋求世界霸权。
4.1917 协约国 1918 德国
三、第一次世界大战给人类社会造成巨大的物质和精神损害（或：给参战国人民带来了巨大灾难）。战争使世界格局发生重大变化：欧洲走向衰弱，政治版图发生变化（美、日兴起）；战争为社会主义革命（十月革命）创造了条件，还促进了世界各地的民族解放运动。
第9课 俄国十月革命
一、1.沙皇、资本家。
2.俄国革命具体实际
二、1.1917 二月 沙皇
2.第一次世界大战
3.资产阶级临时政府、工兵代表苏维埃。前者要继续进行世界大战，后者要立即退出战争，实现和平。
三、1.因为苏维埃俄国是人类历史上第一个没有生产资料私有制的社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面，资本主义列强不希望自己的社会制度受到挑战。
2.首先，坚决退出帝国主义世界大战，以获得“喘息”机会；接着，领导苏俄红军和人民挫败了协约国支持下的国内白匪军挑起的三年内战；苏维埃政权实施战时共产主义政策，以适应战争的需要。
四、1.十月革命宣告了人类历史上第一个没有生产资料私有制的社会主义国家的诞生，它打破了资本主义一统天下的局面，出现了两种社会制度的对立，改变了国际政治格局，深刻地影响了世界历史的进程。
2.AC
第10课 苏联对社会主义道路的探索
一、1.战时共产主义政策。在国家集中人力、物力，战胜国内外敌人方面发挥了积极作用。“现实生活”中经济严重萧条，如工厂倒闭，土地荒芜等；政治形势动荡，农民对政府的余粮收集制有严重不满情绪，甚至发生兵变等。
2.以固定粮食税代替余粮收集制；在工业生产中允许国外实业家来承租经营企业，也允许国内个人或合伙承包一些小规模企业；在流通方面恢复自由贸易和商品买卖。
二、1.列宁
2.他领导俄国人民建立、巩固、建设了第一个社会主义国家（是第一个社会主义国家的缔造者；领导人民捍卫了新生政权；采取适合国情的经济政策建设国家）。
4.斯大林
三、1.苏联工业在国民经济中的比重及农民参加集体化的比重均大幅度提高。这种变化与工业现代化和农业集体化运动有关。
2.五年 一 二
3.苏联农业长期停滞落后是由大规模的农业全盘集体化运动所导致。富裕农民被消灭或赶到边远地区，耕牛耕马因农民怕公有而被宰杀，农民的生产积极性遭到严重挫伤。
4.斯大林往往把不同政见的人打成“人民的敌人”，在全国范围掀起了大规模的清洗运动，有相当数量的领导人以及无辜者被捕、遭处决。影响：使苏联党群关系出现了巨大裂痕，给社会主义民主法制蒙上了阴影。
第一 —— 三单元综合练习
一、略
二、1.发明大王 爱迪生
2.他发明的白炽灯泡使人类真正战胜了黑暗。
3.第二次科技 内燃机、汽车、飞机、炸药等。
4.极大地提高了生产效率；引起了产业结构、生产组织和企业管理的变革，资本主义进入一个新的发展时期。
三、1.
姓名 所属国家 称谓 主要作品
狄更斯 英国 作家 《大卫·科波菲尔》等
雨果 法国 作家 《悲惨世界》、《巴黎圣母院》等
贝多芬 德国 音乐家 《命运交响曲》等
2.维多利亚 第二次科技 自由资本主义 帝国主义
3.资产阶级的作用不断凸显，其社会地位不断上升；资产阶级的生活方式成了社会生活方式的主导；崇尚科学的风气日益普及；文化高度繁荣等。
四、1.同盟国、协约国。
2.略
3.进一步加剧了欧洲的紧张局势，使战争的乌云笼罩在世界的上空，第一次世界大战的爆发已不可避免。
五、1.列宁 斯大林
2.略
第11课 凡尔赛 —— 华盛顿体系
一、1.1919年1—6月，法国巴黎凡尔赛宫，英、法、美。
2.通过缔结和约建立战后世界新秩序。
3.处理战败德国的《凡尔赛和约》。该和约虽然没有肢解德国，但迫使德国割让领土并大量赔款，同时瓜分其殖民地和势力范围，限制其军备，这个掠夺性合约使德国民众十分不满，从而为以后欧洲局势的动荡埋下了祸根。
4.凡尔赛 影响：改变了欧洲的政治地图，暂时调整了西方大国之间的关系，形成了战后帝国主义在欧洲、西亚和北非的国际新秩序。
二、1.根据列强之间新的力量对比建立远东、太平洋地区的新秩序。
2.B
3.《九国公约》。它为美国排挤日本在华势力提供了条件，打破了日本独霸中国的局面。
4.确立了帝国主义在远东、太平洋地区的新秩序，标志着凡尔赛—华盛顿体系的形成。
第12课 繁荣与危机
一、1.卡尔文·柯立芝担任总统的1923—1929年期间，美国的经济获得长足的发展，出现了“柯立芝繁荣”。
2.美国的工业部门大量吸取科学技术的研究成果，推行“生产合理化”运动，劳动生产率大幅度增长。新兴工业迅速发展，并极大地改变了人们的日常生活。
二、1.1929—1933年资本主义世界经济大危机。特点：波及范围特别广，持续时间特别长，破坏性特别大。
2.不怕困难、勇于奋斗等精神品质。推行“新政”措施，如积极稳定金融秩序，恢复工业生产，展开失业救济，实行“以工代赈”，扩大消费需求，消除农产品过剩现象等。作用：一定程度上缓和了经济危机造成的各种社会矛盾，促进了美国社会生产力的恢复。
3.国家干预经济。
4.建立法西斯政权、推行侵略扩张政策来转嫁危机。
第13课 第二次世界大战的爆发
一、1.A
2.纳粹党的标志。希特勒对内实行纳粹党一党独裁，取消公民的基本权利，推行文化专制主义，迫害犹太人；对外毁弃《凡尔赛和约》，积极扩军备战，同时又与意大利和日本法西斯政权缔结《反共产国际协定》，形成了“柏林—罗马—东京”法西斯轴心。
二、1.D A
2.1938年9月，英、法、德、意四国领导人召开慕尼黑会议，签订了出卖捷克斯洛伐克利益的《慕尼黑协定》，德国兵不血刃地获得了苏台德区。1939年3月，德国出兵占领了捷克其余地区，该国沦亡。
3.C
4.英、法等国推行安抚德国的绥靖政策，希望以牺牲捷克斯洛伐克的利益为代价，满足法西斯德国的需求，从而保证自己的安全，最后却只能是养虎遗患，“自食其果”。
三、1.波兰 2.挪威 丹麦 3.荷兰 比利时 法国
4.苏德互不侵犯条约 苏联 A：德国 B：意大利
第14课 反法西斯战争的胜利
一、1.偷袭珍珠港 南进 太平洋战争
2.日本和德国、意大利签订了《德日意三国同盟条约》，形成了法西斯军事同盟；德国在欧洲战场取得了暂时的成功。
3.太平洋战争爆发后，美、英、苏、中等26个反法西斯国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，宣告了反法西斯联盟的最终形成。
4.中途岛
二、1.C
2.因为该战役是苏德战争的转折点，德军从此转入战略防御。
3.纳粹德国是法西斯阵营的最主要力量，德军在斯大林格勒的惨败决定了法西斯同盟走向败亡的命运。
三、1.第二次世界大战的形势向着有利于反方西斯同盟的方向转化，反法西斯大国需要召开会议商讨消灭法西斯的作战计划和战后的世界安排问题。
2.雅尔塔会议重点讨论了战后世界格局问题，世界人民反法西斯战争胜利在望。
3.1945年初，苏联红军发动全线进攻，在易北河与美军会师。4月30日苏军攻占柏林。5月8日德国无条件投降。1945年8月15日，日本宣布无条件投降，世界反法西斯战争取得全面胜利。
第15课 第三次科技革命
一、1.美 信息技术
2.一是计算机从实验室大步走向社会；二是计算机已从单纯的军事用途进入公众的日常生活，给社会生产和生活带来了巨大的进步。
3.网络 加快了国内、国际市场的信息、技术、资源和产品的交换，改善了社会化大生产的协作方式和企业管理方式。互联网消融了学校、社区乃至国家的边界，将世界变得越来越小，世界经济的全球化因此进一步加深。
二、1.DNA双螺旋结构 人类从分子层面探索生命之谜
*2.它可以帮助人们实现创造优良新物种的愿望；在医学领域还将帮助根治人类遗传病。
三、1.第二次世界
2.核能的开发最早应用于军事目的，成为毁灭人类的武器。
3.和平 核电站 核能辐射加工 核医学
*4.我国拥有核武器，但庄严生命不首先使用核武器，目的是为了制止核战争，捍卫世界和平。
第16课 现代社会生活中的高科技
一、1.A：电子 B：休闲时间 信息传播 C：公共 家庭
D：卫星直播电视 通信卫星
2.满足娱乐，积累经验，社会交往。
二、1.工业革命（或第一次科技革命） 蒸汽机 第二次科技革命 内燃机
汽车制造业
2.日本东海道新干线（或东京——大阪之间的新干线） 改变了人们曾经认为铁路是一个夕阳运输产业的看法，引发了世界铁路的高速热。
3.高速公路、高速铁路、地铁等。
三、1.略
2.美 支付 信贷
3.改变了纸币大量流通的现象，使结算走出银行，成为大众化的支付方式；方便消费者的购物，有利于商家招徕顾客，刺激了社会需求。
第17课 20世纪的文化
一、1.古希腊 现代奥林匹克之父 1896 雅典 29 北京
2.奥运会“团结、和平与友谊”的宗旨，“更快、更高、更强”的格言，以及“重在参与”的奥运精神，已经成为20世纪人类文化的重要组成部分。奥运会以竞技的形式，将不同的肤色、不同文化背景的民族紧密联系在一起，为促进世界和平作出了巨大贡献。
二、1.
作品 节选名称 作者及所属国家 表现手法或艺术风格
《老人与海》 节选B 海明威 美国 采用现实主义意识流和象征手法
《百年孤独》 节选A 马尔克斯 哥伦比亚 极端夸张和虚实交错
2.现实主义和现代主义两大流派。逐渐合流。
三、1.现代 否定视觉的真实性
2.《和平鸽》
3.痛恨并敢于反对战争，热爱和平，向往美好生活等。
第18课 冷战
一、1.以美、苏两国为首的两大阵营相对抗的两极格局。资本主义和社会主义（制度）。
2.希腊 土耳其 苏联“共产主义” 杜鲁门 C
3.冷战 这是第二次世界大战后的形势造成的。美苏双方不想、也没有条件在大战之后再使自己卷进一场全球性的冲突（核武器的威慑）。
二、1.美国
2.欧洲经济濒于崩溃。
3.美国提出计划的目的是为了帮助西欧国家恢复元气，拉拢西欧，对付苏联。
4.经济互助委员会
三、1.柏林封锁激起西方对苏联的“恐惧”，1949年，美国等12国签订《北大西洋公约》，建立了北约。1955年，苏联与东欧7国签订《华沙条约》，华沙条约组织成立。两个超级大国的对抗造成了国际紧张局势。
2.在美苏“缓和外交”的推动下，以北约和华约成员国为主的国家开始了裁军谈判。但是20世纪80年代初，美苏关系出现新的抗衡态势。90年代初，伴随着东欧剧变和苏联解体，冷战宣告终结。
3.妥当。苏联解体后，华约也随之瓦解。
第19课 超级大国
一、1.B
2.C
3.苏联的空间技术堪称世界一流，率先发射人造卫星，并于1961年发射载人宇宙飞船，加加林成为遨游太空第一人。
4.经济出现停滞，改革没有成功。
5.赫鲁晓夫提出“三和路线”战略，试图用有限的让步，缓和美苏关系，实现迫使美国承认它的平起平坐地位，并逐步在经济上、军事上赶上美国。勃列日涅夫实行的则是进攻性对外战略，加紧控制东欧，大肆扩展势力范围，谋求对美优势。
二、1.美国一国的经济就超过世界国民生产总值的50%。
2.形成以美国为主体的包括日本和西欧的三足鼎立的新格局，但总体上看，美国仍维持超级大国地位。
3.冷战时期。推行全球争霸的外交战略。
三、1.林肯签署《解放黑奴宣言》。美国内战（或美国南北战争）时期。
2.马丁·路德·金 黑人民权
3.美国政府于20世纪60年代通过一系列民权法，禁止种族隔离和种族歧视。影响：不仅深刻改变了黑人的地位，更重要的是缓解了一触即发的社会冲突。
4.反越战运动、妇女运动等。
第20课 西欧与日本
一、1.法国 联邦德国 英国 27 欧元
2.第二次世界大战后，西欧各国成为二三流国家。在美苏两极对峙的冷战背景下，西欧开始走上一体化道路。德国是第二次世界大战的罪魁和战败国，“矮”是对精神和实力两个方面而言的。
3.ACD
二、1.日本 1968 明治维新
2.民主化改革为战后日本的经济发展创造了稳定的政治环境，日本政府通过实施贸易立国等干预政策，建立外向型经济发展模式，推动日本企业积极参与世界经济，促使日本经济在世界市场的激烈竞争中脱颖而出，飞速发展。
第21课 发展中国家
一、1.新航路开辟 葡萄牙 西班牙 工业 英 第一次世界大战
2.第一次世界大战后，广大殖民地和半殖民地人民的民族民主意识和政治觉悟逐步提高，争取民族解放的斗争进入一个新阶段；第二次世界大战后，殖民地的民族解放运动掀起前所未有的高潮，几乎所有的原殖民地和半殖民地都获得了政治独立，进一步打破了世界殖民体系。
3.（1）B D E （2）A A （3）C
二、1.万隆（亚非）
2.二战后新独立的国家希望打破以往大国对国际关系的控制。
3.在万隆召开的亚非会议上，亚非国家团结起来反对殖民主义，和平友好的“万隆精神”促进了新独立国家间的了解，加快了殖民体系残余的消亡。亚、非各国开始以崭新的面貌在国际舞台上团结合作，冲击着美苏两大阵营对峙的局面。
三、1.D
2.不结盟 南斯拉夫 印度 埃及 印度尼西亚 阿富汗
3.原则：独立自主、不结盟的非集团。政治作用：成为重要的国际论坛。经济作用：维护发展中国家的权益和建立国际经济新秩序。
第22课 苏联东欧巨变
一、1.1949年德国分裂为德意志联邦共和国（西德）和德意志民主共和国（东德）两个国家。 冷战
2.与联邦德国相比，民主德国人民的生活水平和质量还存在很大差距。移民风潮引发了社会动荡和政治风暴，导致民主德国领导人做出了开放柏林墙关卡的决定。
3.柏林墙的倒塌使德国统一成为大势所趋、人心所向。反应：联邦德国总理科尔抓住时机，积极推动统一，争取大国支持，统一的外部障碍得以消除。结果：1990年10月3日，两德统一。

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形式逻辑答案
第一章 形式逻辑的对象和意义 (P13-14)
一、1、逻辑学；客观规律。 2、思维规律。 3、客观规律。 4、某种理论、观点、看法。
二、1、（b）。2、（b）
第二章 概念 (P43-49)
二.（1）单独、集合；（2）普遍、非集合； （3）普遍、集合； （4）普遍、非集合； （5）普遍、非集合；（6）普遍、集合。
三.字母ABCD分别表示先后出现的概念
六.全部错误。理由：
1、使用了否定；2、循环定义；3、定义过窄； 4、循环定义；5、隐喻；6、定义过宽； 7、定义过窄；8、定义过宽。
七、全部错误。理由：
1、是分解；2、混淆根据、子项相容；3、不是划分； 4、子项相容、划分不全、混淆根据；
5、混淆根据、子项相容；6、是分解；7、多出子项；8、划分不全。
九、1、内涵、外延。2、交叉、反对。3、不相容（全异）、同一。4、（略）。5、定义过窄。
6、真包含（同一）、不相容（全异）。7、限制、概括。8、多出子项、划分不全。
十、a c d d(c) c d a c
第三章 简单命题及其推理（上）（P77－81）
一、（3）、（5）直接表达判断。
二、 A A A E O I A(a) E
三、 1、不能，能。2、能，能。3、（略）
六、（3）正确。
七、 1、SOP。2、真包含于。3、全同、真包含于。4、真假不定。5、特称、肯定。6、SI P真。
八、c d d d c d
九、de de bc bc
十、SIP、SOP取值为真，SIP可换位：sip pis 。
十一、推导一：ABC三句话分别是性质命题SAP、SaP、SEP，a与E是反对关系，必有一假，所以根据题意SAP必真，所有学生懂计算机，班长必然懂计算机。 推导二：A句与C句是反对关系，不可同真，必有一假，所以B句真，B句真则C句假，所以A句亦真，所有学生懂计算机，班长必然懂计算机。
1
十二、推导：SIP与SOP是下反对关系，不能同假，必有一真，所以POS必假，P真包含于S或与S全同，即S真包含P或与P全同，而前者使AB两句话均真，不合题意，所以S与P全同。
十三、分析：“该来的（人）不（是）来（的人）”可推出“来（的人）不（是）该来的（人）” （sep pes）。“不该走的（人是）走了（的人）”可推出“不走（的人是）该走的（人） （sap sep pes pas）
第四章 简单命题及其推理（下） （P110-114）
一、1、第一格AAA式。2、第三格AAI式。 3、第二格AEE式。4、第二格AEE式。 二、1、大项扩大。 2、中项不周延。 3、四概念。 4、中项不周延。 5、中项不周延。 6、中项不周延。
三、1、答案不唯一。 2、MIP 3、 MOP 4、 PAM MAS MAS SOM
（横线） （横线） （横线） SIP SOP SOP 四、1、结论是“有些A是C”或“有些C是A”。 2、可推出“所有A不是C”或者“所有的C不是A”。 3、能，结论是E或O。 4、结论是O，因为前提有特称，有否定。 5、不能。只有EEE式可以使三个项都周延两次。而两个否定句不能推出结论。 6、结论否定，大项周延，而I的主谓项均不周延。
五、“甲生疮，甲是中国人，中国人生疮。”小项扩大。“中国人生疮，你是中国人，你生疮。”四概念。“你说谎，卖国贼说谎，你是卖国贼。”中项不周延。“我是爱国者，爱国者的话是最有价值的，我的话是不错的。”六概念。
六、1、“a与b全异，b与交叉c”分别得出“所有a不是b， 有的b是c” ，可推出“有的c不是a”。a与c的关系有三种可能：真包含于、交叉、全异。 2、“a包含b，c包含b”即“b真包含于a，b真包含于c”，可分别得出“所有b是a，所有b是c”，可推出“有的a是c”。a与c的外延关系有4种可能：全同，真包含于，真包含，交叉。
七、1、正确。2、性质命题不是肯定。3、媒介项不周延。4、前提中不周延的项结论中变得周延。
八、1、 结论如果是肯定，小前提必肯定（2分）； 结论如果是否定，大项必周延，大前提是特称，只有大前提是否定，才能保证大项周延，小前提必肯定。„„（3分） 2、 第四格里大前提是特称否定，结论必否定，大项必然不当扩大；（2分） 小前提特称否定，大前提必肯定，中项必然不周延。所以„„（3分） 3、 前提中最多有三个项周延，且必须是A与E组合，结论必否定，大项必周延，中项再周延两次，小项必不周延，结论必特称；（3分） 前提如果少于三个项周延，中项周延两次，大小项都将不周延，结论必然是特称肯定。所以„„（2分） 4、 小前提否定，大前提必肯定；（2分） 结论必否定，大项必周延，大前提已然肯定，必须全称才能保证大项周延，所以„„（3分） 5、 矛盾的命题肯定否定必相反；（1分） AB肯定，则C必肯定，D必否定；（2分） AB中有一否定，则C必否定，D必肯定，所以„„（2分）
九、1、“M与P不相容”得出“所有M不是P”，与“所有M是S”推出“有的S不是P”。S与P的外延关系有三种可能：真包含，交叉，全异。 2、“M真包含于P”得出“所有M是P”，与“有些S是M”推出“有些S是P”。S与P的关系有4种可能：全同，真包含（于），交叉。 3、“M真包含S”即“S真包含于M”可得出“所有S是M”，与“所有M不是P”推出“所有S不是P”，S与P的关系是：全异。
十、（1）、（2）、（4）有效； （3）无效（大项扩大）。
十一、1、对称、传递； 2、反对称、传递； 3、对称、非传递； 4、对称，反传递； 5、非对称、传递； 6、对称、传递。
十二、1、违反对称性关系原理； 2、违反非传递性关系原理。
2
第五章 复合命题及其推理（上） （P133-136）
一1、p∧q 2、p∧q 3p q 4 p q 5 p∨q 6 p∨q 7、p强析取q 8 p q 9 p q 10 p q
二、1、真。2、假。3、假。4、否，如选言、假言、负命题。5、只有能打开，才说明曾使
用过。若甲不能打开，可断定未曾使用过，甲在说谎，收录机不是他的。
三、1、错。相容选言推理，不能用肯定否定式。 2、错。充分假言推理，不能用否定前件
式。3、对。分号前的话等于“只要是快车，就不在这一站停车”，充分假言推理，可以用否
定后件式。 4、错。是充分假言推理，不能用肯定后件式。
四、1、他如果能跳过这道沟，就一定是运动员。（他如果不是运动员，就不能跳过这道沟）。
2、如果X大于5，那么X大于3。（如果X不大于3，就不会大于5。3、如果畏惧艰险，
就不能胜利到达顶点。（如果要胜利到达顶点，就要不畏艰险。）4、他如果不会下围棋，就
会打桥牌。 （他如果不会打桥牌，就会下围棋）。
五、d d c c b c
六、1、小蓝的书包要么是黄的，要么是白的（书包颜色和姓氏不同）；（2分） 小蓝的书包
不是黄的（背黄书包的说话，小蓝回答）； （2分） 所以小蓝的书包是白的； （2分） 小
黄的书包是蓝的； （2分） 小白的书包是黄的。 （2分） 2、 由b与c可得（1）“手
表不是在宿舍丢失的”；（3分） 由（1）与a可得（2）“手表是在校园或大街上丢失的”；
（3分） 由d与e可得（3）“手表不是在校园丢失的”； （2分） （2）与（3）可推出“手
表是在大街上丢失的”。 （2分） 3、 由c可得（1）“零点时商店灯光灭了”；（2分） （1）
与e可得（2）“乙的证词正确”；（2分） （2）结合d可推出（3）“作案时间在零点之前”；
（2分） （3）与b可得（4）“甲未盗窃财物”；（2分）（4）与a可推出“盗窃财物的是乙”。
（2分） 4、 假设C假，则否定了A、B的前件，A、B必同真，不符合题意，假设不成
立； 所以C真A、B假； 所以A、B的后件均假，即“乙是第二，丙是第三”； “甲不
是第一”，所以“甲是第四”； 剩下的“丁是第一”。 5、 由（c）得（1）“S不与P全异”，
（1）与（a）可得“P与M全异”，可得（2）“所有P不是M”； 由（c）得（3）“S不
与P叉”，（3）与（b）可得“S与M不全异”，可得（4）“有S是M”；[当然也可推出（5）
“有S不是M”、（6）“所有S都是M”，但（5）与（2）推不出，（6）与（2）可推出“S
与P全异”，与（c）矛盾。] （2）与（4）可推出“有S不是P”，S与P是真包含、交叉
或全异，结合（c）可得“S真包含P”， 可得（7）“有S是P”，（7）与（2）可推出“有
S不是M”， 所以S与M真包含、交叉或全异，而S与M不全异，所以“S与M真包含
或交叉”。
第六章 复合命题及其推理（下） （P152-157）
一、1、如果做坏事，就要受到惩罚。2、如果不通过考试，就不能录取（如果要被录取，
就要通过考试）；并非不通过考试而能录取。3、假；真。4、假；真。5、假。6、小王或者
不是大学生，或者不是运动员；小王如果是大学生，就不是运动员（小王如果是运动员，就
不是大学生）。7、真；真。8、他不去。9、并非p而且q（非p或者非q）。
二、d d a c c d
三、de ab ad ad be bc
四、abcde acde abe cde
五、(1)a.否。b.是。c.是。d.是。 (2)否。是必要条件。 (3)p
∧q假，p∨q真。 (4)甲不去，乙也不去。 (5)不能；能。
(6)小张去，小刘也去。 (7)a不是重言式，b、c是重言式。
六、1、 由a与b可得（1）“小张在做习题”，(2分) 依据：充分条件假言推理否定后件式，
(2分) （1）与b可得（2）“小方在读报”，(2分) 依据：选言推理否定肯定式，(2分) 最后
得“小李在写家信”。 (1分) 依据：选言推理否定肯定式。(1分) 结论：小张在 做习
3
题 ，小李在 写家信 ，小方在 读报 。 2、a、b、c可分别写成公式： a. (p∧q)﹁r b.
﹁(﹁r∧﹁s) c. s p ﹁(﹁r∧﹁s) (r∧s) r (r∧s) s (s p) ∧ s p [(p∧q) ﹁r] ∧r
﹁( p∨q) ﹁p∨﹁q (﹁p∨﹁q)∧p﹁q 所以，甲和丙通过了四级考试，乙没有通过。
3、 由a得（1）“所有的A是B”，（1）与b可得（2）“有C不是A”； C与A真包含、
交叉或全异，所以（3）“C不真包含于A”； （3）与c可得“C真包含A”，即“A真包
含于C”，所以可得（4）“所有的A是C”； （4）与（1）可推出（5）“有C是B”， （5）与b可推出C与B的关系是真包含或交叉。
第八章 归纳推理（P196－198）
一、1、简单枚举。2、完全归纳。3、科学归纳。
二、（2）、（4）可借助完全归纳推理得出。
三、1、“磨擦会发热”，简单枚举（科学归纳）。 2、“销石能溶解于水”，完全归纳。
3、“声音是物体振动发出的”，科学归纳（简单枚举）。
四、1、求异法。2、求同法。3、剩余法。 4、共变法。5、求同求异并用法。
第九章 类比推理与假说 （P205－206）
一、b a b b
二、类比推理，其中（1）（3）（4）为“机械类比”。
第十章 形式逻辑基本规律 （P220－224）
一、1、同一律。2、排中律。3、矛盾律。 4、排中律；如果老王是党员，他就是干部。
二、d b b d d
三、（4）（6）（10）无错误。（1）（2）（3）（7）违反了矛盾律； （5）违反排中律； （8）
（9）违反同一律。
四、1、偷换论题。2、自相矛盾。 3、模棱两可。4、正确。
五、1、自相矛盾：“精神病人可以提出不参加战斗的理由（他本人应当提出„„）”与“精
神病人不能提出„„（假如他意识到„„没有精神病）”。 2、违反同一律。两人
对“围绕松鼠走了一圈”这一概念的内涵理解不同一。第二个人偷换论题。 3、
师生二人均“自相矛盾”：他们同时肯定了“依照我们的商定付款”和“依照法院的判决付
款”这两个矛盾的命题。但学生是以其人之道，还自其人之身，构筑了一个反二难，是驳斥
错误二难推理的一种方法。 4、 小陈认为丁队夺冠，小唐认为丁队不可能夺冠，所以两
人的猜测矛盾。必定一真一假； 如果四人中只有一个人正确，必定是小陈或小唐，则小张
和小徐猜错； 小张认为“甲队将不是冠军”，所以“甲队夺得冠军”。 如果四人中只有一
个人猜错，也必定是小陈或小唐，则小张和小徐正确； 小徐确信“乙队将夺魁”，所以“冠
军属于乙队”。

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