吉林大学考试答案

Ⅰ 吉大的研究生历年考试真题哪里可以弄到

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吉林大学始建于1946年，1952年经院系调整成为建国后中国共产党亲手创建的第一所综合性大学，1960年被国务院列为国家重点大学。2000年，原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建新吉林大学。2004年，原中国人民解放军军需大学转隶并入。

Ⅱ 吉林大学综合应用能力考什么内容

吉林大学综合应用昌顷能力考试（简称吉大综合能力考试）是该校的一门综合素质测试，它主要考察学生各方面的综合应用能力，包括语文、数学、外语、信息技术、文化艺术、科学技术和社会文化等多个方面。

考试内容主要分为两大部分：

第一部分是通用素质部分，包括语文、数学、外语、信息技术和文化艺老袭术等，主要考察学生的语言表达能力、数学计算能力耐含陆、英语听说读写能力、计算机基础应用能力以及文化素养。

第二部分是专项能力部分，包括理工学科和社会科学等，主要考察学生的基础学科知识和综合应用能力。

综合应用能力考试的形式一般为选择题和简答题，考试时间为3小时。每年考试时间、科目和比重等具体情况都有所不同，考生可以参考学校发布的招生简章和考试大纲，做好备考工作。

Ⅲ 吉大工商管理硕士考试科目

吉大是吉林大学的简称，吉大工商管理硕士的考试科目包括初试科目和复试科目，根据《吉林大学全日制硕士研究生招生专业目录》可以了解到，初试科目包括《管理类综合能力》；《俄语》、《日语》或《英语（二）》，语言类考试选一门即可；复试科目为《政治》、《管理案例分析》。
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Ⅳ 大学数学课程实验 吉林大学 求习题答案

一,关于开设《大学数学》课程的思考
数学教研室 卢介景
[摘要] 二十世纪八十年代初期，我国卫生部开始把高等数学列为医学类各专业的必修课程。几乎同时，世界开始进入“数学技术”的新时代。去年国家教育部高教司组织了一次重要会议，研讨“数学教育在大学教育中的作用”，建议开设“大学数学”课程。医学院校面对新的挑战、新的要求，当有新的认识、新的行动。本文综合简介有关“数学技术”和“大学数学”的重要资料，结合我校实际提出一些教改建议。此文也献给即将到来的“国际数学”年——2000年。
[关键词] 数学技术 大学数学 教学改革
一．“数学技术”的新挑战
1984年1月25日，在美国数学会（AMS）和美国数学协议（MAA）联合年会上，美国总统尼克松的科学顾问David说：“……，对数学研究的低水平的资助，只能出自对数学带来的好处的完全不适当的估价。显然，很少的人认识到如今被如此称颂的‘高技术’本质上是数学技术。”此后，“‘高技术’本质上是数学技术”的说法在学术界，特别是在数学界广为流传。例如，在欧洲工业数学联合会的宗旨中，就引述了David的这句话。
1989年8月18日，在中国数学会召开的数学教育与科研座谈会上，钱学森教授指出：“……，这是数学技术，即怎样给出一个方法，能使科学的理论通过电子计算机解答具体的科学技术问题。”“……，数学的发展关系到整个科学技术的发展，而科学技术是第一生产力；所以数学的发展是一件国家大事。”
五十年前，数学虽然也直接为工程技术提供一些工具，但基本方式是间接的：先促进其他科学的发展，再由这些科学提供工程原理和设计的基础。“高技术”的出现，把我们的社会推进到了数学工程技术的时代。数学与工程技术之间，在更广阔的范围内和更深刻的程度上，以新的方式直接地相互作用着，极大地推动了数学和工程科学的发展。数学从后台走向前台。
数学技术的例子是很多的。例如，代数与密码技术；Radon与CT（计算机层析）技术；大规模线性规划求解技术在经济、管理中的应用；与保险有关的精算学软件；期货、期权交易中的期权定价软件；信息提取与处理软件；小波技术在信息科学中的应用；穿甲弹的计算仿真技术；并行计算技术在气象和工程中的应用；等等。
创建于1964年的美国工程院，过去是不选数学家为院士的。但是，在1997年选出的85位院士中，有3位数学家；在1998年选出的84位院士中，又有3位数学家。这从一个方面说明了时代对“数学技术”的认可。
鉴于数学科学在21世纪所具有的关键的重要性，即将到来的公元2000年，被联合国定为“国际数学年”。在今后两千年内，在人类思想领域里，具有压倒性的新情况，将是数学地理解问题占统治地位。
“数学技术”对我国大学数学教育提出了新的挑战。
二．“大学数学”的新要求
1998年10月，教育部高教司在北京组织了一个重要会议，研讨“数学教育在大学教育中的作用”。在一些重要问题上，教育部领导、专家与第一线数学教师取得了广泛的共识。
在面临21世纪数学思想和方法对世界经济和技术发展起着越来越重要作用的形势下，必须明确：数学是培养和造就各类高层次专门人才的共同基础。对非数学类专业的学生，大学数学基础课的作用至少有以下三个方面。
首先，它是学生掌握数学工具的主要课程。目前的主要问题是，对“工具性”的理解过窄，甚至把数学基础课看成只是为专业课程服务的工具。历史的经验告诫我们，这将导致学生基础薄弱、视野狭窄、后劲不足、创新乏力，十分不利于面向21世纪人才的培养。
其次，它是学生培养理性思维的重要载体。从本质上讲，数学研究的是各种抽象的“数”和“形”的模式结构，运用的主要是逻辑、思辩和推理等理性思维方法。这种理性思维的训练，是其他学科难以替代的。这对大学生全面素质的提高、分析能力的加强、创新意识的启迪都是至关重要的。
再次，它是学生接受美感熏陶的一种途径。数学是美学四大中心建构（史诗、音乐、造形和数学）之一。数学为之努力的目标：将杂乱整理为有序，使经验升华为规律，寻求各种运动的简洁统一的数学表达等，都是数学美的表现，也是人类对美感的追求。
对大学数学教育改革，要转变教育观念，用正确的教育思想指导改革的实践。要以数学统一性的观点，从全面素质教育的高度，来设计数学基础课程的体系。把微积分、代数、几何以及随机数学作为大学非数学专业的四门必修基础课程，并把这一序列课程统称为《大学数学》。
根据数学教学自身的特点以及长期实践的经验，对大学数学的课堂教学学时，应保障其基本稳定。对一般理工和财经管理类专业，学时不应少于300，其中少数对数学要求较低的学校和专业，也不应少于240；对农林类各专业，不应少于200；医科类力争不低于140；文科类争取达到140。数学教学的安排不能过于集中，最好不少于两个学期。
要充分认识数学教改的艰巨性。大力加强教学方法改革的研究和实验。努力加强数学教学中的实践环节。
指导思想应求基本一致，具体做法则要因校制宜、百花齐放、突出特色。要办出特色，必须重视基础。
三.强化基础的新建议
近三十多年来，数学方法在医药学研究中的应用日益广泛和深入。这标志医药科学已从定性分析进入到定量分析的发展阶段，正在经历“数学化”的进程。流行病学、诊断学、药理学、肿瘤学及临床研究中建立了一系列典型的数学模型。
当代医药学研究中常用的数学方法有：常微分方程、偏微分方程、概率论与数理统计、模糊数学、运筹学、正交设计、多元分析、计算方法、模式识别、数理逻辑、拓扑学、集合论、图论，等等。
联合国科教文组织八十年代的调查分析指出，目前科学研究工作有两个特点：一是所有各门学科的“数学化”，二是生物研究的突飞猛进。它们的结合推动医药科学日新月异。
我国卫生部从1982年开始把高等数学列为医学各专业的必修课程。我校即在医学各专业一年级上、下学期开设了高等数学考查课、线性代数和概率论选修（或考查）课。十八年来，这三门数学基础课的总学时从108增至144，又减至117。总的说来，领导、教师和学生对在医学院校开设这些数学基础课的认识是逐步提高的。但不必讳言，是不够重视的。
为了迎接国际“数学技术”时代的新挑战，为了适应国内开设《大学数学》的新要求，结合我校当前数学教学的实际情况，我们提出如下几条强化数学基础课的新建议。
一 保证必需的教学时数。近年来，由于实施“双休日”和新生军训，高等数学学时从72减为45（实际除去节假日通常只剩下40左右）。学时太少，只好砍掉空间解析几何、多元函数微积分等部分内容以及习题课，大大影响了学生从量和质上对高等数学的掌握。实际上，空间解析几何知识对学生理解人体的位置、三重积分对计算血流量都是重要的。一年级上学期高等数学的学时如果由周3增加到周5，则可达75；加上一年级下学期的线性代数和概率论的原72（周4，18周），就可保证实际上达到《大学数学》要求的140学时。
二 提高学生的重视程度。为了强调数学基础课的重要性，把原高等数学（增大空间解析几何部分的份量）、线性代数和概率论合并为《大学数学》课，140学时，考试课。
三 改善教学条件，提高教学质量。组织本校教师或几校教师合编《大学数学》教材（医学类专业，140学时适用）。化大班（6～7个小班）教学为中班（3～4个小班）教学。引进教学软件，逐步建立数学实验室。在高年级开设数学应用于医学的选修课或讲座，如计量诊断学、数理医药学、模糊医学决策，等等。
我们希望得到领导的支持。通过师生的共同努力，我校新世纪的大学生的数学素质将得到较大的提高。有了较扎实的数学基础，就能不断掌握新的数学方法，并自觉把数学技术用于医药科学的研究，以赶超世界医药科学的最高水平。

Ⅳ 吉林大学入学分班英语考试问题

会有考试，但是问题不大，不会有什么大的影响。

在我大一入学的第五天，在大一新生群里，有老师通知我们准备分班考试，我们分班考试考两科，分别是英语和数学。得到通知到考试，也就两三天的准备时间。

多数大学分班考试，都会测试英语和数学。根据这两科的成绩，给同学们分配班级。正常情况下，分为快班和慢班，也可能是a班或者b班。

这两个类型的班级，大学老师讲课速度是不同的，期末考蠢者试内容也不一样。以上内容是我带李薯们学校的情况，但多数大学基本操作都是相似的，大家可以参考一下。

每个学校分班考试的内容和科目都不一样。同学们可以在大学贴吧里问一下，自己同专业的学长学姐们，入学时，考了哪些科目。

多数大学分班考试，英语试卷的题型，包含阅读理解和写作这两扰丛个部分。学长建议同学们去大学报到前一周，把之前背过的英语万能模板和范文熟悉一下。

《大学英语》创刊于1983年，是面向大学生和英语自学者的双语教学辅导刊物。旨在紧密结合大学英语的教学实际，反映教与学两方面的要求，满足不同层次读者的需要，也指大学后所学习的英语课程。

适合高中英语学习者、大学生准备考四六级的学生，也可作为考研的辅导材料。内容新颖，选材灵活多样，是大学生的良师益友。本刊主要为教学辅导类刊物，一般不登载学术性文章。

另每半年出版一期《大学英语》 学术版，征稿范围包括：语言学研究和语言对比研究、翻译研究和英美文学研究、多媒体教学设计与实践。

大学英语语言应用能力培养途径、大学英语课程体系改革、大学英语课堂教学方法。接受电子版投稿。

Ⅵ 吉林大学 博士入学考试试题 计算智能 2001 答案

人工智能原理 2004年

一、回答下列问题（30分）
1、什么叫宽度优先搜索？宽度优先搜索的优点在何处？缺点在何处？
2、试说明逻辑符号“ ”、“→”的含义和差别。
3、请举出输入归结演绎不完备的例子。
4、设S={P(x),Q(f(a))}是子句集，请举出I是S的普通解释，而不是其Herbrand解释的例子。
5、请举出公式与其Skolem范式不等价的例子。
6、什么叫A算法？什么叫A*算法？什么叫A*算法是可采纳的？两个A*算法如何比较好坏？

二、求解下列问题（30分）
1、设八数码问题有估价函数：f(n)=d(n)+W(n)；其中d(n)是节点n在搜索树中的深度，W(n)是节点n中“不在位”数码的个数；试给出以下面为初始节点和目标节点的图搜索过程，指明各节点估价函数值和整体解路径，并计算该搜索过程的渗透度是多少？有效分枝系数是多少？
3 4 5
2 6
1 8 7
3 4 5
8 6
2 1 7

2、将公式G化为Skolem范式，并给出G的子句集S。

3、使用基于规则的正向演绎系统证明下面问题：
已知事实 ；规则两条 ， ；目标 。画出演绎过程与/或图。

三、证明第一种形式的Herbrand定理：设S是子句集，则S是不可满足的，当且仅当对应于S的每一个完全语义树都存在一个有限的封闭语义树。（15分）

四、总结α-β过程，并以下述博弈树为例，以优先产生左边子节点的次序进行α-β剪枝，指出在何处发生剪枝、何处为α修剪、何处为β修剪？标明发生剪枝的节点和初始节点返回值的变化。图中□表示极大点，○表示极小点。（15分）

五、什么叫支架集归结演绎，试证明基子句集支架集归结演绎的完备性。（10分）

人工智能原理 2003年

一、叙述图搜索算法GRAPHSEARCH过程；设八数码问题有两个估价函数：f1(n)=d(n)+W(n)；f2(n)=d(n)+P(n)+3S(n)。其中d(n)是节点n在搜索树中的深度，W(n)是节点n中“不在位”数码的个数，P(n)是每个数码离开目标位置的距离的和。S(n)是由如下方式得到的序列分：对于非中心的外圈上的数码沿顺时针方向走一圈，如果一个数码后面的数码不是它在目标状态下的后继者，则给这个数码记2分，否则记0分；对于中心位置，有数码的记1分，没有的话记0分。然后把所有上述得分加起来，就得到序列分S(n)。现有初始状态和目标状态描述如下：请画出各自的启发式搜索过程图，在图中标明各节点的估价函数值，并标明节点扩展的次序。计算出各自的渗透度和有效分枝系数。（40分）
3 4 5
2 6
1 8 7
3 4 5
8 6
2 1 7

二、总结博弈搜索的极小极大过程和α-β过程，并以下述博弈树为例，给出两个过程的各节点返回值和搜索到的路径（请画出两个过程图）。对于其中的α-β过程以优先产生左边子节点的次序进行α-β剪枝，指出在何处发生剪枝、何处为α修剪、何处为β修剪？标明发生剪枝的节点和初始节点返回值的变化。图中□表示极大点，○表示极小点。（20分）

三、（27分）
1、设子句集 ，求S的H域，S的原子集，子句 的基例集合。
2、使用合一算法判断表达式集合W={Q(f(a), g(x)), Q(y, y)}是否可合一，若可合一，则求出最一般合一。
3、试用表推演方法证明 共同蕴含 。

四、设S是命题逻辑子句集，P是S中出现的一个原子符号，于是可将S中子句分为三部分：含有文字P的部分 ，含有文字～P的部分 ，和不含文字P或~P的部分S3。令 ， ，请证明S是不可满足的当且仅当S1’ , S2’ 都是不可满足的。（8分）

五、请举出基于规则的正向演绎系统不完备的例子。（5分）

人工智能原理 2002年

一、简要回答下列问题（24分）
1、以八数码问题为例，说明产生式系统的基本组成。
2、什么叫A*算法？A*算法的主要性质是什么？
3、在基于规则的演绎系统中，什么是合一复合替换？为什么要考虑替换的相容性？
4、在基于规则的正向演绎系统中，规则和目标各要求怎样的形式？
5、基于规则的正向演绎系统是否完备？反向演绎是否完备？双向演绎是否完备？
6、在启发式搜索中，估价函数一般定义为f(n)＝g(n)＋h(n)，指明定义中各部分的含义，并说明为什么使用这种定义方式。
7、在合一算法中，设W是非空表达式集合，D是W的差异集合，则当D具有怎样的形式时，W是不可合一的？
8、常用的知识表示方法有哪几种，简要回答各自的特点。

二、判断对错（14分）
1、OPEN表上任一具有f(n)≤f*(s)的点，最终都将被A*算法选作扩展的节点。
2、若满足单调限制，则A*算法所扩展的节点序列的f值是单调递增的。
3、设θ，λ是两个替换，则θ•λ=λ•θ。
4、表达式集合W={P(f(x), g(y, z), z), P(y, h(k(x)), f(z))}是可合一的。
5、渗透度和有效分枝系数都是关于图搜索方法启发能力的空间复杂性度量标准。
6、子句集S恒假，当且仅当对每一个解释I，使S中的每个子句C的基例C’被I弄假。
7、一阶逻辑中任一公式是否是恒假的，可用归结方法判定。

三、（12分）
1、若E=Q(y, f(y, g(x))), θ={a/x, b/y, y/z},λ={a/x, z/y, f(x)/z}, 求Eθ, Eλ, Eθ•λ
2、使用回溯搜索策略求解四皇后问题。其中规则排序使用对角线函数diag(i, j)，若diag(i, j)＜diag(m, n)，则在排序中把规则Rij放在规则Rmn的前面。diag (i, j)定义为用过单元(i, j)的最长对角线的长度。若diag函数值相同则规则随机排序。

四、使用归结方法证明下述子句集是不可满足的（写出整个归结过程和每一步归结使用的合一替换）。
（10分）

五、设产生式系统PS，其状态集合DB={a, b, c, d, e, f, g, h, i, m}，产生式规则为：
a→b，c→m，g→h，a→c，d→e，h→i，a→d，e→f，m→i，b→g，f→m
设a为初始状态，规则应用费用为1，各状态的启发函数值为：
状态 a b c d e f g h i m
h值 1 1 8 2 2 2 4 4 10 4
用A算法画出节点c扩展前与扩展后的搜索图与搜索树，要求标出图中节点的扩展次序、估价函数值，写出节点c扩展前CLOSED表与OPEN表中的元素。（15分）

六、已知子句集S={P(g(x), z), ~P(f(y), h(a))}，求S的原子集、S的语义树。若给定S的一个解释I如下：

D={1, 2} a g(1) g(2) f(1) f(2) h(1) h(2) P(1, 1) P(2, 2) P(2, 1) P(1, 2)

2 2 1 1 2 2 1 F F T T
请构造S对应与I的H解释I*。（15分）

人工智能原理 2002年

七、对下面的博弈树以优先产生左边子节点的次序进行α-β剪枝，指出在何处发生剪枝、何处为α修剪、何处为β修剪？标明发生剪枝的节点和初始节点返回值的变化，以及搜索到的路径。图中□表示极大点，○表示极小点。说明一般的α-β剪枝过程中，什么情况下效率最高。（10分）

人工智能原理 2000年

一、简要回答下列问题（24分）
1、请叙述产生式系统的过程。
2、回答产生式系统的分类，并说明各自的优缺点。
3、叙述什么样的产生式系统是可交换的产生式系统。
4、说明无信息的图搜索过程与启发式图搜索过程的差异，并举出两种典型的无信息图搜索方法。
5、叙述一阶逻辑解释的定义。
6、在语义上证明子句集恒假时，仅考虑该子句集的Herbrand解释是否够用？为什么？
7、在基于规则的演绎系统中，什么是合一复合替换？为什么要考虑替换的相容性？
8、机器学习一般分为哪几种类型？

二、设八数码问题有估价函数：f(n)=d(n)+W(n)；其中d(n)是节点n在搜索树中的深度，W(n)是节点n中“不在位”数码的个数。现有初始状态描述和目标状态描述如下：
3 4 5
2 6
1 8 7
3 4 5
8 6 7
2 1

请画出启发式搜索过程图，在图中标明各节点的估价函数值，并标明节点扩展的次序。（20分）

三、试用表推演方法证明 共同蕴含 。（16分）

四、叙述合一算法，并用合一算法求出W={P(a, x, f(g(y))), P(z, f(z), f(u))}的最一般合一。（写出算法的执行步骤，20分）

五、欲对某一有解的图搜索问题试用A*算法，试证明A*算法终止前的任何时刻OPEN表中总存在节点n’，n’在最佳解路径上，满足f(n’)≤f*(s)，其中s为初始节点。（15分）

六、在归结推理方法中，若不取因子而仅使用二元归结式是不完备的，请举出一个反例。（5分）

人工智能原理 xxxx年

一、回答下列问题（20分）
1、什么是可交换产生式系统？
2、影响A算法启发能力的因素有哪些？
3、叙述α-β过程的剪枝规则。
4、归结原理有哪几种重要的改进？
5、描述基于规则的正向演绎系统的初始状态、规则和目标的一般形式。

二、请用估价函数：f(n)=d(n)+W(n) 求解八数码问题，其中d(n)是节点n在搜索树中的深度，W(n)是节点n中“不在位”数码的个数。
3 2 1
4 8
5 6 7
3 8 2
4 6 1
5 7

画出启发式搜索过程图，在图中标明各节点的估价函数值，并标明节点扩展的次序。（20分）

三、叙述合一算法，并用该算法寻找表达式集W={R(x, x), R(f(a), g(y))}的最一般合一。（20分）

四、使用AO*算法，启发函数应满足什么条件？下图是已给出的与/或图，其中n0是初始节点，{n7, n8}是目标节点集，h是启发函数，并假定k-连接符的费用是k。请用AO*算法求解其最优解图。（20分）
n n0 n1 n2 n3 n4 n5 n6 n7 n8
h(n) 0 2 4 4 1 1 2 0 0

五、证明下述归结方法的完备性定理：如果基子句集S是不可满足的，则存在从S推出空子句的归结演绎。（20分）

人工智能原理 xxxx年A

一、简要回答下列问题
1、人工智能的主要研究领域有哪些？
2、产生式系统由哪几部分组成？各部分的作用是什么？
3、产生式系统的控制策略有哪几种方式？
4、什么是深度优先搜索？什么是宽度优先搜索？
5、什么叫启发信息？它是如何使用的？
6、影响A算法启发能力的要素有哪些？
7、搜索方法的启发能力有哪几种基本的度量方法？
8、什么是从子句集S推出子句C的归结演绎？
9、什么是可交换产生式系统？
10、在归结演绎中，什么叫最一般的合一替换？

二、试述可分解产生式系统的基本过程。

三、已知八数码难题的初始状态和目标状态为：
1 2 3
8 4
7 6 5
2 8 3
1 6 4
7 5

设估价函数：f(n)=d(n)+W(n) ，其中d(n)是节点n在搜索树中的深度，W(n)是节点n中“不在位”数码的个数。画出使用此函数A算法解题的搜索树，在树上标明各节点的估价函数值及选择扩展节点的次序。

四、已知与/或图，其中n0是初始节点，{n7, n8}是目标节点集，h是启发函数，并假定k-连接符的费用是k。请用AO*算法求解其最优解图。
n n0 n1 n2 n3 n4 n5 n6 n7 n8
h(n) 0 2 4 4 1 1 2 0 0

五、试用归结演绎证明公式 是公式集

的逻辑结果。

人工智能原理 xxxx年B

一、简要回答下列问题
1、无信息的图搜索方法主要有哪两种？
2、简述各种搜索策略各自的优缺点。
3、影响A算法启发能力的要素有哪些？
4、一阶逻辑中，公式是怎样定义的？
5、一阶逻辑中，公式的解释是怎样定义的？
6、命题逻辑中，常用哪两种公式范式？
7、一阶逻辑中，常用哪两种公式范式？
8、什么叫子句集的Herbrand域？

二、试述图搜索算法GRAPHSEARCH。

三、已知八数码难题的初始状态和目标状态为：
1 2 3
8 4
7 6 5
2 8 3
1 6 4
7 5

设估价函数：f(n)=d(n)+W(n) ，其中d(n)是节点n在搜索树中的深度，W(n)是节点n中“不在位”数码的个数。画出使用此函数A算法解题的搜索树，在树上标明各节点的估价函数值及选择扩展节点的次序。

四、写出下述公式的Skolem范式：

五、请用归结方法证明子句集 是不可满足的。

六、请使用回溯搜索策略求解四皇后问题。其中规则排序使用对角线函数diag(i, j)，若diag(i, j)＜diag(m, n)，则在排序中把规则Rij放在规则Rmn的前面。diag (i, j)定义为用过单元(i, j)的最长对角线的长度。

Ⅶ 吉林大学入学考试

通过率一般为百分之十。还有少部分理学院要考数理化生四科难度类似竞赛，不过比竞赛简单些。

吉林大学始建于1946年，1952年岩源经院系调整成为建国后中国共产党亲手创建的第一所综合性大学，1960年被国务院列为国家重点大学。

2000年，原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建新吉林大学。2004年，原中埋枣渣国人民解放军军需大学转隶并入。

师资力量：

学校师资力量雄厚，有教师6664人，其中教授1978人，博士生指导教师1186人。有中国科学院和中国工程院院士10人，外聘杰出教授49人，哲学社会科学资深教授7人。

国务院学位委员会委员2人， 国务院学位委员会学科评议组成员20人，教育部社会科学委员会委员7人，教育部科学技术委员会委员8人，国家“万人计划”入选弯悄专家28人，“和创新团队发展计划”创新团队14个，百千万人才工程国家级人选32人。

以上内容参考：网络——吉林大学