高等数学吉林大学答案
Ⅰ 大学数学课程实验 吉林大学 求习题答案
一,关于开设《大学数学》课程的思考
数学教研室 卢介景
[摘要] 二十世纪八十年代初期，我国卫生部开始把高等数学列为医学类各专业的必修课程。几乎同时，世界开始进入“数学技术”的新时代。去年国家教育部高教司组织了一次重要会议，研讨“数学教育在大学教育中的作用”，建议开设“大学数学”课程。医学院校面对新的挑战、新的要求，当有新的认识、新的行动。本文综合简介有关“数学技术”和“大学数学”的重要资料，结合我校实际提出一些教改建议。此文也献给即将到来的“国际数学”年——2000年。
[关键词] 数学技术 大学数学 教学改革
一．“数学技术”的新挑战
1984年1月25日，在美国数学会（AMS）和美国数学协议（MAA）联合年会上，美国总统尼克松的科学顾问David说：“……，对数学研究的低水平的资助，只能出自对数学带来的好处的完全不适当的估价。显然，很少的人认识到如今被如此称颂的‘高技术’本质上是数学技术。”此后，“‘高技术’本质上是数学技术”的说法在学术界，特别是在数学界广为流传。例如，在欧洲工业数学联合会的宗旨中，就引述了David的这句话。
1989年8月18日，在中国数学会召开的数学教育与科研座谈会上，钱学森教授指出：“……，这是数学技术，即怎样给出一个方法，能使科学的理论通过电子计算机解答具体的科学技术问题。”“……，数学的发展关系到整个科学技术的发展，而科学技术是第一生产力；所以数学的发展是一件国家大事。”
五十年前，数学虽然也直接为工程技术提供一些工具，但基本方式是间接的：先促进其他科学的发展，再由这些科学提供工程原理和设计的基础。“高技术”的出现，把我们的社会推进到了数学工程技术的时代。数学与工程技术之间，在更广阔的范围内和更深刻的程度上，以新的方式直接地相互作用着，极大地推动了数学和工程科学的发展。数学从后台走向前台。
数学技术的例子是很多的。例如，代数与密码技术；Radon与CT（计算机层析）技术；大规模线性规划求解技术在经济、管理中的应用；与保险有关的精算学软件；期货、期权交易中的期权定价软件；信息提取与处理软件；小波技术在信息科学中的应用；穿甲弹的计算仿真技术；并行计算技术在气象和工程中的应用；等等。
创建于1964年的美国工程院，过去是不选数学家为院士的。但是，在1997年选出的85位院士中，有3位数学家；在1998年选出的84位院士中，又有3位数学家。这从一个方面说明了时代对“数学技术”的认可。
鉴于数学科学在21世纪所具有的关键的重要性，即将到来的公元2000年，被联合国定为“国际数学年”。在今后两千年内，在人类思想领域里，具有压倒性的新情况，将是数学地理解问题占统治地位。
“数学技术”对我国大学数学教育提出了新的挑战。
二．“大学数学”的新要求
1998年10月，教育部高教司在北京组织了一个重要会议，研讨“数学教育在大学教育中的作用”。在一些重要问题上，教育部领导、专家与第一线数学教师取得了广泛的共识。
在面临21世纪数学思想和方法对世界经济和技术发展起着越来越重要作用的形势下，必须明确：数学是培养和造就各类高层次专门人才的共同基础。对非数学类专业的学生，大学数学基础课的作用至少有以下三个方面。
首先，它是学生掌握数学工具的主要课程。目前的主要问题是，对“工具性”的理解过窄，甚至把数学基础课看成只是为专业课程服务的工具。历史的经验告诫我们，这将导致学生基础薄弱、视野狭窄、后劲不足、创新乏力，十分不利于面向21世纪人才的培养。
其次，它是学生培养理性思维的重要载体。从本质上讲，数学研究的是各种抽象的“数”和“形”的模式结构，运用的主要是逻辑、思辩和推理等理性思维方法。这种理性思维的训练，是其他学科难以替代的。这对大学生全面素质的提高、分析能力的加强、创新意识的启迪都是至关重要的。
再次，它是学生接受美感熏陶的一种途径。数学是美学四大中心建构（史诗、音乐、造形和数学）之一。数学为之努力的目标：将杂乱整理为有序，使经验升华为规律，寻求各种运动的简洁统一的数学表达等，都是数学美的表现，也是人类对美感的追求。
对大学数学教育改革，要转变教育观念，用正确的教育思想指导改革的实践。要以数学统一性的观点，从全面素质教育的高度，来设计数学基础课程的体系。把微积分、代数、几何以及随机数学作为大学非数学专业的四门必修基础课程，并把这一序列课程统称为《大学数学》。
根据数学教学自身的特点以及长期实践的经验，对大学数学的课堂教学学时，应保障其基本稳定。对一般理工和财经管理类专业，学时不应少于300，其中少数对数学要求较低的学校和专业，也不应少于240；对农林类各专业，不应少于200；医科类力争不低于140；文科类争取达到140。数学教学的安排不能过于集中，最好不少于两个学期。
要充分认识数学教改的艰巨性。大力加强教学方法改革的研究和实验。努力加强数学教学中的实践环节。
指导思想应求基本一致，具体做法则要因校制宜、百花齐放、突出特色。要办出特色，必须重视基础。
三.强化基础的新建议
近三十多年来，数学方法在医药学研究中的应用日益广泛和深入。这标志医药科学已从定性分析进入到定量分析的发展阶段，正在经历“数学化”的进程。流行病学、诊断学、药理学、肿瘤学及临床研究中建立了一系列典型的数学模型。
当代医药学研究中常用的数学方法有：常微分方程、偏微分方程、概率论与数理统计、模糊数学、运筹学、正交设计、多元分析、计算方法、模式识别、数理逻辑、拓扑学、集合论、图论，等等。
联合国科教文组织八十年代的调查分析指出，目前科学研究工作有两个特点：一是所有各门学科的“数学化”，二是生物研究的突飞猛进。它们的结合推动医药科学日新月异。
我国卫生部从1982年开始把高等数学列为医学各专业的必修课程。我校即在医学各专业一年级上、下学期开设了高等数学考查课、线性代数和概率论选修（或考查）课。十八年来，这三门数学基础课的总学时从108增至144，又减至117。总的说来，领导、教师和学生对在医学院校开设这些数学基础课的认识是逐步提高的。但不必讳言，是不够重视的。
为了迎接国际“数学技术”时代的新挑战，为了适应国内开设《大学数学》的新要求，结合我校当前数学教学的实际情况，我们提出如下几条强化数学基础课的新建议。
一 保证必需的教学时数。近年来，由于实施“双休日”和新生军训，高等数学学时从72减为45（实际除去节假日通常只剩下40左右）。学时太少，只好砍掉空间解析几何、多元函数微积分等部分内容以及习题课，大大影响了学生从量和质上对高等数学的掌握。实际上，空间解析几何知识对学生理解人体的位置、三重积分对计算血流量都是重要的。一年级上学期高等数学的学时如果由周3增加到周5，则可达75；加上一年级下学期的线性代数和概率论的原72（周4，18周），就可保证实际上达到《大学数学》要求的140学时。
二 提高学生的重视程度。为了强调数学基础课的重要性，把原高等数学（增大空间解析几何部分的份量）、线性代数和概率论合并为《大学数学》课，140学时，考试课。
三 改善教学条件，提高教学质量。组织本校教师或几校教师合编《大学数学》教材（医学类专业，140学时适用）。化大班（6～7个小班）教学为中班（3～4个小班）教学。引进教学软件，逐步建立数学实验室。在高年级开设数学应用于医学的选修课或讲座，如计量诊断学、数理医药学、模糊医学决策，等等。
我们希望得到领导的支持。通过师生的共同努力，我校新世纪的大学生的数学素质将得到较大的提高。有了较扎实的数学基础，就能不断掌握新的数学方法，并自觉把数学技术用于医药科学的研究，以赶超世界医药科学的最高水平。
Ⅱ 大学数学课程实验 吉林大学 求习题答案
这里是蔡高厅-高等数学视频 里面有高数所有内容，多元函数应该在上版册80到下册20之间 具体权你自己找下。 这个视频浅显易懂 我全部看完了的。希望对你有所帮助。 http://www.tudou.com/playlist/id/160722/
Ⅲ 吉林大学高起专高等数学题目
y=x+e^(2x),y(0)=1. y'=1+2e^(2x), y'(0)=3, 切线方程 y=3x+1。
令 uI =√x， 则∫<0,1>e^(√x)dx = 2∫<0,1>ue^u
= 2∫<0,1>ude^u = 2[ue^u]<0,1> - 2∫<0,1>e^u
= 2e-2[e^u]<0,1> = 2e-2e+2 = 2.
f{f(x)-3]=f(2x)=2(2x)+3=4x+3.
lim<x→0>(1-cosax)/(sinx)^2
= lim<x→0>(ax)^2/2/x^2 = 1, 则a^2=2, a=±√2
特征方程 r^2+5r+6=0, 特征根 r=-2，-3，通解为 y=C1e^(-2x)+C2e^(-3x).
Ⅳ 高等数学教材答案哪里找大家给介绍下
高等数学教材的答案可以在网上进行寻找，因为现在技术的发展网络非常的高效又便捷，很多东西都可以在网上进行查找的
Ⅳ 高等数学课后习题答案哪里找拜托各位大神
馆藏书目上各种书都有 并且可在线阅读 其网站地址是: http://seek.hzu.e.cn 该书的详细地址在: http://seek.hzu.e.cn/book.htm?q=%B8%DF%B5%C8%CA%FD%D1%A7+%CF%B0%CC%E2 该书的相关信息是: 高等数学(工本)习题详解／陈兆斗,邢永丽编著,清华大学出版社,7-302-13912-1,详细信息 高等数学全程导学及习题全解：同济大学第五版·上册／周珑主编,中国时代经济出版社,7-80221-122-0,O13/Z750.1/1 高等数学全程导学及习题全解：同济大学第五版·下册／周珑主编,中国时代经济出版社,7-80221-123-9,O13/Z750.1/2 高等数学全程导学及习题全解：合订本：同济大学第五版／周珑主编,中国时代经济出版社,7-80221-121-2,O13/Z750.1a 高等数学习题集：同济·五版／苏志平主编；九章系列课题组编写,中国工商出版社,7-80012-688-9,O13-44/S915 高等数学习题解答与自我测试／邱忠文主编,国防工业出版社,7-118-04025-8,O13-44/Q817c 高等数学学习指导与习题解答／翟秀娜主编,中国水利水电出版社,7-5084-3156-1,O13-44/Z254 高等数学习题与精解／上海交通大学数学系编,上海交通大学出版社,7-313-03855-0,详细信息 高等数学习题课28讲／苏德矿, 吴明华, 卢兴江主编,浙江大学出版社,7-308-04373-8,O13-44/S913 高等数学例题与习题／龚成通, 李红英, 王刚主编,华东理工大学出版社,7-5628-1795-2,O13-44/G536(2) 高等数学辅导及习题精解·上册／彭辉, 徐峰, 张永凤主编,新华出版社,7-5011-7166-1,O13/P430.1/1 高等数学(同济五版)习题详解与考研训练／王瑞林, 黄璞生主编,陕西科学技术出版社,7-5369-3962-0,O13-44/W354 高等数学例题与习题集·四，常微分方程／(俄)A.K.博亚尔丘克,Г.П.戈洛瓦奇编著；郑元禄译,清华大学出版社,7-302-09628-7,O13-44/L376/4 高等数学习题课指导／阎章杭,李朝霞,刘好增主编,化学工业出版社,7-5025-6807-7,O13-44/Y173b 高等数学习题与精解／上海交通大学数学系编,上海交通大学出版社,7-313-03855-0,O13-44/S316.1 高等数学自学辅导与习题选解·上册／刘浩荣, 郭景德编著,同济大学出版社,7-5608-2623-7,O13-44/G941/1 高等数学习题全解·下册：同济高等数学(三版、四版、五版)／陈小柱, 陈敬佳编著,大连工学院出版社,7-5611-1990-9,O13/C489b/2 高等数学习题课教程：配同济《高等数学》第四、五版／蒋福民,徐建平编,同济大学出版社,7-5608-2888-4,O13/J614 高等数学学习指导与习题全解：配同济高等数学·少学时／赵振海编著,大连理工大学出版社,7-5611-2771-5,O13-44/Z483 高等数学习题课教程·下册／龚漫奇主编,科学出版社,7-03-008720-8,O13-44/G535/2 高等数学习题全解／陈小柱,陈敬佳编著,大连理工大学出版社,7-5611-1520-2,详细信息 概率统计习题集／章昕主编；双博士高等数学课题组编写,机械工业出版社,7-111-09821-8,O21-44/Z290 高等数学习题解析：同济四版《高等数学》配套习题解析／田勇主编；双博士数学课题组编写,机械工业出版社,7-111-09819-6,O13-44/T580 高等数学习题解答：同济五版《高等数学》配套习题解答·下册／汪国柄主编,当代世界出版社,7-80115-687-0,O13-44/W271/2 高等数学习题课教程／李伟主编,天津大学出版社,7-5618-2043-7,O13-44/L350 高等数学(下册)习题解答与测试／邱忠文, 蔡高厅主编,天津大学出版社,7-5618-2029-1,O13-44/Q817a 高等数学(同济四版)习题全解·上册／刘国志,张彩华,王学理主编,东北大学出版社,7-81054-948-0,O13/L719.1/1 高等数学(上册)习题解答与测试／邱忠文, 蔡高厅主编,天津大学出版社,7-5618-2008-9,O13-44/Q817b 高等数学简明教程习题指导／秦昌明, 张文忠主编,西南交通大学出版社,7-81057-927-4,O13-44/Q674 高等数学辅导及教材习题解析／李文主编；张同信等编著,朝华出版社,7-5054-1038-5,O13/L350 高等数学辅导及习题精解／骆一舟主编,陕西师范大学出版社,7-5613-3023-5,O13/L999 高等数学(同济四版)习题全解·下册／张滨燕,杨中兵,王学理主编,东北大学出版社,7-81054-948-0,O13/L719.1/2 高等数学习题与考研题解析·下册／黄光谷…等编,中山大学出版社,7-306-02304-7,O13-44/H742b/2 高等数学习题全解／陈小柱,陈敬佳主编,大连理工大学出版社,7-5611-1520-2,O13-43/C489(5) 高等数学习题全解指南：同济·第四版 ：上下册合订本／同济大学应用数学系编,高等教育出版社,7-04-013993-6,O13-44/T711e 高等数学附册习题分析与解答／姚孟臣主编,高等教育出版社,7-04-014381-X,O13-44/Y351 最新高等数学名师导学与习题全解／王俊锋主编,世界知识出版社,7-5012-1610-X,O13-44/W332 高等数学习题全解全析：精品课堂(合订本)：配同济高等数学第四版／姜乃斌,代万基编著,大连理工大学出版社,7-5611-2496-1,O13-44/J471b 高等数学自学辅导与习题选解·下册／郭景德,刘浩荣编著,同济大学出版社,7-5608-2760-8,O13-44/G941/2 高等数学(同济五版)学习指导与习题全解／雷发社,黄璞生主编,陕西科学技术出版社,7-5369-3645-1,O13-44/L236a 高等数学经典习题及详解／韩松主编；双博士数学课题组编写,机械工业出版社,7-111-12971-7,O13-44/H150a 高等数学：教材习题详解及自测提高题·下／黄晓英,刘文芬主编,北京工业大学出版社,7-5639-1175-8,O13-44/H788/2 高等数学：教材习题详解及自测提高题·上／黄晓英,刘文芬主编,北京工业大学出版社,7-5639-1174-X,O13-44/H788/1 高等数学习题集／上海财经大学应用数学系编,上海财经大学出版社,7-81098-019-X,O13-44/S313 高等数学习题全解全析：精品课堂(合订本)：配同济高等数学第五版／姜乃斌,代万基编著,大连理工大学出版社,7-5611-2498-8,O13-44/J471a 高等数学习题集：1996年修订本／同济大学应用数学系编,高等教育出版社,7-04-006400-6,O13-44/T711d(3) 高等数学习题与解析／胡新启,湛少锋编著,清华大学出版社,7-302-08142-5,O13-44/H535 数学物理方程与特殊函数学习指导与习题全解：《高等数学》·(第四册)四川大学 《数学物理方法》·人教／赵,大连理工大学出版社,7-5611-2354-X,O411.1/Z483 高等数学习题集／上海理工大学理学院《高等数学习题集 》编写组编,上海财经大学出版社,7-81049-776-6,O13-44/S324 高等数学习题册·上册／同济大学应用数学系编著,同济大学出版社,,O13-44/T711/1
Ⅵ 高等数学及其应用第二版上册1-5试题答案及解析
本书是与同济大学数学系编写的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《高等数学及其应用》(第二版)配套的学习辅导书。全书按原教材的章节编排，每章按节(或相关的几节)编写了内容要点、教学要求和学习注意点、释疑解难、例题增补、习题选解等栏目，针对学生学习中的问题和需要进行辅导。全书对原教材中约三分之一的习题作了解答
Ⅶ 吉林大学 高等数学 微积分下册 标准化作业A 答案
最好是买书做题