21世纪大学新英语视听说教程3答案
Ⅰ 21世纪大学实用英语视听说教程3答案(复旦大学出版的)unit1-unit2的listening practice的听力原文
参考答案
1-5 BCDCB
6-10 DDCAB
11-15 BCDCA
16-20 CBDDB
21-25 ABADC
26-30 BACBD
31-35 BCDCD
36-40 DCCBC
41-45 BBDDC
46-50 DCCDB
51-55 GBEFA
56. Her unborn baby.
57. She began to deliver the baby.
58. In a hospital.
59. He felt very surprised.
60. Because she was to attend her mother’ funeral.
(1)21世纪大学新英语视听说教程3答案扩展阅读：
英语语法句子成分英文表达：
强调句：emphatic sentence
倒装句：inverted sentence
祈使句：imperative sentence
反义疑问句：disjunctive question
主动语态：active voice
被动语态：passive voice
独立结构：absolute construction
限定从属分句：finite clause
非限定分句：non-finitive clause
状语从句：adverbial clause
主语从句：subject clause
定语（关系）从句：relative clause/attributive clause
Ⅱ 21世纪大学英语视听说教程第三册第三版答案
Different people have different career outlooks. Some people want to become civil servants; some people hope to start their own business; some people dream of being freelancers, and so on.
不同的人有着不同的职业愿景。有些人想要做公务员，有的人想自己创业，有的人梦想成为自由职业者等等。
However, my ideal job is teaching. Firstly, I’m told that teachers have a high income. With the high income, I can open a training school to help the children in poor families with their ecation. Secondly, teachers always have summer and winter holidays, thus I will have more free time to relax myself. More importantly, teachers are angels to students, who can pass on the knowledge to students as well as help them develop their hobbies and interests. I can’t imagine how happy I will feel when I see my students become elites.
然而，我的理想是教书。首先，我被告知老师的工资很高。若有很高的工资，那我就能开个培训学校来帮助那些贫困家庭的孩子。第二，老师有着寒暑假两个长假期，如此我将有时间放松。更重要的是，对学生来说老师就是天使，传授孩子们知识帮助他们培养自己的兴趣爱好。我无法想象如果我的学生都成为人才，我会多么的开心。
In order to be a qualified teacher, I should read more books to acquire more knowledge, and train my patience and improve my communication and handwriting abilities.
为了成为一名合格的老师，我会读更多的知识从中汲取更多知识，锻炼自己的耐心，提高自己的交际能力并提高自己的书写水平。
Ⅲ 求 新世纪大学英语视听说教程(第三版)3答案 --完整 网盘资源
《新世纪大学英语视听说教程》网络网盘txt 最新全集下载
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《新世纪大学英语视听说教程》是外教社针对我国英语教学的需要,与Thomson出版公司合作出版的一套英语视听说教材。本教材具有以下特色:
中外专家合作编写,借鉴和汲取了国外先进的教学理念和方法,体现了语言教学法和语料库语言学研究的最新成果,同时合乎我国国情,能切实满足我国大学生提高英语听说 能力的迫切需要;
视听材料全部采用原版素材,语言原汁原昧,题材真实风趣:录像以情景剧形式展现,提供了真实的语言环境,能有效激发学生的学习兴趣。
Ⅳ 21世纪大学英语应用型视听说教程第三版1答案
I.CCDCBADCDA
II.1 become 2. student.3. classroom, 4. leaving 5. memories,
教育部2015年推出的《大学英语教学指南》（以下简称《教学指南》）是指导我国大学英语教学新的纲领性文件。《教学指南》明确规定大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和今后的工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人的需要。根据我国现阶段基础教育、高等教育和社会发展的现状，大学英语教学目标分为三个等级，即基础目标、提高目标和发展目标。基础目标是大部分在大学入学时已经或接近达到高中英语七级水平的学生应达到的基本要求。提高目标和发展目标是。
《教学指南》明确大学英语课程的特点就是兼具工具性和人文性。工具性指的是大学英语教学要注重培养大学生的英语听、说、读、写、译的能力和跨文化交际能力，并掌握与专业或未来工作有关的学术英语或职业英语，获得在学术或职业领域用英语进行交流的能力。而人文性指的是大学英语教学要让学生了解国外的社会历史与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识。人文性的核心是以人为本，弘扬人的价值，注重人的综合素质培养和全面发展。为此，《教学指南》提出大学英语课程要注重基础性和应用性相结合，包含系统、开放、动态和立体的多门课程设置，课程内容应包括通用英语（English for General Purposes）、专门用途英语（English for Specific Purposes）及跨文化交际（Intercultural Communication）。
“21世纪大学英语应用型”系列教材力求体现《教学指南》的原则和精神，在编写宗旨、单元设计、材料选择、课堂活动和课堂练习的设计上力图忠实地诠释《教学指南》的各项指标。本系列教材为综合英语类的必修课程教材，教材包括：
《21世纪大学英语应用型综合教程（修订版）》(基础级、1—4册)；
《21世纪大学英语应用型综合教程教学参考书（修订版）》(基础级、1—4册)；
《21世纪大学英语应用型自主练习（修订版）》(基础级、1—4册)；
《21世纪大学英语应用型视听说教程（第3版）》(基础级、1—4册)；
《21世纪大学英语应用型视听说教程教学参考书（第3版）》(基础级、1—4册)；
《21世纪大学英语应用型阅读教程》(1—4册)；
《21世纪大学英语应用型长篇阅读》(1—4册)；
以及相关配套的语法、写作、口语和大学英语四、六级考试辅导教材。
一、 编写原则
1. 体现《教学指南》和四、六级考试大纲的原则和精神
本系列教材力求体现《教学指南》和最新《大学英语四／六级考试大纲》的原则和精神，在编写宗旨、单元设计、材料选择、课堂活动和课堂练习的设计上力图忠实地诠释《教学指南》和最新《大学英语四／六级考试大纲》的各项指标，开拓新时代大学英语教与学的新领域。
2. 体现现代信息技术与英语教学的整合运用
本系列教材建立在外语课程与计算机网络全面整合的基础之上，充分利用现代信息技术，培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。
3. 体现课堂教学与测试的有机结合
本系列教材顺应现行大学英语四、六级考试及四、六级机考改革的要求，在纸质课本练习和网络平台的练习设计上，覆盖现行大学英语四、六级考试题型及四、六级机考题型，并紧密结合雅思、托福等国际化英语水平测试。
二、 教材特色
1. 主题新颖，选材独特，抓取当代大学生的关注点，提升其学习语言的兴趣
兴趣是最好的老师，英语学习也是如此。本教材的单元主题是编写者通过调查问卷广泛征求学生的意见，并根据时代的发展需要而确定的，即从学生学习的视角出发，而不是编写者想当然地确定主题。因此单元内的主题和选材能够吸引学生极大的注意，并引发热烈讨论，使得课堂教学生动活泼。
例如，针对绝大部分学生四年的大学生活都会遇到的“Campus Love”这个热门而经典的话题，综合教程第1册的第2单元对此展开讨论。Text A “Cant Forget Your First Love”讲述初恋对一个人一生的影响，提醒大家珍惜和正确对待初恋。而Text B “College Dating Tips for Student Couples”集中讨论大学生应如何处理校园爱情和学习生活之间的关系。这样生动活泼又具有现实意义的话题还有很多，比如第1册第4单元“Ecation”讨论的是父母对孩子的教育方法，以及以热门人物“Tiger Mother”为例，探讨中西方父母对孩子的教育方式的不同；第7单元以美国当红歌星Lady Gaga的蹿红为线索，探讨“Pop Culture”；第8单元“Our Planet”则关注环境保护，并通过日本地震引发的“核泄漏”这个热门话题，讲述作为一个普通人该如何保护我们自己的家园；等等。
另外，本系列教材的《21世纪大学英语应用型视听说教程（第3版）》的单元主题和《21世纪大学英语应用型综合教程（修订版）》的单元主题保持同步，这样可以使学生从不同的视角和深度讨论同一个问题，并通过音频、视频和纸质材料不同形式的阅读和学习，达到提高学生听、说、读、写、译各方面综合能力的目的。
2. 提供充分的语言输入和输出准备，启发学生通过储备知识导入新知识
文本的阅读和理解是文本与读者头脑中的图式相互作用的复杂过程。由学生已掌握的知识结构导入新的知识时，提供背景和挖掘学习者脑中储存的知识显得尤为重要。本系列教材在主题导入和练习设计上都充分体现了这点，使得学习成为一个由旧到新的延续过程。
在每单元的Starter部分，除了通过挖掘学生已有的与本主题相关的词汇外，还采用了学生最喜欢的视频形式导入主题。通过观看视频和完成相应的练习，学生对接下来要讨论的主题已有了充分的准备。在课后练习中需要学生语言输出时，如Interaction部分，教材不是只罗列要讨论的问题，还从学生已有的知识和课文内容出发，有步骤地引导学生集中讨论两三个问题。只有让学生变得“有话可讲”，他们才会愿意参与讨论。同样Writing部分，为了使学生不至于感到无从下笔，编者在练习中提供了相关的视频，以调动学生的积极性，使其导出已有的语言知识储备，从而顺利完成写作练习。
3. 练习设计强调对文本的理解和语言的实际应用
传统教材的练习设计过于注重课文词汇、短语及句型的反复训练。随着大学英语改革的深入，大学英语教学者和管理者都意识到，在加强词汇和句型学习的同时，更应该强调培养学生对文本整体意义的理解；在文本意义的理解中掌握词汇和句型，而不是孤立地学习。本系列教材中的应用型综合教程就体现了这个精神。练习设计时，除了Language Focus部分仍旧以词汇、句型训练为主外，更重点突出了Text A和Text B中的Comprehension of the Text部分。这部分不再仅仅提供对课文理解的几个问题，还设计了针对课文段落大意和具体信息的练习，以及对课文重点句子诠释后回答问题等题型。不仅如此，在其他练习形式中，如Reading in Depth部分，也是学生掌握文意和重点词汇之后才能完成的练习。而Interaction和Writing部分更是对文本意义理解基础上的扩展。
为延展学生的语言输出和语言的实际应用，每单元还增加了一个独特的环节——Workshop。这部分强调在学完本单元的所有内容后，通过学生间的互动合作学习和学习方式的拓展，完成一个项目型的写作和总结。
另外，前文中提到的本系列教材力求体现最新《大学英语四／六级考试大纲》的原则和精神，在练习设计中也得到很好的体现。Text A和Text B部分的练习题型充分满足学生准备四、六级考试的需求。如Text A中的Reading in Depth， Translation；Part C部分的Videobased Writing，以及《21世纪大学英语应用型视听说教程（第3版）》中按照四、六级考试题型设计的Quiz等都体现了这个编写原则。
4. 同一个单元的不同模块体现不同的难易程度，满足不同层次学生的需求
中国的地区差别和教育多样化导致即便是同一所学校，甚至同一个班级的学生水平都参差不齐。为解决教学上的不便，本系列教材在一个单元内选取的两篇课文或视听材料采取难度递增的模式。这点在《21世纪大学英语应用型视听说教程（第3版）》中体现得尤其明显。在Viewing， Listening and Speaking部分，三段视频的难易程度逐步递增。这样既符合学生学习水平逐步提高的规律，也可供教师针对不同学生选取不同的教学内容。
Ⅳ 急求21世纪大学新英语视听说教程第三册答案
第一单元
Page4/20 1.charles 2.barbara 3.angela 4.rob
Page6 1.2001 2.583,000 3.11 2001 4.220,000 2005-2006 eight and a half five and a half
Page10 1.(6)2.(4)3.(5)4.(2)5.(3)6.(1)
Page11 1.I want to shoot some pictures of students in the classroom. 2.What are your hopes for the future? 3.Do you want to land on the moon?
Page14 1.describe the American system 2.financial aid and rules about employment
3.English language requirements 4.for information and advice Page15 1.with the most current information 2.how much will it all cost 3.Planning is Important
Page18 1.C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C 7.A 8.B 9.D 第二单元
Page4 2657134
Page6 1) 5:00a.m 2) 6:00am 3)6:40am 4)7:00 o’clock 5)8:00 o’clock 6)5:00 o’clock 7)6:30 8)8:00 9)10:00 o’clock 10)1:00 or 2:00 11)5:00 am
Page10 1.dining 2.a post office ; a bookstore ; 3.Public Safety ; 4.single ; triple 5.Hofstra’s libraries
Page11 `1.There are many different types of residential environments from which to choose. 2.Hofstra’s libraries contain over 1.6 million volumes on campus.
3.Students may also choose to have Hofstra host their website. Page14 1.jazz ; hard rock ; news ; national ; international ; 2.commercial ; advertisers
3.the student government school administration Page15 T F F
Page16 location : Saint Louis,Missouri Population : 11,000 students
Schools : law,medicine,social work, business,design and visual arts,engineering
and applied science.
1.....52,000 dollars. 2.....27,000 dollars . ... 38,000 dollars.
1....Eliot Seminary 2....Washington
University 3....Washington University in Saint Louis Page18 1.C 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 第三单元
Page4 1.did a really excellent job ; 2.do you really think so ; 3.I really like the changes you’ve made 4.I like what you are doing 5.I really appreciate the way
Page6 1).a travel agency 2).take people on tours 3)even go out of the country;5).I love my job ; 6).in a hospital ;7).nurse ; 8).brain surgeon ; 9).a dozen operations 10).Not bad.
Page9 Step1 : Learn a success system. Step2 : Keep it simple. Step3: Rece the goal. Step4 : Rule of 20. Step5 : Post it. Step6 :
Visualize. Step7 : Act as if... Step8 : Law of effort. Step9 :Law of consistency. Step10 : Repeat all the steps. Page10 T F T T F
Page11 1.In the end,none of this will happen. 2.The truth is that success is not a secret.
3.Recing your goals gives you something tangible. Page14 1,对2.对4。对6对8对
Page15 1.I acquired this belief 2.believe in the accessibility of the improbable; 3.the normal people who did something extraordinary. Page18 1.A 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B 7.C 8.B 9.A 10.D 第四单元
Page4 1.understandable 2.turn-off 3.fake ,unnatural; 4.sound like 5.cool
Page5 1.Study abroad 2.Love on campus 3.Study english for CET 4 and 6; 4.World economy; 5.University entrance exam; 6.Computer games; Page6 tom: 1.Fresno,California 2.Germany 3.Korea
4.Okinawa,Japan Jenny : 1.Argentina 2.the United States 3.Chile Page7 1.b 2.d 3.a; 4.e; 5.c
Page10 1.round,flat; 2.India,China,Africa,Europe,asia; 3.gold,parrots,Native Americans; 4.four 5.disappointed. Page11 1.Then,he set out to solve a major problem. 2.They provided three small ships.
3.Columbus died as a disappointed man.
Page14 1.an African; 2.Nobel Peace Prize 3.39 4.riots 5.equality opportunity 6.I have a dream. Page15 1.awas aimed at ; 2.brought about ; 3.Democratic Party presidential candidate.
Page17 F F T F F Page18 左1.he invented the Pennsylvania Gazette. 左2.he started the Franklin ﹠ Marshall College. 上.he started the American Revolution. 下.he invented the medical catheter. 右1.he started the University of Pennsylvania. 右2.he invented the glass harmonica and of course the bifocals. Page19 1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 6.C 7.C 8.C 9.B Page21 1)cope ; 2)tale ; 3)angels ;4)fantasy ; 5)reality ;6)darkness ;7）tal
Ⅵ 21世纪大学英语应用型视听说教程第3版的答案，谁有，求
I. 1-5 BAABC
II. 1. eating 2. not play 3. times 4. telling 5. week’s
III. 1. too long 2. didn’t go tobed until 3. take care of 4. had better not eat
IV. 1-5 CCBAB
V. 1-5 BACBA 6-10 ABCCA
VI. One possible version:
Dear Miss Wang,
I’m sorry to tell you that I have a bad cold.I went to see the doctor this morning. He asked me to take some medicine andstay in bed for two days. So I’d like to ask for two days’ leave. I hope I’llget well soon and return to school.
Thank you!
Yours,
Kangkang
Ⅶ 求 新视野大学英语(第三版)视听说3网课答案 网盘资源
《新视野大学英语》网络网盘免费资源下载：
链接:
国务院批准的教育部“面向21世纪振兴行动计划”的重点工程“新世纪网络课程建设工程”项目之一，由郑树棠教授为项目总责任人和教材总主编。全国十几所重点院校的专家教授参加编写，胡文仲等国内外专家为顾问。
Ⅷ 21世纪大学英语应用型视听说教程第三版3的答案
I. 1-5 BAABC
II. 1. eating 2. not play 3. times 4. telling 5. week’内s
III. 1. too long 2. didn’t go tobed until 3. take care of 4. had better not eat
IV. 1-5 CCBAB
V. 1-5 BACBA 6-10 ABCCA
VI. One possible version:
Dear Miss Wang,
I’m sorry to tell you that I have a bad cold.I went to see the doctor this morning. He asked me to take some medicine andstay in bed for two days. So I’d like to ask for two days’ leave. I hope I’llget well soon and return to school.
Thank you!容
Yours,
Kangkang
Ⅸ 21世纪大学英语视听说答案
Unit 1
Part 1
Task 2
Ⅰ
1. grow to their fullest potential
2. improve nutrition and encourage smart eating habits
3. take part in regular family meals
4. drink alcohol
5. they’ trying to establish independence
6. to participate in the selection and preparation
7. food preferences
8. having accomplished something
9. control the supply lines
10.a bowl of fresh fruit on the kitchen counter
11.such as chips and candy
12.our children don’t feel deprived
13.adopt our behavior
Ⅱ
1. a fork or a spoon
2. chew with your mouth closed
3. make any rude comments
4. appreciation
5. consideration
6. gobble up
7. item
8. bothers
9. napkin … wipe your face or blow your nose
10.how much you enjoyed the meal
Part 3
Task 1
1. breeze
2. gale
3. tornado
4. foggy
5. overcast
6. drizzle
7. precipitation
8. Hail
9. Hurricanes
10.freezing
11.Meteorology
12.frost
13.Sleet
14.blizzard
15.global warming
16.sandstorm
Task 2
1. bring a mainly dry week … having a chilly weekend
2. heavy downpours across many parts of the UK
3. Thunderstorms are always accompanied by lightning … tornadoes, hail, high winds
4. receive their first frost … bringing light winds
5. allow temperature to drop near the freezing mark … Mist is also expected
6. unusually active hurricane season … deadly storms
7. Tropical Storm … causing floods … deadly landslides
8. relatively wet summer … precipitation this year and last year has been above average
Task 3
a-3 b-5 c-8 d-7 e-1 f-4 g-6 h-2 i-10 j-9
Ⅹ 求新世纪大学英语视听说教程3第二版review1-4的答案
Review: Units 5-8
1-5 CABDA 6-10 CCDBA 11-15 BACBD 16-20 ACBCD
21-25 ABCDD 26-30 CBADC
31. possible 32. linking 33. around the world 34. sharing
35. electronic library 36. receive 37. find out
38. when it all began
39. making their computers survive an attack
40. how they ever got by without the Internet