大学网络试卷73答案

A. 有没有人发一下2021年四六级考试的答案

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B. 四川农业大学网络教育专科考试课程代码 352273 352271 352285 三张卷子答案

四川农业大学
国家承认学历 学信网查询 网络教育 最快 2.5年毕业
高升专
财务管理、电气自动化技术、电子商务、法律事务、工程造价、工商企业管理、供用电技术、环境监测与治理技术、会计与统计核算、机电一体化技术、计算机信息管理、建筑工程技术、经济信息管理、酒店管理、林业技术、旅游管理（高起专）、农业技术与管理、社会工作（高起专）、市场营销、水利水电工程管理、物流管理、心理咨询（教育心理学）、行政管理、应用化工技术、园林技术
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C. 中国医科大学网络教育学院急诊医学补考试卷答案

中国医科大学网络教育学院补考试卷

《急诊医学》

一、单项选择题：（每题2分，总计40分）
1．心搏骤停早期诊断的最重要指标是（ ）
A 意识丧失、瞳孔散大 B 意识丧失、呼吸停止
C 意识丧失、测不到血压 D 意识丧失、面色苍白、口唇紫绀
E 意识丧失、颈动脉搏动消失
2．一男性患者，55岁，既往有冠心病史，开会中突然晕倒，意识不清，颈动脉搏动消失。8分钟后急救人员赶到现场。此时应立即采取的最恰当的急救措施为（ ）
A 气管插管、人工呼吸 B 按压人中，人工呼吸
C 立即气管插管，然后除颤 D 胸外按压2分钟，然后准备除颤
E 开放静脉通路，给肾上腺素1mg静脉注射
3．成人意识不清时气道堵塞的最常见原因是（ ）
A 舌后坠 B 胃内呕吐物反流
C 气道分泌物 D 脱落的牙齿或异物 E 卧位不舒适
4. 一男性患者，45岁，诊断：急性广泛前壁心肌梗死。救治过程中突然发生抽搐，意识不清，血压测不到，心电监护导联呈形态、振幅各异的不规则波动，频率为310次/分，QRS波群消失。应立即采取的最恰当的急救措施为（ ）
A 按压人中，同时立即给予气管插管
B 应用单项波除颤器：连续除颤3次，能量200J,300J,和360J
C 应用单项波除颤器：除颤1次，能量360J
D 应用双项波除颤器：除颤2次，能量150 J
E 立即给予肾上腺素1mg静脉注射
5．患者，男性，50岁，诊断为急性心肌梗死。在变换体位时，突然发生呼吸困难，出冷汗，端坐呼吸咳嗽，咳粉红色泡沫样痰。查体：两肺哮鸣音，肺底湿啰音，心率128次/分。准备宜选用的急救药物是（ ）
A 吗啡、西地兰、呋塞米、氨茶碱、甲基强的松龙
B 杜冷丁、西地兰、硝酸甘油、肾上腺素、甘露醇
C 心律平、西地兰、甘露醇、阿托品、地西泮
D 心律平、西地兰、硝酸甘油 E 氨茶碱、硝普钠、异丙肾上腺素
6．一患者心电图示：房室分离，P－P间期和R－R间期有各自规律，P波与QRS波无关；P波频率>QRS波频率，QRS波缓慢，频率46次／分。该患心电图诊断是（ ）
A 一度房室传导阻滞 B 二度Ⅰ型房室传导阻滞
C 二度Ⅱ型房室传导阻滞 D Ⅲ度房室传导阻滞 E 窦性心动过缓
7．胸外电除颤时，两电极板应分别置于（ ）
A 胸骨右缘锁骨下方，胸骨左缘第2肋间
B 胸骨右缘第二肋间, 胸骨左缘第3肋间
C 胸骨右缘锁骨下方, 左侧乳头外下方
D 胸骨右缘第4肋间, 心尖区 E 胸部两侧对称位置
8．有关ARDS的病理生理陈述，不妥的是（ ）
A 肺毛细血管通透性增加 B 肺容量降低
C 肺顺应性降低 D 肺表面活性物质增加
E 通气血流比例失调
9．机械通气治疗ARDS，不妥的陈述是（ ）
A 对血容量不足的患者，应适当补充血容量
B PEEP从高水平开始，逐渐减小
C 常用的PEEP水平为5～15cmH2O
D 小潮气量通气
E 吸气压宜控制在30～35cmH2O以下
10．阿片类麻醉性镇痛剂中毒，其特效解毒药是（ ）
A 阿托品 B 解磷定 C 纳洛酮 D 亚甲蓝 E 乙醇
11．患者，女性，35岁，农民，因昏迷伴呼吸困难、口吐白沫2小时来诊。查体：血压90/55 mmHg，双侧瞳孔直径1 mm，呼吸有大蒜味，两肺下野大量湿性啰音。辅助检查：血胆碱酯酶活力15%。最可能的医疗诊断是（ ）
A 杀鼠剂中毒 B 急性酒精中毒
C 吗啡中毒 D 有机磷农药中毒
E 脑出血
12．肺动脉楔压（PAWP）一般<12mmHg，若>18mmHg，则支持下列哪种诊断（ ）
A 左心衰竭 B 右心衰竭 C 支气管哮喘 D ARDS E 高血压
13．中心静脉压（CVP）监测主要反映（ ）
A 左心房和右心房的压力 B左心室和右心室的压力
C 上、下腔静脉和右心房的压力 D 胸腔内动、静脉压力
E腹腔动、静脉压力

14．有关电击伤的发病机制，下列哪项不正确（ ）
A 直流电比交流电危险
B 低频率比高频率危险
C 电流强度越大越危险
D 电压越高越危险
E 电流接触时间越长损伤越严重
15．一建筑工人，在40℃高温之下连续工作6小时后出现高热、无汗和意识障碍。面色苍白、脉搏120次/分，血压90/50mmHg，呼吸30次/分。应首先考虑为（ ）
A 低钾血症 B 低钠血症 C 热痉挛 D 热衰竭 E 热射病
16．胸外伤后，出现胸壁软化（连枷胸）的原因是 （ ）
A 2根以上肋骨骨折 B 多根多段肋骨骨折
C 胸骨骨折 D 反常呼吸 E 纵隔摆动
17．在评估外伤病人循环功能时，如可触及桡动脉搏动，预示病人收缩压至少在
A 60mmHg左右 B 70mmHg左右 C 80mmHg以上
D 90 mmHg以上 E 100 mmHg 以上
18．男性，38岁，被汽车撞伤胸腹部，急诊来院。经吸氧，仍有呼吸困难及紫绀。腹部压痛（+）。检查：血压95/60mmHg，脉搏100次/分，较弱。救治中伤员出现烦躁不安，脉搏加快至120次/分，血压85/50mmHg，这是伤员
A 血容量不足的早期表现 B 合并脑外伤的早期表现
C 脑出血意识障碍的表现 D 正常外伤后的反应
E 恐惧不配合
19．11.有关创伤患者的液体复苏，下列哪项不恰当？（ ）
A 大量补液可因凝血因子的稀释使出血加重
B 输用白蛋白可延长凝血酶原时间和降低纤维蛋白原活性也有类肝素样活性；
C晶体液复苏使得脉压增加，也可机械破坏已形成的血凝块
D 疑有骨盆骨折、腹部内脏出血损伤时应从下肢静脉输液
E疑有骨盆骨折、腹部内脏出血损伤时不能在受伤肢体的远端输液
20．患者，男性，22岁，被家人发现在家中洗澡时昏迷倒地。入院时抽搐，呼吸困难，口唇及皮肤黏膜樱桃红色，四肢湿冷，伴大小便失禁。既往体健。为明确诊断，应首先考虑准备行哪一项检查（ ）
A 头CT B 血胆碱酯酶活力
C 血碳氧血红蛋白 D 血高铁血红蛋白
E 胃液毒物分析

二、填空题：（每空1分，总计20分）
1．在抢救心脏骤停病人，如果病人大动脉没有搏动，没有呼吸，人工呼吸的频率每分钟应为（ ）；如果病人大动脉有搏动，但没有呼吸，人工呼吸的频率每分钟应为（ ）。
2．胸外心脏按压的频率是每分钟（ ）次；如果是为婴幼儿进行双人心肺复苏，心脏按压与通气的比例是（ ）。
3．非同步电复律的三个主要步骤是（ ）、（ ）、（ ）。
4．急性中毒的治疗原则是： ⑴（ ）、⑵（ ）、⑶（ ）、⑷（ ）。
5．中暑的三种类型是（ ）、（ ）、（ ）
6．急性冠状动脉综合征，临床可划分为两大类。第一类包括（ ）；第二类为（ ）。
7．动脉血气分析的正常值分别为：动脉血氧分压（ ），动脉血二氧化碳分压（ ），pH（ ）。
8．（ ）的变化是判断损伤后颅内压增高和脑疝形成的简单、迅速而可靠的指标之一。

三、概念题：（每题2分，总计10分）
1．何谓多发伤？
2．何谓心脏电复律（除颤）？
3．何谓呼吸困难？
4．何谓高级心肺复苏？
5．何谓急性心力衰竭？

四、简答题：（30分）
1．简述现场心肺复苏的步骤？（9分）
2．简述急性左心衰竭的急救措施？（8分）
3．简述多发伤高级护理的重点（按A～J顺序）？（10分）
4．陈述急性有机磷农药中毒程度分级？（3分）

D. 求历年网络教育统考大学英语B试题（带答案的）

英语B没什么基础不需要乱找资料，要用最新的原题库。稍微背下就能通过了，如果现在补基础肯定是来不及的，掌握解题方法就行了。都是比较简单的。计算基础很简单的都是office的基础内容，多练几次就行了，有系统可用。

大学英语B是上机操作，里面有交际用语，阅读理解，词汇与结构，完型填空，英译汉，写作。六大题型。计算机是选择题和操作题。难度一般很基础的。 复习好原题库，和掌握答题技巧和方法，可以及格的。加油积极准备吧。英语B:全面必过的统考资料。主要掌握技巧和有效的资料，大学英语B是上机操作，里面有交际用语，阅读理解，词汇与结构，完型填空，英译汉，写作。六大题型，上机操作，随机组卷。

1）交际英语：5题15分，更加注重测试考生日常生活情景中的交际能力。
（2）阅读理解：2篇短文，满分30分。第一篇短文改为正误判断题，投机几率 加大，较易得分。第二篇短文为2010年9套模拟题中的18篇阅读理解中选择一篇。
（3）词汇与结构：5题10分，新版大纲降低了此部分的分值。
（4）完形填空：1篇短文，5空10分，5个单词填入5个的空白处，新版大纲在此项改变较大，可以通过逻辑推理等方法或投机。
（5）英译汉：4题20分，新版大纲增加了此部分的分值，经常看看，记下汉语意思，只要大概意思对上即可。
（6）写作：1题15分，基本在一些常规命题中

E. 郑大远程教育《网上学习与导论》的期末试卷答案~~跪求

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14ABD 15 ABD (这些问题在郑大网站的学习平台上有 你可以找一下具体了解）

F. 西南大学2017年网络教育[0303]《学前心理学》作业答案

73、大班幼儿想象发展的特点有哪些？

五至六岁的儿童有意想象和创造想象已经有明显的表现：
（1）想象的有意性相当明显；
（2）想象内容进一步丰富；
（3）想象内容有情节；
（4）想象内容新颖程度增加。

74、科尔伯格将儿童性别守恒的发展分为哪几个阶段？
第一阶段：性别标志；

第二阶段：性别固定；
第三阶段：性别一致性。

75、学前儿童能力的差异主要表现在哪些方面？
能力是个性心理特征之一，是指人们成功完成某种活动所必需的条件。学前儿童能力的差异主要表现在以下几个方面：（1分）
（1）能力类型上的差异；
（2）能力发展水平上的差异；
（3）能力发展年龄上的差异。
①不同儿童同一能力出现的早晚；②同一儿童不同能力出现的早晚。

76、简述皮亚杰的儿童心理发展阶段。
皮亚杰从认认知发展的角度，认为儿童心理的发展分为下述四个阶段：
（1）感知运动阶段（出生-1岁半、2岁）；
（2）前运算阶段（1岁半、2岁-6、7岁）；
（3）具体运算阶段（6、7岁-11、12岁）；
（4）形式运算阶段（11、12-15岁）。

77、 简述听觉发展对儿童心理发展具有重要的意义。
（1）听觉是获取信息的主要渠道之一，依靠听觉辨认周围事物的特点；
（2）依靠听觉感受音乐，学唱歌曲，欣赏乐曲，从而还得到美育的熏陶；
（3）儿童与成人交往，特别是学习口语，必须依靠听觉，听觉对智力、个性发展也有影响。

78、简述学前儿童性格形成的影响因素。
学前儿童性格的发展受到众多因素的影响：
1.先天的遗传因素。 遗传通过气质为性格的形成提供可能性。
2.环境因素，其中环境因素又包括家庭环境和幼儿园环境等。
（1）家庭环境，包括父母的教养方式和家庭结构等。
（2）幼儿园环境，幼儿园里的教学与活动，包括同伴交往等都会影响幼儿性格形成。

79、简述弗洛伊德的心理发展阶段。
（1）口唇期（0-1岁）；

（2）肛门期（1-3岁）；
（3）性器期（3-7岁）；
（4）潜伏期（7岁到青春期）；
（5）生殖期（青春期）。

80、试论述巴甫洛夫条件反射与斯金纳操作条件反射的异同。
（1）巴甫洛夫条件反射中的个体活动，是由某种明显可见的刺激激发的，形成了典型的S－R序列。相反，在利用斯金纳箱的操作反射实验中，动物行为的产生不需要明显的外界刺激来引发；
（2）操作条件反射中的个体，必须作用于个体所处的环境，必须自己按动杠杆才能得到食物的强化。巴甫洛夫的条件反射的个体只是被动地对实验者的信号作出应答反应；
（3）巴甫洛夫的条件反射强调高级的神经活动对个体外在行为的支配作用。斯金纳的操作反射则只注意环境对个体的强化。（5分）

81、请结合实例论述如何培养和保护幼儿听力。
培养和保护幼儿听力的方法有：
(1)避免噪音污染。在家庭为幼儿创设安宁环境；幼儿园教育孩子避免大声喧哗；采用吸音设备；用养花、种草等净化环境。（4分）
(2)创设良好的音乐环境。乐音和音乐活动都是幼儿发展听觉的有力手段。
(3)通过学习语言，发展幼儿听觉。在幼儿园，可组织专门训练听力的游戏，训练听力辨别力等。

82、
简述学前儿童自我评价的发展。
学前儿童自我评价的发展首先是依从性评价，即根据成人的评价作为自我评价的依据。在行为评价上，儿童主要是对外部行为作评价，还不能深入到内在品质的评价。学前儿童已经有了一定的道德评价的能力，但对道德概念的理解依然不深刻，较笼统，不分化。

83、结合实际生活，运用科尔伯格的道德发展理论分析幼儿道德发展。
科尔伯格的三水平六阶段道德发展理论：
第一级水平——前习俗水平（出生到9岁）
第一阶段：服从与惩罚定向阶段。
第二阶段：相对功利主义定向阶段。
第二级水平——习俗水平（9-15岁）
第三阶段：好孩子定向阶段。
第四阶段：遵守法规和维护社会秩序阶段。
第三级水平——后习俗水平（15岁以上）
第五阶段：社会契约定向阶段。
第六阶段：普遍伦理定向阶段。

84、试结合具体案例，论述幼儿亲社会行为的影响因素。
论述幼儿亲社会行为的影响因素可以从以下几方面阐述：

（1）换位思考问题：能够理解别人观点的能力或者缺乏理解别人观点的能力，与儿童亲社会行为有着密切得联系（知识点2分，案例2分，案例略）。
（2）移情作用：移情训练有助于培养和提高儿童的亲社会行为。移情训练对增强幼儿的分享、安慰、仗义、保护等助人行为有明显效果（知识点
（3）父母抚养方式：在儿童亲社会行为的发展过程中，父母的直接教育和对亲社会行为的强化起了重要作用（知识点2分，案例2分，案例略）。
（4）不同文化的影响：研究表明，亲社会行为最多的幼儿来自未开化的社会，而西方社会幼儿亲社会行为得分较低（知识点2分，案例1分，
（5）电视对儿童亲社会行为也会产生影响。与看中性节目的儿童相比，看亲社会节目的儿童学会了一些有关亲社会行为的一般规则（知识点2分，

85、根据皮亚杰的道德发展理论分析限制儿童道德理解的两个因素。
（1）第一阶段：前道德阶段（1-2岁），儿童无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展（2分）。
（2）第二阶段：他律道德阶段（2-8岁），儿童主要表现为以服从成人为主要特
征的他律道德
（3）第三阶段：自律或合作道德阶段（8-11、12岁），儿童有了自律的萌芽，以“平等”的观念为主要特征（2分）。
（4）公正道德阶段（11、12岁以后），儿童真正到了自律阶段
2.以此为依据论述限制儿童理解道德的因素
（1）成人的权利。这种权利坚持认为儿童应该顺应，并且它会促进对规则以及实施规则的人的无可怀疑的尊敬（3分）。
（2）认知的不成熟。尤其是自我中心主义，因为儿童认为所有的人都以相同的方式看待规则。

86、
阐述父母鼓励对孩子同伴关系的作用。
学龄前儿童在各种不同场合及不同活动中努力寻找自己的游戏伙伴，但是他们的这种能力是有限的，他们通常依靠父母来为自己建立与同龄人的伙伴关系。父母的作用体现在三个方面。
为孩子彼此间的接触提供便利的条件。如在家里做游戏活动，带孩子外出游玩，为他们提供与同龄人接触的机会。
通过提供建议和指导影响孩子的社会交往。如果父母对儿童使用的语言是积极而有礼貌的，那么孩子表现出的攻击行为就会少得多，而且更容易获取影响同伴行为的能力。
父母自身的不同风格对儿童社会化的影响。亲子之间的相互协作以及经常进行积极的情感交流能培养儿童良好的社会交往技能和同龄关系。而父母对儿童的高度控制、冲突不断、教养方式前后不一致以及消极的情感会导致儿童出现攻击行为、交往障碍以及孤独感。

87、 请结合幼儿园实践，谈谈同伴关系对幼儿的影响。
（1）同伴关系促进幼儿社会技能的发展。社会技能是交往的产物，在与同伴交往的过程中，幼儿逐渐认识到自己的特征以及自己在同伴心中的形象和地位，学会与其他人共同参加活动，学会如何与他人建立良好的关系，学会怎样处理敌意和专横、怎样对待竞争和合作，学会如何保持友谊和解决冲突，学会如何坚持自己的主张或放弃自己的意见。

（2）同伴关系满足幼儿的情感归属需要。研究发现，幼儿在与同伴交往时，常常表现出愉快、兴奋和无拘无束的交谈，能够放松自主地投入到各种活动中。幼儿在与同伴交往时，被同伴接纳，受到同伴的赞许或尊重，可以使幼儿产生一种心理上的成就感，满足幼儿的社交需求，从而使幼儿获得社会性的支持，产生一种归属感。幼儿在同伴交往中获得的这种情感归属，是一种积极的社会情感，可以帮助幼儿克服情绪上和心理上可能出现的问题，有助于幼儿心理的健康发展。
（3）同伴关系对幼儿自我概念的发展具有独特影响。幼儿在认知上常常具有自我中心的特点，只有在与同伴交往的过程中，才会认识到别人的观点、需要与自己并不相同，学从而会了解并理解别人，约束自己，改变自己不合理的想法与行为，学会与同伴和谐相处。（4分）

88、简述儿童早期依恋发展的阶段。
在儿童的早期发展过程中，依恋不是突然发生的，而是在婴儿与母亲的相互作用中逐渐建立的。鲍尔比提出依恋的发展分为四个阶段。
1.无分化阶段（0~3个月）。该阶段婴儿对人反应的最大特点是不加区分，没有差别，婴儿对所有人的反应几乎都是一样的，同时，所有的人对婴儿的影响也是一样的。此时的儿童没有实现对人际关系客体的分化，并不介意被陌生人抱起。（4分）
2.低分化阶段（3~6个月）。婴儿开始识别熟悉的人（如父母）与不熟悉的人的差别，也能区别一个熟悉的人与另一个熟悉的人。儿童能从人群中找出母亲，仍旧不会介意和父母分开。
3.依恋形成阶段（6个月~2?5岁）。从这时候起，孩子对母亲的存在尤其关注，当母亲离开时则非常不安，表现出一种分离焦虑。同时，当陌生人出现时，孩子则会表现出怯生、无所适从。

89、试论述皮亚杰的道德发展理论。
（1）瑞士的心理学家皮亚杰强调儿童道德品质中的认知成分，即道德判断。认为儿童道德判断与智力发展是平行。他将道德发展分成两个阶段。设计了两难问题要儿童判断道德品质。
（2）道德发展从他律到自律。年幼儿童以成人的观点作判断，年长儿童根据自己观点作判断。
（3）道德判断从效果到动机。年幼儿童根据其行为的后果进行判断，年长儿童根据其行为的动机而作出是非判断，最后能结合动机与效果作判断。
（4）对于错误行为的处理，从为惩罚而惩罚到采取有针对性的惩罚方式。年幼儿童认为，如果一个人做了坏事情，应该给予惩罚。这些惩罚方式和所做的坏事情，与所犯错误内容无关。年长儿童认为惩罚方式应该结合其错误性质，以使所犯错误者在接受惩罚时更好地认识到自己的错误，从而痛改前非

G. 北京师范大学网络教育 法律基础 答案

以一定的财产关系和人身关系作为调整对象的法律规范的总称。“民法”一词肇端于古罗马法的“市民法”和“万民法”。又称为“私法”。在资本主义时代，许多大陆法系国家实现民商分离，使民法的含义仅限于商法以外的私法部分。与商法的主要区别在于：民法主要调整商品经济关系；商法调整的是市场经济关系。民法以公平为最高法律价值；商法以效益作为立法主旨。现代民法产生于法国，于1804年颁布国《拿破仑法典》。该法典以罗马法的《法学阶梯》为样板，剔除了其中的程序法部分，并将物法分为两部分。它确立了资本主义民法的一些基本原则，即权利能力平等原则、私有财产神圣不可侵犯原则、契约自由原则、过失责任原则。其中前三项又被称为“私法三原则”。资产阶级法学家梅因在《古代法》一书中曾用“从身份到契约”来概括资产阶级法律的进步性。以后荷兰、比利时、意大利、西班牙、葡萄牙等国均仿效法国民法典，形成民法上的“法学阶梯体系”或者“法国体系”。资产阶级的另一部重要民法典是1896年的德国民法典。该法典以罗马法的《优斯体尼亚努斯学说汇编》为蓝本，并吸收了德国普通法的内容。与法国民法典相比，首先区分了总则和分则，确立了民事活动中心的诚实信用原则和合法性原则，并建立了法人制度和无过失责任原则。由于这部法典体系更加完整和科学，并部分修正了《拿破仑法典》中的个人权利绝对至上原则，故后为许多国家的民法典所效仿，如瑞士民法典、日本民法典等，并形成了“德国体系”，德国民法典也被称为“现代罗马法”。在英美法系各国中没有民法的概念，也没有民法典。英国有关民事方面的规范都规定在普通法和衡平法中，主要法律渊源是判例和习惯。基于普通法所形成的民事规范主要有契约法、侵权行为法、家事法等；属于衡平法的主要法律规范则包括财产法（不动产法）、信托法、公司法、破产法等。19世纪末20世纪初以后，英国相继制定了一些成文法，包括《货物买卖法》、《票据法》、《支票法》、《保险法》、《公司法》。美国也相继制定了《美国统一商法典》等同时兼具民法和商法性质的成文法。社会主义国家最早的民事立法首见于1922年的苏俄民法典。该法典以社会主义公有制为基础，彻底摒弃了“公”、“私”法的划分，把传统民法中的土地关系、劳动关系、婚姻家庭关系等内容排除于民法之外，而另订单行法典予以调整。中国古代没有系统的民法典，有关田土、婚姻、家庭、继承等规定均散见于各朝的统一法典（律典）中。近代的民事立法始于清末。1929年5月至1931年12月南京国民政府陆续公布了民法典中的总则、债、物权、亲属、继承各编，对各种财产关系和人身关系作了较为系统的规定，但同时也保留国一些封建主义的内容。中华人民共和国的民事立法开始于建国之初，陆续颁布了大量民事单行法规。1986年颁布了《中华人民共和国民法通则》，将我国民法的调整对象规定为平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。

H. 求天津工业大学计算机网络试卷历年期末试卷及答案

好好学习