大学语文作业1答案

⑴ 大学语文作业（一） 一，孔子是怎样一个人物

来个幽默的回答行不行？

孔子是谁？

孔子是春秋时期伟大的教育家、思想家和政治家。

孔子距离我们很远，他生活在2500年前春秋时代那遥远的历史深处。

孔子距离我们很近，穿过历史的云烟，他的思想依然滋润着炎黄子孙的心灵。

孔子很博学，他上知天文能预报天气，下知地理会考古挖掘，绝对算得上“最强大脑”的冠军。

孔子很谦虚，他认为三人中就有一个能做他的老师，他到处拜师学习，勤奋好学的精神奠定了他思想大师的地位。

孔子很高大，他虽不如姚明那样会打篮球，但擅长驾车射箭等体育运动，据说速度能追得上野兔。码衫

孔子很伟大，他创办了中国历史上第一所私人学校，作为史上最牛的校长和导师，他的徒子徒孙遍布古今中外。

孔子很“悲催”，他周游列国十四年，参加了很多次“面试”，是不折不扣的“面霸”，但不是坐冷板凳就是被炒鱿鱼。

孔子很“小资”，他吃饭“挑食”，穿着讲究，一言一行规矩很多，请他吃饭要特别小心翼翼。

孔子很“麦霸”，他精通音乐，会作词能谱曲，听见别人歌唱得好，总会跟着别人学。

孔子很励志，他幼年丧父、少年丧母，家境贫寒，通过自学成才成为中华民族伟大的心灵导师。

孔子很坚强，他面对苦难百折不挠，“知其不可而为之”，是中华民族勇于进取精神的化身。

孔子很诚实，他知错就改，勇于自省，从不掩饰自己的错误和过失。

孔子很感性，他既是爱家爱国爱天下的政治家，又是爱哭爱笑爱幽默的平凡人。

孔子很知名，他是世界十大思想家之一，好多诺贝尔获奖者都对他顶礼膜拜。

孔子很无奈，他心怀天下，梦想建立“小康社会”和“大迟圆腔同世界”，但最终梦想破灭，孤独老去。

孔子很仁爱，他要我们爱自己爱父母爱别人，要我们学会换位思考宽容别人。

孔子是中国历史上享受赞美和承受诋毁最多的人。

孔腔锋子是丰富多彩的多面体，他是诗人和歌者，做过法官和外交官，他放过羊，算过账，是多才多艺的吹鼓手和主持人。

孔子是情感丰富的普通人，他高兴时手舞足蹈，忧伤时泪如雨下。他不是神，而是我们的朋友、师长和长辈。

孔子是心灵鸡汤的制造者。我敢打赌，你们家书房和学校教室的墙上，必定悬挂着孔子的名言。

⑵ 大学语文作业 一，《诗经》有哪些主要的艺术特征

1.以抒情诗为主流，出于天籁，成于自然。 2.情感表达克制平和。感伤情调，温纤扮柔敦厚，含蓄毁闹灶委婉，细腻隽永。 3.反映现实生弯御活，开创了中国现实主义优良传统。“饥者歌其食，劳者歌其事。”（诗经）“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”（白居易） 4.具有显著的政治道德色彩。 5.艺术手法：四言形式，赋比兴手法，重章叠句，双声叠字叠韵
希望对你有帮助祝你学习愉快！

⑶ 大学语文形成性考核册4答案

电大天堂【大学语文】形成性考核册答案

注：本答案仅供参考，如有错误敬请指正

电大天堂【大学语文】形考作业一答案：

一、填空：每空1分，共20分

1、 苏轼 苏辙 曾巩 2、启蒙运动 人权 3、80 石头记 4、宋代 四书集注

5、杨绛 堂吉诃德 6、子瞻 东坡居士 7、余秋雨 8、列夫·托尔斯泰 战争与和平

9、纪传体 司马迁 10、浪漫 巴黎圣母院

二、简答题：每题10分，共40分

1、 试析哈姆雷特“生存还是毁灭”的独白。

这一段脍炙人口的台词乃是整个悲剧的核心, 极富哲理性, 它展示了哈姆雷特的心灵煎熬。

“生存还是毁灭”这生死抉择，引起王子深沉的思索。生存, 即活下去,忍受人世的苦难，要比死亡更加艰难，然而, 作为思想家的哈姆雷特具有一般人达不到的深度, 他一旦将这思虑再向纵深开掘, 马上又出现新的问题： 倘若如宗教所说, 灵魂不死呢? 那 “活着” 时的诸多苦难不依旧存在吗? 不还得照样 “忍受” 吗? 原来, 死不是苦难的结束, 而是苦难的延续, 如果生前不消灭世间的不义, 那死后的梦都得不到宁静。这样通过激烈的思想斗争, 哈姆雷特坚定了信念, 最后选择的不是毁灭而是 “活着”, 他要在忍受中揭露罪恶, 为父报仇, 重振朝纲, 直至完成 “扭转乾坤的伟大事业”。这段独白, 一针见血, 鞭挝社会罪恶, 指出时代特征以及英雄人物的历史使命, 更重要的是此段展示了主人公的思想骤变, 突出了他的哲人特点, 哈姆雷特从此摆脱 “自杀” 的念头, 开始了一系列的复仇行动。

2、 简述巴金的《秋夜》是如何前后呼应的。

开始, 写夜读《野草》, 走向梦境。寥寥几笔, 勾勒出风声、雨声中的书斋环境, 尤其那忽明忽暗的灯影更增添了雨夜的迷茫气氛。文笔洗练, 直接入题, 文章由实入虚。

文章最后写梦醒。由虚入实, 化幻为真。紧紧围绕 “燃烧的心” 再挖新意, 拓展出新的视野, 给人以道德净化与精神升华的神圣感。而其中的景物描写, 再次点出秋夜雨声, 渲染了梦境的氛围； 与开篇呼应, 使文章成为一个紧密联系的有机的整体。

3、《晋灵公不君》一文从哪几个方面集中写出了晋灵公的残暴和应得的下场？

本文从多个角度, 以鲜活生动的材料集中凸现了晋灵公的残暴和应得的下场。

第一部分以典型的事例写晋灵公的苛政、奢侈及虚言接受士季的劝谏。

第二部分写晋灵公不但不改正错误, 反而对劝谏他的赵盾连续下毒手。

第三部分 写晋灵公被赵穿所杀, 赵盾身背斌君之名。

3、 分析《氓》的写作特点。

答：这首诗有以下三个方面的特点：

（1） 全诗充满浓重的悲愤情感, 抒情中又交代了事情的发展, 间或还有深刻的议论, 形成明显的夹叙夹议的特点。

（2） 在人物刻画上, 生动的细节描写和前后对比的写法, 简练而真实地再现人物的内心世界。

（3） 全诗以赋为主, 直陈其事, 娓娓道来, 有条不紊地展示了主人公从初恋到被遗弃的全过程。同时有比有兴, 先以桑的荣枯, 引出自我容貌与精神的变化, 又以斑坞贪食作比, 贪爱误入情网, 悔恨不己, 情真意切。赋比兴三者交错运用, 使整诗形式多样, 抒情含蓄而有余味, 产生感人的艺术效果。

三、翻译题（将下列文字翻译成现代汉语，共计10分）

我说：“您也知道那水和月亮吧 ? 江水总是这样不断地奔流, 但是它始婆没有消失； 像月亮那样有圆有缺, 终究没有削减或增长啊。若从变化的一面来看, 那么世间万物几乎不可能有一瞬间不发生变化。从它不变化的一面来看, 那么万物和人类都永远存在, 又何必羡慕它们呢 ? 再说, 天地之间, 万物各有主人, 如果不是为我所有, 即使一根毫毛也不能取。只有这江上的清风和山间的明月, 耳朵听到了, 就成为声音, 眼睛看到了, 就成为颜色, 占有它们, 无人禁止, 使用它们, 无穷无尽。这些天地间无穷无尽的宝藏 ? 而我们能够共同享用。”

四．作文（30分）题材不限，文体不限，题目自拟，不少于600字。

一档33—40：中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，字体工整

二档24—32：中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，字体较工整

三档12--23：中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚

四档0—11：中心不明，每什么内容，结构混乱，语言不通顺，字迹潦草

电大天堂【大学语文】形考作业二答案：

一、填空：每空1分，共20分

1、 舒婷 朦胧 2、人比黄花瘦 3、诗经 305 大雅 4、狂人日记 5、会集 6、《水经注》7、渺苍海之一粟 《前赤壁赋》8、曹操 9、刘义庆 汉末 东晋 10、胡适 11、左传 12、《战国策》 秦统一13、袁枚

二、简答题：每题10分，共40分

1、概括《再别康桥》的主要特点。

答：此诗感情缠绵, 景物优美宁静, 极富音韵美。全诗七节, 每节押韵, 节节换韵, 抑扬顿挫从音节的波动中自然流出, 朗朗上口。 “轻轻”、“悄悄” 又增强了轻盈的节奏。第七节和第一节句式相似, 遥相呼应, 这样全诗把性灵、意象和旋律感不可分割地统一起来。另外, 诗行排列参差错落而有规律, 富有建筑的韵律之美。此诗, 显示了作者新诗艺术的成熟。

2、试以《齐桓晋文之事》为例，说明孟子说理的特点。

答：第一, 用设问的方法取得主动权。孟子善于在关键时刻提出问题, 使交谈按照自己设计好的思路进行。例如, 用 “无以, 则王乎” 引出王道等。

第二, 善于用日常生活中的小故事来说明事理。孟子选择了一个发生在齐宣王身边的 “保牛” 的故事, 来说明齐宣王有 “保民” 之心。这样, 既使齐宣王感到亲切, 又使齐宣王信服。

第三, 善于用比喻。孟子讲道理, 很少空洞的说教, 多用形象的比喻。如“力举百钧”、 “明察秋毫” 等, 浅显易懂, 寓意深刻, 使昕者容易接受。

第四, 适当重复。说话与写文章不同, 稍纵即逝, 对重要观点需加以重复, 以引起读者注意。如 “不忍”、“不为” 等, 均重复多次。

3、辛弃疾的《摸鱼儿》用了哪些典故，这些典故蕴涵了怎样的思想意义？

答：（1）“长门事”指汉武帝时的陈皇后（或阿娇）失宠后贬居长门宫的故事。（2） “相如”指汉代文学家司马相如，陈皇后失宠后请司马相如作《长门赋》以感动武帝，复得亲幸。这里说纵然花千金买来司马相如的赋，可我的满怀深情和愁苦又和谁诉说呢？暗喻作者一片忠君爱国之心不能得到皇帝的理解和信任。（3）玉环、飞燕指汉代的赵飞燕和唐代的杨玉环，比喻朝中的主和投降势力。（4）这首词用比兴手法，含蓄婉曲的寄托了词人的身世之感和爱国情怀，表现了对祖国命运的深切关怀和作者对投降派的强烈憎恨。

4、《选择与安排》一文对文章的安排有哪些要求？

安排就是结构布局。对结构布局的要求有：

（1）结构要完整。要有头，有中段，有尾。布局要严谨，起伏呼应要紧凑，不能松懈。

（2）层次清楚，条理缜密，有逻辑性。

（3）轻重分明。要强调一个主旨，文章中要显出轻重，有两种方法：一是层次位置有轻重，二是篇幅份量有轻重（但着重处画龙点睛者除外）。

（仅供参考，意思对即可）

三、翻译题（将下列文字翻译成现代汉语，共计10分）

先父（方仲舒）曾经说： 同乡的先辈左光斗在京城担任过考官。一天, 风雪严寒, 有数位骑士跟从着微服 ( 穿着平民的衣服 ) 外出, 来到了一古寺中。见古庙厢房有一书生趴在案几上睡着了。这位书生的文章刚写完草稿； 左忠毅公读后, 当即脱下绍皮外衣盖在这人的身上, 为他遮挡风寒。左公向寺里的僧人打听, 得知此人是史可法。等到考试的时候, 小吏点到史可法的名字, 左公瞪大了眼睛, 全神贯注地看着他 ； 试卷呈上来了, 当即批示为第一名。左公召史可法入室, 让他拜过夫人, 说：“我的几个孩子平庸无能。今后继承我的志向和事业的, 只有你史可法了。”

四．作文（30分）题材不限，文体不限，题目自拟，不少于600字。

一档33—40：中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，字体工整

二档24—32：中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，字体较工整

三档12--23：中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚

四档0—11：中心不明，每什么内容，结构混乱，语言不通顺，字迹潦草

电大天堂【大学语文】形考作业三答案：

一、填空：每空1分，共20分

1、氓 弃妇 2、王粲 3、季羡林 4、海涅 5、新月 6、莎士比亚 《哈姆雷特》 《奥赛罗》 7、动词 8、规律 9、聊斋志异 10、批判现实主义 战争与和平 11、庄子 12、夏桀 13、唐代 儒 《韩昌黎集》 14、已经

二、简答题：每题10分，共40分

1、郁达夫《故都的秋》是如何表现北国秋的悲凉的？

答：(1) 作者从中外文人对秋的 “歌颂与悲啼” 的比照中, 抒发感慨。指出 “中国的秋的深味, 非要在北方才感受得到底。” 充溢着浓重的文化意味。

(2) 巧用比喻于对比之中, 以虚映实, 强化了对北国故都之秋的赞美：“比起北国的秋来, 正像是黄酒之与白干, 稀饭之与馍馍, 鲈鱼之与大蟹, 黄犬之与骆驼。”这一组博喻, 以南国之最比北国之最, 而北国秋的甘醇、实在、 丰美、博大与旷远……尽在其中了。

(3) 直抒胸臆。如文中所说：“南国之秋, 当然是也有它的特异的地方的,比如廿四桥的明月, 钱塘江的秋潮, 普陀山的凉雾, 荔校湾的残荷等等, 可是色彩不浓, 回味不永。” 又于结尾时说 “秋天, 这北国的秋天, 若留得住的话, 我愿把寿命的三分之二折去, 换得一个三分之一的零头。” 这就直接表达了对北国秋 “色彩浓, 回味永” 爱得深的强烈感情。

2、简述《陈情表》是如何以“情”纬文的？

答：全文四个段落，虽角度不同却段段不离一个“情”字。

全文从自幼父死母嫁的悲情，令人酸楚凄婉的同情；与祖母终生相依的祖孙之情，以孝为本不可动摇的亲情；由武帝下诏而蒙受的恩情，辞不赴命的歉疚之情以及由此产生的报恩之情。纵览全文，凄情、私情（亲情）、孝情、恩情，以及文中所回荡着的抑郁之情、两难无奈之情、恐被猜疑的忧惧之情、又恐因不赴命而被责罚之情，用这些复杂深厚的“情”，将文章编织起来，起到了以“情”纬文，以情动人的效果。

3、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》的升降浮沉的感情变化？

此诗有四个层次, 每一层都是感情骤升骤降的一次剧变。 前两句为一层。全诗发端, 直抒流年之忧, 形成急剧下沉的感情曲线。 中间六句为第二层。面对 “长风万里送秋雁” 的壮阔景色, 诗人心胸豁然开朗, “蓬莱文章建安骨”, 点题入旨, 壮语连珠感情曲线忽地上扬, 凭借卓越的想像力打开一个新的境界。

“俱怀逸兴壮思飞, 欲上青天揽明月”, 把喜悦推向极端, 又猛然惊醒, 回到现实, 忧从中来, 感情曲线骤然下沉。

“抽刀断水水更流, 借酒浇愁愁更愁”, 感情忽地跌入痛苦的深渊, 但一近极限, 又顿然醒悟, 再推出第四层： 走出现实禁锢, 做个不拘礼节束缚的古贤名士, 泛舟于山水沧浪之间, 感情曲线重新上扬。

4、简析《告白》和《啊，母亲》风格上的异同。

《告白》与《啊, 母亲》都是写怀念, 前者是献给情人的恋歌, 后者是写给亡母的挽歌, 风格迥乎不同。

《告自》雄伟、壮阔, 充满阳刚之气。诗人以奔腾呼啸的大海为背景, 将爱的怀念变成爱的呼唤, 惊心动魄地唱出内心世界的英雄狂想曲, 勾勒出一个运笔如飞、吨吨风云的巨人即诗人自己的形象。形成一股强大的、无坚不摧的感情冲击波, 具有强大的冲击力、震颤力。

而《啊, 母亲》却委婉缠绵, 细致入微, 含蓄深沉, 充满了阴柔之美。母爱是无限的、永恒的, 对母亲的怀念也同样是无限的、永恒的。这种怀念, 刻骨铭心, 深沉而持久,以此深化出女儿拳拳爱心的真纯、深沉、持久、永恒不变, 如醉香若! 两诗的区别显而易见。

三、翻译题（将下列文字翻译成现代汉语，共计10分）

译文：

秋季的雨如期而至, 千百条小河注入黄河。水流之大, 河两岸和洲的两边, 都看不见对面的牛马。于是乎, 河伯 ( 黄河之神 ) 洋洋自得, 以为天下的美景都汇集在自己身上。顺着流水向东方行走, 一直到达北海, 面向东看去, 看不到水的尽头。于是乎河伯转过脸来, 仰视着海洋中的海神若叹息说： “俗语里有这样的说法, ‘认为没有谁赶得上自己', 就是指我说的呀。再说我曾听说 ( 有人 ) 认为孔子的见闻少, 认为伯夷的义气轻。开始我还不敢相信, 现在我看您 ( 指海神 ) 的难以穷尽, 如果我没有来到您的身边, 那就很危险了, 我 将长久地被见识广博的人嘲笑。”

四．作文（30分）题材不限，文体不限，题目自拟，不少于600字。

一档33—40：中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，字体工整

二档24—32：中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，字体较工整

三档12--23：中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚

四档0—11：中心不明，每什么内容，结构混乱，语言不通顺，字迹潦草

电大天堂【大学语文】形考作业四答案：

一、填空：每空1分，共20分

1、儒家 孔子 2、荀况 荀子 3、赴（或走向） 4、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。5、初盛中晚 6、记录 7、柳宗元 柳柳州 韩愈 柳河东集 8、巴金 《家》 《随想录》9、十五 10、木板 11、任公 《饮冰室文集》

二、简答题：每题10分，共40分

1、试分析《追悼志摩》一文以叙述为外壳贯穿全文，以驳议为内核展现人物的内心世界的特点。

以叙述为外壳贯穿全文, 以驳议为内核展示人物的内心世界。这是本文的一大特色。我们可以从以下三个方面来分析：

(1) 对被悼念者一生作概括性叙写。

(2) 叙述中融进对被悼念者人生的解说和辩解。揭示出 “我们必须先认清他的单纯信仰的人生观, 方才认得清志摩的为人”, 回击了社会对志摩的攻击。

(3) 在叙述中有正面的阐释, 也有侧面的印证。

如此写来, 作者笔下的志摩的内心世界得以彰显, 人生追求得以肯定, 人物性格愈发鲜明, 文章的蕴蓄也更加深厚。

2、简析《蛮子大妈》中蛮子大妈的性格裂变。

开始, 莫泊桑把主人公放置于日常生活的自然状态中, 人物, 都是平淡无奇的普通人； 言行, 也都是与此等环境相适应,但是, 战争打乱了一切, 逼迫他们违反常规, 驱使他们染上血腥, 走上仇杀。是环境的剧变, 导致了性格的裂变, 从而干出惊人壮举。

战争刚开始, 尚未直接牵涉到个人利害时, 还能友好相待,但是, 随着战局的发展,爱子死于前线的噩耗, 使她慈母的心顿时燃烧起复仇的烈火, 无怨无恨的人一下子变成不共戴天的仇敌, 她沉着冷静地烧死了她本来疼爱的四个敌人。

作为客观环境的战争, 乃是一台 “制造血腥与仇恨的机器”, 它驱使蛮子大妈这样一个本质善良的妇女, 做出不平常的杀人行动, 最后视死如归, 以身殉国, 这才更具震撼力, 才突出了普通百姓是战争的受害者的主题, 从而控诉了战争。

3、分析《子路、曾皙、公西华侍坐》一文中孔子为何对曾皙言行格外动情？

答：子路也好, 冉有也好, 公西华也好, 都是用世之人, 只是性格不同, 才气有异。在济济学人中, 进一步写了 ? 尚祥山水、自乐其身的 “出世之人” 曾皙, 突出其高雅自乐。孔子为何对曾皙言行格外动情 ? 原来在儒家思想中, 治国有两大方面, 一是管理国家, 一是宗庙祭祀。也就是礼、乐。子路、公西华、冉有谈的是礼, 而曾皙谈的是乐, 孔子赏识曾皙的 ? 尚待山水、咏而归就是赞成曾皙以 “乐” 从内在培养成和谐性情。子路等三子则是从外在按 “礼” 行动, 内外两面教育, 天下自然和谐安定了。孔子相询时, 琴声正希, 铿尔舍琴, 一番妙论, 兀然出世, 正是颠沛一生的孔子所神往的, 因而, 格外动情。

4、 析《哀郢》的写作特点。

答：

叙事与抒情结合。此诗为叙事诗, 但它绝非流亡的客观记录, 而是紧扣 “哀郢” 之 “哀”, 注入了血泪般的深情, 哀国、哀民、哀君、哀己, “哀” 字贯穿始终, 成为全诗之魂, 严格地说, 此篇的叙事不过是为抒情提供个框架而已。如：“哀见君而不再得”,“哀故都之日远”, “哀州土之平乐” 等语,“哀” 字俯拾即是, 具有强大的感情力量。

设问、反诸、疑问句子的综合运用, 使诗的感情色彩大增。如 “皇天之不存命兮, 何百姓之震惩”, 是设问, 明责苍天而暗斥昏君。再如：“信非吾罪而弃逐兮, 何日夜而忘之, ” 是反语, 使愤怒、哀怨、留恋之情进一步深化。再如, “当陵阳之焉至兮, 森南渡之焉如”, 表达了诗人四顾茫然、有国难归、有 家难回的哀痛之情。

三、翻译题（将下列文字翻译成现代汉语，共计10分）

译文：在三峡的七百里（ 实为二百零九公里 ） 当中, 江两岸山连着山, 一点也没有中断的地方； 重重的悬崖, 层层的峭壁, 遮住了天空, 挡住了日光： 除非中午和半夜, 就看不见太阳或月亮。到了夏天发大水, 江水漫上了山陵, 沿江上行下行的船都被阻绝。如果皇帝的命令必须急速传达, 有时清早趴白帝城出发, 傍晚就到了江陵县。这中间相距一千二百里 ( 实为三百五十公里 ), 即使骑着快马驾着轻风也不像它这样快啊。

四．作文（30分）题材不限，文体不限，题目自拟，不少于600字。

一档33—40：中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，字体工整

二档24—32：中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，字体较工整

三档12--23：中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚

四档0—11：中心不明，每什么内容，结构混乱，语言不通顺，字迹潦

⑷ 作业系统--大学语文1-7(4)

八公山上，草木皆兵 寸木岑楼 草木皆兵 草木俱朽 草木萧疏
草木愚夫 草木知威 触石决木 池鱼林木 草衣木食
独木不成林 独木不林 断木掘地 独木难支 登木求鱼
呆若木鸡 呆如木鸡 呆似木鸡 大兴土木 蠹众木折
诽谤之木 逢场竿木 风木含悲 风木之悲 风木之思
浮石沉木 风声鹤唳，草木皆兵 蜚瓦拔木 故家乔木 古木参天
槁木死灰 刚毅木讷 画地刻木 寒木春华 金口木舌
教猱升木 枯木逢春 枯木发荣 枯木死灰 枯木生花
刻木为鹄 刻木为吏 枯木朽株 枯木再生 枯株朽木
连理之木 立木南门 良禽择木 木本水源 木雕泥塑
木公金母 木干鸟栖 木梗之患 木坏山颓 木鸡养到
木落归本 麻木不仁 墓木拱矣 墓木已拱 木讷寡言
木人石心 木石心肠 木头木脑 木心石腹 木朽蛀生
木已成舟 鸣于乔木 鸣雁直木 泥塑木雕 盘木朽株
盘木朽株 青黄沟木 迁于乔木 人非草木 人非木石
人非土木 入木三分 身非木石 死灰槁木 绳锯木断
水木清华 山木自寇 十年树木，百年树人 山颓木坏 石心木肠
声振林木 投木报琼 土木形骸 土牛木马 泰山梁木
铁心木肠 无根之木，无源之水 亡猿祸木 无源之水，无本之木 亡猿灾木
行将就木 朽木不雕 朽木不可雕 朽木粪墙 朽木粪土
朽木难雕 朽木难雕 朽木死灰 朽木生花 削木为吏
下乔木入幽谷 心如槁木 心如木石 朽株枯木 依草附木
倚草附木 一草一木 移花接木 圆孔方木 依丱附木
榆木圪垯 榆木疙瘩 圆木警枕 榆木脑袋 榆木脑壳
一木难支 异木奇花 缘木求鱼 斩竿揭木 只见树木，不见森林
直木必伐 斩木揭竿 铸木镂冰 直木先伐 冢木已拱
竹头木屑

⑸ 《大学语文》2009年上半年第1次作业

2 选A
3 选A
4 选C
5 选C
6 选B
7 选C
8 选c
9 选A
10 选A
11选B

应该没有太大出入，镇樱不过毕业两御耐丛年了，也许会有误差，可信亩烂度可以达90%

⑹ 大学语文考试经典试题及答案

大学语文考试经典试题及答案

无论是在学校还是在社会中，我们都离不开试题，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。你知道什么样的试题才是好试题吗？下面是我整理的大学语文考试经典试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后括号内)

1.《饮酒》是一首()

A.五言律诗B.乐府诗C.五言绝句D.五言古诗

2.下列作品中带有寓言性的纪传作品是()

A.《张中丞传后序》B.《李将军列传》C.《种树郭橐驼传》D.《马伶传》

3.小说《苦恼》的作者是()

A.契柯夫B.莫泊桑C.巴尔扎克D.都德

4.“祸起萧墙”一语出自()

A.《韩非子》B.《墨子》C.《论语》D.《诗经》

5.曹操《短歌行》诗篇‘何以解忧，惟有杜康”中的“杜康”所用的修辞格是()

A.借喻B.借代C.比拟D.比喻

6.下列作品中，属于汉代乐府民歌的是()

A.《陌上桑》B.《氓》C.《短歌行》D.《杜陵叟》

7.“青海长云暗雪山”中的“暗”从语法角度看是()

A.意动用法B.使动用法C.为动用法D.一般用法

8.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句诗出自()

A.《行路难》B.《杜陵叟》C.《蜀相》D.《泊秦淮》

9.诗集《死水》的作者是()

A.鲁迅B.郭沫若C.艾青D.闻一多

10.我国盛唐时期边塞诗派的代表作家是()

A.李白B.杜甫C.王维D.岑参

11.《论快乐》一文提出精神的炼金术能()

A.比一切宗教信仰更有效力B.教人学会休息

C.使肉体痛苦都变成快乐的资料D.洗涤灵魂

12.下列四句中，有宾语前置这一语法现象的一句是()

A.姜氏何厌之有?B.公语之故，且告之悔。

C.姜氏欲之，焉辟害?D.此四君者，皆以客之功。

13.从文体方面讲，《前赤壁赋》是()

A.骚赋B.古赋C.骈赋D.文赋

14.《天净沙·秋思》的作者是()

A.关汉卿B.王实甫C.汤显祖D.马致远

15.“广暂腾而上胡儿马”句中的“暂”字的意义是()

A.暂时B.突然C.新颖D.姑且

二、填空题(本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案镇在题中横线上)

16.“填然鼓之”中的“鼓”的词性是_____________。

17.所谓“四书”指的是《论语》、《_________》、《大学》和《中庸》。

18.陶渊明《饮酒》诗：“山气日夕佳，_____________。”

19.王维《山居秋暝》：“___________，天气晚来秋。”

20.杜甫《蜀相》：“三顾频繁天下计，________________。”

21.《论毅力》一文的作者是___________。

22.鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，_____________。”

23.《西厢记·长亭送别》：“晓来谁染霜林醉，______________。”

24.小说的三要素是：人物、情节和___________。

25.《战国策》是一部__________体史书。

三、词语解释题(解释句中加点词的词义。本大题共10个小题,每小题1分,共10分)

26.首身离兮心不惩

惩：

27.玉盘珍羞直万钱。

羞：

28.麦苗不秀多黄死。

秀：

29.河内凶，则移其民于河东。

凶：

30.拘于虚也。

虚：

31.然而不王者，未知有也。

王：

32.抑愈所谓望孔子之门墙而不入其宫者。

宫：

33.引绳而绝之，其绝必有处。

绝：

34.梨园以技鸣者，无论数十辈。

无论：

35.冬雷震震，夏雨雪。

雨：

四、翻译题(将下列各小题中画线的部分译成现代汉语。本大题共5个小题，每小题2分，共10分)

36.多行不义必自毙。子姑待之。(《郑伯克段于鄢》)

必自毙：

37.齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属孟尝君，愿寄食门下。(《冯谖客孟尝君》)

贫乏不能自存：

38.(程不识)为人廉，谨于文法。(《李将军列传》)

谨于文法：

39.虽曰忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为能!(《种树郭橐驼传》)

故不我若也：

40.门者故不入，则甘言媚词作妇人状，袖金以私之。(《报刘一文书》)

袖金以私之：

五、简答题(本大题共5个小题，每小题4分，共20分)

41.“国殇”的含义是什么?

42.《季氏将代颛臾》的议论方式有什么特点?

43.《陈情表》中李密陈述的不能奉召出仕的理由是什么?

44.《关山月》里“月夜”在结构上起什么作用?

45.怎么理解《再别康桥》飘逸清丽的'艺术风格?

六、分析题(本大题共10个小题，40~50每小题4分，51~55每小题3分，共35分)

(一)阅读《李将军列传》中的一段文字，回答文后问题。

广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。

46.这段文字表现了李广什么样的性格特征?

47.兵士为什么爱乐为李广所用?

(二)阅读《往事(之十四)》中的一段文字，回答文后问题。

他们都笑了——我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个“海化”的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。辑说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”

48.大海有哪些优良品质?

49.“海化”的青年应怎么样理解?

(三)阅读《国殇》中的一段文字，回答文后问题。

操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

50.本节主要写了什么内容?

51.“族蔽日兮敌若云”运用了什么修辞手法?

52.本节体现战斗结果的是哪一句?

(四)阅读《张中丞传后叙》中一段文字，回答文后问题。

守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也?当是时，弃城而图存者，不可一二数;擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。

53.韩愈在这段文字里，怎样论述了张巡、许远的功劳?

54.文中韩愈所批判的“自比于逆乱”的是指什么人?

55.此段文字运用了什么样的艺术手法?

七、作文(50分)

56.题目：人人争做环保使者

要求：A.必须写成议论文。B.不少于800字。C.字迹工整，卷面整洁。

参考答案

一、选择题

1.D2.C3.A4.C5.B6.A7.B8.A

9.D10.D11.C12.A13.D14.D15.B

二、填空题

16.孔子17.孟子18.黄河伯19.长宜子孙20.悠然见南山

21.传记22.权者23.子魂魄兮为鬼雄24.杜牧25.杜陵叟

三、词语解释题

26.此27.凶年，灾年，收成不好28.仰视的样子

29.杜绝30.谦词，鄙31.和煦的样子

32.沉溺，执迷不悟33.屡次34.活捉35.熏染

四、翻译题

36.必定自己倒台。37.贫穷困乏不能养活自己。

38.严格遵守法令条例。39.所以不如我呀。

40.把金银藏在袖子里偷偷给他(门者)。

五、简答题

41.国殇，指为国捐躯的人。殇，未成年而死或客死在外。

42.这是一篇驳论性质的议论文，以对话方式展开批驳，破中有立。

43.为了侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母。

44.“月夜”在结构上是贯穿全诗的线索。月光笼罩着权贵深宅、边境戍卒和沦陷区遗民。

45.所谓飘逸清丽的艺术风格是指：飘逸是举重若轻，潇洒自得，一、七两节最明显。清丽是清新柔美，二节写金柳，三节写青荇，四节写潭水，是具体例证。

六、分析题

46.表现了李广爱兵如子的性格特征：打仗时他身先士卒，饮食上他让士卒优先。

47.因为李广关心、体恤、爱护他们。

48.大海的优良品质是：温柔而沉静;超绝而威严;神秘而有容，虚怀、广博。

49.“海化”的青年、就是像大海一样的青年，具有大海的优秀品质的青年。

50.描写战斗进程、战斗结果。极言战斗的残酷和激烈。

51.夸张和比喻的手法。

52.体现战斗结果的句子是“严杀尽兮弃原野”。

53.面对强大的叛军，张巡、许远坚守睢阳城长达一年以上，保卫了江淮地区，对扭转战局、捍卫唐朝中央政权，起了极为重要的作用。

54.主要是指诬蔑了张许的人，还有那些弃城逃遁的人，还有就像贺兰进明那种拥兵自存、见死不救的人。

55.这段文字运用了对比、反问等艺术手法。把张许的“守一城，捍天下”’的正义行为、报国之举，与“弃城图存”的、“擅兵坐观”的、责怪张许的，作了对比，使得忠奸、正邪十分分明。

七、作文(略)

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⑻ 谁能给我答一份大学语文试题，我想要全部答案，答案可以的话给50分。不要欺骗的，这对我说很重要。

1. 在《秋水》中，庄子用“夏虫不可以语于冰”作喻来说明 （B.人的认识受时间限制）
2．《秋水》开头部分有一段对河水和海景的描写，其主要寓意是（C.为河伯改变态度作铺垫）
3.《秋水》中，论证人的认识有限的论据中属于运用例证法的是( A.井蛙不可以语于海者，拘于虚也)
4.《秋水》中，北海若对河伯说：“今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。“这个”大理“指的是 （ C.宇宙无限，而人的认识是有限的 ）
5. 《秋水》中，庄子用“井蛙不可以语于海者，拘于虚也” 来说明人的认识要受到（A ．空间的限制）
6．下列文章，“少仲尼之闻而轻伯夷之义”的是（B ．《秋水》 ）
7. 庄子《秋水》的主旨是阐发 ( D.人的认识有限的哲理)
8. 庄子在《秋水》中以“少仲尼之闻而轻伯夷之义”为论据，是为了论证（D. 人的认识是有限的）
9. 庄子在《秋水》中用“吾在天地之间，犹小石小木之在大山”作比喻，所论证的道理是 （C. 个人的认识十分有限）
10 ．先秦诸子中，激烈批判“窃钩者诛、窃国者为诸侯”的人是（D ．庄子）

⑼ 大学语文作业（一） 一、孔子是怎样一个人物他的思想核心是什么

一、答：孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子的思想核心是“仁”。

二、答：孟子在《齐桓晋文之事》中怎样通过比喻来说理的？
答：（其一）“挟太山以超北海，语人曰‘我不能’，是诚不能也；为长者折枝租旁，语人曰‘我不能’，是不为也，非不能也。
（注：“要一个人把泰山夹在胳膊下跳过北海，这人告诉人说：‘我做不到。’这是真的做不到。为长辈弯腰作揖，这人告诉人说：‘我做不到。’这是不肯做，而不是不能做。）
（其二）求若所欲，犹缘木而求鱼也。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾。
（注：去谋求这样的理想，就像爬到树上去抓鱼一样。爬到树上去抓鱼，虽然抓不到鱼，却没有什么后悔。）
（其三）“邹人与楚人战，则王以为孰胜？”曰：“楚人胜。弊枣橡” （注：“邹国跟楚国打仗，大王认为谁会获胜？”宣王说：“楚国会胜。”）
（其四）“吾力足以举百钧岩凳，而不足以举一羽，明足以察秋毫之末，而不见舆薪。”（注：“我的力气足以举起三千斤的东西，却不能够举起一根羽毛；我的眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢，却看不到一整车的柴禾。”）
（其五）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。
（注：尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子，做到这一点，统一天下如同在手掌上转动东西那么容易了。）

三、答：庄子的《秋水》表达的主题是在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的，对我们今天的启示是人的认识是有限，但客观世界是无止境的，因此人们不能囿于个人有限的见闻而自满自足，应努力学习，不断上进。

⑽ 哪里可以找到大学语文课后答案

发布时间 : 2023/1/12 12:02:40 星期四 文章大学语文课后习题答案更新完毕开始阅读
抱其璞而哭于楚山之下 ．
2．下列各句中“乃”可译为“方”、“才”的是 ( A )
A．今尔出于崖，观于大海，乃知尔丑 B．至东城，乃有二十八骑。C．左，乃陷大泽中。D．项王乃复引兵而东。
3．“计中国之在海内”中的“中国”是指（ C ） A.神州 B.中国 C.中原 D.九州
4．庄子在《秋水》中以“少仲尼之闻而轻伯夷之义”为论据，是为了论证( D ) A.孔孟之道博大精深 B.孔孟之道微不足道 C.人的认识是无限的 D.人的认识是有限的
(三)字词解释题
1．于是焉河伯始旋其面目，??（《秋水》）旋： （改变） 2．秋水时至，百川灌河??（《秋水》）时： （按季节） （四）简答题：
1．本文是怎样把抽象的哲理化为具体的形象的？
答：首先，在整体构思上，庄子虚构了一个河神与海神对话的寓言故事，以对话的方式展开说理、阐明观点，其中河神代表了庄子思想的对立面，海神则是作者的化身。
其次，在文章展开说理之前，先设置了一段对河水和北海的描写：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”的河水暴涨的景象与“东面而视，不见水端”的北海浩瀚的景象构成对比，以诗画般的景象引出河伯与海若情趣盎然的对话，直观地说明了天外有天、楼外有楼的道理，而且为下文即将展开的由于环境等的不同而造成认识上的差异做了铺垫。
2．在先秦散文中，《庄子》采用寓言形式最多，最富浪漫色彩。结合本文，谈谈表现。 答：（1）本文虚构了一个河神与海神对话的寓言故事，河神与海神都具人性，通人情，作者采用了拟人化的手法。 （2）善用连类比喻以及夸张、对比的修辞手法。 八、研习与思考
1.《秋水》中共设了多少譬喻来说明人类的无知？
答：（1）河伯与海若（第一段）；（2）海若所举的部分包含若干则（第二段）。 2.《庄子》第一篇《逍遥游》中有这样一段反映“小大之辩”的譬喻：
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋：此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为
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春，八千岁为秋：此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？
《秋水》正是在此基础上进行了更深一层的推衍。请从《庄子》一书中再找出一些反映“小大之辩”的譬喻或寓言。
答：这在《庄子》中随处可见，因为“相对主义”是庄子哲学的核心思想，“大”、“小”正是最基本的一组相对概念。
3.清人林云铭评论《秋水》：“是篇大意，自内篇《齐物论》脱化出来，立解创辟，既踞绝顶山巅，运词变化，复擅天然神斧，此千古有数文字，开后人无数法门。”（见《庄子因》）请结合阅读《庄子·齐物论》谈谈你对林云铭评论的理解。
答：《齐物论》是《庄子》论述哲学思想最重要的一篇，甚至可以说是中国道家哲学的代表作。此篇认为客观事物本来就不分彼此，是齐同的，而人们关于是非、然否的争论都是出于私心成见所致，故万物应该齐同。 九．湖光水色 练习