大学并轨招生

⑴ 重庆工商大学培养方式是并轨吗

重庆工商大学培养方式是并轨。
比喻将两种并行的体制，措施或做法等合二为一。招生用语:并轨招生是指对前几年实施多种招生计划、多种招生形式、多种招生收费标准。

⑵ 并轨生、择校生和民校计划生是什么意思

一、并轨生是指对前几年实施多种招生计划、多种招生形式、多种招生收费标准、多种录取控制分数线实行并轨，执行一种计划，一个收费标准，一个控制分数线。 在中等学校招生中，普通中专、师范学校均已实行并轨。并轨招生的学生毕业后参与劳动力市场竞争，国家不再以行政手段分配毕业生，即逐步建立“学生上学自己缴纳部分培养费，毕业后多数人自主择业”的机制。 二、择校生， 有三种理解第一种理解 是否“选择学校”。与普通老百姓对“择校”的朴素的理解相一致，与“择校”的字面意义相一致。“择”就是“选择”的意思，“择校”就是“选择学校”，因此，“择校生”的必要条件是要有“选择”的操作或动作，只要是“选择非教育部门指定的普通高中就读”，也就是选择的学校不属于“教育部门指定的普通高中”，不论分数高低，都属于“择校生”。无校可择（例如：一个县区市内只有一处公办普通高中学校，或 教育行政部门指定 一处初中的毕业生只能报考指定的一处普通高中）、或未进行选择（例如：只报考一处普通高中，择校志愿和统招志愿是相同的），都没有产生“选择”的操作或动作，因此，不属于“择校”。 “择校生”政策的基础是普通高中的“划片招生”政策，不进行“划片招生”就不会有“择校生”。 但是，“划片招生”有“区域歧视”的嫌疑。不在一中招生片内的人，还未出生就已经注定了没有报考一中统招生的权利。 第二种理解 根据分数（成绩）的高低确定是否是“择校生”。与目前所有高中校干和招生人员 的理解 是一致的，也就是，一处高中学校当年招生总数的70%是统招生、30%是择校生；按中考成绩来划分，被学校录取的成绩较高的70%的学生是统招生，成绩较低的30%的学生是择校生，与是否存在“择校”动作无关。 例1：一个县只有一处普通高中学校，全县想升高中的初中毕业生只能报考这所唯一的学校，没有第二所学校可供选择；这唯一的一处普通高中招生的学生，有30%是择校生（要收取择校费）。 例2：某县有多处普通高中学校，但普通高中招生实行“划片招生”的办法；一处普通高中只能从指定的几处初中招收初中毕业生（指统招生），各高中不能跨片招生；例如 二中只能从二中的招生片内招生，二中不能从一中的招生片内招生；一处初中学校的毕业生，只能报考指定的一处高中（指统招生）。例如：某一位初中毕业生属于一中招生片，该考生的统招志愿是一中（他只能报考一中，不允许报考其它高中），该考生的择校志愿也是一中，择校志愿和统招志愿是相同的，统招志愿和择校志愿都是“教育部门指定的普通高中”，没有“择”校，没有“选择非教育部门指定的普通高中”，但他仍然被录取为“择校生”，要缴纳“择校费”。 例3：某初中毕业生，家住在一中附近，与一中相邻，祖祖辈辈都住在这儿，他的统招志愿和择校志愿都是报考的一中，他应该报考一中 并且只报考了一中，没有“择”校，但他被录取为一中的“择校生”，要缴纳“择校费”。 第三种理解 是对“择校生”的完整正确的理解：择校生是指初中毕业生未达到学籍所在区域所报考志愿的高中录取分数线，并且要求选择非教育部门指定的普通高中就读的学生。这部分学生除按规定缴纳正常学费、课本费等费用外，还应按培养成本一次性缴纳择校费。（后来规定 缴纳择校费的学生不再缴纳学费。） 因此，判断是否是“择校生”，有三点：一是 分数够不够，二是 有没有“选择高中”，三是 选择的是否为 非教育部门指定的普通高中。 第一条，“初中毕业生未达到学籍所在区域所报考志愿的高中录取分数线”，也就是分数不够，分数低；第二条，“选择非教育部门指定的普通高中就读”，也就是要有“选择学校”的动作或操作；第三条，仅有“选择学校”的动作或操作还不够，还必须是选择了“非教育部门指定的普通高中”，也就是 选择的普通高中 不属于“教育部门指定的普通高中”。如果尽管有“选择”学校的动作或操作，但选的是教育部门指定的普通高中，也不属于“择校”。上述三点必须同时具备 才属于“择校生”；缺少任何一条，均不属于“择校生”。 择校生的招生也是有计划的。择校生招生计划和统招生招生计划是同时制定、同时批准、同时公布的。实际上，是先确定全校的招生计划，然后再将招生计划数乘以0.7就是统招生计划，将招生计划数乘以0.3就是择校生计划；因此，如果统招生计划属于“计划内”的话，择校生计划也一样属于“计划内”的。 三、民校生有两种含义： 一种是指在民办教育机构求学的在校学生。 一种是指少数民族在以民族语言为主要教学语言的学校求学的学生。

⑶ 并轨生是什么意思

你好
并轨生是指对前几年实施多种招生计划、多种招生形式、多种招生收费标准、多种录取控制分数线实行并轨，执行一种计划，一个收费标准，一个控制分数线。 在中等学校招生中，普通中专、师范学校均已实行并轨。并轨招生的学生毕业后参与劳动力市场竞争，国家不再以行政手段分配毕业生，即逐步建立“学生上学自己缴纳部分培养费，毕业后多数人自主择业”的机制。

请参考
http://ke..com/view/2458380.htm

⑷ 并轨招生是什么意思请真正懂得人来！！

并轨招生，一般是指专科和本科招生计划中的非定向招生。就是说，专、本科招生中有两种模式，1.并轨招生；2.定向招生。定向招生，主要是指委培生，毕业之后，学生要到委培单位工作，即毕业方向已经特定了，且在一定时间内不能改行或转行，因此，也形象地比喻毕业方向只有一条轨道，即单轨。并轨招生，就指，毕业后的工作方向是多条轨道，即双轨以上的，可以多种就业方向的，所以，双轨以上的培养方向才叫并轨，不受定向（委培）的限制。这就是区别。并轨招生也叫“非定向招生”，也是统招生。那么，为什么会出现并轨招生和定向招生呢？这讲起来就复杂了，总体与我国教育发展形势有关，具体与学校教育资源、专业教育能力、毕业分配制度改革、收费标准等有关。
自主招生，除了军队委培生、支教定向生、重点单位的代培生外，绝大多数是双轨以上的并轨生。通过拿奖、校长推荐、三好生的，多数也是双轨的并轨生的统招生。所以，你从毕业后的工作方向，来理解并轨生和定向（单轨）生，就较容易理解了。也因此，现在的大学，多数都朝着综合性专业发展，综合的结果就并轨。象原来师范院校，是专门培养教师队伍的，早期，毕业后就是定向到大中小学工作，且不能改行的。现在都改成了“城市职业学院”，学生的就业方向就不仅仅是学校单轨的。而是面向各行各业的多轨制。多轨制就是并轨。

⑸ 报到证上的培养方式是 并轨 什么意思

一、并轨招生是指对前几年实施多种招生计划、多种招生形式、多种招生收费标准、多种录取控制分数线实行并轨，执行一种计划，一个收费标准，一个控制分数线。

二、毕业生培养方式共有“并轨(非定向)”、“定向”、“委培”、“自筹”、“其他”五种。其中本专科毕业生只有“并轨(非定向)”和“定向”两种，其他方式指的是研究生，没出现“统招”培养方式。

省人事厅解释，“并轨”、“非定向”、“统招”其实是一回事，“并轨”是规范的说法。为了不让用人单位产生误解，如果不是定向毕业生，在推荐表上，同学们既可填“并轨”，也可填“统招”或“非定向”。

就业报到证的作用：

1.“就业报到证”是毕业生到单位报到的证明。毕业生到工作单位就业时，须持“就业报到证”。用人单位凭“就业报到证”为毕业生办理手续。

2.当地公安部门凭“就业报到证”为毕业生办理落户手续。

3.学校相关部门依据“就业报到证”为毕业生办理档案投递、组织关系转移和户籍迁移等手续。

4.“就业报到证”正页由毕业生到用人单位报到时交给用人单位，是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证，上面的日期是工龄的开始年限，与退休年龄和养老保险交纳年数都有关。

5.“就业报到证”是毕业生报考公务员必备资料。

6.“就业报到证”是毕业生就业的证明，“就业报到证”中的姓名须与毕业生身份证中的姓名一致，单位的名称也必须准确。“就业报到证”的有效期一般为毕业后两年时间内（即2008年毕业生到2010年6月30号，2009年毕业生到2011年6月30号，以此后推）。

7.“就业报到证”可以改派，改派手续为：

（1）用人单位在毕业生改派表或就业协议书上盖章；

（2）用人单位上级主管部门在毕业生就业协议书上盖章；

（3）学生处审核后，报省教育厅审批。

8.非全日制在籍学生的社会人士参加自考或成教没有报到证，报到证是中国特色的产物，只有中国统招高校才有。

9.留学归国学生归国后可咨询户籍所在地省、自治区、直辖市高校毕业生调配部门签发机关（如：北京市教委、天津市教委、河北省人社厅等）办理相应学历的报到证。

(5)大学并轨招生扩展阅读：

报到证的有效期一般是两年，即从毕业开始两年内有效，超过两年视为自动放弃并作废。但是个别地方，三年也可以报到。具体按照当地政策来定。如果毕业生“就业报到证”不慎遗失，需补办“就业报到证”分以下两种情况：

1、两年择业期内：

（1）本人提出申请；

（2）工作单位开具证明；

（3）学校就业主管部门开具介绍信；

（4）毕业生本人持上述材料到省就业办申请补发新的“就业报到证”。

2、两年择业期外：

（1）本人提出申请；

（2）工作单位开具的遗失证明；

（3）学校就业主管部门开具介绍信；毕业生本人到学校研招办复印当年经省级招生部门盖章审批的新生录取审批表复印件，并加盖学校研招办的公章；

（4）毕业生持上述材料到省就业办申请补发“就业报到证”证明书。

参考资料来源：网络-就业报到证

参考资料来源：网络-并轨

⑹ 高校招生实行并轨是什么意思有详细准确的解释吗

高等教育如何根据教育规律主动适应社会主义市场经济的需要，如何转变人才培养机制，激
励学生奋发学习，提高考试质量和办学效益，贯彻教育公平性原则，国务院《关于〈中国教
育改革和发展钢要〉的实施意见》指出，“积极推进高等学校和中等专业学校、技工学校的
招生收费改革和毕业生就业制度改革，逐步实行学生缴费上学，大多数毕业生自主择业的制
度。”去年全国普通高等学校已经全部实行招生“并轨”，今年我省的中等专业学校的招生
也将实行招生“并轨”。为了使广大考生、家长及社会了解招生“并轨”改革，我们就有
关问题做简单介绍。
(一)什么是普通高校并轨改革
所谓普通高校并轨改革，即普通高校招生、收费和毕业生就业制度改革，是一项关于普通高
校招生制度、收费制度和毕业生就业制度的系统性高等教育改革。这项改革实际上是以招生
开始，涉及到普通高校收费、教学、学籍管理和毕业生就业等多方面的综合性改革。
1、招生并轨改革
属于招生制度改革的范畴。我国的招生制度包括招生计
划、招生政策、选拔形式、入学考试、录取办法等方面的内容。招生并轨改革属于招生计划
形式和录取办法的改革。主要体现在：不再按国家任务招生计划和调节性招生计划(含委托
培养和自费生)形式分别划定两条录取分数线(双轨)，而是按总的招生计划划定一条分数线(
单轨)进行录取，在同一省(市、自治区)实行同一录取标准。
2、收费制度改革
即改变过去大学生的经费由国家包下来的做法，实行向学生收取部分培养费的制度，
并将原来两种招生计划形式下的两种收费标准“并轨”成一种。
3、毕业生就业制度改革
原来国家任务计划招收的学生就业都由国家包下来，而调节性计划部分基本上是自
主择业。并轨之后，大多数毕业生就业都将实行在国家政策指导下，在一定范围内的自主择
业制度。
(二)为什么要进行普通高校并轨改革
第一，以前普通高等学校统一招生、统一分配、国家投资、免费入学的办学模式是计划经济
体制下形成的，这种模式与社会主义市场经济体制不相适应，必须进行改革。
第二，实行“双轨”制招生，就必须对两种不同的计划形式分别划定两条录取分数线，调节
性计划的自费、委培生分数线低于国家任务计划的统招分数线，造成教育的不公平性。
第三，实行“双轨”制，在招生和学校教学管理以及调动学生积极性等方面增加了许多困难
和问题。
“双轨”制的长期存在，违背了教育规律，不利于高等教育改革，也不能适应社会主义市场
经济体制要求。为了使高等教育主动适应社会主义市场经济的需要；维护教育公平性原则；
转变高等学校的培养机制；激励学生奋发学习，立志成才；推进普通高校教学管理改革，提
高教学质量，教育部根据《中国教育改革和发展纲要》的精神，决定积极推进高等学校的并
轨改革。
(三)招生并轨改革后收费标准如何确定
高等教育是非义务教育，因此，学生上学必须缴纳一定比例的培养费。收费本身不属于招生
范围，而是新生入校以后的事。但由于收费标准是影响考生填报志愿的一个因素，因此需要
在招生时向考生明确收费办法和收费标准。收费标准如何确定，由谁确定呢?中共中央、国
务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出：“提高非义务教育阶段学生学费标准，同时
按不同情况确定义务教育阶段学校杂费标准。学费和杂费收取标准和办法，由省、自治区、
直辖市政府和直接管理学校的中央部门在考虑群众承受能力的基础上确定。收费标准的制定
既要考虑到实际培养费用，又要考虑到学生家庭的承受能力。各地、各校、各专业的收费标
准可以不同。对学校而言，收费标准的确定还要考虑到并轨前收取学杂费的总量，按国家有
关规定合理确定收费标准。”目前，培养一名大学生，全国平均一年的培养费约1万元左右，
有的专业要多一些，有的专业少一些，不同地区也有所不同。“并轨”后收取的学费，平
均每人每年约2500元左右，平均为培养费的20%至25%。因此，我国公民上大学的培养费实际
上绝大部分仍是国家负担的，而不是靠收取学费。
(四)实行招生并轨后会不会造成贫困学生失学
招生并轨后对所有学生都收取部分培养费会不会造成贫困学生失学?招生制度改革后，国家
原则上虽不再完全包学生的培养费，但还制定了相应的配套保障措施，因此不会使贫困学生
失学。
(1)、由于社会、经济、地理位置等因素，一部分学生家庭经济存在困难的现象是长期以来
都客观存在的，不是招生并轨改革以后才出现的。
(2)、一些生活困难的学生原来可公费(国家任务)上大学，一年只象征性地交纳少许费用，
招生并轨后所交的学杂费自然会比原来高一些，这样会在生活上造成一些困难。
(3)、另一些生活有困难的学生在双轨制条件下，考试成绩没有达到公费生分数线，但达到
了调节性计划的录取分数线，他们要么因为交不起高昂的费用而上不起大学，要么勉强入学
造成家庭生活的更加困难，因为双轨制不可能对贫困的自费学生进行相应经济方面的保护。
招生并轨后，一方面原来意义上的自费生所交的学杂费要减少许多，另一方面国家采取了
一系列保护措施，帮助贫困学生解决学习和生活上的困难。
——设立国家专项奖学金，由新生自愿申请，享受这种奖学金的学生要承担一定的义务并以
签订合同的形式予以明确，毕业时按合同到国家重点建设项目、国防建设、文化教育、基础
学科、边远地区或某些艰苦行业工作若干年，期满后允许流动。
——设立单位专项奖学金。企事业单位或社会团体设立用人单位专项奖学金，由新生自愿申
请，享受这种奖学金的学生要与用人单位签订合同，毕业时按合同到设立奖学金的单位工作
若干年，期满后允许流动。
——不申请专项奖学金的学生毕业时可在一定范围内自主择业，国家教育行政部门和学校通
过方针、政策和发布信息等形式指导他们就业。
——设立贷学金。家庭经济困难而又没有申请专项奖学金的学生，可申请贷学金。领取贷学
金的学生毕业后应按期归还贷款及其利息，如果到国家指定的单位或地区工作，可减免其还
贷。
——优秀奖学金。为鼓励所有的学生在校争取思想上和学业上的进步，学校仍设置奖励品学
兼优学生的优秀奖学金。
此外，学校还要建立特困学生补助金，开展勤工助学活动，其目的在于不使任何一个学生仅
因经济上的原因而完不成学业。
综上所述，招生并轨对贫困学生的影响问题不能一概而论，对一部分学生可能造成相对的困
难，而对另一部分学生却可能相对地减弱困难程度。总之，国家是不会让任何一个学生仅因
家庭经济困难而失学的。
在此我们也请家庭经济困难的考生及其家长要量力而行，报考收费少或免收学杂费的学校(
专业)，不一定非要报考收费较高的热门学校和热门专业。许多培养国家急需人才的学校，
收费较少或免收费，如师范、农林、水利、地矿、气象、公安等院校以及基础学科方面的不
少专业。家庭经济困难的考生报考这类学校，不失为一种最佳选择。
愿你启动青春的马达，扬起智慧的风帆，让勤奋和努力载你驶向理想的彼岸。