武汉大学招生办主任

1. 我有省级优秀班干部加特长生能否参加山师大的自主招生

胖子，省市两级优秀班干部的证明的没用！！我查过

合格线是上了，能不能录就要看从高排到低了
63离专科合格线60实在是太近了。

到目前为止，我国共有53所院校成为了自主选拔录取试点。国家规定在这些高校自主选拔录取的人数应该控制在该校本年度招生计划的5%以内，生源好的学校可适当提高。2007年，高校抢夺生源的竞争与往年相比更加激烈，各高校纷纷扩大选拔范围，降低申请条件，争取更多优生鱼贯而入：

北京大学：取消了申请者必须是重点中学的限制。

清华大学：高考最低降30分录取通过自主招生的考生。

中山大学：2007年自主招生计划为300人，比去年增加了一倍。

四川大学：自主招生人选如果高考成绩达到当地的重点线，即予以录取，对达到当地提档线的考生采取加分选择专业的方式，加分在30—50分不等。

南京理工大学：招生人选从去年的理工类扩大至文科、英语等五类。

中国科学技术大学：降低了报名门槛，只要求考生是应届高中毕业生，并且学习成绩优秀、综合素质突出，对是否竞赛获奖等没做硬性要求。并且最多将可在高考时获得30分的优惠。

虽然都在竞争优秀生源，但每个大学因其办学风格与特点的不同，自主招生政策的侧重点也会有所不同。如清华大学一直注重体育传统精神的培养，所以特别在2007年自主招生政策中强调将招收在乒乓球、武术、击剑、网球、手球、棒球、棋类等方面具有突出特长、运动成绩达到国家二级运动员标准的学生。而北京大学更注重学生的个人综合素质。北大招办主任刘明利表示，北大青睐的学生是有理想，会为自己的人生拟订计划的有志青年。北大重庆招生组组长冯丹老师告诉《高考金刊》记者，目前，重庆市约有来自重点中学、普通中学的80名考生报名北大自主招生考试。其中，自荐人数比学校推荐人数多，生源质量都不错。

武汉大学招办主任吴奕接受《高考金刊》采访时说，2007年在综合能力测试中新增加了50分的综合面试，主要考察学生的思维能力、反应敏捷度、语言表达能力、心理素质方面的综合能力。

与其他高校加分录取有别，中南财经政法大学自主招生规定，生源只要达到各省一本线即可录取，只要达到学校在该省最低线即可满足前3个专业。该校招办的韩泰老师解释说，学校的会计等品牌专业，有的考生即使加50分也不能进入专业调档线，踩线录取的方式更实惠，对优秀考生更有吸引力

2. 武汉大学有自考吗

武汉大学有自考，武汉大学的继续教育学院担负武汉大学的自考内任务。

武汉大学容自学考试主考本科专业有：

法律、基础教育（中文方向）、英语教育、电子工程、销售管理、行政管理、英语、广告学、计算机网络、护理学。

武汉大学自学考试主考专科专业有：

销售管理、行政管理、英语、护理学、法律、基础教育（中文方向）、电子技术。

武汉大学继续教育学院：

武汉大学继续教育是学校高等教育事业的重要组成部分。早在50年代初期，学校就开始举办成人高等教育，经过半个世纪的发展，现已形成包括高等函授教育、夜大学、成人脱产教育、高等教育自学考试、网络(远程)教育和教师培训、干部培训等非学历教育培训多层次、多形式的完备的继续教育办学体系，是武汉大学培养人才、服务社会的重要力量。

3. 武汉大学网络学院，知道的介绍下吧！

武汉大学网络教育学院

从2002年开展现代远程教育试点，武汉大学的远程教育经过7年的风雨历程，已经进入了新的发展阶段。武汉大学提出，下一步继续教育工作的总体目标是，积极稳妥发展学历教育，大力发展非学历教育。

要实现这个目标，就要解决远程教育中存在的诸多问题。8月4日在太原召开的武汉大学现代远程教育学习中心年会，将远程教育如何稳妥发展、怎样发展列为会议重点议题。出席这次会议的有武汉大学副校长周创兵教授、继续教育学院全体党政院领导、各办学院（系）分管书记、院长和主任及来自全国各地的学习中心负责人及相关人员。山西省副省长张平率省教育厅副厅长王李金、太原市人大副主任傅建荣、太原市教育局副局长于振龙等众多领导特意到会祝贺，表明了当地政府对武汉大学在山西省开展远程教育的重视和坚定支持。

7年建设 成果辉煌

对武汉大学远程教育，继续教育学院副院长周晓琴将其划分为初创、调整和发展三个阶段。

从2002年到2003年为初创阶段。这个阶段可以说是摸着石头过河，人员、资金、设备、经验等都严重不足，招生专业比较少，办学规模也较小，办学以近距离为主，远程校外学习中心也没有建立，办学形式仍以脱产全日制为主。

从2004到2006年为调整时期。武汉大学网络教育学院在2004年建立，2006年开展校内体制改革，进行机构重组与调整，网络教育学院和继续教育学院合并组建成为武汉大学继续教育学院（网络教育学院），从而形成了武汉大学独特的网络教育管理体制即二级管理体制：网络教育学院负责全校网络教育的招生、学籍、统考、教学计划、课件制作、技术保障、教学管理监督和毕业办证、学位等工作，各办学学院则负责组织教学。在办学方向上也进行了调整，办学形式由全日制转入非全日制，办学重点以湖北为中心，辐射全国11个省，办学规模逐渐上升，校外学习中心建设不断拓展。这一时期，网络平台系统基本建设完成，为开展网上教学和管理活动提供了基本条件。

2007年开始进入发展期，招生工作的定位和方向更加明确，招生规模进一步扩大，各学院办学积极性高涨，纷纷要求开展网络教育办学。学校重视依法依规开展办学活动，建章立制，前后共建立网络教育管理各项规章制度33项。资源建设也得到重视，网络课件的制作速度加快。在这一时期，武汉大学的区位优势得到发挥，开始面向西部、边远、贫困地区如山西、云南、贵州等地开展办学，为促进我国教育公平均衡发展做出了贡献。

七年发展，可谓辉煌。“但是，武汉大学网络教育的办学规模、资源建设、学习支持服务等诸多方面仍然存在很多问题。”周晓琴副院长将这些问题归纳为一句话：发展不够快，步伐不够大。

找出问题、分析原因并提出解决的办法是这次大会的鲜明特点，在会上，参会代表从招生、教学、导学、学生管理等方面开展了广泛交流与探讨，对武汉大学网络教育今后的发展思路达成了共识。

办学模式将向多元化拓展

一组数字反映了武汉大学网络教育的办学规模：从2002—2008年，武汉大学累计招生26699人，培养15000余名专门人才，目前在册学生10000 余人。这样的规模与其它试点高校在册学生动辄数万人的数字相比，相差较大，也与武汉大学这所著名高校的地位很不相称。

网络教育要发展，办学规模是基础。武汉大学副校长周创兵就此谈到，发展是硬道理，发展对继续教育而言首先就是要有一定的办学规模，没有规模就谈不上发展，没有发展也谈不上办学效益。因此，积极拓展办学渠道，促进网络教育办学规模和效益的提高，是武汉大学网络教育发展的首要任务。

办学规模较小与武汉大学学习中心数量少有关，这直接制约了网络教育的发展。目前武汉大学仅建有25个校外学习中心，而且学习中心发展也不平衡，累计招生达到400人以上的只有6个，年招生达到200人以上的只有5个。在布局上也不太合理，湖北省只有一个学习中心，导致湖北的招生和学生管理工作压力过大。

对此，武汉大学由校办牵头，正在积极筹划建立新的校外学习中心，包括继续面向中西部地区办学，此举将为网络教育注入新的活力。学校还将采取一系列措施，如评选优秀导学教师、优秀校外学习中心等奖励办法，充分发挥现有学习中心的作用，调动学习中心办学的积极性。

行业蕴藏着广大的生源，这一生源富矿将得到进一步挖掘。武汉大学提出，鼓励校内学院、学习中心积极面向行业系统开展办学。在这方面，水利水电学院、电气工程学院、土建学院、法学院、测绘学院、经济与管理学院的很多学科专业有着独特的优势，许多学院在面向行业系统办学方面已经做了很多工作，并受到了行业系统的欢迎。

充分利用社会优质资源，通过共建合作，达到互惠互赢，成为武汉大学拓展办学渠道的另一重要思路。武汉大学将尝试和公共服务体系合作，除了自建学习中心外，将发展一些共建学习中心，以多种形式、多种模式加快网络教育的发展步伐。

网络教育招生中发生的一些问题已引起学校的警觉。“扩大办学规模的前提是规范招生，规避风险。”周创兵副校长告诫，必须牢牢把握网络教育发展的方向，明确发展定位，坚持面向在职从业人员开展网络教育。要加强对网络教育招生工作的管理，坚持招生工作“四统一原则”，即统一招生计划申报审批、统一印制招生简章、统一组织入学考试、统一印发入学通知书，坚决杜绝个人和代理机构代理招生。

以资源建设促进持续发展

网络教育要保持持续发展，资源建设是关键，但武汉大学面临的现实是资源建设较为滞后。以网络课件为例，经过5年艰辛建设，累计完成各类网络课程548门，涉及16个院系、30个专业、有500余位教师参与建设工作。虽然武汉大学网络课程建设门数较多，但是由于招生专业较多、教学计划和课程变更、技术更新等多种原因，造成网络教育资源仍不能满足学生日常在线学习的需求。而且，由于各学院分散办学，课件资源共享也有一定难度。

针对这个问题，武汉大学提出，要重视对网络教育文本资源的建设，各学院要重视对网络教育课程体系的设计，网络教育课程要符合成人在职人员的更新知识、增强技能、不断学习、不断提高的需求，课程设计要体现针对性和实用性。

此外，还将重点加强对网络教育数字资源的建设与开发。将尽快组织对优质课件以及网络教材的出版，在课件制作上还要加快速度，将课件制作与招生挂钩，在明年以前，所有老专业的课件制作，不仅制作率包括完成率都要达到100%；力争在一两年内所有专业课件覆盖率达到100%。武汉大学还将加强网络教育精品课程建设，积极申报国家级精品课程，争取在今年的全国网络教育经济课程的评审当中，实现国家级精品课程零的突破。

硬件系统也将升级。武汉大学的网络平台系统建于2004年，到现在已经有5年的时间。当年建设平台的时候，是以全日制办学、近距离为主来设计的，随着现代远程教育的发展和招生对象的变化，以及远程教育向省外的扩展，局部的平台改造已经很难满足远程教育发展的需要。武汉大学将对现在的平台系统实行彻底地改造更新，继续教育学院技术部门正在进行调研，调研之后，将拿出具体的改造方案，并争取学校的支持。

为促进资源共享，继续教育学院已经出台了管理办法，正在和学校的有关部门协调、沟通，并反复征求办学学院的意见，这个管理办法将进一步完善，以切实推动资源共享工作。

强化学习支持服务

向学生提供学习支持服务是网络教育教学活动的重要组成部分，是保证网络教育办学质量的基础。周晓琴副院长说：“现实的情况是，网络教育学习支持服务现在是我校最为薄弱的环节。”

据继续教育学院的统计，从2006年至2008年，针对学习平台使用技术的支持服务记录中，用户不熟悉学习平台使用方法而无法打开所需资源和学习课程的占比30%，因教师未做导学而无法打开在线课程的情况占比30%。这一数据说明，学生和教师对学习平台的使用能力急需提高，同时也反映出导学活动的严重不到位。

对此，武汉大学将强化办学学院和学习中心的职责，发挥学院和学习中心的作用，各学院和中心要落实专门的人员负责学生学习支持服务工作。对于各办学学院，学校提出统一要求，要加强对教师网上导学活动的检查，并将检查结果作为网络教育年终教学考核的重要指标之一，对导学活动差的教师予以坚决撤换。学校将建立教师信息库，要求各学院把那些责任心强、业务水平高、导学工作好的教师，作为网络教育教学依靠的主要师资力量，学校还将继续通过开展优秀网上导学教师的评选，进一步推动网上导学活动的落实。

对于各学习中心，要求认真做好学生集中学习的考勤，以及学生网上学习、作业完成的检查和统计，并将其结果作为学生平时成绩评定的重要依据。继续教育学院将尽快编印网络教育学生学习指南，帮助学生轻松入门，掌握学习平台的使用方法，提高学生的自学能力。

在开展教师导学方面，有的办学学院已经形成了成熟的做法。土木建筑学院将所有教师的教学工作都纳入了年终考核，不论是研究生教育、本科生教育、成人教育、网络教育都统一实行年终奖酬分配、岗位津贴的发放。学院还进行定期检查，对未按规定及时进行网上导学的教师予以提醒和批评，对教师教学导学过程中间存在的问题提出学院的管理意见，对比较严重的停止其导学工作。

学习中心的经验将得到推广

在招生宣传、学生学习支持、学籍和日常管理等方面，武汉大学分布在各地的学习中心做出了辛勤的努力，其卓有成效的经验也将得到推广。

武昌学习中心在校生规模在武汉大学学习中心中名列前茅，现有5000多人，已毕业的4000多名学生中，本科毕业率为98%，授予学士学位的占91%，参加研究生统考达到国家录取线的占14%。取得这样的成绩，与学习中心采取的独特的教学举措有关。中心按照学历教育与职业教育相结合的全程培养方案，在专业课程教学的同时，根据就业市场的实际需要，开设职业技能培训课程，目的是让学生既有专业基础理论知识，又有就业技能。在管理育人上中心注重细节。网络教育的学生，不仅结构复杂，而且参差不齐，难于管理，中心就此提出多条举措，对于差生，绝不轻言放弃，这不但感动了学生家长，也给学习中心树立了良好的口碑。

在06年春的首次招生过程中，山西学习中心曾创下了零的记录，而现在，无论是在校人数还是注册人数，均已成为山西省内所有网络高校之首。之所以发生这样的变化，与中心的招生策略有关。在护理学专业的招生中，他们首先到卫生厅沟通，争取政府部门的支持，卫生厅领导在电视媒体中明确指出，武汉大学网络学历教育文聘是国家承认的。接着，中心又在省内发行量最大的《山西晚报》上刊出题为“成人充电新时尚”的报道，从不同的侧面给社会公众解释网络教育是为国家和地方所认可的。同时，中心又在市内各大媒体投放了近15万元的广告，大大提高了武汉大学网络教育的社会影响，从而为招生的顺利开展铺平了道路。

杭州学习中心强调培养学生自主学习的主动性。中心根据课程教学要求，帮助学生拟定切实可行的学习计划，配合集中辅导，在学生自主学习的时间安排及学习方法上给出建议。由于远程教育的学习形式多样，学习中心会建议学生根据自己的习惯和情况，选择适合自己特点的学习方式进行学习。中心根据入学考试的水平测试和学生本人的意愿，将每个专业的学生分成学习小组，每组有专门的学习组长，在网上建立QQ学习交流群，给学生学习交流提供现代化的平台，使学生能多方面多渠道地融入到远程网络学习的气氛中来。中心还采取组织学生座谈会以及去茶室喝茶、登山等活动，加强了学生与学习中心的联系以及学生与学生之间的交往和沟通。

武汉大学继续教育学院党委书记张民宪说：“有为才能有位。继续教育学院将进一步做好服务工作，以自己优秀的成绩，优秀的政绩，优秀的运作，来吸引全校师生乃至全国高校的目光。相信在解决了前进中的问题之后，武汉大学的网络教育将迎来大发展的新阶段。”

4. 武汉大学的招生咨询电话是多少

武汉大学的招生咨询电话是027-68754231。也可以通过武大招办微信公众号（武大招办）、武汉大学招生办公室官方微博（武汉大学招生办公室）、武大招生办官方邮箱[email protected]与我们取得联系。也可浏览武汉大学本科招生网（https://aoff.whu.e.cn/index.htm）获取官方资讯。

5. 武汉大学研究生新生入学时没有学位证能报名吗

可以。他们对学位证没有硬性要求，就我所知，就是外交学院和北京外国语大学上海外国语大学对学位证有硬性要求，没有学位证不能入学。

6. 武汉大学2020年强基计划招生简章（5月10日起开始报名）

为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），根据《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学[2020]1号）等文件，服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，经批准我校2020年开展基础学科招生改革试点（简称“强基计划”），探索多维度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。

一、招生对象及报名条件

在我校安排强基计划招生的省份，符合2020年普通高考报名条件，理想信念坚定、遵纪守法、诚实守信，具有社会责任感和使命感、人格健全、身心健康、德智体美劳全面发展，对所报考的基础学科有志向、有兴趣、有天赋，以及强烈的专业兴趣、科研志向和吃苦耐劳的精神，有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的高中毕业生均可申请报名。

申请报名考生分为以下两类：

第一类：综合素质优秀、高考成绩（不含任何政策加分，下同）优异的考生。

第二类：基础学科拔尖，在中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛、中国化学奥林匹克、全国中学生生物学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛等五项学科竞赛获得全国决赛二等奖及以上，高考成绩达到生源省第一批本科录取最低控制分数线（合并本科批次的省份，参照该省份确定的部分特殊类型相应最低录取控制分数线执行，下同。以下简称一本线）以上的考生。

二、招生专业及计划

结合学校相关专业优势与办学特色，我校强基计划招生专业为哲学、汉语言文学（古文字学方向）、历史学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、基础医学8个，招生规模为150人。各专业招生计划及高考改革省份选考科目要求如下：

综合成绩计算时保留小数点后两位。

2.确定录取名单

对于第一类考生，根据我校在生源省强基计划的招生计划，分省分专业按综合成绩高低择优确定强基计划拟录取名单（考生综合成绩同分时，学校综合能力测试成绩高者优先）。

对于第二类考生，综合成绩达到同省第一类考生最低录取分数线的，予以录取，所需计划不占已公布的各省强基计划名额。

拟录取名单于8月5日前经学校招生工作领导小组审定批准后报各省级招办审核，并办理录取手续。

我校分省分专业录取标准将在我校本科招生网进行公示。被正式录取的考生不再参加本省（区、市）后续高考志愿录取；未被录取的考生可正常参加本省（区、市）后续各批次高考志愿录取。

四、培养方案

学校成立强基计划招生及培养专责领导机构，由校长任组长，分管学校本科生和研究生招生与培养工作的副校长、副书记任副组长，成员单位包括：党委学生工作部、党委研究生工作部、发展规划与学科建设办公室、本科生院、研究生院、科学技术发展研究院、人文社会科学研究院、财务部、国际交流部、学生就业指导与服务中心、后勤保障部及相关学院。

1.强基计划录取入校的学生实行单独编班、小班制教学，设置首席教授，实施烛光导航工程，安排知名教授“一对一”指导学生的学习及科研活动。

2.学校将对强基计划学生实行阶段性考核及动态分流补入机制。本科二年级末，组织专家对强基计划学生进行考核，考核不合格学生分流到同专业普通班，空缺人数可由学习成绩优异、表现突出的同专业普通班学生申请转入。本科三年级末，组织专家对强基计划学生进行考核，考核良好和优秀者即可获得继续攻读研究生资格，其中考核优秀者优先获得直博资格。研究生阶段，继续实行专家考核机制，监控培养质量，对不合格学生进行分流管理。

3.学校将通盘考虑本、硕、博阶段的学习和科研，以学术为纽带，以拔尖创新的学术型人才为培养目标，制定本硕博衔接的培养方案，本科阶段培养重点夯实基础学科能力素养，硕博阶段在本学科或本学院所涉及相关领域继续深造；推进科教协同育人，学校相关科研项目以及科研机构如国家重点实验室、科研实验室、前沿科学中心、协同创新中心等优先吸纳强基计划学生参与项目研究。

4.学校将多渠道增加强基计划学生国际交流交换学习机会，学校支持学生出国交流经费优先保证强基计划学生需求；突出能力培养，培养具有国际一流水平的基础科学领域拔尖人才，并在奖学金评定等方面予以优先考虑。

5.学校将积极探索人才培养改革创新举措，树立标杆。为每名“强基计划”录取学生建立人才成长档案，跟踪培养发展情况，根据质量监测和反馈信息不断完善培养方案和培养模式。加强对学生的就业教育和指导，积极为关键领域输送高素质后备人才。

五、其他说明

（一）关于学生综合素质档案。已建立省级统一信息平台的省份，由省级教育行政部门直接上传至强基计划报名系统；尚未建立省级统一信息平台的省份，由各省级教育行政部门汇总本地各中学报考学生的综合素质档案后，统一上传至强基计划报名系统。学校不要求报考考生另行提供与此相关的材料。

（二）对于在我校考核中舞弊的考生，将取消强基计划的报名、考试和录取资格，并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门，取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。已经入学的，按教育部和我校相关规定取消学籍，毕业后发现的取消毕业证、学位证。

（三）强基计划录取学生入学后本科学习期间不得转专业，本科期间阶段性考核分流原则上限于本校普通类同专业。

（四）考生来校参加考核测试的交通、食宿等费用自理。考生须缴纳考试费。

（五）学校未委托任何个人或中介组织开展强基计划等考试招生有关工作，不举办任何形式的培训活动。

六、监督保障机制

（一）我校基础学科招生改革试点招生工作在武汉大学招生工作领导小组的领导下，由武汉大学招生办公室负责具体工作的组织和实施。我校在实施本简章的过程中做到招生信息公开、选拔方法公平、录取结果公正、录取标准公示。

（二）我校将对录取的学生进行入学资格复查，对不具备入学资格的学生，按教育部相关规定处理。

（三）武汉大学基础学科招生改革试点招生工作接受武汉大学纪检、监察部门全程监督，并接受社会监督。

七、咨询方式

武汉大学招生办公室

地址：武汉大学本科生院楼南205、206室

邮编：430072

招生咨询电话：027-68754231（正常工作时间）

传真：027-68755571

电子邮箱：[email protected]

武汉大学本科招生网：aoff.whu.e.cn

武汉大学监察部

电话：027-68752636（正常工作时间）

邮箱：[email protected]

阳光高考信息平台：gaokao.chsi.com.cn

八、本简章由武汉大学招生办公室负责解释

附件：《国家学生体质健康标准》（高三毕业生评价指标）

项目

男

女

优秀(90)

良好(80)

合格(60)

优秀(90)

良好(80)

合格(60)

1000米

3'30"

3'45"

4'35"

800米

3'32"

3'46"

4'36"

立定跳远(cm)

260

245

205

194

180

150

7. 武汉大学官微喊话安庆白血病考生，武汉大学官微说了些什么

高考分数已经可以查询了，一名安徽的考生因白血病休学一年，今年她终于如愿参加了高考，并且还说自己想要报考武汉大学。关于武汉大学官微喊话安庆白血病考生，武汉大学官微说了些什么？以下是我的看法，首先，该名考生一开始就想要报考武汉大学，自己的很多好朋友都在武汉读书，如今她终于如愿以偿，可以去武汉和朋友们汇合。其次，武汉大学官微文章表示，欢迎她报考武汉大学。对欧阳程程的到来，学校表示了热烈的欢迎，武汉大学招生办公室特意为她写了一封信。最后，在社会各界热心人士的帮助下，欧阳程程在经过一年的治疗后，终于重返校园，并且今年的高考成绩十分理想，而且目前她的身体也恢复得不错，已经停药了。

一：欧阳程程终于实现了自己去武汉大学读书的愿望。

该名考生一开始就想要报考武汉大学，自己的很多好朋友都在武汉读书，如今她终于如愿以偿，可以去武汉和朋友们汇合。

关于武汉大学官微喊话安庆白血病考生，武汉大学官微说了些什么？大家还有什么想要补充的，欢迎在评论区下方进行留言。