西南大学农村社会学第二次作业及答案

⑴ 西南大学文化与社会学院有些什么专业

【社会工作专业 】
该专业培养德智、体、全面发展的，能在政府机关、社会团体、企事业单位以及社会保障机构从事社会事务管理、社会政策研究、社会发展规划以及社区、团体、个人等方面的实际工作和与本专业相关的教学和研究工作的专门人才。该专业从2002年开始招生。随着社会主义市场经济体制的建立和完善，我们的党政机关对具有专业水准的社会管理工作者的需求将越来越大，而目前我国社会工作高层次人才的供应可谓“杯水车薪”。因此，该专业毕业生就业前景广阔。
专业必修课：社会工作概论、团体社会工作、社区工作、社会行政与社会政策、社会保障与社会福利、发展社会学、个案社会工作等。

【行政管理专业】
学院为了尽快提高西南地区各级政府机关、企事业单位的行政管理水平，以适应区域性的发展需要，特设置本专业。 行政管理专业培养德、智、体全面发展，具有较高理论素质，掌握现代行政管理学的基本理论和专业知识，具有较强的行政管理能力，可以胜任国家机关、群众团体和企事业单位的一般行政管理工作或从事行政管理学方面的教学及研究工作的通用性人才。 该专业从2003年开始招生。我国加入WTO以后，政府机关迫切需要专业的高级行政管理人员，而该专业毕业生远远不能满足需求。
专业必修课：政治学原理、市政学、行政领导与决策、公共经济学、公共政策学、人力资源管理等。

【公共事业管理专业 】
主要培养具备现代管理理论、技术与方法等方面知识以及应用能力，能在文化艺术、体育、卫生、环境经济、人口、劳动与社会保险、国土资源、社区规划与管理、社会教育、职业教育、人力资源管理等公共事业单位、行政管理部门、大型企业之公众部门从事管理工作的专门人才，并为更高层次的MPA输送后备军。随着我国经济体制改革向纵深发展，社会对具有专业水准的公共事业管理人才有迫切需求。
专业必修课：政治学原理、人力资源管理、城市经营学、传播学、非营利性组织管理、行政法与行政诉讼法、公共经济学、公共政策学等。

【劳动与社会保障专业】：
培养具备比较扎实的社会学、管理学、法学与经济学等方面专业知识与实践能力，掌握现代管理技术与方法，德、智、体等方面全面发展，适应21世纪中国全面建设小康社会的需要，基础扎实、知识面宽、通晓国际规则，能力强、素质高，富有时代特征和创新精神的劳动与社会保障领域的应用型、复合型专业人才，能在政府部门，政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作的高级专门人才。
专业必修课：经济法概论、人力资源开发与管理、财务管理学、劳动法与社会保障法、社会心理学、社会学、社会保障制度国际比较。

1.公共管理类
培养有社会主义觉悟、品德高尚、专业厚实，知识结构合理，综合素质良好的德、智、体、美全面发展的公共管理的专门人才，能胜任国家机关、企业单位和群众团体的管理工作，以及从事公共管理方面的教学及研究工作。学生进校后前两年学习基础课程，后两年根据市场需求、学生学习成绩、学生志愿分流到行政管理方向、公共事业管理方向、社会工作方向完成相关专业课程学习。
必修课：社会学概论、管理学原理、普通心理学、社会心理学、经济学原理、公共管理导论、组织行为学、公共关系、社会统计学、高等数学等。

2.社会工作类
社会工作类分为社会工作方向、文化产业管理方向、公共关系方向三个方向，学生进校后前两年学习基础课程，后两年根据市场需求、学生学习成绩、学生志愿分流到社会工作方向、文化产业管理方向、公共关系方向完成相关专业课程学习。
授予学位：法学学士

3.社会工作方向
培养熟练掌握社会工作的基本理论，了解社会学理念，掌握社会工作的各种技能，熟练掌握社会调查方法和技能及社会统计方法，了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，有通过社会工作实践和社会工作研究影响社会政策的价值取向的基本能力，善于了解国情，善于分析各种社会现象和问题，具有较强的论文写作和语言表达能力的高级专门人才。毕业后能在党政机关、民政、劳动、社会保障、卫生等政府部门、企事业单位，以及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作。
主要课程：社会管理、社会行政、社会学概论、社会心理学、社会保险与社会福利、人口学、社区工作、诉讼法、社会思想史、民法学、组织社会学、青年社会学、老年社会学、咨询心理学、农村社会学、公共关系、档案学、合同法、行政学、社会统计等。

4.公共关系方向
本专业培养具有国际视野、适合市场经济需求，具备扎实的公共关系专业知识和良好的职业道德素养，专门从事组织机构公众信息传播、关系协调与形象管理事务的调查、咨询、策划和实施等方面工作的复合型高级人才；有较强的思维、社交能力，有较好的讲演、写作、社会调查能力，有一定的组织领导、管理能力。
本专业学生主要学习现代管理科学及传播学等方面的基本理论和基本知识，接受信息传播、关系协调与形象管理的基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理和公共关系的理论、技术和方法。毕业后能在政府部门、企事业单位或社会团体从事公共关系的策划、宣传、广告、销售、推广、外联、开发、调研和行政文秘等方面的工作，同时也适用于专业的公关公司、广告公司、市场研究和民意调查公司等信息咨询行业，并能够在高等院校或科研机构从事公关、广告和传播方面的教学与科研工作。
主要课程：公共关系学概论、国际公共关系、管理心理学、组织文化学、公关心理学、传播学导论、人际传播、公关语言与传播效果、新闻与传媒概论、领导科学、组织行为学、人力资源管理、跨文化管理、现代企业管理、企业文化、创新思维理论与方法、中国文化概论、市场营销学、广告学、公关调查与评估、新闻实务与公共关系写作、公共关系策划、经济与传播法规、媒体节目构思与制作、品牌传播与公关营销、公关实务与个案分析。

5.文化产业管理方向
文化产业管理专业要求学生具有扎实的文化基础、良好的文化艺术鉴赏能力和广阔的国际视野，系统地学习文化管理基本理论与基础知识，掌握现代管理科学知识和计算机技术，掌握文化产业的经营特点和运作规律，了解国内外文化艺术发展趋势，同时熟练运用现代化管理手段以从事文化产业的研究、保护、策划、经营及贸易。学生毕业后，可在文化产业、媒体、政府管理部门、企事业单位从事文化艺术管理、文化经营、文化市场运作、文化项目策划、文化经纪、贸易、咨询和国际文化交流与传播工作。
主要课程：文化学、管理学、文化产业概论、公共关系学、中国文化史、世界文化史、语言文学、美学与艺术概论、文化产业学、文化资源学、文化经济学、文化投资学、文化贸易学、文化产业管理、文化经纪概论、文化市场营销学、文化传播学、文化政策与法规、项目策划与管理、艺术赏析、形象设计与推广、信息与网络技术等。

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⑵ 西南大学农学与生物科技学院的专业介绍

作物栽培学与耕作学
作物遗传育种
种子工程
设施农业
（同属作物学一级学科）
培养掌握作物学科坚实的基础理论、系统的专门知识和熟练的实验操作和试验技术；了解所从事研究方向的国内外发展动态；能运用一门外国语较熟练地阅读本专业的书刊和进行口头学术交流；具有独立从事科学研究的能力，在作物学科领域做出创造性成果；具备从事作物科学研究、教学和技术推广工作的能力；有严谨的治学态度、理论联系实际的工作作风和诚挚的协作精神。
全日制博士生3~6年，基本学习年限掌握在3年。应修15学分，其中必修13学分（含必修环节2学分），选修2学分。
生态学
培养掌握本学科专业的基础理论、系统的专门知识和熟练的实验技能，熟悉所学领域的国内外科技发展动态和水平，成为有能力独立从事生态学教学、科研和与生态学相关工作的生态学工作者。能熟练地掌握和应用一门外语查阅本专业的文献资料，能正确撰写论文外文摘要，并具有外语运行学术交流的能力，基本达到“四会”。具有健康的体魄。
全日制博士生学制3——6年，基本学习年限掌握在3年。应修15 学分（各学科自定）其中必修13学分，选修2学分。
生物化学与分子生物学
培养系统掌握生物化学与分子生物学的基本理论，具有广阔和坚实的基础，熟练掌握和基本实验操作技术，了解本学科的发展历史、现状和最新动态，能独立开展与本学科有关的研究和教学工作，能熟练应用计算机和一门外语。学位论文应具有重要的学术意义或应用价值，并具有一定的创新性。
全日制博士生学制3——6年，基本学习年限掌握在3年。应修14分（各学科自定）其中必修12学分，选修2学分。
植物学
培养系统、全面地掌握植物学及其主要相关学科的理论知识与实验技能，熟悉所学领域的国内外科技发展动态；熟练掌握和应用一门外语查阅本专业的文献资料，正确撰写论文外文摘要，并能用外语进行学术交流；本专业毕业的博士研究生应具有独立从事植物学教学与科研工作能力，具备一定的创新能力，具备能够申报、主持省级以上科研项目的能力。
全日制博士生学制3——6年，基本学习年限掌握在3年。应修14分（各学科自定）其中必修9学分，选修5学分。
遗传学
遗传学是生命科学研究领域内十分活跃的带头学科，它是以基因为中心研究生物的遗传、变异和进化规律的科学。本学科博士学位获得者应系统掌握遗传学及发育生物学、细胞生物学、分子生物学和生物化学等相关学科的系统理论知识和基本实验技能；具有宽广和坚实的理论基础和扎实的基本实验操作技术；把握本学科的现状和最新发展动态；能独立设计及承担与本学科有关的研究课题及教学工作；能熟练地运用一门外语。
全日制博士生学制3——6年，基本学习年限掌握在3年。应修14分（各学科自定）其中必修12学分，选修2学分 。 作物遗传育种
培养掌握本学科宽广的基础理论和系统的专门知识；深入了解国内外本学科现代理论与技术的发展水平和动态；能用一门外国语较熟练地阅读本专业的书刊；具备独立从事科学研究工作的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果。
学制2—5年，基本学习年限掌握在3年。应修32学分，其中必修17学分（含必修环节2学分），选修15学分。
种子工程培养掌握种子工程学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具备现代化田间、实验室及计算机的操作技能；了解所从事研究方向的国内外发展动态；至少能用一种外国语较熟练地阅读本专业书刊和撰写论文摘要；具有较强的分析问题和解决问题的能力，能够独立开展种子系统工程的科学研究、教学和推广工作。
学制2—5年，基本学习年限掌握在3年。应修32学分，其中必修19学分（含必修环节2学分），选修13学分。
作物栽培与耕作培养掌握作物栽培学与耕作学坚实的基础理论、系统的专门知识、熟练的实验操作技术和较强的分析和解决问题的能力；了解所从事研究方向的国内外发展动态；具有独立从事本学科的教学、科研、推广及管理工作的能力；能运用一门外国语熟练地阅读和翻译本专业的外文资料，具有较好的读、写、听、说能力；能熟练使用计算机和先进仪器设备。
学制2—5年，基本学习年限掌握在3年。应修32学分，其中必修19学分（含必修环节2学分），选修13学分。
生态学培养目标培养掌握本学科专业的基础理论、系统的专门知识和熟练的实验技能，熟悉所学领域的国内外科技发展动态和水平，具有独立从事生态学教学与科研工作的能力，能够从事生态环境领域的教学、科研和管理工作的专业人才。能熟练地进行本学科专业的专业论文写作，掌握和应用一门外语查阅本专业的文献资料，能正确撰写论文外文摘要，并具有用外语进行学术交流的能力。
学制2—5年，基本学习年限掌握在3年。应修30学分，其中必修20学分，选修10学分。
生物化学与分子生物学培养目标掌握生物化学与分子生物学的系统理论知识和基本实验技能，了解本学科领域的研究动态，基本上能独立开展与本学科有关的研究和教学工作，能熟练应用计算机和一门外语。学位论文应具有一定的创新性和应用前景。
学制2—5年，基本学习年限掌握在3年。应修32学分（各学科可自定），其中必修19学分，选修13学分。
植物学培养目标系统、全面地掌握植物学及其主要相关学科的理论知识与实验技能，熟悉所学领域的国内外科技发展动态，熟练掌握和应用一门外语查阅本专业的文献资料，正确撰写论文外文摘要，并能用外语进行学术交流。本专业毕业研究生应成为适应师范、农、林、园艺、制药等方面的教学、科研、管理及产品开发等的高级专门人才。
学制2—5年，基本学习年限掌握在3年。应修30学分（各学科可自定），其中必修24学分，选修6学分。
遗传学遗传学是生命科学研究领域内十分活跃的带头学科，它是以基因为中心研究生物的遗传、变异和进化规律的科学。本学科的硕士生培养以高级课程训练和科研训练并重，旨在为我国现代化建设培养在遗传学领域内具有独立从事教学、科学研究，或相关专门技术工作能力的德才兼备的具备的高层次人才。要求学生热爱祖国，具有良好的道德品质，遵纪守法，具有团结合作，勇于追求真理和献身于科学研究及教育的精神；熟悉本门学科的发展趋势和掌握一定的相关学科的知识；较熟练地掌握科学研究的基本技能和方法，初步具有独立从事科学研究工作的能力，在有关领域中做出一定的成果。能较熟练地运用一门外语。
学制3年。应修32学分，其中必修18学分8，选修14学分。
药用植物栽培培养目标具有坚实的药用植物栽培学理论基础知识，系统的专业知识和熟练的技能。了解药用植物栽培学科的现状和发展趋势。能熟练地使用计算机，掌握所从事研究方向的试验设计、实验技术，具有独立从事科学研究的能力。掌握一门外语，能较熟练地运用一门外国语阅读专业书刊，并能撰写论文。能在高等院校、科研院所、企事业及行政管理部门，从事中药材产业基地建设、中药材规范化种植、中药材产品研发、中药材资源保护、中药材营销和管理等方面的教学、科研、科技推广或科技管理工作。
学制2—5年，基本学习年限掌握在3年。应修32学分，其中必修18学分（含必修环节2学分），选修14学分。
农业推广 农学
培养目标：主要培养掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识，具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，具备农业生产，特别是作物生产的技能和方法，了解农业生产和科学技术的学科前沿和发展趋势，具有一定科学研究和实际工作能力的高级科学技术人才。毕业后能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作 。
主要课程：基础生物化学、植物生理学、普通遗传学、生物统计与试验设计、农业生态学、作物育种学、作物栽培学、种子学等、主要作物形态、发育、自交、杂交、种子生产及种子检验等方面的实验。
授予学位：农学学士
生物技术
培养目标：主要培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术基本知识，掌握基础生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法，了解相近专业的一般原理和知识，熟悉国家生物技术产业政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规，了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及生物技术产业发展的状况的高级专门人才。毕业后能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等方面工作。
主要课程：动物学、植物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程、动物学实验、植物学实验、微生物学实验、细胞工程实验、遗传学实验、生物化学实验、分子生物学实验。
授予学位：理学学士
农村区域发展
培养目标：主要培养培养适合我国农村、农业、农民发展需要，掌握与当代农村发展相关的农业技术、农业推广、农业经济管理、农村社会发展等方面的知识技能，受到农村发展调查与分析、规划与设计、组织实施管理等方面的基本训练，具备农村发展规划与项目设计实施的技能，具备农村社会调查与分析的能力，掌握农村经济、农村企业管理的基本知识，具备组织与管理、经营与促销的技能，熟悉国家关于农村、农业、农民的方针政策与法规，熟悉农业资源环境与生态环境的基本知识，具备农业环保与可持续发展的意识和能力的高级科学技术人才。毕业后能在政府及事业单位、农业企业、农业推广部门，从事农村发展计划、规划实践、推广与开发、经营与管理、教学与科研等方面工作。
主要课程：农村发展学、农村发展研究方法、发展经济学、农村社会学、区域经济学、农业推广学、经济管理学基础、农业可持续发展理论与实践、农村发展规划与项目设计等。
授予学位：管理学学士

⑶ 农村社会学 简答题当前我国农村人地关系存在的主要问题有哪些

一是农村金融体系不完善。农村信用社没有发挥应有的支农作用；农业发展银行的业务范围又过窄，而且随着粮食购销体制改革的完成，贷款业务又进一步萎缩；商业银行出于自身经济效益考虑，将部分分支机构从县乡退出；农业的保险制度落后，农业商业保险规模小，险种单一。二是农村资金流失严重。农业银行及一些商业银行的分支机构，在农村吸储能力很强，对农户和农村中小企业的贷款却较少；城市信用社下乡揽储挖走部分资金，转向城市。三是缺乏农村特点的贷款担保制度。在现行信贷政策下，农户和农村中小企业自身不能提供有效的贷款抵押担保，难以得到需要的贷款。在这种情况下，政府势必需要进一步采取措施，通过深化农村金融改革、加强国家的政策扶持和完善农村金融风险规避机制等三方面加大金融支农的力度。

⑷ 西南大学 农村区域发展专业怎么样

主要培养培养适合我国农村、农业、农民发展需要，掌握与当代农村发展相关的农业技术、农业推广、农业经济管理、农村社会发展等方面的知识技能，受到农村发展调查与分析、规划与设计、组织实施管理等方面的基本训练，具备农村发展规划与项目设计实施的技能，具备农村社会调查与分析的能力，掌握农村经济、农村企业管理的基本知识，具备组织与管理、经营与促销的技能，熟悉国家关于农村、农业、农民的方针政策与法规，熟悉农业资源环境与生态环境的基本知识，具备农业环保与可持续发展的意识和能力的高级科学技术人才。毕业后能在政府及事业单位、农业企业、农业推广部门，从事农村发展计划、规划实践、推广与开发、经营与管理、教学与科研等方面工作。

主要课程：农村发展学、农村发展研究方法、发展经济学、农村社会学、区域经济学、农业推广学、经济管理学基础、农业可持续发展理论与实践、农村发展规划与项目设计等。

授予学位：管理学学士
资料来源于西南大学官方网站。

⑸ 急求电大开放教育《社会学概论》平时作业1.2.3.4的答案

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一、 名词解释

1、社会学：是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为，研究社会结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。

2、 优势需要：指人在同一状态下可能会有多种需要，但其中只有一种需要占据主导地位，对人的行为起主导主导作用，我们把这种需要称之为优势需要。

3、 社会交往：指个人与个人、个人与团体、团体与团体之间为了满足某种需要而相互作用、相互影响的活动与过程。社会交往也称社会相互作用或社会互动。

4、 心理上的断乳：是心理学家对人的青年期的一种比喻说法，也叫“第二次诞生”。生理上的断乳是指改变婴儿生活习惯，是一次生理危机，而青年走入社会也是重大的转变，又一次形成危机，可以认为是心理上的断乳。

二、填空题

1、孔德 2、群学肆言 3、哲学基础 4、普遍的社会现象 5、社会性 6、1943

7、情景主义 8、情感性 9、相互发展 10、条件反射学

三、选择题

1、A 2、C 3、B 4、D 5、B 6、A 7、B 8、B 9、B 10、D

四、简答题

1、马克思主义著作里对社会的解释主要分三点：他认为一是社会是人们交互作用的产物，是社会关系的总和；二是人类社会区别于动物社会的特征是劳动。人类通过生产劳动，创造了人类的自身，创造了一定的社会关系和文化，组成了不同于其他动物靠本能而结合的社会；三是人类社会是长期发展的产物，是与自然界有重大区别的特殊领域。

2、社会需要在社会生活中处于非常关键的位置，表现在：一是需要是人的行为动力。人的行为追求一定的目的，包括物质利益、成长条件、社会关系和精神食粮，这些目的构成人们行为的动力，构成人们向自然和社会进取的、积极的动力源泉。二是社会需要是人们社会关系构成的基础。三是社会需要与人的劳动、实践相结合，相辅相成，推动着社会的发展。

3、社会交往的意义表现在：一是人类离不开交往。二是社会交往是个人成长的重要条件，个人通过社会交往习得知识、形成自我概念并认识自己。三是社会交往是文化传播的手段，同代人交往可以扩大文化的享用范围，不同世代间的交往可以传递社会文化。四是社会交往是社会构成与发展的基础，人们通过交往而形成社会关系，进而形成社会。人们的共同活动或交往推动着社会的发展。

4、一是传授生活技能。包括基本生活的各种动作技巧，社会交往技能，即学习语言和其他文化，谋求一定职业所需的专业知识技能。二是教导社会规范。社会规范是社会成员的行为准则，它约束人们的行为，调整人们的关系，维持整个社会的秩序，规范先于个人存在，一个人要参与社会生活必须学习这些规范，才能同他人交往共事。三是指点生活目标，生活目标即人生观，一个人的人生观对于他的一生有重大影响，如何通过社会化指点青年人生观的健康发展，是一个十分重要的问题。四是提供角色人选，通过人的社会化过程，其最终目的是向社会输送合格的社会角色人选。

五、论述题

人的个性是个人社会化的产物，是随着个人社会化进程而逐步发展和形成的。一个人的个性形成和发展，受以下条件的限制：一、个性的形成有其生理、心理基础。先天的遗传，人的身体方面的因素对个性形成是有影响的。二、一个人的个性形成和发展，既受自身生理和心理条件的制约，更受社会关系的制约。在人的个性的形成过程中，生理、心理因素都以社会因素为中介发挥作用。因此，人的个性是个人社会化的产物，是随着个人社会化的进程而逐步形成和发展的。

社会学概论作业2

一、 名词解释

1、也叫首属社会群体，是由面对面的交往而形成的，具有亲密的成员关系的社会群体。它反映了人们最简单、最初步的社会关系。

2、 是韦伯提出的行政管理模型，它是组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。

3、 是聚居在一定的地域内、相互关联的人群形成的生活共同体，即地域性社会生活共同体。

4、 按照一定的标准将人们区分为高低不同的等级序列。

二、填空题

1、初级社会群体 2、四 3、泰写 4、社会人 5、人性的角度 6、滕尼斯

7、吴文藻 8、社区分析 9、等级论 10、剥削

三、选择题

1、B 2、A 3、A 4、B 5、D 6、A 7、B 8、C 9、D 10、C

四、简答题

1、形成条件：保持较小的规模，进行直接地面对面地互动，保持相互持久的互动关系。

功能：一人的社会化的基本场所。人的社会化的初始是在初级社会群体中进行的，为人进一步社会化奠定了基础，而且对个人的成长影响深远。二能够满足人们多方面的需要，人们为了需要结成群体，但不同的群体满足成员需要的程度不同。三人们走向社会的桥梁。人们在初级群体中学习基本生活技能，掌握必要的谋生手段，学会待人处世的行为规范，以很快适应更大范围的社会生活。人们经过初级群体这个桥梁沟通与社会的联系，并跨越这道桥梁走向社会。四初级群体有助于实现社会控制，人们对初级社会群体的认同感和责任感，使他们愿意自我约束，不做有损于本社会群体的事，这就在客观上维持了社会秩序。

2、特征：一是社会组织是有目的组织起来的群体；二是社会组织的目标简单、明确；三是成员间的关系不那么亲密；四是成员的关系、行为常由事本主义、对事不对人的规则指导和调节；五是成员的可替代性强。

3、构成社区的要素：一是以一定的社会关系为基础组织起来的、进行共同的社会生活的人群。相当数量的具有相互联系的人群是社区的存在的首要条件。二是一定的有界线的地域。包括土地及地域中所能提供的资源，这是人们活动的志气是人们进行共同生活的依据。三是共同的社会生活。这是社区的本质特征。四有自己的社区文化。表现为社区风俗和基本相同的价值观念。不同的社区其文化不同。五是社区居民在情感及心理上对自己所属的社区有归属感和认同感。

4、从人类历史的发展来看，社会分工造成了社会的大分化。历史上三次大分工，使畜牧业、手工业、商业从农业中分化出来，三次大分工，促进了生产力的发展，又形成了不同的阶级，因而一般说来社会分工引起社会分化，社会分工越精细，社会分化就越复杂；但我们也要看到社会分化并不一定都是由社会分工造成的，因为同一职业的内部也有分化。社会分化是指社会中的个人或群体之间产生的，被社会认可了的区别。

五、论述题

马克思认为，阶级的产生是由于社会剩余产品的出现和生产资料私人占有制的建立而出现的。阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系，剩余产品的出现就导致了生产资料的私人占有，生产资料的私人占有导致了剥削阶级与被剥削阶级的出现。

马克思主义揭示了阶级的本质是剥削，列宁指出，阶级就是这样一些集团，由于它们在一定的社会经济结构中所处的地位不同，它们对生产资料的关系不同。在社会劳动组织中所起的作用不同，因而领得自己所支配的那份社会财富的方式和多少也不同，由于以上不同，其中一个集团占有另一个集团的劳动，阶级的本质是剥削，阶级必然随着私有制的消灭现时消灭。

社会学概论作业3

一、名词解释

1、 是指当社会中有几种社会规范发生冲突时，有一种比较定规的社会规范占优先地位。

2、 是运用社会力量对人们的行为进行制约和限制，使之与既定的社会规范保持一致的过程。狭义的社会控制是指对越轨行为的约束。

3、 是由于人与环境的关系或人与人之间的社会关系失调，影响了广大社会成员的正常生活和社会进步，需要运用社会力量加以解决的问题。

4、 从文化的角度解释贫穷现象的理论，该理论认为人之所以长期和世代贫穷，是因为他们拥有特有的贫穷文化。

二、填空题

1、家庭制度 2、象征性设备 3、制度改革 4、罗斯 5、社会行为规范6、环境压力 7、社会结构 8、人与环境关系 9、物质资料在生产

10、劳动资源

三、选择题

1、C 2、C 3、C 4、A 5、C 6、C 7、D 8、B 9、C 10、A

四、简答题

1、社会制度是一个系统，它是由各种不同的要素组成的综合体。社会制度的构成要素包括以下四个方面：概念系统，它是说明该社会制度存在的理由，及它所起的作用的一套理论。这些理论支持和维护该社会制度的存在。它包括社会学说、社会理论、社会价值观等。规则系统是一整套用来指导人们行为的规则。作为人们以往活动经验结晶，它指出在既定情况下人们该如何行动以保证更有效地达到自己的目标。

2、一是维持社会秩序，保持社会正常运行。秩序是社会存在和发展的基本前提，为保持社会安定，统治阶级或社会利益的代表力量就要对越轨行为进行控制。二是维持正常生活。为了维持正常的生活秩序，就要用社会控制手段对破坏生活秩序者以约束制裁，缺乏这种控制会影响社会秩序的安定。三是促进社会发展。没有社会稳定和社会秩序，社会就不能顺利发展，社会的正常发展，生活质量的提高是在社会秩序的基础上实现的，社会在运行过程中的有序是依靠社会控制来达到和保障的。四是社会控制的反功能：不合理的社会控制不能维护大多数人的利益。另外，僵硬而有力的社会控制不利于人们对合理目标的追求。社会控制所维护的社会规范体系是在一定的条件下建立的，而创新行为、改革则以原规范的破坏为前提，僵硬的社会控制所起的作用是维持原体系，阻止创新行为，僵硬的社会控制常常会积累矛盾，酿成更严重的社会冲突，冲击社会的正常秩序。

3、道德与法律在产生的时间、形成的方式上都有不同。道德产生的时间早于法律，并且贯穿人类社会的始终，是自发形成的，而法律在人类社会中不是永恒的。具体说来区别在于：一、二者作用的范围不同。道德比法律作用的范围要广泛得多，不道德行为不一定是违法行为，而法律只干涉破坏它所维护的社会秩序，触犯法律的那些行为，违法行为一定是违反道德的行为。二、二者被支持的力量不同。法律是靠强制的力量来支持的而道德靠社会舆论的力量来支持的。三、二者的作用的性质和控制的强度不同。法律的作用主要表现为对人们一定行为的限制和禁止，违法者就要被处罚，甚至剥夺生命，而道德则表现为对人们行为的示范和劝阻，违反道德的人仅受到社会舆论的攻击。

4、一是人与环境关系失调表现在两个方面：原生环境问题问题，即自然界本身存在的因素对人类生存和生产带来的不利影响以至威胁。次生环境问题，即被人类改变了的自然环境反过来对人类造成威胁，另外，人类对环境压力过大，环境资源难以承载这种压力。二是社会关系失调，人们之间关系不协调状态主要表现在：群体利益的冲突以致对立，群体间价值观念的冲突，社会结构失调、社会解组。

五、论述题

劳动就业问题是指在劳动年龄内有劳动能力的人未能从事劳动或有效劳动，而产生的不利于个人生存和社会发展的状况。其实质是劳动力资源同生产资料不能合理配置。我国面临的就业问题主要来自新增劳动力的就业、解决隐性失业和体制改革造成的失业问题。解决就业问题的途径：发展生产，创造更多的就业岗位。广开就业渠道。继续控制人口增长。建立待业、失业保险制度。

社会学概论作业4

一、名词解释

1、 也叫社会安全，是国家和社会依照法律对因不能参加正常劳动或遭受意外而不能维持基本生活的社会成员提供最低限度的经济援助、以保障其基本生活的制度。

2、 是指一个社会中，社会结构方面发生的社会制度和人们的生活方式、社会角色模式的变动过程。

3、 是指在一定的社会群体中，人们生活表现的类型化了的活动形式与特征。

4、 是把全球看成一个整体，提出了各种全球性问题相互影响，相互作用的全球系统观点。全球发展理论的一个突出的研究机构是罗马俱乐部。

二、填空题

1、国民收入 2、社区工作 3、农村社会保障 4、五行相胜 5、索罗金 6、柏雷托 7、家庭流动 8、第三次浪潮 9、罗马俱乐部学派 10、人民的物质和文化

三、选择题

1、B 2、A 3、A 4、C 5、A 6、A 7、C 8、B

9、A 10、D

四、简答题

1、一是解决实际困难，保障个人生活。社会工作是针对遇有特殊困难的个人或群体的。通过向受助者提供物质的、精神的、社会的帮助，解决他们的实际困难，保障他们的生活。二是挖掘潜能，促进其发展。注重调动受助者的潜能，促进其发展。三是发扬互助精神，促进社会整合。四是化解社会问题，维持社会稳定。

2、社会保障是国家和社会依照法律对社会成员的基本生活区予以保障的制度。社会保障的特点：一是经济保障。社会保障主要是经济上的保障。二是社会性。在现代社会里，社会保障是一种全民性保障，国家对其所有公民都负有进行基本生活保障的义务。三是合法性。近现代的社会保障都是依法进行的。四人道主义。人道主义是人们对其同类所抱有的同情、爱护的感情与理性，是社会保障的哲学、伦理学基础。

社会工作是指帮助社会生活上处于不利地位的个人、群体和社区，解决困难、预防问题的发生、恢复、改善和发展自己的功能，以适应和进行正常的社会生活的服务活动。社会工作的助人性质及其涉及领域的广泛，决定了社会工作类型的多样化。

3、社会流动的类型分为一是按照流动的主体划分，有个人流动、家庭流动、群体流动；二是按流动方向划分，有水平流动和垂直流动；三按流动参照物来划分，有代际流动和代内流动。意义：社会流动可以有广义、狭义两方面的涵义。从广义上讲是个人、家庭以及其他社会群体在不同的社会部门间的运动。狭义的社会流动一般是指个人社会地位的变化。社会流动是普遍存在的一种社会现象。

4、依附理论是发展中国家的学者是用来解释不发达国家发展不起来之原因理论。理论的思想基础是阿根廷经济学家、社会学家普雷毕什提出的核心与边陲国家不平等理论。这种上理论认为，世界经济是一个体系，这个体系由核心和边陲构成（即由西方发达国家和非西方不发达国家构成）。核心和边陲之间的经济关系是不平等关系，西方发达国家通过不平等贸易剥削不发达国家，从而导致后者不发达。本理论基础的另一代表人物弗兰克引申了“核心——边陲”的概念认为“核心”也可称为“宗主”。“边陲”也可称为“卫星”，宗主与卫星的关系，不仅存在于发达国家与不发达国家，而且还存在于卫星国之内的不同地域，后者是前者的翻版。结论是不发达国家必须割断同发达国家的联系，自力更生，才能摆脱不发达的境地。这一理论看到了不发达国家落后的重要原因，对要摆脱传统社会到达现代社会只有走西方现代化模式的理论给予了严厉的批评，对不发达国家如何走正确的发展道路，显然是一个拳的分析观点。另外其割断同发达国家的联系的设想很难做到。

五、论述题

马克思主义的社会变迁理论是马克思主义的历史唯物主义中主要论题之一。马克思主义关于社会变迁的经典理论主要有如下几点：

一是社会的变迁，归根到底是由社会的经济基础发生变动而引起的。

二是随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑或快或慢地要发生变革。

三是随着生产力的获得，人们改变自己的生产方式：随着生产方式的改变，也改变着生活方式，也就改变自己的一切社会关系。

四是当社会的上层建筑所维护的是先进的经济基础或所瓦解的是腐朽的经济基础时，它对社会起推动作用；相反，当它所维护的是腐朽的经济基础或破坏的是先进的经济基础时，它对社会发展就起着阻滞的作用。这就是社会的上层建筑对经济基础的作用概括的结论。

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目录

一、 个人情况介绍

二、 备考经验

（一）专业课

（二）英语

（三）政治

三、 心态调整

一、个人情况介绍

背景介绍:21考研党，一战上岸西南大学农业管理专业。