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1. 《行政伦理学》东师22秋在线作业12【标准答案】

行政伦理学22秋在线作业1

1.[单选题]依法行政包括以下哪个()。

A.行政客体和行政权限法定

B.行政程序自由

C.越权行政

D.责任行政

答:——D——

2.[单选题]政管理的目标是追求高层次的社会公平，它需要处理好哪几种关系()。

A.管理者与领导者之间的关系

B.中央政府与地方政府的关系

C.富裕地区与富裕地区的关系

D.贫困地区与贫困地区的关系

答:——B——

3.[单选题]下列选项中不属于我国行政人员的责任行为的是（）

A.坚持四项基本原则

B.坚持实事求是

C.公正廉洁

D.维护国家安全和本单位的利益

答:——D——

4.[单选题]民主观的伦理内涵包括哪些()。

A.社会大多数成员当家作主是一个空想

B.徒有形式的民主不会造成民主理想与现实的对立

C.真正的民主必须是形式和内容的统一

D.法律制度的建设是走向民主的必然

答:————

5.[单选题]养成行政作风的目的有()。

A.追求官僚主义作风

B.热衷于搞形式主义

C.扯皮推诿

D.时刻关心大事

答:————

6.[单选题]现代官僚制是什么运用于社会治理结构体系时的一种典型形式()。

A.实质理性

B.价值理性

C.工具理性

D.实践理性

答:————

7.[单选题]20世纪80年代至今，一些专家学者对以下有关行政伦理的哪些主题进行了探讨()。

A.公民权和民主理论

B.公平理论

C.公民信仰理论

答:————

8.[单选题]民主行政有利于()。

A.官员参与

B.官员监督

C.决策的科学化

D.调动个别人的积极性

答:————

9.[单选题]所谓（）是指脱离实际、脱离群众，不深入基层，不了解实际情况，不关心群众疾苦，饱食终日，无所作为，遇事不负责任；独断专行，不按客观规律办事，主观主义地瞎指挥等。

A.官僚主义

B.行政不作为

C.卖官鬻爵

D.权力寻租

答:————

10.[单选题]为什么说现代行政权力是一种公共权力()。

A.是公共利益得以实现的工具

B.不具有超然性

C.具有局部性

D.具有完整性

答:————

11.[多选题]对于行政纪律的概念，可以从()方面来理解。

A.从行政纪律的种类看

B.从行政纪律的目的看

C.从行政纪律的内容看

D.从行政纪律的性质看

答:————

12.[多选题]社会主义行政理想反映了人民群众哪些优秀的道德品质()。

A.公正民主

B.关心集体

C.热爱祖国

D.自私自利

答:————

13.[多选题]行政人员需要确立乐观主义的行政态度是()。

A.需要对社会发展规律有正确的认识

B.需要正确地对待人生道路上的各种困难、挫折和矛盾

C.在一些特殊的情况下还必须正确对待生死考验

D.要坚持历史唯物主义观念和革命乐观主义态度

答:————

14.[多选题]行政情感包括()。奥鹏东师答案q或请进

A.行政心理

B.行政情绪

C.行政感情

D.行政意志

答:————

15.[多选题]高尚的行政人格的作用有哪些()。

A.会给相对人以良好印象

B.不会对行政相对人起到示范的作用

C.行政人格具有对真理与正义的形象化作用

D.不会对社会的道德环境产生净化作用

答:————

16.[多选题]制度的意义在于()。

A.能规范和控制行政人员的个体行为

B.是行政人员个体行为的规则

C.可以引导个体进行理性行为

D.能保证行政人员个体的独立性

答:————

17.[多选题]行政人员作为社会的一员，应该以社会的一般价值取向处理好哪些关系()。

A.要坚持集体主义的原则

B.把国家、人民的利益放在首位

C.坚持为个别人服务

D.实现个人的正当利益

答:————

18.[多选题]按行政纪律的内容属性来划分，行政纪律可以分为()。

A.公共性的行政纪律

B.一般性的行政纪律

C.特殊性的行政纪律

D.事务性的行政纪律

答:————

19.[多选题]行政管理活动中的服务价值取向要求行政人员必须树立()。

A.服务意识

B.竞争意识

C.勤政意识

D.合作意识

答:————

20.[多选题]职务荣誉是指行政组织及其工作人员自身由于身份关系所获得的荣誉，行政管理作为一种专门化的职业活动，从事这一活动的机构和人员，需要有()

A.相应的能力与技术

B.相应的知识基础和背景

C.对公共利益的敏感与深层关切

D.在合法性基础上构建组织体系与机制

答:————

21.[判断题]行政伦理监督既包括行政机关对自身的监督，又包括行政机关中不同机构和部门之间的相互监督。

A.错误

B.正确

答:————

22.[判断题]乐观主义是指行政人员对未来和理想充满抱怨的心理倾向

A.错误

B.正确

答:————

23.[判断题]行政情感包含行政情绪和行政感情两个层次

A.错误

B.正确

答:————

24.[判断题]态度是一定社会生产力和社会关系发展的产物

A.错误

B.正确

答:————

25.[判断题]在行政荣誉配置过程中，要排除权力、地位、金钱、知名度等同荣誉的配置方式，荣誉应该是优秀的工作表现和高尚的道德行为的结果，要保证行政荣誉的质量

A.错误

B.正确

答:————

26.[判断题]公正既是对行政人员的行为要求，也是对行政组织、行政体系及其制度的要求。

A.错误

B.正确

答:————

27.[判断题]人格是个人在社会生活中通过各种活动表现的类本质

A.错误

B.正确

答:————

28.[判断题]行政责任制度化建设最终要实现的目标，就是“如果他不再履行对共同体有利的某个行为，或者如果他不再履行义务，他的自尊的丧失，他对共同体的福利的关切、他对共同体抛弃所带来的不幸，就不亚于抵消了他可以得到的任何物质上的好处。”

A.错误

B.正确

答:————

29.[判断题]行政责任意识是行政人员在公共行政这一特殊的职业活动中所应拥有的职业意识

A.错误

B.正确

答:————

30.[判断题]行政作风养成过程的阶段性划分是绝对的

A.错误

B.正确

答:————

31.[判断题]社会舆论也会通过行政荣誉而促进行政责任，法律责任向道德责任的转化。

A.错误

B.正确

答:————

32.[判断题]正义是合乎社会成员共同利益的道理、原则和准则

A.错误

B.正确

答:————

33.[判断题]行政伦理规范只包括对行政人员的思想意识、价值观念等主观因素的一般要求

A.错误

B.正确

答:————

34.[判断题]马克思?韦伯认为现代官僚制组织具有很大的优势

A.错误

B.正确

答:————

35.[判断题]行政人员的自律是行政伦理建设中最基本、最深刻的内在根据。行政管理在社会生活中的特殊性使行政伦理领域的自律被赋予了特殊的意义

A.错误

B.正确

答:————

36.[判断题]一定的行政职位包括相应的行政责任，在一定岗位上合承担一定职务的行政人员必然要求承担相应的行政责任，这就叫做有职有责、职责对应。

A.错误

B.正确

答:————

37.[判断题]行政理想指行政人员实现个人价值的一种理想

A.错误

B.正确

答:————

38.[判断题]行政责任具有鲜明的政治性。

A.错误

B.正确

答:————

39.[判断题]道德他律是指道德或伦理规范对主体的外在约束性和外在导向性

A.错误

B.正确

答:————

40.[判断题]行政人员严格遵守行政纪律的同时也就严格遵守了法律，但违背行政纪律的行为却有可能并没有触犯法律所规定的违法行为底线

A.错误

B.正确

答:————

行政伦理学22秋在线作业2

1.[单选题]什么是学习和内省的最终表现()。

A.谨言

B.慎独

C.自我认识

D.践行

答:——D——

2.[单选题]为什么说现代行政权力是一种公共权力()。

A.是公共利益得以实现的工具

B.不具有超然性

C.具有局部性

D.具有完整性

答:——A——

3.[单选题]行政荣誉是社会舆论对行政组织及其行政人员的行为做出的()的道德评价以及行政人员的全体或个人对这种评价的自我意识。

A.否定性

B.肯定性

C.中性

D.客观

答:——B——

4.[单选题]对社会公平的追求与政府追求效率的关系是在于()。

A.公平与效率是对立的

B.社会发展必须以牺牲公平为代价

C.政府追求社会公平的意义更重于其组织效率的追求

D.高效率不能够为政府所追求的社会公平提供保障

答:————

5.[单选题]行政伦理规范的一般作用有哪些()。

A.对行政人员行为的导向作用

B.对行政人员行为的规范作用

C.对行政管理过程中特定道德秩序的维护作用

D.对行政人员行为的调整作用

答:————

6.[单选题]从行政纪律的目的来看，它是政府为维护（）的需要而制定并专门用于约束和限制行政人员的行政行为的规范

A.政府利益

B.团体利益

C.个人利益

D.公共利益

答:————

7.[单选题]行政荣誉按照()来划分，可以分为团体荣誉和个人荣誉。

A.荣誉主体

B.产生的原因

C.内容

D.形式

答:————

8.[单选题]法理型统治的主要的理想制度或体制模型是()。

A.封建制

B.资本主义制

C.社会主义制

D.官僚制

答:————

9.[单选题]行政荣誉配置应以行为主体的道德行为为依据，以（）为准绳，采用公开、公正、透明、民主的程序化的配置方式

A.上级领导的指示

B.社会公众的评价

C.法律法规

D.政治规律

答:————

10.[单选题]()监督体系是指来自行政机关外部的监督主体所构成的监督力量的总称，是为保证行政人员的行政行为符合一定的伦理原则及道德规范而对行政机关及其工作人员实施的监督

A.外部行政伦理

B.内部行政伦理

C.超然行政伦理

D.法制行政伦理

答:————

11.[多选题]追求社会公平的着力点()。

A.通过制度建设和完善为政府实现社会公平提供保障

B.不能通过政府的行政组织变革来为社会公平的追求提供组织保证

C.只能通过监督为政府追求社会公平提供物质保障和技术支持

D.通过对社会不公平现象的严肃惩治来显示政府追求社会公平的决心

答:————

12.[多选题]一般而言，独立人格的构成要素包括()。

A.独立的行为能力

B.完整的人格意识

C.自由的社会关系

D.高尚的道德情操

答:————

13.[多选题]制度规范的主要特征是()。

A.稳定性

B.强制性

C.合法性

D.历史性

答:————

14.[多选题]廉政建设的具体内容有哪些()。

A.不贪奥鹏东师答案q或请进

B.不真

C.不奢

D.不占

答:————

15.[多选题]社会经济关系对行政伦理的决定作用表现在哪几个方面()。

A.社会经济结构的性质直接决定行政伦理规范的性质

B.社会经济关系所表现出来的利益直接决定着行政伦理的基本原则和主要规范

C.社会经济关系的变化必然引发行政伦理规范的变革

D.行政伦理规范受社会政治结构与社会观念结构的影响

答:————

16.[多选题]社会经济关系对行政伦理规范的决定作用是什么()。

A.社会经济关系的变化不能引发行政伦理规范的变革

B.社会经济结构的性质直接决定行政伦理规范的性质

C.社会经济关系所表现出来的利益直接决定着行政伦理的基本原则和主要规范

D.社会经济关系的变化必然引发行政伦理规范的变革

答:————

17.[多选题]工业社会中的行政伦理规范主要有以下特点()。

A.忠于国家

B.政治中立

C.忠于职守

D.力倡廉洁

答:————

18.[多选题]行政情绪具有哪些特点()。

A.波动性大

B.不甚稳定

C.不易控制

D.持续

答:————

19.[多选题]以“忠”为核心的行政伦理规范主要包括()。

A.恪守礼仪

B.克明俊德，正人先正己

C.公忠正义

D.为政以德，以民为本

答:————

20.[多选题]公共行政发展至今，行政人格出现了以下哪几种模式()。

A.依附人格

B.工具人格

C.独立人格

D.自由人格

答:————

21.[判断题]行政荣誉虽然是对个体的道德行为的肯定性评价,但是,由于公务员是在综合道德认识、道德情感和道德意志三者的基础上做出的相对自由的选择,因此,道德行为抉择是道德心理诸因素综合水平的反映,代表了个体的道德素质水平。

A.错误

B.正确

答:————

22.[判断题]行政责任观念和机制的引入，可以对行政人员滥用职权起到警戒作用，并且使行政组织和社会公众可以追究其行政责任，使其承担由于不当行使行政职权而受到的制裁和惩罚。

A.错误

B.正确

答:————

23.[判断题]荣誉是一种评价,评价本身就是一种监督,这种监督包含着道德监督和工作绩效的监督。由于行政荣誉的特殊性,使得这种监督的形式既有法律监督、权力监督,又有舆论监督。

A.错误

B.正确

答:————

24.[判断题]只有将行政伦理原则物化为行政纪律，行政伦理原则的基本目标才有可能实现。因而，这一环节也成为行政纪律生成机制的一项重要内容。

A.错误

B.正确

答:————

25.[判断题]我国行政人员作为先进制度的承载者和实施者，其自律精神的养成和发扬直接关系到社会主义制度的优越性能否最大程度地得到体现，关系到执政党代表先进文化、代表先进生产力、代表广大人民群众的根本利益目标的实现，关系到全面建设小康社会的历史进程。

A.错误

B.正确

答:————

26.[判断题]行政伦理评价的结论是指评价主体依据一定的标准对评价对象作出的肯定或否定的价值判断，这是评价活动的终点。

A.错误

B.正确

答:————

27.[判断题]行政习惯经过很短时间就养成

A.错误

B.正确

答:————

28.[判断题]有关奉公的规范则是从否定性角度来鼓励行政人员的行为

A.错误

B.正确

答:————

29.[判断题]荣誉权是行政人员的应有的人身权利之一

A.错误

B.正确

答:————

30.[判断题]行政伦理的他律与行政道德相对应。所谓他律往往以纪律的形式出现，行政纪律是行政人员的外在规范。

A.错误

B.正确

答:————

31.[判断题]行政责任不完全表现为明文示意。

A.错误

B.正确

答:————

32.[判断题]行政荣誉观就是人们对行政荣誉的态度和观点的总和。

A.错误

B.正确

答:————

33.[判断题]从服务价值和道德责任的关系来看，行政管理的服务价值在行政人员的理想直观中得到完整体现，将形成行政管理者新的道德范式。

A.错误

B.正确

答:————

34.[判断题]在社会主义行政作风养成的过程中，做到慎独是对行政人员必然的道德要求

A.错误

B.正确

答:————

35.[判断题]制度规范侧重整个社会方方面面的原则性、全局性问题；行政纪律规范只侧重于行政人员、以及其公务行为和与公务行为相关的活动的规范。

A.错误

B.正确

答:————

36.[判断题]确立正确的行政伦理评价标准是借鉴古今中外道德进步的成果，把握新时期行政伦理建设大方向的内在要求。

A.错误

B.正确

答:————

37.[判断题]行政伦理评价的主体问题即所谓“谁评价”的问题，在具体行政伦理评价活动中，特定的行政机构或部门及公民个人、群体和社会都可以成为评价的主体。

A.错误

B.正确

答:————

38.[判断题]由于我们所处的时代是一个交换关系占主导地位的社会，所以在当代公共行政的所有道德责任中，维护和提供交换正义是道德责任的基本内容。

A.错误

B.正确

答:————

39.[判断题]时代精神是指某一特定的时代的规定性

A.错误

B.正确

答:————

40.[判断题]完整的行政责任体系，赋予了社会和谐治理的可能性。完整的行政责任体系，是实现服务行政的保障。

A.错误

B.正确

答:————

参考资料

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5. 哪位好心人给 说说东北师范大学《行政管理学(高起专)》15春在线作业123答案

您看看是下面这套题吗？
《行政管理学（高起专）》15春在线作业1的参考答案：

一、单选题
1、B2、A3、B4、A5、B
1. ()是行政机构的最主要、最基本的职能。
A. 政治职能
B. 经济职能
C. 文化职能
D. 社会职能

2. ()是人们为实现特定目标而按照一定方式建立起来的并与所处环境相互作用的有机系统。
A. 组织
B. 计划
C. 控制
D. 协调

3. 行政管理本身是复杂的社会系统，其中，()是行政管理协调、统一的保证。
A. 行政组织
B. 行政领导
C. 行政职能
D. 行政权力

4. ()在行政决策过程中居于核心地位。
A. 行政决策主体
B. 行政决策客体
C. 行政决策目标
D. 行政信息

5. 党的()报告在我党历史上第一次提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略。
A. 十四大
B. 十五大
C. 十六大
D. 十七大

6. 统计局属于行政组织中的()。
A. 职能机关
B. 辅助机关
C. 信息机关
D. 领导机关

7. 下列选项中，不属于行政救济途径的是()。
A. 行政诉讼
B. 行政复议
C. 行政处罚
D. 行政赔偿

8. 行政机构的()是指行政机构领导、组织、管理科学、教育、卫生、体育等事业的职责。
A. 经济职能
B. 政治职能
C. 文化职能
D. 社会职能

9. 在我国，各类科研机构、大专院校和党校系统等是帮助政府决策的()。
A. 决策体制系统
B. 决策支持系统
C. 辅助决策机构
D. 行政决策中枢系统

10. 把领导定义为影响力，即影响人们心甘情愿和满怀热情地为实现集体目标而努力的艺术和过程的是()。
A. 哈罗德?孔茨
B. 泰罗
C. 德鲁克
D. 余克

6. 东师12春心理学免费答案

免费东师《心理学》2012春第二次在线作业 更多免费答案：qq761296021
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
一、单选题（共20道试题，共60分。）得分：60
1.“十年树木，百年树人”说明了教师劳动的（）。
A. 长期性
B. 创造性
C. 复杂性
D. 示范性
正确答案：A满分：3分得分：3
2.教育者和受教育者共同的客体是（ ）。
A. 教育目的
B. 教育方法
C. 教育手段
D. 教育内容
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3.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）。
A. 全面发展的教育理论
B. 认知结构理论
C. 教学与发展理论
D. 教学过程最优化理论
正确答案：A满分：3分得分：3
4.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是 ( )。
A. 演示法
B. 讲授法
C. 谈话法
D. 陶冶法
正确答案：B满分：3分得分：3
5.人的自觉能动性的最高表现是（ ）。
A. 主体活动的选择性
B. 主体活动的计划性
C. 主体活动的预见性
D. 主体活动的创造性
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6.教师能够以自己的人格力量影响学生，这体现了教师劳动的( )。
A. 间接性
B. 创造性
C. 示范性
D. 广延性
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7.教学工作的中心环节是( )。
A. 备课
B. 上课
C. 课外辅导
D. 检查评定成绩
正确答案：B满分：3分得分：3
8.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是 ( )。
A. 演示法
B. 讲授法
C. 谈话法
D. 陶冶法
正确答案：B满分：3分得分：3
9.智育的根本任务是( )。
A. 发展学生的智力
B. 培养学生的自主性
C. 提高学生的生活情趣
D. 形成学生的品行
正确答案：A满分：3分得分：3
10.具有平等性、免费性和强制性特点的教育为（）。
A. 平等教育
B. 免费教育
C. 义务教育
D. 强制教育
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11.德育在中小学生品德形成发展中起( )。
A. 决定作用
B. 保证作用
C. 主导作用
D. 条件作用
正确答案：B满分：3分得分：3
12.一个国家各级各类学校的总体系是 ( )。
A. 国民教育制度
B. 学校教育制度
C. 国家教育体系
D. 教育制度
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13.教师是教育活动的组织者和领导者 ，在教育过程中起 ( )。
A. 强制作用
B. 辅助作用
C. 主导作用
D. 中介作用
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14.奖励和惩罚是德育工作的（ ）。
A. 比较法
B. 榜样法
C. 评价法
D. 自我教育法
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15.教育制度的类型可以从多种角度进行划分，下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是（）
A. 高等教育制度
B. 特殊教育制度
C. 奖惩作息制度
D. 封建社会的教育制度
正确答案：A满分：3分得分：3
16.倡导个性解放、尊重人的价值的是( )。
A. 社会本位教育目的论
B. 神学教育目的论
C. 个人本位教育目的论
D. 教育无目的论
奥鹏东师免费答案：qq761296021
17.班级授课制创始于（ ）。
A. 15世纪初
B. 16世纪初
C. 18世纪
D. 19世纪初
正确答案：B满分：3分得分：3
18.教学从本质上讲是一种（ ）。
A. 认识活动
B. 智育活动
C. 促进学生全面发展的活动
D. 教师教和学生学的活动
正确答案：A满分：3分得分：3
19.教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是（ ）。
A. 讨论法
B. 谈话法
C. 讲授法
D. 演示法
正确答案：B满分：3分得分：3
20.教育过程的关键是实现（）
A. 教师讲授过程
B. 学生学习过程
C. 校长管理过程
D. 教材呈现过程
正确答案：B满分：3分得分：3
二、多选题（共10道试题，共20分。）得分：20
1.小学课外活动的基本组织形式有（ ）。
A. 群众性活动
B. 小组活动
C. 个人活动
D. 文化艺术活动
正确答案：ABC满分：2分得分：2
2.联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是 ( )。
A. 无歧视原则
B. 尊重儿童观点和意见原则
C. 儿童权益最佳原则
D. 尊重儿童尊严原则
正确答案：ABCD满分：2分得分：2
3.课程内容选择的原则（ ）。
A. 目的性原则
B. 基础性原则
C. 适应学生需要及兴趣
D. 贴近社会生活
正确答案：ABCD满分：2分得分：2
4.当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。
A. 重视课程内容的现代化、综合化
B. 重视教育科学研究
C. 重视基础学科和知识的结构化
D. 重视能力的培养
正确答案：ACD满分：2分得分：2
5.以语言为主的教学方法有 ( )。
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 演示法
D. 讨论法
正确答案：ABD满分：2分得分：2
6.教育要实现三育结合一般是指（）。
A. 学校教育
B. 社会教育
C. 环境教育
D. 家庭教育
正确答案：ABD满分：2分得分：2
7.从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是 ( )。
A. 教育与社会发展之间的矛盾
B. 教育与自然之间的矛盾
C. 教育与课程之间的矛盾
D. 教育与人的身心发展之间的矛盾
正确答案：AD满分：2分得分：2
8.综合课程主要包括（ ）。
A. 活动课程
B. 核心课程
C. 广域课程
D. 潜在课程
正确答案：BC满分：2分得分：2
9.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在 ( )。
A. 内容的丰富
B. 增强国家对课程改革控制权
C. 课程结构的更新
D. 为课程改革提供物质基础
正确答案：AC满分：2分得分：2
10.教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的。
A. 工作性质
B. 工作任务
C. 劳动过程的特殊性
D. 劳动手段的特殊性
正确答案：ABC满分：2分得分：2
三、判断题（共10道试题，共20分。）得分：20
1.素质教育的核心是学生创造力的培养。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B满分：2分得分：2
2.教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B满分：2分得分：2
3.教育与生产劳动相结合是培养全而发展的人的基本原则，是必由之路。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B满分：2分得分：2
4.教育与生产劳动相结合是培养全而发展的人的基本原则 ，是必由之路。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B满分：2分得分：2
5.实施素质教育的关键在教师。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B满分：2分得分：2
6.素质教育的实质是通过教育改革，真正实现 “ 两全 ” 的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B满分：2分得分：2
7.“减负”要取得实效，就必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A满分：2分得分：2
8.人的“未特定化”是人的可教育性的前提。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B满分：2分得分：2
9.教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A满分：2分得分：2
10.培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A满分：2分得分：2

7. 014年奥鹏东北师范大学的心理学期末作业考试题，拜托知道答案的帮帮忙 期末作业考核 《心理学》

1、视觉适应是视觉器官的感觉随外界亮度的刺激而变化的过程；有时也指这一过程达到的最终状态。视觉适应的机制包括视细胞或神经活动的重新调整，瞳孔的变化及明视觉与暗视觉功能的转换。由黑暗环境进入明亮环境，眼睛过渡到明视觉状态称为明适应，所需时间为几秒或几分钟。由明亮环境进入黑暗环境转换成暗视觉状态称为暗适应，这个过程约需要十几分钟到半小时。频繁的视觉适应会导致视觉迅速疲劳。
2、诱因 incentive 驱使有机体产生一定行为的外部因素。
3、因为地面加热作用，造成气层不稳定以及高原上盛行的低涡、切变线等天气系统造成系统性的运动称为辐合上升运动气流辐合上升中的“辐合”指的是气流从四周向中心流动，
4、所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维
思维定势路线、方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)。

二1、1.问题情境：2.问题表征：3. 知识经验：4.认知策略：5.心理定势：6.功能固着：7.酝酿效应：8.原型启发：9.情绪和动机状态：
2、整个过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段。
3、动机基本特征是动机特点的征象与标志
4、认知心理学是20世纪60年代发展起来的，用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。当前，认知心理学开始与认知神经科学相结合，把行为水平的研究与相应的大脑神经过程的研究结合起来，深入探讨认知过程的机制。
人本主义心理学代表人物，罗杰斯、马斯洛。他们认为，一切不安的根源在于对人的内在价值的认识，心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
情绪心理学（生理心理学）是探讨心理活动的生理基础和脑的机制，它的研究包括脑与行为的演化，脑的解剖与发展及其和行为的关系，认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。

三1、心理学有哪些主要的研究方法？学过之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识？

答：从探究事物的关系上看，心理学的研究方法主要包括实验研究和描述研究。从操作和控制变量的程度上看，心理学研究方法分为真实验法、准实验法和非实验法。
心理学研究方法有很多种。但其基本的方法主要有四种：即观察法、实验法、调查法和测验法。
一、
观察法。
观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。运用观察法时，观察者和被观察者之间的关系有两种方式：
1、参与观察者观察者是被观察者活动中的一个成员。
2、非参与观察者观察者不参与被观察者的活动。无论采取哪种方式，原则上是不使被观察者发现自己的活动被他人观察，否则就会影响他们的行为表现。观察法是对被观察者行为的直接了解因而能收集到第一手资料。这些收集到的资料必须具有准确性和代表性，因此如何避免观察者的主观臆测与偏颇是观察法使用的关键。观察应该是有目的、有计划地观察和记录人在活动中表现的心理特点，以利科学地解释行为产生的原因。观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。观察法的缺点是观察者处于被动地位，能消极等待被观察者的某些行为表现，是一种较缓慢的进程。
二、实验法。实验法在科学研究中的应用最广泛，也是心理学研究的主要方法。实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件，使被试产生所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究以得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。在进行实验研究时，必须考虑三项变量。1、自变量实验者安排的刺激情境或实验情境。
2、因变量实验者预定要观察、记录的变量，是实验者要研究的真正对象。
3、控制变量实验变量之外的其他可能影响实验结果的变量。实验法的主要目的是，在控制的情境下探究自变量和因变量之间的内在关系。实验法有两种：即自然实验法和实验室实验法。
三、调查法。就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。实施时虽然是以个人为对象，但其目的是借助许多个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。调查法又分为问卷法和访谈法。
四、测验法。用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。通常用来确定被试的某些心理品质的存在水平。测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具应用范围很广。
上述四种心理学的研究方法各有其独自的优点，但同时也都存有一定的局限性。由于人的心理千变万化，心理活动非常复杂。因此，研究人的心理现象不能仅凭某一种方法，应根据研究的实际需要，选用多种方法，使之互相补充。作为一门实验科学研究的方法在心理学的发展中占有特别重要的地位。现代心理学的各主要流派所形成的研究方法在历史上都有其特定的影响、作用和局限性。用客观的、发展的观点对心理学研究方法的演化过程进行回顾和比较，对于分析、评价和改进目前在心理学研究中所应用的各种方法和提高研究的水平具有积极的意义。心理学家们
正重新思考如何建构一个具有综合性、系统性、可操作性和预测力的心理学研究方法体系，在这方面应进一步引入现代科学的理论和概念。

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评述注意的四种瓶颈模型

从20世纪60年代以来，心理学家对注意选择功能进行了大量的研究，提出了一系列理论模型。

⑴过滤器理论

1958年，英国心理学家布罗德本特根据双耳分听实验结果，提出了解释注意选择作用的一种理论：过滤器理论。

理论认为，神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤机制。只有一部分信息可以通过这个机制，并接受进一步的加工，而其他的信息就被阻断在它的外面，而完全丧失了。

⑵衰减理论
有特瑞斯曼提出，认为当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。特瑞斯曼指出，不同刺激的激活阈限是不一样的，有些刺激对人有重要意义，如自己的名字等，它们的激活阈限低，容易激活。当它们出现在非追随的通道时，容易被人们所接受。

⑶后期选择理论

多伊奇等人提出，后又诺曼加以完善。理论认为所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。

⑷多阶段选择理论，约翰斯顿等人提出的一个较灵活的模型，认为选择过程在不同的加工阶段上都有可能发生。它的主要假设是：①在进
行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多；②选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。

几种注意选择理论中，过滤器理论、衰减理论和后期选择理论都认为，注意的选择过程发生在信息加工的某个特定阶段上。但过滤器理论和衰减理论都主张人的信息加工系统的容量有限，且都认为选择发生在对信息的充分加工之前，只有经过选择的信息，才能受到进一步加工处理。而后期选择理论认为对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。而多劫夺选择理论则认为选择过程在不同的加工阶段上都有可能发生。

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