大学泛读4第三版答案

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Unit one
Lesson 1
Comprehension of the text.
1. 1) T 2)F 3) T 4) F 5) F 6) F 7) T 8) T
2. 1) C 2) A 3) D 4) C 5) A 6) B
3. 1)废话连篇的人毕竟是个例，不是惯例，我们姑且不谈他们。可是还有些人，他们说话
或说明某些事情的时候，简直不知道什么时候适可而止。
2)他们急于证明自己的观点，不知道什么时候该打住。他们似乎以为听众如此低能， 以至于听不懂最简单的事，每件事都要多次重复才能灌输到头脑里去。
3)那些有口才的人总是讨人喜欢，随时随地受欢迎，他们是聚会和社交场合的中心人物。
4)我想自己掏钱补上差额再简单不过了，肯定事后他会还我的。所以我没有回去向他要钱。但是，我很快发现我是大错特错了。
5)辩白使我酿成大错，而沉默使我不可救药。
6)我被施予局部麻醉，好像麻醉没有完全发挥作用，于是我对给我做麻醉的护士诉说，但她不容分说，她说她知道该怎么做，叫我不要过分挑剔。
7)医生提醒我说会有点疼，因为再打一针麻药是不可能的。
Learning to use.
1. 1) obvious 2) fares 3) administer 4) to summon 5) revived
6) dose 7) trivial 8) is associated with 9) elaborate 10) repetition
2. 1) A) to add to an amount required 补足
B) to invent (a story) 编造
C) to end a quarrel and become friends again. 和好
D) to form or constitute 构成
2) A) the outside limit of an area (床边)
B) nervous 紧张不安
C) a slight advantage 微弱的优势
D) to move slowly and carefully in a particular direction 挤过
3) A) (obtained) from 靠从事……
B) from a particular number 从……中
C) without 失去
D) because of 出于
3. 1) Teenage readers felt he was on their side against their parents and teachers. Older readers felt he was on their side against their bosses of work.
2) Many people are uneasy in the company of strangers.
3) If you follow these instructions to the letter you will succeed in this task.
4) He tends to get a bit carried away when he’s dancing and he starts spinning and leaping all over the place.
5) That’s out of the question. Mary is much too busy to look after her children.
6) I had a lot of quarrels with my parents when I was a teenager.
Lesson 2.
Comprehension of the text.
1. 1) T 2)F 3) T 4) F 5) F 6) T 7) F 8) F
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2. 1) D 2) D 3) C 4) B 5) A
3. 1)他意识到，仅阅读那些信件就得用去他一天的大部分时间，何况每天早上同样又有一
大堆信件会出现在他的面前。
2)如果（他阅读的）主要内容读着费力，仔细阅读是理所当然的。如果不费力，他就该快速阅览了。
3)阅读很慢的人，疲惫地把本该工作时间阅完的材料塞满公文包带回家去。
4)阅读加速器按预定的阅读速度放下屏幕遮住书页，迫使学生加快阅读，赶在屏幕放下之前把那页读完。
5) 为了让你改掉用手指跟着字走的习惯，用双手紧紧抓住你正在阅读的东西。
6)沿报纸栏目中央划一条线，把你的目光聚焦在中心线上，当你从上往下阅读这一页时，试着抓住中心线两侧词语的意思。
Learning to use
1．1) aware 2) underli

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④ 泛读教程4新版refugee答案

第一题：

(4)大学泛读4第三版答案扩展阅读

这部分内容主要考察的是定语的知识点：

用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句等相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。

定语的位置一般有两种：用在所修饰词之前的叫前置定语，用在所修饰词之后的叫后置定语，定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。

在英语里，一般定语前置时的次序为：限定词，形容词、分词、动名词和名词性定语。但当几个形容词同时出现在名词短语之前，我们要注意其次序。

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⑧ 大学英语第三版泛读第四册答案

大学英语泛读第四册课后翻译答案（部分）我目前只有这些
Text 1 Words that Work Miracles
1、 可是我们都要时常享受到热情地赞美，否则我们就会失去自信。
2、 当我们对自身的形象感到骄傲时，会有自信心，感觉很自在。
3、 一位牧师到一座教堂上任，这座教堂被开玩笑地称作“冰箱”，他没有批评教堂的教徒们对陌生人冷漠，而是站在讲坛上欢迎来访者，并对大家说他们是多么的友善。
4、 经过一天的劳累，一位父亲回到家，看到孩子们把小脸贴在玻璃窗上等他回家，这无声然而珍贵的赞美滋润了他的心田
Text 7 About Heroes
1、这个词经常用来指那些偶然做出某种英勇之举的普通人。
2、因为想要无愧于自己的偶像，所以崇拜英雄的人们就能激发出自己的潜能（聪明才智）。
3、但是我们为这种真实性付出代价，因为他们努力地为我们展示了“完整的人”，他们告诉我们的信息比我们希望知道的要多，而这些信息都是关于私生活、家庭秘密和人性的弱点。
4、我们试图模仿的是些默默无闻的成年人，是我们生活中的小人物。
5、一位英雄人物被要求具有的品质是随着时代的改变而改变的，一个时期的伟大人物可能会使另一个时期的人们很吃惊。
6、如果我们愿意忽视他们人性中的弱点并且承认他们令人钦佩的品质激发了我们的崇敬，那么这些人就是英雄人物。
7、没有星星闪烁的天空是令人忧伤的天空。
Text 13 What Makes a Leader?
1、领导艺术像其他任何事情一样，是时机的问题。
2、伟大的领导者几乎都能做到言简意赅，他们平息争吵、辩论和犹豫不决，提出一个人人都能听得懂、记得住的解决方案。
3、电视经常因为夸大外表、使我们忽略本质而受到批评，但是电视并未完全掩盖领导者是否具备应有的素质。
4、人民只能被领向他们想去的地方。领袖跟随着民众，虽然他先行了一步。
5、最重要的是，他必须使我们的愿望变得神圣，使我们相信我们是在参与创造伟大的历史，赋予我们一种光荣感。
6、归根结底，他标志着我们之中的佼佼者，他是由我们自己的精神与意志塑造而成的。
Text 18 I’ll remember it in a minute
1、 结果常常是这样的，他正想引起我身后人的注意，那便意味着我必须把这一手势悬于半空之中，假装只是伸手去搔搔耳朵，或者是我与他身后的人挥手。
2、我们的目光终于相遇，于是便装作万分惊讶状相互招呼，大叫道："哎呀，真是奇遇！"而后双方互拍肩膀，以掩盖由于这些年未曾联系而产生的负疚感。
3、我们开始一起走在街上，使对方相信我们依旧故我，并相互寒暄问候，此时我拼命地查阅着记忆中的留念册，以期获得一些令我豁然开朗的信息。
4、就在我讲到关键之处时，我可怕地意识到自己又在重复昨天的故事。
5、下次我碰到加登先生，我便看了一眼领带 ---- 想当然我还是系着同一条领带 ---- 迅速往后搜寻着目录，伸出我的手，灿烂地笑着说，"你好，Fertilizer(肥料)先生。"

Text 21 The Man on the Moon and the Man on the Street
1、 它使人类对复杂的天体系统（太阳系）有了新的认识，而人类只是其中的一部分而已。
2、 这是人类历史上潜在的最强有力的工具 、、、现在的问题是这些技术是否能够被重新塑造，并应用于其他任务。
3、 卫星不仅应用于医药和教育，而且可以使天气预报更加稳定可靠。
4、太空科技带来的益处中，最重要的是它使我们看到了地球的图像，而地球是我们赖以生存的行星。
5、因为有了先进的摄影技术，这些图像很清晰，即使放大很多倍也不会模糊。
Text 22 Was There a Golden Age
1、许多批评英国现代教育体制的人都喜欢重温20世纪初的黄金时代，他们认为那时的教育水准更高。
2、有人认为：自从实施公共教育体制以来进行的每次教育调研都发现当时的教育水准有严重缺陷，而且这些结果都是对的。因此，这些想法好像是对的。
3、对今天的教育水准洋洋自得是愚蠢的，但是如果认为实施“综合教育制度”和“现代教学法”之前的学校很完美，那就是很荒谬了。
4、不足为奇的是，学生们的表现与我们对他们的期望差不多，（因此）他们的考试成绩也是意料之中的。
或者: 意料之中的是: 学生的表现与我们的期望不相上下, (因此) 他们的考试成绩也和我们的预测相符.
5、太多的孩子仍然得不到应有的机会，结果，他们最终也无法取得应有的成就。