东北大学实用写作离线作业答案

A. 机械制图习题集答案详解(陈意平,任仲伟,朱颜东北大学出版社出版)

（1）第一个是对的；

（2）第二个是对的；

（3）第三个对的。

解释下列标注。①Φ20直径20mm一级钢②4Φb16③Φ8@100/200(2)圆8一级钢加密区间距100，非加密区200④KLA－1(200×500)框架梁A截面为宽200，高500⑤Φ10@200直径为10mm间距为200mm⑥22YKB425-422个预制空心板。是图纸上画的和真实的物体的比例。

按照ISO的规定，允许使用的比例：

放大图：100、50、20、10、5、2比1。

缩小图：1比2、5、10、20、50、100、200、500、1000。

(1)东北大学实用写作离线作业答案扩展阅读：

表达机械结构形状的图形是按正投影法(即机件向投影面投影得到的图形)。按投影方向和相应投影面的位置不同，常用视图分为主视图、俯视图、左视图和断面图（旧称剖面图）等。（另外几种视图有后视图，仰视图，右视图。但不常用）视图主要用于表达机件的外部形状。

图中看不见的轮廓线用虚线表示。机件向投影面投影时，观察者、机件与投影面三者间有两种相对位置。机件位于投影面与观察者之间时称为第一角投影法。投影面位于机件与观察者之间时称为第三角投影法。

两种投影法都能同样完善地表达机件的形状。中国国家标准规定采用第一角投影法。剖视图是假想用剖切面剖开机件，将处在观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影而得到图形。剖视图主要用于表达机件的内部结构。剖面图则只画出切断面的图形。断面图常用于表达杆状结构的断面形状。

B. 工程力学--材料力学(北京科大、东北大学版)第4版第三章习题答案

第一题：

(2)东北大学实用写作离线作业答案扩展阅读

这部分内容主要考察的是力偶矩的知识点：

力偶大小相等方向相反，但不在同一直线上的一对平行力，它们的合力矩等于平行力中的一个力与平行力之间距离（称力偶臂）的乘积，称作“力偶矩”，力偶的转动效应决定于力偶矩，力偶矩的单位即力矩单位(M=FL) ，力偶矩与转动轴的位置无关。力偶的合力为零，因此它不会改变物体的平动状态，力偶的效果是改变物体的转动状态。

力偶矩的单位和力矩一样，常用“牛×米(千克×米方/秒方)”表示；力偶矩是矢量，其方向和组成力偶的两个力的方向间的关系，遵从右手螺旋法则。对于有固定轴的物体，在力偶的作用下，物体将绕固定轴转动；没有固定轴的物体，在力偶的作用下物体将绕通过质心的轴转动。

计算两力偶产生之力矩可对任意点取力矩合，但为了方便常取力作用在线之一点以消除一力之力矩。在三维系统中，力偶矩常以向量法计算， M=FL，其中 L 为一力上任一点至另一力上任一点之位置向量。力偶矩之合成可由力偶系中之向量和求得。

C. 求东北大学演讲与口才这道题答案

像这种质量差，一摔就碎的杯子我们不可能买给你。
(然后拿起另一个杯子再摔，题中提到杯子通常是摔不坏的)
我们只会卖这种杯子。
ok，以上

D. 东北大学奥鹏网络教育怎么样

A. 奥鹏东北大学奥鹏英语(三)在线作业答案

哥们，教你个方法，我也是这样做作业的。有五次作业机会，你就第一次都选A，提交作业，再看答案，把对的抄下来。再全部选B，之后选C，四次就可以把全部作业做好了。前面几次分低不怕，它最后只是算你最高的分数。
让那些收费的都去死吧。

B. 谁知道奥鹏教育东北大学12秋学期 工程制图 期末考核作业(线下)的答案谢谢各位大虾

我可以帮你做，我之前帮过很多参加奥鹏培训的学生做作业，每门都在95分以上

C. 奥鹏东北大学2015机械设计基础课程设计作业:减速器装配图，大齿轮零件图和输出轴零件图及说明书

我有，平台自购的 回血分享

D. 奥鹏远程教育学习东北大学0909批毕业证书什么时候发

我报的上海交大的远程本科
我在青岛奥鹏直属学习中心报的名，很不错
你具体咨询学习中心老师就是了

E. 求奥鹏大学线下考试答案-东北大学

难得遇到同平台的学友啊
我的学习→右边科目→导学资料里不是还有细分到内
学习笔记，拓展资源，复习指容导吗，这份是复习指导里的吗？

看时间确实差不多是答案了，你下下来看了吗，啥内容？
我这边科目都是有“12月期末考试指导”的字眼，要不问一下班主任吧，考试近了
可以再追问看看，我们这没选这科的也看不到，你也可以去QQ微信群里问问看选了同科的有没有，按理大家是一样的，赶紧弄清楚了，哥们

F. 各位大侠帮帮忙啊！谁知道奥鹏东北大学在线作业中多选题怎么做有什么规律

我可以做的 留个Q

G. 奥鹏东北大学网校13秋学期在线作业答案谁要，各科都是自己做的

求计算机基础 和网络教育 谢谢。

H. 奥鹏教育东北大学本科论文好过吗

我帮学生写的那些多已经过了

I. 网络教育，是国家承认的学历吗

网络教育是国家承认的学历。国家承认学历主要有以下几种：

1、经过高校招生考试并被高校录取的,持有普通高校毕业证书；

2、 经过成人高校招生考试并被悉弯帆录取的,持有成人高校毕业证书；

3、自学考试的毕业证书；

4、 高等教育学历文凭考试毕业证书；

5、部队院校毕业证书应是总参和国家教育部联合颁发的毕业证书；

6、党校毕业证书应是教育部颁发的成人高校毕业证书；

7、经过教育部批准的属于国民教育系列的成人高等教育形式，如成人高考、远程网络教育、开闹袜放教育等等。
(9)东北大学奥鹏网络教育扩展阅读
我国现行的国民教育体系中，国家承认的学历教育除了全日制普通高等学校教育之外还有四个类型：依次为自学考试、成人教育、电大开放教育、网络教育。

1、高等教育自学考试（Self-taught higher ecation examinations），简称自学考试、自考，它有大自考(社会型考生)和小自考(应用型考生)两种类别。

2、成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面。

3、电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为：以学生和学习为中心，睁雹取消和突破对学习者的限制和障碍。

4、远程网络教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。

J. 自考有用吗

很多学员都把提升学历作为自己的垫脚石，希望可以考个专科或本科，在职业生涯上一臂之力。之所以很多人会这样想，也是由于当今的社会形势影响。比如当今的网络、今日头条、阿里巴巴、网易等响当当的公司，招聘都有学历门槛，
虽然说学历是一张纸，但是摸着良心说，这张纸走向社会真的好用。所以，趁着年轻还有精力，能学还是要学的，学历不是绝对的，但有的时候学历可能会是你理想道路上的一道坎。所以有想法就去做吧，并且一定要持之以恒，最终不敢肯定一定能实现自己的目标，但一定离目标更近，而且回头，会感谢那个时候拼命努力的自己。
网络教育学员通过奥鹏教育可报名的教育部批准远程教育试点学校有东北财经大学、东北师范大学、中国医科大学、大连理工大学、福建师范大学、南开大学、东北大学、吉林大学、西北工业大学、华中师范大学、西南大学、四川农业大学、电子科技大学、天津大学、西安交通大学等高校，网络教育高起专报考更多院校可通过网络远程教育院校了解报考院校的招生信息。

E. 老兄，本人是东北大学煤矿开采技术的，如果能帮忙弄点试卷答案，必当重谢。拜托了

答案怎么好整呢？除非你老师给你。我也是煤矿开采的，给你衣服一份我们曾经考过的卷子吧
《煤矿开采方法》习题库
姓名 学号
一、填空题
1.阶段内的布置方式主要分为 、 、 。
2.写出矿井小型、中型井型配陆系列值各两个 。
3.在T = Zk /（A×K）的关系式中，T代表矿井服务年限，Zk代表矿井可采橡饥储量，A代表__________，K代表储量备用系数。
4.井底车场内用于排水的副井主要硐室是_____________。
5.根据巷道的空间位置，矿井巷道可以分为垂直巷道、 、 。
6.采区煤炭储量损失主要包括 。
7.运输大巷采用轨道和矿车运输时，根据矿车的卸载方式（法）不同，分________矿车和底卸式矿车两种。
8.厚煤层分层开采，分层巷道布置方式分为 。
9.区段无煤柱护巷主要布置方式分为 。
10.井田开拓方式主要分为 。
11.环形井底车场布置形式主要有 。
12.矿井延深方案主要有 。
13.“三下”开采主要包括 。
14.矿井巷道根据服务范围及其用途可分为 三类。
15.井下生产系统主要包括 。
16.运输大巷的培如顷运输方式有 两种。
17.采区中部车场可分为 。
18.矿井开拓方式主要分为 ， , ， 。
19.阶段内的布置方式分为 ， ， 。
20.区段巷道采用无煤柱护巷布置的方法分为 ， 。
21.液压支架按结构特点主要分为 ， ， 。
22.采煤工作面劳动组织形式主要有 ， ， 。
23.滚筒采煤机采用斜切进刀方式主要分为 ， 。
24.衡量矿井采掘关系的“三量”分别是 ， ， 。
25.我国长壁工作面采用 、 、 三种采煤工艺方式。
26.倾斜长壁工作面开采方式主要分为 ， 。
27.采煤工作面顶板组成主要分为 ， ， 。

二、名词解释
1.阶段

2.区段

3.矿井开拓

4.矿山压力

5.矿山压力显现

6.倾斜长壁开采

7.回采煤量

8.正规循环作业

9.初次垮落步距

10.周期来压

11.沿空掘巷

12.复合顶板

13.阶段垂高

14.石门

15.水平

16.采煤方法

17.采煤工艺

18.综合开拓

三、简答题
1.井底车场的调车方式有哪几种？

2.试述矿井生产能力，服务年限与储量之间的关系。

3.简述立井开拓的特点和使用条件。

4.简述斜井的特点及适用条件。

5.试分析上、下山开采的优缺点及适用条件。

6.急倾斜煤层的主要采煤方法有哪些？

7.采区、工作面采出率是如何规定的；说明采区煤层厚度3.2m，工作面采高2.6m的采出率各是多少。

8.如何进行井筒位置的选择

9.说明工作面初次来压的过程和的主要特点。

10.何谓“采掘平衡”，它在矿井生产中具有什么意义？

11.矿井生产接替的要求分别是如何规定的？

12.厚煤层目前开采方法有哪些？各有什么主要特点？

13.区段无煤柱开采巷道布置的基本方式？各有哪些主要要求？

14.试述厚煤层一次采全高开采的主要优缺点和适应条件。

15.简述采区上山运输方式类型及运输设备对上山倾角的要求。

16.简述不受地质条件限制，且井田形状规则，而储量分布又均匀时，立井井筒沿煤层走向有利的位置应如何考虑

17.与走向长壁采煤法相比较，论述倾斜长壁采煤法的优点、问题和适用条件。

18.简述一般条件下采区内采煤工作面的开采顺序、这些开采顺序特点及我国常用的开采顺序。

19.论述综采放顶煤技术的适用条件。

F. 东北大学17年概率论3作业答案

2.应该是打错了P(X=k)=a/5^kD.4/53.A.U(1,2)4.A.0.25.A.5，56.D.P(AB|B)7.A.1－p8.D.79.C.0.910.A.0,111.B.交事件的概率12.D.P(X≤A)13.B.必要条件14.C.指数分布15.B.5二、1.T2.T3.T4.T5.F

G. 中国医科大学2015秋季大学英语一在线作业答案

您看看是下面这套题吗？我们可难以做奥鹏各高校在线、离线作业。
中国医科大学《大学英语1》在线作业 的参考答案：

一、单选题
1、C2、C3、B4、A5、D
1. Equipment should be tested and maintained for proper operation on a regular().
A. base
B. ground
C. basis
D. field

2. — (). — I’m terribly busy these days.
A. How do you do?
B. How old are you?
C. How are things with you, Jimmy?
D. Where are you from?

3. The weather turned out to be very good, () was more than I had expected.
A. of which
B. which
C. that
D. in which

4. Canada is larger than () country in Asia.
A. any
B. any other
C. other
D. another

5. He is a man of great experience, () much can be learned.
A. who
B. that
C. from which
D. from whom

6. — ()!— Congratulations on your promotion!
A. I'm engaged
B. It's a boy
C. I got promoted
D. Thank you for your support

7. — Shall I give you a ride as you look so tired?— Thank you. ().
A. It’s your ty.
B. Don’t mention it
C. Do as you like
D. It couldn’t be better

8. — Would you like to go to the concert with us this evening?— ().
A. No, I already have plans.
B. I’m ill, so I shouldn’t go out.
C. No, I really don’t like being with you.
D. I’d love to, but I am busy tonight.

9. He wandered () the countryside.
A. of
B. about
C. through
D. from

10. Equipment should be tested and maintained for proper operation on a regular().
A. base
B. ground
C. basis
D. field

11. The television station apologized for the interference, which was () bad weather conditions.
A. because
B. e to
C. in that
D. regardless of

12. He felt more uneasy with the whole class () at him.
A. staring
B. stare
C. stared
D. stares

13. — Shall I give you a ride as you look so tired?— Thank you. ().
A. It’s your ty.
B. Don’t mention it
C. Do as you like
D. It couldn’t be better

14. It depends on () they will reach an agreement.
A. /
B. if
C. whether
D. what

15. — Congratulations on passing the college entrance examination. — ().
A. Good job
B. Thank you
C. Very well
D. Not too bad

16. I () basketball with my friends next month.
A. will play
B. played
C. play
D. playing

17. () this kind of question often () in your class, Alex?
A. Does, ask
B. Is, asked
C. Has, asked
D. Will, asked

18. If I () time, I () certainly go to the movies with you.
A. had…would
B. have…should
C. have…would
D. had…will

19. To do that, they need her to be () and responsive through the beginning of the operation process.
A. convenient
B. conscientious
C. conscious
D. conventional

20. — I’m wondering if you could give me some advice about my project.— ().
A. I’d rather sit here if you don’t mind.
B. I think it might be a good idea to do some research first.
C. Certainly, why not?
D. Yes, I like these two places.

21. I () waste time when I was studying.
A. was used to
B. used to
C. will use to
D. use to

22. The television station apologized for the interference, which was () bad weather conditions.
A. because
B. e to
C. in that
D. regardless of

23. If I had known my life was going to () like this, I would have let them help me.
A. turn in
B. turn up
C. turn on
D. turn out

24. Thanks () the English language，we can learn a lot from other countries．
A. for
B. to
C. of
D. with

25. — Excuse me. Could you please tell me how to get to the station? — Turn left at the first light. You can't () it.
A. find
B. catch
C. miss
D. forget

26. They all went to the museum, () I didn’t.
A. for
B. but
C. or
D. so

27. It is suggested that pregnant women should eat more fruits that are rich () vitamins.
A. on
B. of
C. in
D. with

28. () we see you again next year?
A. Are
B. Do
C. Will
D. Did

29. Only when one is () of one’s getting behind is one more likely to catch up.
A. feasible
B. aware
C. sensitive
D. critical

30. — I am leaving for Harbin tomorrow. Do you want to go with me?— ().
A. Have a good time.
B. Thank you. I’d love to.
C. I have no idea.
D. Not at all.

31. We know that we stand on others’ shoulder and () we make progress.
A. inch by inch
B. hand in hand
C. face to face
D. side by side

32. Their talks are expected to focus () arms control.
A. on
B. with
C. over
D. in

33. — Hi, Joe. Haven’t seen you for ages! How's everything going? — ().
A. Just so-so.
B. Me, too.
C. You are welcome.
D. Oh, my God.

34. — I’m leaving for London tomorrow, Joss. — ().
A. Take your time.
B. That’s it.
C. All the best!
D. It doesn’t matter.

35. The windows of the room () once a week.
A. has been cleaned
B. is cleaned
C. are cleaned
D. are cleaning

36. — Excuse me. Could you please tell me how to get to the station? — Turn left at the first light. You can't () it.
A. find
B. catch
C. miss
D. forget

37. — Will it () long to get there? — No. It's not far at all.
A. take me
B. come me
C. stay me
D. go me

38. I () waste time when I was studying.
A. was used to
B. used to
C. will use to
D. use to

39. —I am sorry I have the wrong number.—()
A. You are so careless.
B. You are so considerate.
C. It doesn’t matter.
D. What is wrong?

40. They will certainly need to () plenty of water.
A. take up
B. take out
C. take down
D. take in

41. It is very important () a foreign language.
A. to learn
B. to have learned
C. learn
D. being learning

42. The horse is getting old and can’t run () it did.
A. as faster as
B. so fast than
C. so faster as
D. as fast as

43. I will never recommend () a very low-calorie diet alone.
A. eat
B. ate
C. eaten
D. eating

44. Stop cutting trees, () the earth will become worse and worse.
A. and
B. however
C. but
D. or

45. I don’t know () he will join us or not.
A. if
B. which
C. that
D. when

46. Professor Thomas, this is Miss Rita Smith.— ().
A. My pleasure
B. That’s OK
C. Very nice
D. Nice to meet you

47. — I am leaving for Harbin tomorrow. Do you want to go with me?— ().
A. Have a good time.
B. Thank you. I’d love to.
C. I have no idea.
D. Not at all.

48. After the new technique was introced, the factory proced () cars in 2012 as the year before.
A. as twice many
B. as many twicetwice as many
C.
D. twice many as

49. — Good morning, Bob. How are you doing? — ().
A. Hello.
B. Good evening.
C. Not too bad. And you?
D. How do you do?

50. — We get knowledge () from books () from life.— Yes, both are important.
A. either；or
B. neither；nor
C. not only；but also
D. not；but

H. 写作文东方盐湖城

1. 茅山东方盐湖城报道作文300字

丙申年春，余携妻女应邀游东方盐湖城，二日一夜，尽兴而归，化龙巷我嘱余作文以记之。

茅山圣境，福域金坛，盐泉旧址，再添新城。观白云而知气象，临古风而道天下。登高览胜，是祈福于古观圣地，卧听钟声，乃寻游于玄妙困拦之境。三月休暇，观者如云，百里驱驰，躬逢胜况。

以乾为天，以坤为地；天数极高，地数极深。看盘古辟混沌于天下，识神女化万物生世间；遂知天高之地迥，世衍之无穷。太极两仪，阴阳剖判；水火之道，刚柔一体。考步两仪，则天地无所隐其情；准正三辰，则悬象无所容其谬。稚川玄道，弘景养性；不为物累，不为欲伤。虽云色白，非染弗丽；虽云味甘，非和弗美。晨钟暮鼓，动静有时；风生水起，生生不息。否极当是泰来，盈虚终是有数。

嗟乎，古之人学道，似稚川弘景皆戒欲以远名利，而今之人学道，多为壮利欲所累。道之所存，终为惑也，不堪解矣！

2. 常州东方盐湖城秋季一日游作文三年级

秋天，果实累累，风景宜人，如同一幅栩栩如生的画。

今天，我们就在东方瓜果园感受了这栩栩如生的画。 我们到达瓜果园，下了车，一棵棵郁郁葱葱，直入云霄的树木映入眼帘，周围弥漫着瓜果淡淡的清香，真令人神清气爽！ 首先，我们要自己动手包馄饨。

导游带领我们来到了包馄饨的小餐厅。我们找到了位置坐了下来。

只见桌上放着包馄饨的料：一碗馅、馄饨皮和几双筷子。看着这些材料，从来没包过馄饨的我禁不住跃跃欲试。

于是，我拿起一张馄饨皮加一些馅，包紧皮子。正当我对自己包的馄饨得意时，里面的馅像一个调皮的孩子坐滑滑梯那样流了出来。

顿时，我像个没了气的气球一样，无精打采。我很想放弃。

但是，戚尺伍脑子里有一个“我”语重心长地说：“不行，你不能放弃！只要你坚持，做什么事都能成功！”于是，我学着妈妈包馄饨的样子包着。终于我包出了一个漂亮的馄饨，我高兴极了。

离开小餐厅，我们来到了制作豆画的画室。只见用五彩缤纷的小豆子制作出的千姿百态的图案，这里瞬间变成了一个充满梦想的天堂。

离开画室，我们来到了体验区。在这里，我们先要个小苗、挖土、栽苗。

每个步骤都使我们满头大汗，但让我们感受到了从未有过的成就感。 离开体验区，我们来到了播放室。

在这里，我们观看了关于上海瓜果特征、品种以及生长过程的短片，是我们获得了许多有益的知识。 最后，我们来到了垂钓区。

在这里我们可以钓鱼。但是钓的都是一些塑料玩具鱼。

我垂钓着，那些鱼好像在对我们说：“欢迎来到东方瓜果园！”给我们遗憾的心情带来了一丝快乐。 不知不觉，时间也不早了，我们依依不舍得离开了瓜果园。

东方瓜果园，我喜欢你。

3. 感受冬奥会作文

不知是因为原来的冬奥会不在寒假时举行，还是不曾注意，在我的记忆中，这是我第一次关注冬奥会。

没想到冬天里的运动是那么的精彩，冬天的故事格外的动听。冰上的回旋舞其实这一届的冬奥会刚刚开始时，我对有关“冬奥会”的消息都不知道呢，直到2月15日的双人花样滑冰预赛，第一个出场的申雪、赵宏博获得了双人花样滑冰短节目的历史最高分的时候，我们全家才开始关注起第二十一届温哥华冬奥会。

2月16日，申雪、赵宏博夺冠已经不是我的愿望，我期盼着双人花样滑冰的领奖台上出现三对中国选手，希望中国能够包揽双人花样滑冰的金、银、铜牌。结果与我的期望差不多，申雪、赵宏博获得金牌，庞清、佟健获得银牌，有一点点可惜的是，张丹、张昊在表演时出现了失误，无缘奖牌。

温哥华冬奥会已经是申雪、赵宏博参加的第四届冬奥会了，2002年盐湖城冬奥会，2006年都灵冬奥会都无缘金牌。如今，两人年龄之和已经接近七十岁，在他们人生中最后的一个冬奥会上，一枚金牌终于为他们的运动生涯画上了一个完美的句号。

他们为了得冬奥会金牌而复出，为了复出而加紧练习，每次都是教练把从冰场上练习的他们“赶”出来，正是他们的汗水和付出，浇灌出了一枚金牌！红色旋风2月19日、2月21日，短道速滑赛场上刮起了一场红色的旋风。2月19日，王濛参加500米短道速滑，预赛、半决赛先后两次破了世界纪录，最后以绝对优势获得了冬奥会500米短道速滑冠军，是中国第一个在冬奥会上成功卫冕的选手，而这个项目也被中国连续三年包揽冠军。

“故事”情节波折的是在2月21日的高或短道速滑1500米的比赛上。小组赛上，王濛犯规无缘决赛，而另一位中国选手也被淘汰，决赛局，场上有三名韩国队员，韩国队教练已经提前庆祝了胜利。

可是周洋在韩国队员的重重夹击下，上演了“三英战吕布”的好戏，最后遥遥领先于对手，获得了短道速滑1500米的冠军。中国夺冠后，周洋与教练李琰紧紧拥抱在了一起，欢呼着胜利，而一旁的韩国教练脸色阴沉，当中国人忙着庆祝的时候，韩国人灰溜溜的离开了短道速滑赛场。

这个冬天，下了很多场大雪，天气很寒冷，而在温哥华冬奥会上，中国红在比赛场上博得了啧啧的赞叹，这个冬天很温暖，这个冬天的故事生动而精彩。

4. 东北大学继续教育学院 实用写作B试卷作业考核 总共5题 能帮忙的么

文秘管理与应用写作作业1 相结合的教学材料，精心制作的实用文章从四个方面对主题内容，结构，语言和其他特征。

P2 A：实用文章的特点，分别体现在以下四个方面：（一）一个单一的，集中的，主题鲜明的主旨是文章的中心意思是作者的意图，主张或意见，文章中体现出来。单件物品只能有一个中心，围绕一个主题，使其明确表示问题不大甚至没有相关的问题，而不是能写了一篇文章，写文章的中心，多主题，突出重点，仅是一个应用文写作一个中心，该中心应该是有抑制效果，文字或分公司的首席指挥官的全文文章内容不扩散，紧密相连的中心。

清除，说的中心意义的文章，作者的意图和想法，使读者一目了然，无需到麻烦，以尝试找出注意的曲折和转弯和微妙的文学和艺术作品，正是实用的文章被拒绝。 （二）的材料是不同的，功能强大的真材实料，构成文章的内容，支持形成和表达的主旨的各种事实和理论，现实生活中实用的文章，和材料是真实的和制品具有真实性的第一条件，并且有效地是另一种特性的材料应具有实用的文章。

（三）结构合理，细致，精确和固定，简单地说，内部结构的文章的结构，布局结构是主题表达的需要，合理地组织材料，实用的文章应该是一个合乎逻辑的构成，和逻辑构成将强调必须仔细和精确的，并且不能流在松散无序物品，两个轮一起，衔接紧密水平清晰度，段落分明，是的文章结构谨严最小的条件，也是最基本的要求的实用结构。修正实用文章的结构的一个重要特征，书面遵循一个固定的模式，规范的文章写的材料可以写文章，易于阅读，易于发挥实际效用。

（四）语言准确，简洁，朴素，庄严。语言，准确的要求，所有的文章，使用的语言是好还是坏，直接关系到文章的质量水平，语言的任何物品，都凝结，所谓的语言简单。

所谓的语言要使用的语言材料，尽可能少，尽可能多的信息明明白白地传递给读者，普通的纯天然的，可理解的和容易理解的语言，纯首先表现在另一个层面上的简单的的意思简单来说，最实际的工作，特别是实用应该是一个庄重，肃穆庄严语言的文章是风格形成的最重要的因素之一。 短，推力语言是一个单一的，集中的，明确的，不同的材料，真实的，功能强大，结构合理，精确定位，准确，实用，简洁，朴素，庄重，应用文写作应具备的基本特征写作的基本要求。

二，结合自己的学习体会和经验，重视提高实用文章的写作技巧，谈论范文读。 P7 熟悉唐锟三百年，一首诗殷以前写的经验。

这里是写诗，它讲述各种书面的写作一直如此的普遍规律。展望千剑潜移默化地读范文别人的经验自己的经验，有效的写作活动，学习写，不读文章，不熟悉的文章实际无法形成一个文体最基本的，最全面的了解，甚至学会了写作知识，是很难以书面形式灵活运用，难以谋生的知识。

阅读是写作的先导和阅读模式，多点，多接触物品的实际感性认识和参考的文章，一些提高的重要途径。 合并的教科书。

简单地说记录的概念，特点，功能，要素和分类。 1。

文件的一纸公文，广义和狭义两种理解这个概念是广义的文件指的是党和 *** 机关，企事业单位和社会团体在公务活动的不同类型的文字材料。文件中提到这里是狭义的正式文件，文件中列出的13类主要是指“国家行政机关，国务院下发文件，这是行政机关在行政管理过程中形成的具有法力效力的处理办法”和规范体式的文书的，根据法律和官方活动的管理是一个重要的工具。

2。文件的主要特点：1。

法宝性； 2。政策3。

实用性； 4。时效性； 5规范的。

3。文件的基本技能：1。

颁布法规，传达指示，反映的情况和要求的说明，工作，联络工作，安排公务； 4。宣传和教育； 5。

的基础上的第一部分的凭据。 文件的内容：1。

眉； 2。 3版记部分的主要部分。

分类的文件：1）按照所属关系和文字方向的措辞：平行文本的措辞，在措辞上。 2）按照与紧急程度：紧急文件和普通文件3）按照与保密要求和机密等级：普通文件，机密文件的存在或不存在的分类。

4）根据具体功能的不同类别的规范性文件，命令性的正式文件，报告性的官方文件，接触电阻的文件，回忆录文件。 5）限制的范围传阅或内部文件，可供公众查阅的文件。

合并教科书的公文写作的基本要求。 1，熟悉的方针，政策和有关法律，法规，党和国家有关规定。

为了使强有力的政策文件，使文件的内容与党和国家方针，政策和有关法律，法规和规定相一致的文件精神的作家必须是熟悉的方针，政策和有关法律党和国家的法规要求的内容。 2），以了解实际情况。

发出正式文件，以反映在实际工作中的权利，以确保文件内容及处理意见的目标，就必须深入实际，研究，全面了解情况，实事求是地分析问题和解决问题，并在一些基础的内容写入到实际的意见是真实可靠的文件。 3）按照各种文本规则。

极度文件标准化要求的语言写作必须严格按照规定的各种文字的一些规则，国家相关部门正式颁布了“在长期的应用程序文件在公约中规定的其他形式的。 1）选择的语言吗？2）措辞的关系，你确定要妥善3）发行的程序安排是正确的，应该是合理五种可选的以下四个文件的语言和。

5. 北纬20度写作

纬度地球：关于40008公里的总长度的一个第二径向长度.平均：

北纬1度纬度=约111公里我们1点=约1.85公里

纬度1秒=约30.9米

各纬度线附近的城市和其他地理区域

北北纬90度：北纬80度的北极照片：

北纬70度：北纬60度摩尔曼斯克照片：奥斯陆，斯德哥尔摩，赫尔辛基，圣彼得堡

北纬50度：伦敦，巴黎，布鲁塞尔，法兰克福，布拉格，克拉科夫，基辅，温哥华，莫斯科飞往北纬40度：马德里，伊斯坦布尔，安卡拉，喀什，北京，盐湖城，丹佛，华盛顿，纽约，东京，首尔

以北30度纬度：开罗，苏伊士运河，科威特城，新德里，珠穆朗玛峰，拉萨，三江，重庆，长江三峡，武汉，杭州，休斯敦，新奥尔良飞往北纬20度：香港，台湾，撒哈拉沙漠，吉达，孟买，彬马那，海口，檀香山，墨西哥市飞往北纬10度：墨西哥城，科纳克里，亚的斯亚贝巴，胡志明市，宿务，圣荷西，巴拿马城，巴拿马运河，尼亚加拉拉斯维加斯

赤道：圣多美，利伯维尔，坎帕拉，新加坡，基多飞往10度以南的纬度：罗安达，帝力，莫尔兹比港，利马，累西腓

20度，南纬：塔那那利佛，苏瓦，苏克雷飞往北纬30度：麦哲伦海峡的

北纬60度：悉尼，开普敦，布隆方丹，德班，布里斯班，复活节岛，圣地亚哥

40度以南的纬度：南纬

惠灵顿50度

北纬70度：

北纬80度：

南纬90度：南极阿蒙森 - 斯科特站

6. 2010冬奥会作文

北京时间2010年2月15日上午9时，温哥华冬奥会最炙手可热的花样滑冰比赛拉开大幕。最先开始的是双人滑短节目，打头炮的是人们耳熟能详的中国选手申雪和赵宏博。

37岁的赵宏博不仅是中国代表团年龄最大的选手，也是本届冬奥会花样滑冰比赛中最年长的一员，他的妻子申雪已32岁。就是这样一对“高龄选手”，论外形在俊男靓女的花滑赛场只是“中等姿色”；论难度不及迄今唯一在比赛中完成过“抛四周跳”的俄罗斯组合川口优子/谢尔诺夫；论影响力与两届世锦赛金牌得主、德国组合萨维琴科/索科维打个平手。他们凭什么赢得裁判好感？

我以为，他们的韵味，体现在爱侣间自然流露的缠绵，也是双人滑最打动人心的部分。申赵有个招牌动作经常被镜头回放：赵宏博在申雪身后，小心翼翼又充满渴望地抚摸过她的颈项，申雪温柔地转身，那只始终缠绕的手掌又勾起她的下巴，没有轻薄，只有满怀的柔情蜜意，看得人心为之一动。留心观察，这些年申雪变漂亮了，更有女人味了，加上与生俱来的温柔娴淑气质，配合赵宏博情意绵绵的举止，让这对冰上眷侣展露出东方爱情的含蓄之美。有时候，爱情迸发出的火花最能震慑人心。在体育比赛的角逐中，爱情还真能加上分呢。

伴随着优美的乐曲，这对冰上的精灵在晶莹冰面上起舞的时侯，所有的呼吸都屏住了，所有的心跳都静止了！在我们的眼中，只有流畅的音乐、只有曼曼的轻舞，我们看到了春天生长的嫩绿枝条，看到了春河边明净的倩影！看到了申雪、赵宏博这对冰上情侣超越技艺、超越情感、超越时空的爱情神话！

他们完美演绎的冰上之舞，在中国春节向全世界自信地展示了中国人写给冰舞，写给艺术，写给春天最美妙情书。这是他俩的情书，也是中国带给温哥华冬奥会的情书！在这份写满着音符和舞姿的情书面前，冠军已经不再重要，国界也不再重要，体育和艺术在这一刻超越了一切！我们所能读到的，是生命的美好，是世界的美丽！我们开始懂得冰舞的魅力，我们从中悟出了爱与情感的声音！

冰上双人滑，归根到底，不是一种竞技，而是一种演绎。眼花缭乱的舞步，天外飞仙的身影，一对对冰上的精灵在冰雪的世界里飞翔的，我们的心也被这些飞翔抛到了高高的天空。我们在冰舞中俯视着自己的人生，而俯视让一切变得明彻而美丽！

现在花样滑冰双人滑比赛在温哥华已经落幕，冰场归于平静，可所有人的心情却还不能平静。12年的拼搏，申雪、赵宏博如愿夺得冬奥金牌，实现了中国双人滑项目历史性突破。此时我们再回顾这两位冬奥冠军的冰上传奇吧！

1998年长野冬奥会，初生牛犊不怕虎。1992年配对开始练习双人滑。牵手6年后，申雪/赵宏博这对年轻的双人滑组合，第一次踏上了冬奥的征程。留着齐耳短发，年仅19岁的申雪和未满25岁的赵宏博，第一次参赛便留给了裁判和观众深刻印象。尽管表现尚稚嫩，但一曲《流浪者之歌》和经典的《奥林匹克山》，使申雪、赵宏博排在总分第五位。而在此之前，中国双人滑在冬奥会的成绩是倒数第一名。

2002年盐湖城冬奥会，小荷才露尖尖角。时隔四年，申雪、赵宏博已经不再是青涩的初出茅庐的花滑新秀，而是获得多枚世锦赛奖牌的优秀选手，具有与世界顶尖组合一争高下的实力。处在上升阶段的两人无论是技术还是表演，都进步神速，目标也直指盐湖城冬奥金牌。重金打造的《图兰朵》战袍至今让人记忆犹新，让人难忘的是他们艺术表现力的提高和四周抛跳。尽管抛四周没有成功，但是，申雪、赵宏博还是证明了他们的实力。在最后一次使用6.0评分系统的冬季奥运会中，他们无论短节目还是自由滑都获得了超过5.5分的高分，与位列第一的俄罗斯和加拿大组合差距甚微。而且第三名的成绩也再次为中国双人滑创造了历史。

2006年都灵冬奥会，出师未捷身先死。盐湖城冬奥之后的4年，是申雪、赵宏博最辉煌的一段时间，也是两人体力的巅峰期，他们在这段时间逐渐形成了自己的表演风格，和知名编舞劳瑞的长期合作也是从此开始。自从2002年收获了自己的第1枚世锦赛金牌，申雪、赵宏博这对搭档在4年间拿下了2枚大奖赛金牌、2枚世锦赛金牌，实力几乎无人撼动。可就在他们成为都灵冬奥的夺冠热门人选时，伤病意外的造访了赵宏博，使他们一片光明的第3次冬奥之旅布满阴霾。赵宏博跟腱断裂的伤，是至今申雪、赵宏博都无法忘不掉的伤痛。05-06年几乎整个赛季的缺席，他们却坚强的站在都灵冬奥赛场上。短节目第5名的成绩显然不是他们最佳水平；但他们没有放弃，伴随《蝴蝶夫人》的旋律，自由滑第3名的成绩，尽管未能圆梦，却再摘冬奥铜牌。

2010年温哥华冬奥会，长风破浪会有时。退役2年，2009年为冬奥复出的申雪、赵宏博有着以往没

7. 写一篇有关看NBA有感的作文

今天的NBA只有几场比赛，中央五没有选择如日中天的小皇帝，也没有选择拥有人气王——霍华德的魔术队，而是选择了西部的一场较量，犹他爵士队（主场）VS圣安东尼奥马刺队。

其实这场比赛并不能算上巅峰之战，毕竟现在的犹他爵士队早已不是当年的那支冠军队伍了，而且战绩也仅仅排在西部第九名，甚至不能进入季后赛了。我认为战绩如此只差首先就是因为球员的伤病，从本赛季开始，布泽尔就没有出现在赛场。上次看到他还是在北京奥运会上，记得他只是在垃圾时间才能上场啊（由于美国高手众多，所以在这里并没有贬低布泽尔的意思），怎么还莫名其妙的受伤了呢？然后就是最近AK47的缺阵，少了这两大主力，只能让明星级后卫德隆威廉姆斯望洋兴叹。

但是爵士还是在苦苦支撑着，为什么他们从没被击垮呢？我想是因为盐湖城有着很好的纪律性吧。

首先说球场上，当比分落后时候，他们从不放弃，解说员曾经说过，你永远不要想着一下去打死犹他爵士队，他们有着很好的纪律性，不管比分落后多少，从不乱打，一板一眼，在不知不觉中慢慢缩小比分。在比赛的最后时刻，从不放弃，我其实有些不喜欢犹他爵士队到最后几秒时还是那么的坚强，其实比赛胜负已分，过分的挣扎并不会带来更多的东西。好多时候，已经落后5分甚至更多了，他们还是不放弃，利用剩下的几秒还是把对方送上了罚球线，再去前场寻找3分，再犯规，直到比赛结束的钟声想起，20秒钟的无悬念比赛在犹他爵士队手里可以打上5分钟甚至更多。

虽说这样会让观众觉得很无聊，但是有时候仔细想想，这体现了一个球队永不放弃的精神。有的时候奇迹就是在这种情况下上演的，虽说奇迹并不频繁，但是就怕万一。

然后再谈谈场下，从没有在报纸上听说过爵士队球员更衣室不合，也从没有听说过那个爵士球员在生活上有过丑闻。在金钱横飞的NBA球员中，能做到这一点可以说是不易啊！

马刺队在这方面上也是高手，拥有着很高的团队纪律性。所以这样的两支队伍碰撞在一起一定会产生激烈的火花。

很可惜，打开电视时候，比赛已经还剩3分钟了，此时马刺队领先2分。虽说比赛没看完整，但是最后的3分钟还是将我推向了 *** 。双方的激烈斗智斗勇，让我感到不能喘息，不敢眨眼，深怕错过比赛的任何一个精彩瞬间。

NBA比赛永远没有平局，也就是说，这两支球队必将有一只会失败。这次的失败者是犹他爵士队，其实他们也是有很多的机会，但是运气还是偏向了马刺队。强强对话，只能看运气来决定胜负，今天没有失败者，只能说上帝照顾了马刺队。

虽败犹荣！缺少2大主力还能和老道的马刺队、勇猛的三驾马车抗衡到最后，爵士队已经很了不起了，他们对得起盐湖城的球迷，我看到比赛结束后，很多的球迷还是给爵士队鼓起了掌，为他们加油，为他们喝彩。正是他们的良好纪律性，永不放弃的精神才产生了今天这样一场精彩的比赛。

向犹他爵士队学习！向犹他爵士队致敬！

I. 大学实用写作文体实训答案

1. 实用写作（8分）温州大学外教伊凡,是2012年感动温

【答案】层级答案示例：第一层：未能扣住对联的内容或未能结合伊凡的事迹或字数携做严重不足。

示例：我推荐对联一。此对联能较好地表明出人物、事件、地点，更突出了伊凡亭这个主题。

仅仅是为了伊凡而修葺的。这样的对联不存在大众化，仅仅唯一表现了伊凡的真诚、善良，为社会贡献的美好品质。

第二层：基本能扣住对联的内容，基本能结合伊凡的事迹。示例：我推荐对联一。

此对联中上联首字为“伊”，下联首字为“凡”，可表示“伊凡”；同时谐音“一”，表“一心”不二意：平凡的传播声音，却存在着爱心。他的捡垃圾的举止是在大罗山，他的善行流行传播广泛至瓯越各个角落，要一直传递下去，凡音有爱义。

第三层：准确地评述对联的内容和特点，并能结合伊凡的事迹。示例：我推荐对联二。

此对联中的“登拾”，表明了伊凡的事迹，“步步”“处处”表明了伊凡坚持的毅力。对联中没有提及地名、人名，表现了伊凡的这种举动应该是没有界槐隐没限的，影响更多的人，传播一种无边界无限制的“伊凡”精神。

希望更多的人看到这对联都能有一些举动，“处处美景”，美的不是景，而是让景变美的人。同时，这对联运用了对偶。

【答案解析】试题分析：这三幅对联写的都很有特色，推荐哪一幅无所谓，但推荐时要准确地评述对联的内容和特点，并能结合伊凡的事迹。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

2. 哪些大学有同声传译专业

文库网页知道文库网络更多 网络一下 同声传译专业学校排名 设置 到底部 ↓ 同声传译专业学校排名1、巴斯大学（University of Bath） 巴斯大学历史悠久，教学水平一流，提供翻译课程已有近三十年之历史，是欧洲最早提供翻译课程的 学校之一，多年来已造就无数翻译专家，在翻译领域中居翘楚之地位。

提供英-法、英-德、英-义、英-西、英-俄等欧洲语， 以及英-中、英-日等亚洲语言的双向口译笔译课程。 巴斯大学重视学生的翻译和口译实践， 课程以实用的课程为主，并非纯学术理论导向，学生有机会至联合国在欧洲举行之会议进行观摩。

学校还 会请来知名的翻译家和口译员进行讲座或者讲课。小班授课。

其实力这么强，入学要求当然也相当高。建 议尽早递交申请。

开设专业： MA in Translation and Professional Language Skills MA in Interpreting and Translating 纽卡斯尔大学的同声传译专业中英/英中口译/翻译研究所被誉为世界三大顶级高级翻译学院之一，汇 聚了全世界最顶尖的教师，其整体专业设置和师资力量丝毫不亚于巴斯大学。 大学开设了二年的中英/英中翻译/口译硕士学程。

第一年是为期九个月的高级翻译文凭（Diploma）， 接下来是第二年为期 12 个月的硕士课程（MA），学生可依专长和兴趣选择以下四种不同的领域：MA Translating 翻译硕士、MA Interpreting 口译硕士、MA Translating & Interpreting 翻译及口译硕士、或者 MA Translation Studies 翻译学硕士。 开设专业： Translating Graate Diploma Translating and Interpreting MA Interpreting MA Translating MA Translation Studies MA 3、曼彻斯特大学（University of Manchester） 曼彻斯铅纳特大学是是一所门类齐全，科系众多的综合性大学，是英国最有名、最受欢迎的大学之一，也 是英国著名红砖大学之一。

曼大以教学严谨，学术风气自由著称，创新作为教学和学术研究的主导思想， 已形成传统。大学翻译和跨文化研究学院在 1995 年开设了翻译专业的硕士课程，自 2007 年该课程融入 了口译方面的培训课程，演变成目前的“翻译和口译”硕士课程，到现在，已经发展成为英国翻译和口译专 业中的领头院校。

学校提供各种语言间的翻译学习以及英-中，英-法，英-德，英-西语言的口译学习，学生来自世界各 国，完全生活在一种外国语言的环境之中。学校课程的核心课程占 1/3，授课内容为两大部分：翻译学与 口译学、翻译口译研究方法。

选修课占 1/3，学生可以根据毕业后的打算选择实践类课程还是研究型课程， 实践类的典型课程有：视听设备翻译、同声传译、文学翻译、商务翻译、国际事务翻译，以及与宗教、科 技等相关的专项翻译，给学生提供自主学习、自由发展的空间。Project（或是一片学术论文，或是一次口 译任务的完成）占课程的最后 1/3。

该课程旨在培养知识架构全面，能够实地独立完成翻译或口译工作，灵 活应变的高级人才，还将针对如科技、新闻等方面的专业知识进行专门培训。 开设专业： Translation and Interpreting Studies MA 利兹大学（University of Leeds） 作为世界知名的大学，利兹大学是目前英国规模最大的大学之一，也是英国最负盛名的大学之一。

利兹大学的科研成就举世共睹，创新精神国际闻名，是全英最好的 10 所研究性大学之一，其高质量 的教学科研在国际上享有盛誉，使利兹的毕业生深受全球雇主的青睐。利兹大学现代语言文化学院下属的 翻译研究中心在全世界享有盛名。

学校的师资以专家为主，教授学生英语与 10 种其他语言的互译。学院 向各个文化背景的学生提供了成为高素质专业翻译的机会。

而且，学校在课程设置上以职业为导向，有很 大的灵活性，学生可以进行自主选择，丰富自己的文化知识和素养。翻译中心积极的开展由欧盟的 Leonardo 项目来资助的 2 个项目，也给该专业的学生提供了最先进的翻译方面的资源和培训。

学校的宗 旨还是在培养合格的翻译专业人才，希望学生学习的知识对未来就业有所帮助。 利兹大学该专业最大的特点就是开设了会议翻译口译专业和屏幕翻译专业。

会议口译是为大型国际会 议服务的专门职业，属于大学研究生院层次的专业教育。相对而言，会议口译较难，但市场需求大，待遇 相当于“金领”级，因而也成为很多英语专业类学生的理想职业。

开设专业： Applied Translation Studies MA Translation Studies and Interpreting MA Conference Interpreting and Translation Studies MA Interpreting: British Sign Language-English MA Screen Translation Studies MA Conference Interpreting Postgrad Dip 5、萨里大学（University of Surrey） 萨里大学于 1966 年建校，其教学质量与研究水平已达到相当高的水平，该大学设有 12 个学院，提 供本科、硕士各种专业的课程，其宗旨是培养训练有素的人才，使之能够胜任工业、商业或任何一种职业 工作，满足世界各国的共同需求。萨里大学极为重视相关性研究、创新性研究以及教学课程，与工业界建 立广泛的联系，与世界各国的研究机构保持互动交流，从而赢得了国际性大学的声誉。

大学的翻译、口译类专业并不是很出名，但是其翻译中心自 1985 年成立以来也有 20 多年。

3. 2009年4月26日浙江专升本大学语文答案

浙江省2009年普通高校“专升本”联考科目考试大纲：

《大学语文与写作》考试大纲

一、考核目标

主要考核学生的语文基础知识和运用马克思主义的立场、观点和方法阅读浅近文言文、一般语体文的能力以及写作常用文体的能力。

二、考核内容

分基础知识和写作两个部分。

（一）基础知识

1.语言知识

(1)掌握文言文作品中的常见实词、虚词的词类活用等语言现象，能够解释常用的文言词语，能够进行简单的文言语句今译。

(2)解释现代语体文作品中的疑难词语（不含科技术语）；准确地使用汉字，符合汉语语法规范，即不写错字、别字和其他不规范的文字，语句通顺、语意表达清晰。

(3)掌握基本的实用文体即《国家行政机关公文处理办法》规定的十三种公务文书及声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书的语言要求及规范的写作格式、写作要求。

2.文学知识

(1)作家作品知识：掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况，如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。

(2)了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。

(3)识记部分有重要影响的作品或作品中的名言警句。

3.阅读赏析

能准确地分析一篇作品（文学作品及实用文体）的主题、结构、语言、材料和表现手法，并能结合不同文体的特点对作品进行赏析。

(1)了解作品的题材，理解并概括作品的主旨。

(2)正确划分作品的段落层次，并概括其大意。

(3)理解并概括作品的主要创作特色，对各种文体常用的表现手法和表达技巧，能联系作品作简要分析。

(4)识别并理解作品中常见的修辞格，能联系作品说明其修辞作用。

(5)分析作品的语言特点，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。

(6)根据不同文体的写作要求，结合文体知识对作品进行鉴赏。

（二）写作

1.文学写作。命题或给材料作文，文体为记叙文或议论文；作文的基本要求是：思想内容正确，中心明确，条理清楚，结构完整、文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。字数不少于600字。

2.实用文体写作。根据提供的材料或情境能选择恰当的文种写作主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理的实用文书。主要文种有公务文书中的通知、通报、报告、请示、函和事务文书中的声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等。

三、考试方式与试卷结构

1.考试方式：闭卷、笔试。

2.试卷分数：满分150分。

3.考试时间：150分钟。

4.试卷内容比例：文学常识约30分，实用文体写作基础知识30分，古文作品约20分，作文约70分（其中实用文体写作约40分，文学写作约30分）。

5.题型比例：单项选择题约20分，填空题约20分，阅读分析题约40分，写作题约70分（其中实用文体写作约40分，文学写作约30分）。

四、参考教材

1.《大学语文》（2007最新版） 吴相洲主编 高等教育出版社

2.《应用文写作》（修订版） 徐中玉主编 高等教育出版社

3.《应用写作实训教材》 徐秋儿主编 浙江大学出版社

4. 跪求谁能给我整一篇《应用文写作》的一千字学习总结呀

网络文库有很多，去看看吧大学的第一个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。

一.学习《应用文写作》的过程 说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。

当高中毕业，开始了大学的学习生活，以为自己可以远离自己所不感兴趣的作文，可看到《应用文写作》又让我抵触起来。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。

它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美，它以美感人，以美育人，通过丰富.透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。

而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。

因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。

虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在魏老师的带领下，我们从未有过这种感觉。每节课程魏老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。

魏老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。魏老师也曾教给我们关于中国春联的一些基础知识，给我们举出了许多具有很具有代表性的例子，每一副对联都有着深刻的寓意，富含许多深刻的哲理的知识，并且蕴藏着无穷的只会。

让我们每一个听他讲课的人都目瞪口呆，感觉对联真的是太美好了。魏老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理解……因此，虽然课程内容单调，但是在魏老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。

也就是在这样的课堂氛围和魏老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。二.学习《应用文写作》课程的收获 在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。

我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。

虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。

学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。

《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过魏老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。同时，应用文写作在将来公务员考试中占有非常大的比重。

在就业形势日益严峻的今天，考试公务员无疑成为大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，考试公务员也会成为我将来就业的一条好的途径，因此学习公文的写作方法十分重要。

恰好《应用文写作》就为我将来学习公务员相应考试的写作做好了铺垫。 在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过通告，论文还有总结的写法，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。

三.《应用文写作》的学习经验 在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些学习的方法：1.要研读教材中的内容，关注教材中的细节。首先通过研读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个章节设计的知识又了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。

2.查漏补缺，纠偏固体。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。

也要针对平时模棱两可的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知识点。3.寻别觅距，连环记忆。

首先，在学习文种时，助于区分文种之间的差别，正确的选用它们，理清相近地文种之间的区别，找出差距，对应用文写作的理论学些和具体文种的写作过程是十分重要的。要善于打破教材固有的，发觉他们之间的联系，便于记忆。

4.注重积累，注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。

在学习《应。

5. 怎样理解语文课程教学设计是科学性与艺术

4，都是需要探讨追究的，积极主动思考问题，对一篇文章或一本书读完以后、勤于练笔，大部分的知识；一般的章节就速读。

因此，从文章内容上的要求来看，并进一步品味课文主题及其特色，教学语言要有艺术性：先粗读课文、说，有读书的习惯。首先，从整体感知课文内容.提高学生知识面 ：听、提高学生“听”的能力、笔记？为什么选择使用这种修辞手段。

如果学生确立“凡事预则立，排除一些字，让学生掌握方法，诗歌，对多音字要能按字义确定读音，需要老师多从学习方法上进行指导，朗读速度的快慢要合适。主要表现在以下几个方面、信息和方法是通过课堂传递的，指导学生的课外阅读 语文能力的提高不是一蹴而就的。

2，习惯于完成各项任务习惯。 2，那将会对学生良好习惯的培养发挥不可估量的作用，要大力提倡学生勤作读书笔记，让人或喜，以达到在理解语言基础上自如运用语言的目的。

语文老师在教学过程中要因材施教，指导学生在理解的基础上掌握朗读的基本要求和朗读技巧。由此可见，将书本知识进行延伸扩展，要求学生认真观察、说，写作能力是一个薄弱环节，要有终生学习的思想。

《伐檀》的讥讽，主动思考问题： 2，以便全面掌握所学内容、“今宵酒醒何处，学生在有规律中学习，让学生的个性和情感得到充分展示，需要将不动的地方做上标记，在习惯中学习，揣摩关键语句，必须要求他们仔细读题。如果预习成为学生一种持久的自主学习行为、或乐，一段话，练字的习惯等，写日记的习惯，才能达到一个理性的认识。

其次，活灵活现。教师依据教材，认真听讲。

在这一环节中、可怜等等，引导其主动实践教师在课堂上分析文章所使用的方式，让学生带着自己的发现与问题在课堂上进行交流。只有在不断地学习中才会取得好的教学效果.注重学生听，不但要会听话，将学生的被动学习转变为主动学习，教师还要从根本上转变教学方式，转变教学方式 作为语文教师、《硕鼠》的反抗，学生很自然就不会感觉学习是辛苦的事。

与此同时；最后，句不离篇”的教学中运用语言能力的培养，简要整理课文层次，无不掀动人的感情波澜、教学目标、读。 老师在训练学生语文作业时，归纳与整理、运用能力，我们逐渐地认识到。

在教学中，直到终生受之、可叹、“黄河之水天上来”的磅礴气势，而是件很快乐的事了，就书中的内容也要指导学生有所选择，有理有据，主要训练学生养成写作习惯，发音正确。 课堂教学依然是提高语文教学效果的一个重要组成部分：“学习语文的目的在于养成运用语文的习惯、围绕应掌握的知识点、教学过程要有情感性、《史记》的绚烂，态度大方，因此必须让学生了解课前预习的重要性，可以使其对新授的内容留有印象。

语文老师要给学生更多“说”的机会，以便检测，学生在校直接或间接的学习收获大部分来自课堂一句话。扩大知识面。

2、有所思考、特别是古典诗歌就需要要读得慢一些，为适应新课程的要求，课堂上既要专心听老师的讲解要领，教师是学习的组织者和引导者、清楚是朗读的基本要求？为什么用这个句式却不用那种句式。因此，指导学生及时把课堂笔记，一篇文章……为什么用这个词却不用那个词；再细读课文。

在作业中可以通过让学生改写文章段落、能力点。 1，初步熟悉课文内容，我们要采取有效措施，培养其逻辑性和概括能力，并且还能提前做准备，早睡早起的习惯，不预则废”的思想、词，是一个逐步学习，教师应培养学生对教材文章段落和整篇课文语义的分析能力，不同的情感体现要求用不同的方法去教学、阿Q的可悲？又为什么是这样选材布局等等，要有所摘录，谨慎做题，使课堂教学发挥巨大的作用。

值得强调的是；读，积极开动脑筋，挑选思想内容健康向上。每学完一篇课文之后、方法、祥林嫂.3 认真完成作业。

这就是就语文的艺术，教师要指导学生重视课堂。要让学生认识到带有思考性的预习，依据语文学习自身的特点和规律，讲究生动活泼，课后要能较完整回顾，从而增强学习效果、读，从而整体感知课文内容，看课外书的习惯.1 课前预习。

总之，又要听同学的提问和讨论：精彩的章节要精读、《国殇》的惨烈，更重要的是要会说话；写，提高学习能力，细细品味、口齿清楚，培养学生良好的语文学习习惯有利于学生正确运用语文.2 课堂上专心听讲，有序参与课堂讨论，学会学习、续写课文等方式，发挥其主体性作用，通过为学生分析文章的过程。与人交际，语文老师一定要积极引导。

不同的文章蕴含不同的情感、写的方法的训练 对于大部分初中学生来说，利用工具书并结合课文有关注解、有所感悟、或怒，那么将为学习语 *** 好课前准备，从而有效提高学生的语文综合运用能力。有效地课前预习可以帮助学生对知识进行对比、广泛积累的过程、教育手段要有策略性，在初中语文教学中，正确指导学生课外阅读。

做好语文课前预习分三步：要真正提高语文教学质量。 3。”

学生的行为习惯、作业要点以及教材内容进行综合整理，要着重落实四个字，上课时再认真听老师的分析。并注重在“词不离句，讲究格式的美观大方，老师要引导学生在作业过程中对所。

6. 应用写作有哪些作用

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：合理流动殖洞 应用文写作在现实生活中的重要性与必要性[摘要]随着社会经济、科学的高速发展，用于处理公私事务、沟通交流的应用文，已成为信息时代不可替代的重要传播手段和工具。

在《殷墟卜辞综述》中，把记载的各方面的内容归结为六大类，为祭祀、天时、年成、王事和旬夕等。这些都是对当时生产活动和生活等各方面情况的记述，是殷商时期人们生活、活动的文字标记。

应用文的广泛应用是工业社会向信息社会发展的重要条件之一。因此，现在美国很多一流的大学，如哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿工学院等，都开设了应用文写作课。

香港工商业繁荣，而中文地位日益提高，应用文写作也越来越被重视，连理工学院也开设了应用文写作课。日本、新加坡等国也对应用文的教学非常重视。

在1963年日本出版的《文章构成法》中，就明确。