西南大学课程答案
⑴ 西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷2017年6月软件工程 【0010】 求答案
学校以年级为单位开展广播操比赛，全年级有个班级，每个班级有名学生，规定每班抽名学生参加比赛，这时样本容量是（）A.13B.50C.650D.325【答案】D某市有名学生参加考试，为了了解考试情况，从中抽取名学生的成绩进行统计分析，在这个问题中，有下列三种说法：①名考生是总体的一个样本；②名考生是总体；③样本容量是其中正确的说法有（）A.0种B.1种C.2种D.3种【答案】B①为了了解全校学生对任课教师的意见，学校向全校学生进行问卷调查；②为了了解初中生上网情况，某市团委对所初中的部分学生进行调查；③某班学生拟组织一次春游活动，为了确定春游的地点，向同学们进行调查；④为了解全班同学的作业完成情况，对学号为奇数的学生进行调查.以上调查中，用普查方式收集数据的是（）A.①③B.①②C.②④D.②③【答案】A
⑵ 西南大学2017年网络教育[0405]《教育学》作业答案
网络教育不集中面授，不存在多久开课。春季招生预计四月中下旬录取专结束，待拿到录取通属知书及学生证后，即可登录学校网站查询个人信息及作业情况，同时通过看视频、交流互动等形式学习。只有学费、学习情况、平时作业、考试作业及成绩都会在个人信息栏显示。
⑶ 简述什么是课程.教育学西南大学大作业
答：“课程”作为一个教育学概念，首先涉及到对学校教育内容的组织。其次，课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定。再次，课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计。据此，可以将课程定义为：课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。（2分）其最重要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案。作为方案，课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”，各类教学、教育活动则是课程的实施或具体执行。（3分）
西南大学标准答案
⑷ 西南大学网络教育计算机基础期末考试1056试卷答案
西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷
学号： 姓名： 层次：
类别： 网教 专业： 201 6 年 6 月
课程名称【编号】： 计算机基础【1056】 A 卷
题号
一
二
三
四
五
总分
评卷人
得分
（横线以下为答题区）
一、单项选择题
1-5 BACDA 6-10 CCDCB 11-15 DADDC
16-20 CAACB 21-25 CDBBD
二、多项选择题
1、ABC 2、ACD 3、ABCDE
4、ABCD 5、ABD
三、判断题
1-5 对错对对错
四、论述题
1、云计算是一种按量计费的方式。可提供硬件资源、网络资源和软件环境。可实现在线重启重装系统、在线扩容，在线监控等，主要以基础接入服务为主
2、（1）、步骤：以下操作为word2010
打开ks.docx文档--选中“客户关系管理”--在开始选项卡找到字体和字号，选择为宋体四号，找到B加粗图标，选择加粗然后找到居中图标，点击--完成。
（2）步骤：选中第二段--在工插入选项卡找到首字下沉图标--点击首字
下沉选项--设置为下沉2行，距正文0.2厘米--在开始选项卡找到字体--选择楷体--完成
（3）步骤：在插入选项卡找到页码图标--选择设置页码格式--选择a、b、c...确定--然后选择页面低端--选择普通数字2--完成
（4）步骤：找到页面布局选项卡点击页面设置右小角箭头，然后打开页面设置选项卡选择纸张，选择纸张大小A4，默认就是21×29.7厘米，完成即可
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⑸ 智慧树知到《课程与教学论（西南大学）》见面课答案
智慧树知到《课程与教学论（西南大学）》见面课答案
1、课程领导是领导者与追随者不断交互作用的一个动态过程。
A.正确
B.错误
正确答案：A
2、教师专业能力包括教师能力和教师课程领导力。
A.正确
B.错误
正确答案：B
3、将国家意志、教育标准规范等与学校教育教学改革的多样性结合好是教师课程领导的重要责任。
A.正确
B.错误
正确答案：A
4、作为学校课程负责人和领导者，教师课程领导力深刻影响课程设计、课程实施和课程评价等环节，为充分发挥教师课程领导效能，应不断提高教师课程领导力，具体包括哪些能力：
A.课程价值愿景的引导能力
B.课程过程发展的示范能力
C.课程文化品质的塑造能力
D.课程素养或胜任力
正确答案：课程价值愿景的引导能力#课程过程发展的示范能力#课程文化品质的塑造能力
5、自从我国在基础教育阶段建立三级课程管理体系以来，突出了哪一群体的核心课程领导责任：
A.校长
B.教研员
C.教师
D.学生
正确答案：教师
1、教学模式的特点有哪些
A.完整性
B.针对性
C.操作性
D.简明性
正确答案：完整性#针对性#操作性#简明性
2、个别化教学模式的心理学理论是
A.行为主义
B.人本主义
C.认知主义
D.信息加工
正确答案：人本主义
3、教学模式的功能有
A.指导实践
B.改进实践
C.发展理论
D.应用理论
正确答案：指导实践#改进实践#发展理论#应用理论
4、合作学习的主要类型有
A.师生互动型
B.生生互动型
C.师师互动型
正确答案：师生互动型#生生互动型#师棚型师互动型
5、探究教学的技能包括
A.收集
B.组织
C.创造
D.操作
正确答案：收集#组织#创造#操作
1、2001年新一轮基础教育课程改革提出的目标体系是
A.二维目标弊缓体系
B.三维目标体系
C.四维目标体系
D.五维目标体系
正确答案：三维目标体系
2、情感态度与价值观目标一般分为
A.一个层次
B.二个层次
C.三个层次
D.四个层次
正确答案：二个层次
3、课程与教学目标设计的来源包括
A.学习者自身发展的需要
B.当代社会生活的需要
C.学科发展的需要
D.国家发展的需要
正确答案：学习者自身发展的需要#当代社会生活的需要#学科发展的需要
4、对于知识目标,可将其分为以下哪些层次
A.了解
B.领会
C.理解
D.应用
正确答案：了解#理解#应用
5、2001年新一轮基础教育课程改革提出的几个目标体系是均等存在的。
A.正确
B.错误
正确答案：B
1、教学论学科形成的标志是
A.美国杜威的《民主主义与教育》
B.捷克夸美纽租和模斯的《大教学论》
C.古罗马昆体良的《论演说家的培养》
D.古代中国的《学记》
正确答案：捷克夸美纽斯的《大教学论》
2、课程论学科形成的标志是