天津大学招生简章2016

㈠ 天津大学2023级emba招生简章

天津大学2023级emba招生简章已经发布，深空网根据天津大学官网发布的《天津大学2023年工商管理硕士（EMBA）专业学位研究生招生简章》，整理了天津大学2023年EMBA招生的相关信息，仅供各位参考。
项目使命
致力于培养具有远见卓识、高度执行力和社会责任感的商界领袖。
坚守实事求是的校训、传承严谨治学的校风、坚持矢志创新的追求，基于学部多学科融合的学科优势，助力学员实现“实践者向思想者的转变；感性向理性的转变”，面向企业创业创新和持续发展培养具有远见卓识、高度执行力和社会责任感的高端管理人才。
项目声誉
2002年，天津大学成为首批经教育部批准开设EMBA项目的高校之一。
2013年，天津大学成为首个MBA、EMBA和MPA三个项目同时通过AMBA国际认证的院校。
2015年，通过了中国高质量MBA教育认证（CAMEA）。
2017年，项目所在“管理与经济学科领域”进入天津大学“双一流”建设学科领域。
2018年，在教育部全国首次专业学位水平评估中，天津大学MBA/EMBA项目获评A（全国前2%~7%）。
年，天津大学MBA、EMBA和MPA三个项目再次通过AMBA国际认证，获五年最高认证期限。
项目发展历程
天津大学EMBA项目创建于2002年，是我国首批开展高级管理人员工商管理硕士（EMBA）教育的高校之一。天津大学EMBA教育注重将余含最前沿的管理理念与中国特色的管理环境相结合，注重培养既懂技术又精通经济与管理的高级管理人才，不断强化“天大EMBA”在制造业与工程建设领域的影响力，并积极向金融服务业等第三产业扩展，现已形成“制造与服务运营管理、金融工程与金融管理、国际工程管理、大数据与商务智能”等多个特色领域的EMBA教育体系构架。
校友资源
天津大学EMBA项目从2002年到2022年共培养学竖迹笑员2000余人，学员分布在全国27个省市自治区，在行业分布、岗位职务分布上呈现出多样化、高层次的特点。各级学员秉承天津大学“实事求是”的校训，踏实工作，不断奋进，为促进行业发展、地区发展积极贡献着力量。
2012年1月8日，天津大学EMBA同学会正式成立。同学会成立大会的主题“思源、融汇、精进、传承”，浓缩了天津大学EMBA的发展历程，也昭示着天津大学EMBA的校友工作向更高的台阶迈进。同学会是连接校友之间以及校友与学校之间的纽带，通过举办移动课堂、学术沙龙、各类联谊活动，同学会为校友们拓展视野、分享经验、加深友谊、扩大商机、共谋职业发展搭建了平台。
师资力量
天津大学EMBA项目依托管理与经济学部雄厚的师资团队，现共有教师180人，其中教授（含讲席教授8人，英才教授13人）55人，副教授（含副研究员5人，英才副教授6人）101人，讲师（含师资博士后2人）24人。教师中有国务院学位委员会学科评议组成员1人，教育部新（跨）世纪优秀人才计划入选者4人，天津市教学名师奖获得者3人，中国青年科技奖获得者1人，天津市青年人才托举工程入选者1人，教育部创新团队1个，天津市优秀教学团队3个。著名诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙教授曾被聘为名誉教授；原国务院国有资产监督管理委员会主任、天津大学博士生导师李荣融教授曾受聘为管理与经济学部名誉主任。格力电器董事长兼总裁董明珠女士受聘为天津大学工商管理学科兼职教授。海洋石油工程股份有限公司原总裁、董事长金晓剑为天津大学管理科学与工程学科兼职教授。此外，学部还聘请了30余名国内外名牌大学、大型企业、政府机构的著名专家、学者为客座教授和兼职教授。
特色领域
天津大学EMBA项目除综合管理领域的教学优势以外，在以下领域具有鲜明的特色优势。
制造与服务运营管理
国际质量科学院院士领导的国际领先的质量管理与工程团队提供质量管理、精益六西格玛管理等课程；
国际顶级学术刊物JOM/POM等副州团主编、Elsevier中国高被引学者领导的国际知名的运营与供应链管理创新团队，提供制造与服务企业战略管理和运营与供应链管理的相关课程和实践经验；
提供分享经济、智慧制造与商务智能等前沿领域的前沿研究成果和相关课程，分享创新实践；
面向制造与服务类企业培养高层管理人才。
国际工程管理
参与顶层设计的国家政协委员领导的、参与数十项大型国内外工程项目并提供组织设计与合同安排咨询，在业界有权威影响力的优秀专家团队提供项目管理、国际工程合同管理、国际PPP/BOT投资项目管理、大型工程项目组织设计等方面的课程；
分享参与”一带一路“国家倡议的实践的管理创新经验；
提出并建立了完整的工程-运营的理念与管理体系；
面向国际工程和房地产开发企业培养高层管理人才。
金融工程
由国家自然科学基金重大国际合作项目负责人、教育部教指委副主任、多个国际顶级学术刊物执行主编和编委领导的，具有国际影响力的教育部“创新团队”授课；
在金融工程、计算实验金融、金融大数据分析、创业与中小企业融资、行为金融等领域积累了丰富的学术与实战研究成果；
与国际货币市场同步的实验条件。
大数据与商务智能
由国内外多个顶级学术刊物编委领导的国际领先的大数据与商务智能专家团队授课；
提供数字化平台运营与治理、信息安全服务管理、平台经济与共享经济、大数据与商务智能、数据挖掘与机器学习等领域的前沿研究成果，分享实践知识。
报考条件
中华人民共和国公民；
拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法；
考生的学历必须符合下列条件之一：
①本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员（9月1日以前毕业）；
②获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合招生单位相关学业要求，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员（2018年9月1日以前毕业）；
③已获硕士学位或博士学位后并有2年或2年以上工作经验的人员（2021年9月1日以前毕业）；
◆身体健康状况符合国家规定的体检要求。
◆申请参加提前面试的学员须有6年以上工作经验。
报考方式及时间
网上报名和现场确认相结合。
报名网址：中国研究生招生信息网网址：http：//yz.chsi.com.cn
现场确认：现场确认时需携带本人第二代居民身份证、学历证书和网上报名编号，在规定时间内到报考点指定地方确认网上报名信息、照相。
报名时间：2022年10月5日至10月25日。
现场信息确认时间：具体时间请报考时关注各报考点安排，逾期不再补办。
考试科目
入学考试分笔试和面试
笔试包括：管理类综合能力考试（含数学、逻辑、写作三个部分）+英语。
复试包括：社会发展与时事政治笔试、综合素质测试、英语听说水平测试。
学制、学费与上课方式
1.EMBA学制为二年；
2.2023级学费两年总共26.8万（13.4万/年）；
3.在职不脱产上课，每月集中授课一次，每次4天（周四至周日）；
4.上课地点：天津、深圳。
报考流程

㈡ 天津大学本硕连读和统招有何区别

天津大学本硕连读和统招区别：
本硕连读班属于非国家普通统招计划招生；而统招本科或统招研究生必须参加国家高考或研究生入学考试才能入学。

2016年天津大学本硕连读招生简章（高中起点)

天津大学本硕连读班性质

本硕连读班属于非国家普通统招计划招生；本班学员是指按照普通本科生的培养方式进去教学，使用普通本科教材，课程是四年全日制普通本科的课程，包括学习教材与师资力量和统招生共享学校资源。

天津大学本硕连读班教学与管理

1、新生按照普通本科教学计划，使用普通本科教材，按照四年全日制普通本科教学大纲进行教学及考试，学校按照《高等教育学生管理规定》进行教学管理。

2、从入校起同普通本科生一起军训、学习、考试、参加社团活动等，住校内统招宿舍。

3、统一办理天津大学学生证、校园一卡通、图书证、上机卡、建行龙卡等。

4、由从大二开始强化考研辅导，2-3年之内取得国家承认的本科学历（教育部大网可查询），在第3-4年通过全国统一统招研究生考试取得统招研究生学籍，完成由落榜生到统招生的变身，考取公务员，工作就业不再有障碍。

天津大学本硕连读班证书颁发

1、学校根据学生所选专业，统一报考天津大学自考、成教或网教，毕业颁发天津大学自考/成教/网教本科，国家承认、教育部电子注册、中国高等教育学生信息网可查询。符合学位授予条件者，授予天津大学学士学位。

2、学生在校期间考试合格，颁发天津大学结业证书。

3、学习优异的学生毕业后可报考我校研究生考试，通过考试后进入硕士研究生阶段学习、纳入当年的普通研究生招生计划、毕业后颁发硕士研究生毕业证书与学位证书与统招本科生考研后获得的学历相同。

㈢ 天津大学2016年研究生招生暑期夏令营招募通知汇总

天津大学2016年研究生招生暑期夏令营开营啦!招募对象：国岩迅内“985工程”高校、研究生院高校、“211工程”高校或具有推荐免试攻读研究生资格院校的2016届应届本科毕业生。此次拟举办夏令营的学院为：
机械工程学院
机械工程学院动力工程及工程热物理学科
机械工程学院力学学科
机械工程学院机械工程学科
电气与自动化工程学院
化工学院
材料科学与工程学院
管理与经济学部
计算机科学与技术学院
具体情况请点击院系名称查看各学院招募通知，并过登录http://115.24.255.30:2016/gssummer/报名。欢迎各高校大学生参加!
招生优惠政策
天津大学将根据申请材料、面试综合考核情况及入营期间表现，提供相应的研究生招生优惠政策。
享受研究生招生优惠政策名单将于2015年8月中下旬在天津大学研招办网站(http://yzb.tju.e.cn)上予以公示。
天津大学2016年研究生招生夏令营的招生优惠政策分设A、B两档标准：
(1)A档
合格营员如获得所在学校的研究生推荐免试资格，并按学校规定时间内过教育部“全国推荐应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”(网址:http://yz.chsi.com.cn/tm)，完成所有规定流程后，可直接拟录取
如未获得所在学校的研究生推荐免试资格，但报芦枣余考我校2016年硕士研究生的合格营员，可享受B档优惠政策。
(2)B档
合格营员报考我校2016年硕士学位研究生，考试成绩达到我校的相应学科门类复试基本分数线(即学校线，含总分、单科分数)后，可直接参加复试，不受学院分数线限制，表现优异者可优先拟录取。
天津大学推免生优惠政策：
1、凡被录取为非定向的推荐免试生(包括学术型和专业学位)，入学后第一学年在每年6000元基本助学金基础上，额外获得导师资助2400元被录取的直博生入学后第一学年在每年1.8万元基本助学金基础上，额外至少获得导师资助6000元。
2、对来自教育部批准的设有研究生院院校、“985工程”院校的推免生，在其学校本专业排名前15%者，入学后一次性奖励2000元对来自“211工程”院校的推免生，在其学校本专业排名前5%者，入学后一次性奖励1000元。
3、对于来自外省市院校的推免生，入学后一次性给予500元差旅补助。
此外， 我校录取的学术型推荐免试硕士研究生，可直接录取为直接攻读博士学位研究生(直博生)，或在学期间表现者，可申请硕博连读。
2016年考研复习已经开始了，希望考生能够好好利用，做好规划。猎考考研推出2016考研全年集训、半年集训、魔鬼集训、vip1对1、系列备考专题，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，希望考生参考借鉴。同时，猎考考研还推出了考研直播课堂，不用出门就可以边听课边学习，提高复习效率陪滚。

考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

㈣ 天津大学土木工程考研考什么科目

天津大学土木工程考研考试科目分三种情况：

1、全日制学术学位（研究方向包括岩土工程、结构工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程、工程技术与管理）：初试考101思想政治理论、201英语一或203日语、301数学一、818结构力学，复试考：土木工程专业综合。

2、全日制专业学位(研究方向包括岩土工程，结构工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程、工程技术与管理)：初试考101思想政治理论、201英语一或203日语、302数学二、818结构力学，复试考：土木工程专业综合。

3、非全日制专业学位（研究方向包括岩土工程，结构工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程、工程技术与管理）：初试考101思想政治理论、201英语一或203日语、302数学二、818结构力学，复试考：土木工程专业综合。

(4)天津大学招生简章2016扩展阅读

天津大学硕士研究生奖励、资质体系：

1、奖励体系包括国家奖学金、学业奖学金、专项奖学金、单项优秀学生奖等。国家奖学金用于奖励学业成绩特别优秀、科学研究成果显著、社会公益活动表现突出的全日制硕士研究生，标准为每生每年20000 元。学业奖学金特等奖最高可达每生每年12000 元 。

2、资助体系包括国家助学贷款、研究生助学金、助管基金、助教基金、助困基金、国际交流基金、专项助学金等。其中研究生助学金为每生6000元年以及导师助研两部分组成，助学金覆盖面可达 100% 。

参考资料来源：天津大学研究生招生网—天津大学2020年硕士学位研究生招生简章及专业目录

㈤ 天津大学2016年或者2015年教育学考研方向，

你好，天津大学2016年的招生简章还没有出来，你可以参考2015年的天津大学研究生招生简章。天津大学各专业不区分研究方向，入学的时候专业课考的都是734教育学专业基础综合。公共课考的是101思想政治理论②201英语一或203日语或240德语。鉴于你的本科专业，建议你报考教育学专业。
涵毅教育帮你查到了天津大学734教育学专业基础综合的参考书目：
1、王道俊：《教育学》，人民教育出版社，2009年版；
2、全国十二所重点师范大学编：《教育学基础》，教育科学出版社，2008年第2版；
3、袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版；
4、叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社，2004年版；
5、成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社, 1999年版
6、孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社，1996年版；
7、黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版。 中外教育史
8、 《中国教育史》（孙培青主编，华东师范大学出版社出版）
9、《外国教育史教程》（吴式颖主编，人民教育出版社出版）
10、 陈琦，刘儒德，当代教育心理学，北京师范大学出版社，2007
11、董奇，心理与教育科学研究方法，北京师范大学出版社，2004

此外涵毅教育帮您查到天津大学734教育学专业基础综合考试大纲，如下：

一、考查目标
教育学综合考试内容包括教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育科学研究方法四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理 约100分 中外教育史 约100分 教育心理学 约50分 教育科学研究方法 约50分
（四）试卷题型结构 名词解释题：12小题，每小题5分，共60分 简答题：10小题，每小题10分，共100分 分析论述题：7小题，每小题20分，共140分
三、考查范围

教育学原理

一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解课程、教学、德育、学生活动、学校管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关教育的理论问题和实际问题。
二、考查内容
一、教育学概述
（一）教育学的研究对象
（二）教育学的研究任务
（三）教育学的产生与发展 （各阶段代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论）
1、教育学的萌芽 2、独立形态教育学的产生与发展 3、教育学发展的多样化 4、教育学的理论深化
二、教育的概念及其产生与发展
（一）教育的质的规定性 1、教育是有目的地培养人的社会活动
2、有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点 （二）教育的基本要素 1、教育者 2、受教育者 3、教育中介系统
（三）教育概念的界定 1、广义的教育 2、狭义的教育
（四）我国关于教育本质问题的主要观点
1、教育是上层建筑 2、教育是生产力 3、教育具有上层建筑和生产力的双重属性 4、教育是一种综合性的社会实践活动 5、教育是促进个体社会化的过程 6、教育是培养人的社会活动
（五）教育起源的主要观点 1、生物起源说 2、心理起源说 3、劳动起源说
（六）教育的历史发展 1、古代教育的特征 2、近代教育的特征 3、现代教育的特征
三、教育与人的发展
（一）人的发展概述 1、人的发展涵义 2、人的发展特点 3、人的发展的规律性
（二）影响人的发展的基本因素 l、影响人的身心发展因素的主要观点 （1）单因素论与多因素论 （2）内发论与外铄论 （3）内因与外因交互作用论 2、影响人的身心发展的主要因素 （1）遗传在人的发展中的作用 （2）环境在人的发展中的作用 （3）个体的能动性在人的发展中的作用 （三）教育对人的发展的重大作用 1、个体个性化与个体社会化 2、学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件 （教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。） （四）人的身心发展特点对教育的制约 发展的顺序性、阶段性、差异性、不平衡性等对教育的制约
四、教育与社会发展 （一）教育与社会发展关系的主要理论 1、教育独立论 2、教育万能论 3、人力资本论 4、筛选假设理论 5、劳动力市场理论 （二）教育的社会制约性 1、生产力对教育发展的影响和制约 2、政治经济制度对教育发展的影响和制约 3、文化对教育发展的影响和制约 4、科学技术对教育发展的影响和制约 5、人口对教育发展的影响和制约 （三）教育的社会功能 1、教育的社会变迁功能 （1）教育的经济功能 （2）教育的政治功能 （3）教育的文化功能 （4）教育的生态功能 2、教育的社会流动功能 （1）教育的社会流动功能的涵义 （2）教育的社会流动功能在当代的重要意义 3、教育的社会功能与教育的相对独立性 （四）当代社会发展对教育的需求及教育面临的挑战 1、当代社会变革与教育发展 （1）现代化与教育变革 （2）全球化与教育变革 （3）知识经济与教育变革 （4）信息社会与教育变革 （5）多元文化与教育变革 2、我国社会发展与教育 （1）教育在我国社会主义建设中的地位和作用 （2）科教兴国与国兴科教
五、教育目的与培养目标 （一）教育目的 l、教育目的的概念 （1）教育目的的定义 （2）教育目的与教育方针的关系 （3）教育目的的层次结构和内容结构 2、教育目的的理论基础及主要理论 （1）教育目的的理论基础 （教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义关于人的全面发展学说） （2）关于教育目的的主要理论
（个人本位论，社会本位论；内在目的论，外在目的论；教育准备生活说，教育适应生活说等） 3、教育目的确立的依据 4、我国的教育目的 （1）我国1949年以来各个时期的教育目的 （2）我国教育目的的精神实质 （培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性） 5、全面发展教育的构成 （1）全面发展教育的组成部分 （2）全面发展教育各组成部分之间的关系 （二）培养目标 1、培养目标的概念 （1）培养目标的定义 （2）培养目标与教育目的的关系 2、我国中小学培养目标 （1）普通中小学的性质与任务 （2）普通中小学教育的组成部分 （3）体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系 六、教育制度 （—）教育制度的概念 1、教育制度的含义和特点 2、教育制度的历史发展 （二）学校教育制度 1、学制的概念与要素 （1）学校教育制度的概念 （2）学制的主要类型 （双轨学制；单轨学制；分支型学制） 2、学制确立的依据 （三）我国现行学校教育制度 1、我国现行学校教育制度的演变 （1949年以来我国的学制：1951年学制；1958年学制改革；改革开放以来的学制改革） 2、我国现行学校教育制度的形态 （1）各级学校系统 （2）各类学校系统 3、我国现行学校教育制度的改革 （1）义务教育年限的延长 （2）普通教育与职业教育的综合化 （3）高等教育的大众化 （4）终身教育体系的建构 七、课程 （一）课程的概念 1、课程的定义 2、课程及课程方案、课程标准、教科书等概念的关系 3、课程与教学的关系 （二）课程理论
1、课程理论及主要流派 2、争论的主要问题 （知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者中心课程理论） （三）课程类型 1、学科课程与活动课程 2、综合课程与分科课程 3、必修课程与选修课程。 （四）课程编制 1、泰勒原理 2、课程目标 （1）课程目标的概念 （2）课程目标的来源 （3）课程目标与培养目标、教学目标的关系 （4）布鲁姆教育目标分类学。 4、课程的内容及结构 （五）课程实施 1、课程实施的取向 2、影响课程实施的因素 （六）课程评价 1、课程评价的含义 2、课程评价的主要范围 3、课程评价的主要模式 （七）课程改革 1、影响课程改革的主要因素 （政治因素；经济囚素；文化因素；科技革新；学生发展） 2、20世纪60年代以来国外的主要课程改革 3、当前我国基础教育课程改革 八、教学 （一）教学概述 l、教学的概念 （1）教学的定义 （2）教学与教育、智育、上课的区别与联系 2、教学的主要作用与任务 （二）教学理论及主要流派 1、教学理论概述 （1）学习理论及其与教学理论的关系 （2）教学理论与课程理论的关系 （3）教学理论的形成与发展 2、当代主要教学理论流派 （1）行为主义教学理论 （2）认知主义教学理论 （3）人本主义教学理论 （三）教学过程 1、关于教学过程本质的主要观点
2、教学过程中应处理好的几种关系 （1）间接经验与直接经验的关系 （2）掌握知识与培养思想品德的关系 （3）掌握知识与提高能力的关系 （4）智力因素与非智力因素的关系 （5）教师主导作用与学生主体作用的关系 3、教学设计 （1）教学设计的概念 （2）教学设计的过程与方法 （3）教学设计的模式 （四）教学模式 1、教学模式概述 （1）教学模式的概念 （2）教学模式的特点 （3）教学模式的结构 2、当代国外主要教学模式 （1）程序教学模式 （2）发现教学模式 （3）掌握学习教学模式 （4）暗示教学模式 （5）范例教学模式 （6）非指导性教学模式 3、当代我国主要教学模式 （五）教学原则 1、教学原则的概念及确立依据 2、中小学教学的基本原则 （1）直观性原则 （2）启发性原则 （3）系统性原则 （4）巩固性原则 （5）量力性原则 （6）思想性和科学性统一的原则 （7）理论联系实际原则 （8）因材施教原则 （六）教学组织形式 1、教学组织形式的历史发展 2、教学的基本组织形式 （1）个别教学制 （2）班级上课制 （3）分组教学制 3、班级授课制 4、教学组织形式的改革 （七）中小学常用教学方法 1、教学方法概述

（1）教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念 （2）教学方法的选择 2、中小学常用教学方法 （1）讲授法 （2）谈话法 （3）读书指导法 （4）练习法 （4）演示法 （6）实验法 （7）实习作业法 （8）讨论法 （9）研究法 （八）教学工作的基本环节 1、备课 2、上课 3、作业的布置与批改 4、课外辅导 5、学业考评 （九）教学评价及其改革 1、教学评价的概念及其功能 2、教学评价的种类 （1）诊断性评价 （2）形成性评价 （3）终结性评价 3、教学评价的原则与方法 4、学生学业成就评价 5、教师教学工作的评价 6、教学评价的改革 九、德育 （一）德育概述 1、德育概念 2、德育的功能 3、德育任务和内容 4、德育的特点 5、我国学校德育的基本内容 （1）道德教育、思想教育、政治教育和法制教育 （2）《小学德育纲要》与《中学德育大纲》 （二）德育过程及相关理论 1、德育过程的要素 2、德育过程的规律 3、德育过程主要理论 （三）德育原则 1、集体教育与个别教育相结合 2、知行统一
3、正面引导与纪律约束相结合 4、发挥积极因素与克服消极因素相结合 5、严格要求与尊重信任相结合 6、照顾年龄特点与照顾个别特点相结合 7、教育影响的一致性 8、教育影响的连续性 （四）德育方法 1、说服教育 2、情感陶冶 3、实践锻炼 4、自我教育 5、榜样示范 6、品德评价 （五）德育途径 1、直接的道德教学 2、间接的道德教育 （六）德育模式 1、道德认知发展模式 2、体谅模式 3、价值澄清模式 4、社会学习模式 5、集体教育模式。 十、教师与学生 （一）教师 1、教师的概念与类别 2、教师职业的产生与发展 3、教师的地位与作用 4、教师劳动的价值和特点 5、教师的权利与义务 6、教师的基本素养 7、教师专业发展的内涵与途径 （1）教师的培养和专业水平提高的紧迫性 （2）教师个体专业性发展的过程 （3）培养和提高教师素养的主要途径 （二）学生 1、学生及学生观 2、学生群体 （1）正式群体与非正式群体 （2）学生群体的作用 3、学生的权利和义务 （三）师生关系 1、师生关系的特点与类型 （1）学生中心论 （2）教师中心论
2、良好师生关系的建立 （1）良好师生关系的标准 （2）建立良好师生关系的途径与方法 （四）班主任 1、班主任工作概述 （1）班主任工作的意义与任务 （2）班主任素质的要求 2、班集体的培养 （1）班集体的教育功能 （2）班集体与学生群体 （3）集体的发展阶段 （4）培养集体的方法 3，班主任工作的内容和方法 （了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。） 十一、学校管理 （一）学校管理概述 1、学校管理的概念 2、学校管理的构成要素 3、学校管理体制 4、校长负责制 （二）学校管理的目标与过程 1、学校管理目标 2、学校管理过程的基本环节及其相互关系 （三）学校管理的内容和要求 1、教学管理 2、教师管理 3、学生管理 4、总务管理 （四）学校管理的发展趋势 1、学校管理法治化 2、学校管理人性化 3、学校管理校本化 4、学校管理信息化

中外教育史

一、考查目标
1、系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。 2、准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。 3、正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。 二、考查内容 —、中国古代教育 （一）官学制度的建立与“六艺”教育的形成 1、学校萌芽的传说 2、两周的教育制度 “学在官府”；大学与小学：国学与乡学；家庭教育。 3、“六艺”教育 （二）私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 1、私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展 2、齐国的稷下学宫 3、孔丘的教育实践与教育思想 创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”、“性相近也，习相远也”与教育作用和地位；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目的；教学内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行并重；道德教育；论教师；历史影响。 4、孟轲的教育思想 思孟学派：“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；“大丈夫”的人格理想；“深造自得”的教学思想。 5、荀况的教育思想 荀况与“六经”的传授；“性恶论”与教育作用；以“大儒”为培养目标；以儒经为教学内容；“闻见知行”结合的学习过程与方法；论教师。 6、墨家的教育思想 “农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以“兼士”为培养目标；以科技和思维训练为特色的教育内容；主动、创造的教育方法。 7、道家的教育思想 “法自然”与教育作用；“逍遥”的人格理想；提倡怀疑的学习方法。 8、法家的教育实践与思想 “人性利己说”与教育作用；禁诗书与“以法为教”；禁私学与“以吏为师” 9、战国后期的教育论著 《大学》；《中庸》；《学记》；《乐记》。 （三）儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成 1、“独尊儒术”文教政策的确立 2、太学、郡国学与鸿都门学 3、察举制度 4、董仲舒的教育实践与教育思想 《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。 5、王充的教育实践与教育思想 对谶纬神学的批判；关于教育作用与培养目标；论学习。 （四）封建国家教育体制的完善

1、魏晋南北朝官学的变革 西晋的国子学；南朝宋的“四馆”与总明观。 2、隋唐时期教育体系的完备 文教政策的探索与稳定；政府教育管理机构和体制的确立；中央和地方官学体系的完备；私学发展；学校教育发展的特点。 3、科举制度的建立 科举制度的萌芽与确立；科举考试的程序、科目与方法：科举制度与学校教育的关系；科举制度的影响。 4、颜之推的教育思想 颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。 5、韩愈的教育思想 “性三品”说与教育作用；关于人才培养和选拔的思想；论尊师重道。 （五）理学教育思想和学校的改革与发展 1、科举制度的演变与官学的改革 科举制度的演变；学校沦为科举附庸；宋代“兴文教”政策；北宋三次兴学与“三舍法”；“苏湖教法”；积分法；“六等黜陟法”；“监生历事”；社学。 2、书院的发展 书院的产生与发展；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨：东林书院与书院讲会；诂经精舍、学海堂与书院学术研究；书院教育的特点。 3、私塾与蒙学教材 私塾的发展与种类；蒙学教材的发展、种类和特点。 4、朱熹的教育思想 朱熹与《四书章句集注》；“明天理，灭人欲”与教育作用；论“大学”和“小学”教育；“朱子读书法”。 5、王守仁的教育思想 “致良知”与教育作用；“随人分限所及”的教育原则；论教学；论儿童教育。 （六）理学教育思想的批判与反思 1、理学教育思想的批判 2、黄宗羲的“公其非是于学校” 3、颜元的教育思想 颜元与漳南书院；“实德实才”的培养目标；“六斋”与“实学”的教育内容；“习行”的教学方法。 二、中国近代教育 （一）近代教育的起步 1、教会学校在中国的举办 2、洋务学堂的兴办 洋务学堂的举办、类别和特点；京师同文馆；福建船政学堂。 3、留学教育的起步 幼童留美；派遣留欧。 4、“中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》 “中体西用”思想的形成和发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”的历史作用和局限。 （二）近代教育体系的建立 1、维新派的教育实践 兴办学堂；兴办学会与发行报刊。
2、“百日维新”中的教育改革 创办京师大学堂；改革科举制度。 3、康有为的教育思想 维新运动中的教育改革主张；《大同书》中的教育理想。 4、梁启超的教育思想 “开民智”、“伸民权”与教育作用；培养“新民”的教育目的；论学制：论师范教育、女子教育和儿童教育。 5、严复的教育思想 “鼓民力”、“开民智”、“新民德”的“三育论”；“体用一致”的文化教育观。 6、清末新政时期的教育改革 “壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制：确定教育宗旨。 7、清末的留学教育 留日教育；“庚款兴学”与留美教育。 （三）近代教育体制的变革 1、民国初年的教育改革 制定教育方针；颁布学制；颁布课程标准。 2、蔡元培的教育思想与实践 “五育并举”的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想。 3、新文化运动时期和20年代的教育思潮与教育改革运动 平民教育思潮；工读主义教育思潮；职业教育思潮；实用主义教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮；国家主义教育思潮；学校教学改革与实验。 4、教会教育的扩张与收回教育权运动 5、1922年“新学制” 七项标准；学制体系与特点。 三、中国现代教育 （—）南京国民政府的教育 1、教育宗旨与教育方针的变迁 党化教育；“三民主义”教育宗旨；“战时须作平时看”的教育方针。 2、教育制度改革 大学院和大学区制的试行；“戊辰学制”的颁行。 3、学校教育发展 初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西迁。 4、学校教育的管理措施 训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；中学毕业会考。 （二）中国共产党领导下的革命根据地教育 1、新民主主义教育方针的形成 苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。 2，干部教育 干部在职培训；干部学校教育；“抗大”。 3、群众教育 4、普通教育 根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。5、革命根据地教育的基本经验
（三）现代教育家的教育理论与实践 1、杨贤江与马克思主义教育理论 论教育本质；“全人生指导”与青年教育。 2、黄炎培的职业教育思想与实践 职业教育的探索；职业教育思想体系。 3、晏阳初的乡村教育实验 “四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。 4、梁漱溟的乡村教育建设 乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。 5、陈鹤琴的“活教育”探索 儿童教育和“活教育”实验；“活教育”思想体系。 6、陶行知的“生活教育”思想与实践 “生活教育”实践：晓庄学校；山海工学团；“小先生制”；育才学校；“生活教育”理论体系。
四、外国古代教育
（一）东方文明古国的教育 1、巴比伦的教育 巴比伦的学校：巴比伦学校的教学内容与方法。 2、古代埃及的教育 古代埃及的学校；古代埃及学校教育的内容与方法。 3、古代印度的教育 婆罗门教育；佛教教育。 4、古代东方文明古国教育发展的特点
（二）古希腊教育 1、古风时代的教育 斯巴达教育；雅典教育。 2、古典时代的教育 “智者派”的教育活动与教育贡献。 3、希腊化时期的教育 4、苏格拉底的教育思想 教育目的论；德育论；智育论；“苏格拉底方法”。 5、柏拉图的教育思想 “学习即回忆”；《理想国》中的教育观。 6、亚里士多德的教育思想 灵魂论与教育；教育作用论。
（三）古罗马教育 1、共和时期的罗马教育 2、帝国时期的罗马教育 3、古罗马的教育思想 西塞罗的教育思想；昆体良的教育思想；奥古斯丁的教育思想。
（四）西欧中世纪教育
1、基督教教育 基督教的教育形式、机构和教育内容；基督教的教育思想。
2、封建主贵族的世俗教育 宫廷学校；骑士教育。 3、中世纪大学的形成与发展 4、新兴市民阶层的形成和城市学校的发展
（五）拜占廷与阿拉伯的教育 1、拜占廷的教育 教育概况；教育的特点及其影响。 2、阿拉伯的教育 教育概况；教育的特点及其影响。
五、外国近代教育 （—）文艺复兴与宗教改革时期的教育 1、人文主义教育 意大利人文主义教育；北欧人文主义教育；人文主义教育的基本特征。 2、新教教育 路德派新教的教育主张与教育实践；加尔文派新教的教育主张；英国国教派的教育主张 3、天主教教育 耶稣会的学校；耶稣会学校的组织管理与教学方式。
（二）欧美主要国家和日本的近代教育 1、英国近代教育 教育概况；教育思想：洛克、斯宾塞论教育。 2、法国近代教育 教育概况；教育思想：爱尔维修、狄德罗、拉夏洛泰论教育；法国大革等，由于字数限制，大纲显示不全。
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㈥ 天津大学2024考研报考条件怎么查

天津大学2024考研报考条件怎么查？哪些考生可以报考天津大学呢？报考天津大学研究生需要满足什么要求？有年龄限制吗？

目前天津大学2024考研招生简章暂未公布，考生可参考《天津大学2023年硕士研究生招生简章》的内容，具体报考条件如下：
(一)全国统一考试报考条件：(考试方式码：21)
1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3.身体健康状况符合国家规定的体检要求。
4.考生的学历必须符合下列条件之一：
①国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年(2023 年 9 月 1 日前(下述均以此为准))须取得国家承认的本科毕业证书。
②具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
③获得国家承认的高职高专毕业学历后满 2 年(从毕业到 2023 年 9 月 1 日，下同)或 2 年以上，以及国家承认学历的本科结业生，且报名前修过所报考专业本科阶段的全部主干课程，按本科毕业生同等学力身份报考。
④已获硕士学位或博士学位的人员。
⑤在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
已经在境外获得的学历证书须通过教育部留学服务中心的认证;具有国家承认的香港、澳门、台湾及国外高等教育学历的应届本科毕业生需于2023年9月1日取得相应学历(学历证书须通过教育部留学服务中心的认证)。
(二)法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)报考条件：(考试方式码：21)
1.符合(一)中的各项要求。
2.报考法律硕士(非法学)专业要求：
之前所学专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码 0301]毕业生、自学考试形式的法学返罩哗类毕业生和专科层次毕业生等不得报考)。
3.报考法律硕漏行士(法学)专业要求：
之前所学专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码 0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考)，获得法学第二学士学位的可报考法律(法学)专业学位。
(三)工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、工程管理硕士(MEM)中的工程管理(125601)和项目管理(125602)、教育硕士(Ed.M)中的教育管理(045101)，报考条件：(考试方式码：21)
1.符合(一)中的第 1、2、3 各项的要求。
2.考生的学历必须符合：
大学本科毕业后有 3 年及以上工作经验的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，有 5 年及以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;已获硕士学位或博士学位并有闷闹 2 年及以上工作经验的人员。
(四)应届本科毕业生推荐免试
天津大学 2023 年各招生专业(工商管理硕士 MBA、公共管理硕士 MPA、工程管理硕士 MEM、教育硕士 Ed.M 中的教育管理除外)均可接收。(具体专业见我校 2023 年推荐免试生招生专业目录)
欢迎全国各大院校的优秀应届本科毕业生申请我校推荐免试攻读硕士学位研究生。(我校预推免申请系统网址：http://202.113.8.92/gstms;我校 2023 年招收推免试生研究生章程及专业目录可查询我校网站：http://yzb.tju.e.cn/xwzx/zx
xx/202208/t20220831_322500.htm)。
推免生的资格审核确认、报考、录取以及备案公开均须通过教育部“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”(网址：http://yz.chsi.com.cn/tm)进行。
(五)单独考试报考条件：(考试方式码：23)
1.符合(一)中的第 1、2、3 各项的要求。
2.取得国家承认的大学本科学历后连续工作4年以上，业务优秀，已经发表过研究论文(技术报告)或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员;或获硕士学位或博士学位后工作 2 年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，回原单位定向就业的在职人员。
3.我校单独考试根据培养要求，仅限管理科学与工程(120100)、工商管理(120200)和智能医学工程(0831Z2)三个专业招生(均为非全日制)。联系电话(管理与经济学部)、(医学工程与转化医学研究院)(联系方式见官网)。
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㈦ 天津大学章程的章程内容

天津大学的前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是我国近代高等教育史上建校最早的高等学府。1951年9月，经国家高等教育院系调整，由中央人民政府政务院批准，定名天津大学。1959年，被中共中央确定为国家重点大学。2000年,被确定为国家“985工程”重点建设的高水平研究型大学。
自强首在储才，储才必先兴学。学校以兴学强国为办学宗旨，穷究学理，作育人才，传承文明，振兴中华，塑造未来；以建设成为综合性、研究型、开放式、国际化的世界一流大学为目标，努力为国民经济和社会发展、世界文明进步作出重要贡献。 第一条为推进依法治校，完善现代大学制度，保障师生员工基本权益，促进学校科学发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规及教育部相关规定，结合学校实际，制定本章程。
第二条学校中文名称为天津大学，简称天大；英文名称为TianjinUniversity，缩写为TJU。
第三条学校由国家举办，由国务院教育行政部门主管，并由国务院教育行政部门和天津市人民政府共建。
学校具有事业单位法人资格，校长是法定代表人。
第四条学校法定住所为天津市南开区卫津路92号，设有卫津路校区、北洋园校区和滨海工业研究院校区。
学校网址是。
学校根据发展需要，经主管部门批准，可变更住所地，调整校区。
第五条学校的校训是“实事求是”（英文为SeekingTruthfromFacts）。学校弘扬严谨治学的校风，秉承爱国奉献的传统。
第六条学校按照“形上形下、达材成德”的理念，致力于培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越人才。
第七条学校的主要教育形式是全日制本科教育和研究生教育，同时开展非学历教育和培训，提供终身教育服务。
学校依法颁发学历证书，依法授予学士、硕士和博士学位。
第八条学校面向世界学术前沿和国家战略需求，遵循人才培养规律，不断调整优化学科结构，巩固工学优势，大力发展理学和人文社会科学，形成优势突出、特色鲜明、交叉融合、协调发展的综合性学科布局。
第九条学校实行中国共产党天津大学委员会（以下简称学校党委）领导下的校长负责制，推进教授治学、民主管理，建立健全师生参与、专家咨询和集体决策相结合的机制。
第十条举办者为学校提供办学经费，保障学校基本办学条件，依法对学校办学活动进行宏观指导，按照有关规定任免学校主要负责人。
第十一条学校依法依规享有人才培养、科学研究、队伍建设、内部管理、校园规划建设等方面的办学自主权，独立承担法律责任，不受任何组织和个人的非法干涉。
第十二条学校分立、合并、终止及更名应当征求师生员工和校友意见，并报举办者批准。 第十三条学校坚持以人为本，以立德树人为中心，进行教育教学、科学研究、社会服务、文化传承创新。
第十四条学校坚持“育人为本、质量第一”，按照德智体美全面发展的教育方针，实施素质教育，对学生进行综合培养。
第十五条学校坚持聚焦国家重大战略需求、聚焦世界科技发展前沿，崇尚科学，矢志创新，促进人才培养，推动学术进步、科技发展和成果转化。
第十六条学校健全社会服务体系，提供人才和智力支持，促进国家和区域发展，推动社会进步。
第十七条学校注重文化育人，持续提升师生的人文素养、审美情操和价值追求。学校弘扬“日新又新”的人文精神，坚持文化传承创新，引领社会风尚，服务文化强国建设。 第十八条学生是指被天津大学依法录取、取得入学资格，具有天津大学学籍的受教育者。
第十九条学生的基本权利：
（一）享有学习自由，按照学校培养方案、相关规定和程序可自主选择专业、选修校内外课程；
（二）公平接受学校教育、使用学校公共教育资源，公平获得各种奖励和荣誉称号；
（三）达到规定学业水平，获得相应的学历、学位证书；
（四）按照法律法规和学校规定，组织、参加学生自治组织和学生社团；
（五）参与学校管理，知悉学校改革、建设和发展情况，知悉涉及切身利益的重大事项；
（六）对学校给予的处分或者处理表达异议，提出申诉；
（七）法律法规规定的其他权利。
第二十条学生的基本义务：
（一）以学校人才培养目标为指引，修德践行，勤奋学习，健康身心，全面发展；
（二）为人诚信友善，尊敬师长，团结同学；
（三）弘扬校誉，爱护教育设备、生活设施，维护学校利益；
（四）遵守学术规范，恪守学术道德；
（五）按规定缴纳学费及有关费用；
（六）遵守学校规章制度；
（七）法律法规规定的其他义务。
第二十一条学校对取得突出成绩和为学校争得荣誉的学生集体或个人进行表彰奖励；对违纪学生给予相应的纪律处分。
第二十二条学校建立学生权利保障机制，成立学生申诉委员会，维护学生合法权益。
学校鼓励和支持学生参与学校民主管理，对学校工作提出意见和建议。 第二十三条学校教职员工由教师、其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。
第二十四条学校建设师德高尚、潜心育人、业务精湛、结构合理、充满活力的具有国际竞争力的高水平师资队伍。
第二十五条学校建立和完善现代大学人事管理制度，形成分类清晰、系统协调的岗位聘用制度、综合培养制度、评价激励及奖惩制度、薪酬保障制度、流转退出制度等，激发教职员工的活力与创造力。
第二十六条教职员工的基本权利：
（一）教师享有学术自由，可自主选择学术方向；
（二）公平获得自身发展必需的工作、学习机会和条件，公平使用学校公共资源、享受福利待遇；
（三）获得品德、能力和业绩等方面的公正评价，公平获得各种奖励和荣誉称号，就职务聘用、福利待遇、评优评奖、纪律处分等事项表达异议、提出申诉；
（四）知悉学校改革、建设和发展情况，知悉涉及切身利益的重大事项；
（五）参与民主管理，对学校工作提出意见和建议；
（六）聘约规定的权利；
（七）法律法规规定的其他权利。
第二十七条教职员工的基本义务：
（一）教书育人、管理育人、服务育人；
（二）为人师表，恪守忠诚不倦、业务精湛、挚爱学生、率先垂范的师德规范；
（三）教师应以兴学强国为己任，主动聚焦国家重大战略需求、聚焦世界科技发展前沿进行学术研究，为科教兴国和文化强国作出应有贡献；
（四）履行岗位职责；
（五）遵守学校规章制度，维护学校声誉和利益；
（六）法律法规规定的其他义务。
第二十八条学校尊重和爱护人才，为教职员工工作和发展提供必要的条件和保障。
第二十九条学校建立教职员工权利保障机制，成立教职员工申诉委员会，维护教职员工合法权益。
教职员工可通过教职工代表大会、工会、教授会和其他民主形式参与学校管理，监督学校工作，维护自身权益。 第三十条校友包括曾经在学校历史沿革的各个阶段学习、工作、进修的人员和获得名誉学衔、荣誉学衔的人员等。
第三十一条校友既是学校办学质量和人才培养质量的重要标志，又是学校教育质量的监督者、学校服务社会的中介者、学校事业发展的支持者、学校声誉的传播者，是学校的宝贵财富。
第三十二条校友对学校发展规划、人才培养、科学研究、学科建设等重大事项有知情权、建议权。学校为校友发展、建功立业、报效国家提供服务。
第三十三条学校设立校友总会，加强校友与母校以及校友之间的联系，促进合作，凝聚力量，服务校友事业，助力学校发展。 第一节管理体制
第三十四条学校党委统一领导学校工作，支持校长依法独立负责地行使职权。
学校建立健全决策权、执行权、监督权相互协调制约的权力结构和运行机制。
第三十五条学校党委在学校工作中发挥领导核心作用。其主要职责是：
（一）宣传和执行党的路线方针政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人；
（二）审议确定学校重要规章制度，讨论决定学校改革发展稳定以及教学、科研、行政管理中的重大事项；
（三）讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选；
（四）负责学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设，维护学校安全稳定；
（五）领导学校教职工代表大会和学生代表大会；
（六）领导学校工会、共青团、科协、学生会等群众组织和离退休工作；
（七）做好统一战线工作，对学校民主党派的基层组织实行政治领导，支持他们按照各自章程开展活动；
（八）法律法规规定的其他职责。
第三十六条学校党委全体会议由党委书记或党委书记委托其他党委委员主持。
学校党委全体会议闭会期间，由其常务委员会行使其职权。中国共产党天津大学委员会常务委员会（以下简称学校党委常委会）会议由党委书记或党委书记委托其他常务委员主持。
第三十七条学校党委常委会按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则对学校重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用等事项进行决策。特别重大的事项，可提请学校党委全体会议讨论。
决策程序主要包括确定议题、调查研究、听取意见、集体讨论、会议决定等环节；特别重大的事项，在决策前应进行可行性论证和风险评估。决策后，应以适当方式公开，并对执行情况进行督查督办。
第三十八条校长全面负责学校教学、科学研究和其他行政管理工作。其主要职权是：
（一）拟订学校重要规章制度、发展规划和年度工作计划，并组织实施；
（二）组织教学活动、科学研究、国际交流与合作和思想品德教育；
（三）拟订内部行政组织机构的设置方案，推荐副校长人选，任免内部行政组织机构负责人；
（四）聘任与解聘教职员工，对学生进行学籍管理，对教职员工和学生实施奖励或者处分；
（五）拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理学校资产，维护学校合法权益；
（六）对外代表学校；
（七）法律法规规定的其他职权。
第三十九条校长主持校长办公会，按照“集体研究、校长决定”的原则处理学校的教学、科学研究、行政管理等重要行政事务。
校长办公会组成人员包括学校校长、副校长、校长助理、总会计师，列席人员包括校长办公室主任、学校新闻发言人、监察室主任，也可根据议题内容安排其他人员列席。
第四十条中国共产党天津大学纪律检查委员会是学校的党内监督机构，在学校党委和上级纪律检查委员会的领导下，维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助学校党委加强党风建设和组织协调反腐败工作，保障和促进学校事业健康发展。
第四十一条学校深化纪检监察、审计监督机制，强化民主监督、信息公开，构建制度完善、权责明晰、系统全面、精准有力的监督体系，保障决策依法规范，执行高效到位。
第四十二条学校按照精简、统一和效能的原则，根据事业发展需要和师生需求，设置教学科研、党政管理、保障服务等内设机构。其职责和使命是：执行学校决策，为师生提供高效、优质服务，以服务创造价值。
根据工作需要，学校可成立各类委员会或领导小组，统筹开展相关工作。
第二节学术组织
第四十三条学校坚持教授治学，强化学术权力，保障学术自由。学校以天津大学学术委员会（以下简称学术委员会）为核心,不断完善学术治理体系，提升学术治理能力。
第四十四条学术委员会是学校最高学术机构，统筹指导各级各类学术组织按照各自职权开展工作。
学术委员会可以就学科建设、教师聘任、教学指导、科学研究、学术道德等事项设立若干专门委员会。根据需要在学院（学部）设置学术分委员会，也可以委托基层学术组织承担相应职责。
第四十五条学术委员会委员应具有高尚的学术品德、较高的学术水平和广泛的代表性。
学术委员会中担任学校及职能部门党政领导职务的委员，不超过委员总人数的1/4；不担任党政领导职务及院系主要负责人的专任教授，不少于委员总人数的1/2。
学术委员会委员的产生，应当经自下而上的民主推荐、公开公正的遴选等方式产生候选人，由民主选举等程序确定，充分反映基层学术组织和广大教师的意见。
校长是当然委员，校长可提名委员候选人。
第四十六条学术委员会设主任1名，设副主任若干名，主任、副主任经学术委员会全体会议选举产生。
第四十七条学术委员会委员由校长聘任。学术委员会委员实行任期制，任期一般可为4年，可连选连任，但连任最长不超过2届。学术委员会每次换届，连任的委员人数应不高于委员总数的2/3。
第四十八条学术委员会对学术事项具有咨询、评定、审议和决策权，其主要职责是：
（一）审议学科、专业建设规划；
（二）审议学位授予标准；
（三）审议科学研究规划；
（四）审议教学科研成果评价标准；
（五）审议教师专业技术职务评聘标准；
（六）审议学术机构设置方案；
（七）审议其他学术组织的人员组成原则和议事规则；
（八）审议学术道德规范、学术争议处理规则；
（九）评定引进人才、拟聘任或推荐人选的学术水平，审核批准名誉教授；
（十）受学校委托，对全局性重大发展规划、国内外重大合作办学项目等提供咨询意见；
（十一）研究处理学术委员会章程规定或校长委托的其他学术事务。
凡属学术委员会应当审议的重要事务，学校决策前须先提交学术委员会审议，或者由学校党委常委会、校长办公会委托学术委员会审议并决定。
第四十九条学校依法设立学位评定委员会,负责拟订学位授予标准及规则，作出是否批准授予学士、硕士、博士学位的决定，通过授予名誉博士学位的提名，作出撤销已授学位的决定，审议学位、研究生指导教师评聘考核等相关工作。
学位评定委员会成员依据法律和国务院学位委员会的有关规定聘任。
第五十条学校设立教学指导委员会(或专门委员会),负责对教学工作进行指导、研究、咨询和督导。
教学指导委员会委员应具有较高的学术水平和丰富的教学经验。
第五十一条学校设立专业技术职务评聘委员会(或专门委员会),负责评议、审定专业技术人员是否符合相应专业技术职务任职条件，确定其专业技术职务任职资格。
第三节民主管理制度
第五十二条学校坚持民主管理，建立民主协商机制，支持和保障师生员工参与学校决策、执行和监督，依靠师生员工推动事业发展。
学校讨论决定校内分配实施方案、聘任考核办法等直接涉及全校教职员工切身利益的重大事项，必须经教职工代表大会讨论通过；讨论决定学生培养总体方案、学位授予办法等直接涉及全校学生切身利益的重大事项，必须听取学生代表大会的意见。
校长每年向教职工代表大会、学生代表大会汇报学校工作。
第五十三条教职工代表大会是全校教职员工依法参与学校民主管理和民主监督的基本形式。其主要职权是：
（一）听取学校章程的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；
（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；
（三）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；
（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；
（五）审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告；
（六）按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；
（七）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；
（八）讨论学校提出的其他事项。
学校教职工代表大会在教职工代表大会代表中选举产生执行委员会。教职工代表大会闭会期间，可授权执行委员会代行其职。
学校可在院级单位建立院级教职工代表大会制度或教职工大会制度。
第五十四条学生代表大会是全校学生行使民主权利、参与学校民主管理和民主监督的基本形式，是学校联系学生的重要桥梁纽带。其主要职权是：
（一）团结和引导学生提高思想道德修养，刻苦学习科学文化知识，不断提高身心健康水平，积极投身社会实践，努力成长成才；
（二）弘扬良好的校风、学风，倡导昂扬向上的精神风貌，营造多元文化交融互动的校园文化氛围；
（三）代表全体学生参与涉及学生的学校事务民主管理，听取学校工作报告，讨论学生培养总体方案、学位授予办法、学生奖惩办法、奖学金评定方案等涉及全校学生切身利益的重大事项，提出意见和建议，维护学生的正当权益；
（四）倡导和鼓励学生进行自我服务、自我管理、自我教育，协助学校解决学生在学习生活中遇到的问题和困难；
（五）制定、修订学生会章程，审议学生会工作报告。
学生代表大会选举产生学生委员会，在学生代表大会闭会期间代表全体学生行使前款职权。
第四节咨询监督组织
第五十五条学校建立健全咨询机制和监督机制，促进科学决策和民主管理，提升办学水平。
第五十六条学校设立理事会，作为面向社会开放式办学的咨询监督机构。
理事会参与学校重大事项的咨询审议，监督学校办学质量，促进学校科学民主决策；推动学校与社会的协同合作，促进学校提升办学水平；通过各种方式争取办学资源，支持学校事业发展。
理事会由政府、学校、校友、企业、社会知名人士、理事单位、师生等方面代表组成。
学校党委书记和校长是理事会的当然成员。
第五十七条学校设立招生委员会,作为招生录取工作的咨询监督机构。
招生委员会听取学校年度招生录取工作情况报告，就招生简章、招生计划、招生方案、录取原则等提供咨询意见和建议，对招生录取工作进行监督。
招生委员会由学校领导、教师、学生和校友等有关方面代表组成。
第五节教学科研机构
第五十八条学院是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的具体组织实施单位。
学校根据事业发展需要设立、变更、合并或撤销学院。
学校可根据学科交叉集成、资源配置或体制机制改革需要成立学部。
第五十九条学院根据学校的规划、规定或授权，享有以下职权：
（一）制定学院发展规划、学科建设计划、师资队伍建设计划、课程建设和教学计划，并组织实施；
（二）组织开展教学、科学研究、国际交流与合作、社会服务等活动和思想品德教育；
（三）设置内部机构，制定内部工作规则和办法；
（四）负责学院教职员工的聘用、管理和考核，负责学院学生的教育和管理；
（五）管理使用学校核拨的办学经费和资产；
（六）学校赋予的其他职权。
第六十条党政联席会是学院的决策机构，学院通过党政联席会讨论和决定本单位的重要事项。党政联席会一般由院长主持。
第六十一条院长是学院的主要行政负责人，在学校领导下，全面负责学院的学科建设、教学科研、队伍建设、行政管理、对外交流与合作等工作，每年向学院教职工代表大会报告工作。
第六十二条院级党委、党总支、直属党支部按照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的规定开展工作，围绕中心，服务大局，发挥保证监督作用。
第六十三条学院坚持教授治学，依法保障学术自由，成立院级学术委员会，结合实际形成系统完整的学术组织体系，就教师聘任、专业技术职务评聘、教学指导、学科建设等学术事务发挥咨询、评定、审议作用。
第六十四条依托学校建设的国家重点实验室、国家工程中心等按照各自章程或有关规定承担人才培养、科学研究、国际交流与合作、社会服务等任务。
第六十五条学校根据学科发展规划或重大研究任务需要，可设立交叉学科研究中心或直属科研机构，统筹组织科学研究等工作。 第六十六条学校坚持勤俭办学，办学经费优先用于人才培养，优先满足教学需要。
第六十七条学校经费来源以财政拨款为主、其他多种渠道筹措办学经费为辅，来源形式包括财政补助收入、事业收入、经营收入、上级补助收入、附属单位上缴收入、社会捐赠收入和其他收入。
第六十八条学校健全财务预算、绩效管理、经济责任、信息公开等制度，保障资金安全、高效运行。
第六十九条学校财务管理工作坚持“统一领导、分级管理”的原则，根据各单位实际情况分别实行“一级核算、二级管理”“二级核算、二级管理”或“独立核算”的管理体制。
第七十条学校对占有、使用的国有资产依法进行管理和使用。学校建立健全资产管理制度，优化资源配置，提高资源使用效益。
学校附属的具有独立法人资格的经营性单位，对占有、使用的学校资产负有保值增值义务。
第七十一条学校保护并合理利用校名、校誉和校有知识产权等无形资产。
第七十二条学校统筹校内外资源，完善后勤保障体系，为师生员工的学习、工作和生活提供高质量的后勤服务。
第七十三条学校科学进行校园规划和建设，合理定位校区功能，注重保护历史风貌建筑，不断改善基础设施条件和校园环境，为教学、科研及改革发展提供支撑。 第七十四条学校重视外部关系，广泛开展国内外交流与合作，不断适应、服务、引领社会发展。
第七十五条学校设立教育发展基金会，拓展经费来源，争取校友和社会各界的捐赠与资助，助力事业发展。
学校本着节俭高效的原则使用捐赠，保证捐赠目的实现。
第七十六条学校可与政府、国内外高校、科研院（所）、行业、企业、公民个人等进行交流与合作，共同开展人才培养、科学研究、技术开发等活动；也可共同设立合作办学机构，建立联合研究中心、研究院、实验室等机构。
第七十七条学校坚持信息公开，接受社会各界监督。 第七十八条学校校庆日为每年公历10月2日。
第七十九条学校校徽为圆形。校徽中间为盾形主体，主体上部为篆书“北洋”，底部为数字“1895”。盾形外侧为“TIANJINUNIVERSITY(PEIYANGUNIVERSITY)”和“天津大学”均匀排列。校徽边沿为51个齿状修饰。
第八十条学校校色为“北洋蓝”。
第八十一条学校校旗为长方形，长宽比为3∶2，“北洋蓝”色。中间上为白色校徽，下为白色“天津大学”及“TianjinUniversity”字样。
第八十二条学校沿用1935年9月23日确立的校歌，词作者廖辅叔、曲作者萧友梅。歌词内容为：“花堤蔼蔼，北运滔滔，巍巍学府北洋高。悠长称历史，建设为同胞。不从纸上逞空谈，要实地把中华改造。穷学理，振科工，重实验，薄雕虫。望前驱之英华卓荦，应后起之努力追踪；念过去之艰难缔造，愿一心一德共扬校誉于无穷。” 第八十三条学校章程的制定和修改需经学校教职工代表大会讨论，校长办公会讨论通过，由学校党委会讨论审定，并报国务院教育行政部门核准。
依据上位法变更而对章程进行的修改，由学校党委常委会讨论通过后生效实施。
第八十四条本章程由学校党委负责解释。
第八十五条本章程自国务院教育行政部门核准之日起生效实施。学校原有规章制度内容与本章程规定不一致的，以本章程为准。

㈧ 2012年天津大学全日制本科招生章程

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第一章    总则 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》赋与高校办学自主权的有关条款和教育拆慎部相关文件的要求，结合我校实际情况，制定本招生章程。 第一条   学校校名为天津大学。办学类型：普通高等教育。注册地址：天津市南开区卫津路92号，学校代码为10056。 第二条   天津大学前身是北洋大学，创建于1895年，是中国第一所现代大学。1959年被列入全国第一批16所重点大学之一，是首批“211工程”和“985工程”重点建设的大学。学校的上级主管部门为教育部。 第三条   学校具备学士—硕士—博士完整的人才培养体系，是以工科为主，理工结合，经济、管理、人文、法律、教育等多学科协调发展的综合性、研究型大学。 第二章    招生机构与监督机制 第四条   学校成立招生工作领导小组，全面负责学校招生工作，下设天津大学招生办公室，负责本科生招生的日常事务。招生中的重大问题由学校党委常委会讨论决定。 第五条   学校成立以校监察部门负责人为组长、有关部门领导参加的招生工作监察小组，负责监察招生录取全过程，并设立招生监督电话，接受社会监督。 第三章    招生计划 第六条   经教育部审核批准，天津大学2012年本科招生计划为4030人。根据本校办学条件等实际情况，考虑区域协调发展因素，参照各省高考人数及其所占全国高考人数的比例，并结合历年生源情况及就业情况，制定了面向全国三十一个省市的招生计划。 第四章    录取原则 第七条   学校录取原则是：以全国普通高等教育招生考试成绩为主要依据，德、智、体全面衡量，从高分到低分择优录取，坚持公平、公正、公开的原则。 第八条   对于非平行志愿省份，学校录取的考生必须填报有我校志愿，且优先录取第一志愿考生。在各省（自治区、直辖市）录取时，原则上如果第一志愿生源不足时，录取非第一志愿的考生。对非第一志愿报考我校的考生，实行院校志愿分数级差的办法予以录取。 第九条   对进档考生的专业录取，实行分数优先、专业之间无级差的原则，即将进档考生从高分到低分排队，优先确定排在队首考生的专业志愿，对队首考生按其填报的专业志愿顺序录取，若第一专业志愿未达到该专业的录取分数，则看其第二专业志愿是否达到录取分数，依次类推直至处理完该生最后一个专业志愿，再安排下一考生的专业志愿。同等条件下参考相关科目成绩。 第十条   对高考录取有特殊规定的省市，其录取原则做如下说明： 对于江苏省考生，学业水平测试要求：选测科目为物理和其他任意一门科目且等级在1A1B及以上；必测科目在4C及以上，技术合格。考生进档时按照“先分数后等级”的原则排队，专业录取时，按考生的投档分排序，考分（含奖励分）相同时，再按照考生的学业水平测试等级排序。 对于天津市考生，考生高考分数相同时，优先录取学业水平考试成绩较佳的考生；专业录取时，若考生高考实考分数相同，优先安排学业水平考试成绩较佳的考生，若考生学业水平考试成绩也相同，则优先安排综合素质评价结果较佳的考生。 对于内蒙古考生，我校采取分数优先的原则录取。即总分优先，专业之间没有级差。 第十一条     根据教育部文件精神，我校原则上认可各省、自治区、直辖市招生办有关政策性加分的规定。专业录取时以投档分为准，分数相同时优先录取实考分高的考生。其中艺术特长生、高水平运动员等均须通过我校孙御槐组织的专项水平测试和省级招生办公室的资格认定，方可享受相应的加分政策。  第十二条     自主招生测试合格者享受《天津大学2012年自主选拔实施方案》中规定的相应优惠政策。 第十三条     各专业录取要求： 1、法学则友、金融学、财务管理、工商管理专业文、理兼收，汉语言文学专业只招收文史类考生，其他专业（艺术类专业除外）均招收理工类考生。 2、报考艺术类专业的考生，须获得我校艺术类专业测试合格证，录取原则详见《天津大学2012年艺术类专业招生简章》。 3、报考英语专业的考生，要求考生体貌端庄，口齿清晰，英语成绩良好。 4、除招生计划中特别注明的专业外，我校不限制考生应试外语语种。 5、考生体检方面，学校执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会关于印发《普通高等学校招生体检工作指导意见》的通知中的有关规定。 第十四条     新生入校后，将依据教育部有关文件规定进行新生资格审查和身体复查，经复查不合格者，学校将视情况予以不同处理，直至取消入学资格。凡发现以弄虚作假手段取得入学资格者，均取消其入学资格。 第五章    学费与学位 第十五条   根据国家规定，学生入学须缴纳学费、住宿费及其它有关费用。学校按照政府核定的收费标准对学生收费，其中建筑学、城市规划、英语、光电子技术科学、分子科学与工程、电子科学与技术、电子信息科学类、通信工程、计算机科学与技术、自动化、电气工程及其自动化、集成电路设计与集成系统、生物工程、信息管理与信息系统、工程管理、财务管理、制药工程、信息工程、工业设计、药学、工业工程、电子商务、工商管理、物流工程、金融学等专业学费5000元/年；艺术设计专业学费8000元/年；动画专业学费10000元/年；软件工程前两年学费5000元/年，后两年学费14000元/年；其余专业学费均为4200元/年。 第十六条   新生入学注册后，学校依据《天津大学本科生管理规定》进行管理，按教学计划对学生进行培养，毕业后颁发天津大学本科毕业证书，符合学位授予条件的由天津大学颁发学士学位证书。 附   则 第十七条   学校设有人民奖学金及各种单项奖学金60余种，每年约有40%左右的学生可获得各类奖学金。贫困家庭学生入校后可申请国家助学贷款。学校每年拨专款，为贫困家庭学生提供资助或设立勤工助学岗位，帮助其顺利完成学业。 第十八条   《天津大学本科生管理规定》及录取结果等相关信息请通过以下方式咨询： 学校网址：http://www.tju.e.cn   招办网址：http://zs.tju.e.cn 招生咨询电话：022-27405486         传真电话：022-27401800 第十九条   学校以往有关招生工作的要求、规定如与本章程冲突，以本章程为准。 第二十条   本章程的解释权属天津大学招生工作领导小组。

㈨ 天津大学2023年MBA招生简章

天津大厅昌学2023年MBA招生简章已经发布，深空网根据天津大学官网发布的《天津大学2023年入学工商管理硕士（MBA）招生简章》，整理了天津大学2023年MBA招生简章相关信息，希望对各位小伙伴们提高帮助。
一、巍巍学府
天津大学是教育部直属国家重点大学，前身为北洋大学，始建于1895年，是中国近代史上第一所现代大学，开创中国近代高等教育之先河。天津大学素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外，是国家首批重点大学，是“211工程”、“985工程”首批重点建设的大学，入选国家“世界一流大学建设”A类高校。
2017年公布的“世界一流大学和一流学科”建设高校及建设学科名单中，天津大学入围42所一流大学建设高校，且为36所A类高校之一，化学、材料科学与工程、化学工程与技术、管理科学与工程专业入选“双一流”建设学科名单。在教育部第四团伏唯轮学科评估中，管理科学与工程学科评估结果为A，工商管理和公共管理学科评估结果为B+。
天津大学从1978年设立管理学科，1984年经教育部批准成立管理学院，是全国高校中最早创立管理学院的院校之一。1991年经国务院学位委塌培员会和教育部批准开办MBA项目，成为国内首批培养MBA的9所试点院校之一。
2013年，天津大学成为国内第一所MBA、EMBA、MPA三个项目同时申请且一次性通过AMBA五年期（最高期限）国际认证的院校。2015年，通过了中国高质量MBA教育认证（CAMEA）五年期认证。2018年教育部全国首次专业学位水平评估，天津大学MBA项目获评A（全国前2%~7%），是天津地区唯一获评A的MBA院校。年2月，通过AMBA再认证，被无条件授予五年最高期限认证。
MBA项目立足天津、面向国家、融入全球，已形成了广泛的社会影响，培养出大批杰出校友，为推动社会创新发展做出了重要贡献。MBA项目依靠自身特色赢得了社会的认同，未来将稳步向具有中国特色、国际一流的MBA项目的目标迈进。
二、项目使命
致力于培养兼具系统思维能力、扎实分析能力和创新精神的管理精英。
MBA项目使命植根于天津大学“实事求是”校训和百年深厚文化底蕴，崇尚习学并重，以创新服务社会。项目通过系统性和创新性的课程设置以及丰富的企业实践，旨在培养具有创造性思维能力、卓越的职业能力、勇于挑战现状的具有国际化视野的创新型管理人才和未来领导者。
三、特色方向
国际MBA（全日制）
英文授课，英语学习环境，提升英语沟通交流水平。
高水平国际化师资和教学团队，与来自全球的国际学生同堂授课，营造跨文化的学习氛围，国际化学习体验，开拓国际视野，培养适合中国企业国际化和跨国公司管理的未来领导者。
综合管理MBA（非全日制）
注重与企业管理相关的最新的战略管理、市场营销、人力资源管理和财务管理等相关的知识整合，提供丰富的第二课堂和广泛的企业资源，突出实践导向，培养新型复合型管理人才。
卓越制造与运营管理MBA（非全日制）
提供国内领先的精益六西格玛、企业流程再造等相关知识，分享业内高水平咨询经验，培养先进制造、质量管理、生产服务、企业运营与相关服务等领域的高素质管理人才。
金融MBA（非全日制）
满足金融大数据时代对金融数据计算和分析人才的需求，面向金融前沿，开设金融科技、金融量化、金融创新等特色课程，多位业界金融专家授课，开展各类前沿知识讲座，接轨世界金融发展趋势。
创新创业MBA（非全日制）
新商科
+
新工科
，塑造创新创业精神，理论方法与实境训练相结合，提升创新创业能力，助力创业起航，将业界资源与校友资源融合，共筑创新创业生态，实现创业梦想。
商业大数据分析MBA（非全日制）
培养掌握大数据分析等数字技术的复合型数字战略管理人才，实现数字经济时代转型的人才精准培养，服务国家战略需求，助力国家数字经济发展。
智慧物流与供应链管理MBA（非全日制）
培养能够将新一代信息技术与传统供应链深度融合的智慧物流与智能运营领域管理人才，为我国数字化供应链的发展提供重要的人才与智力支撑。
四、报考条件
1.中华人民共和国公民；
2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法；
3.身体健康状况符合天津大学规定的体检要求；
4.考生的学历必须符合下列条件之一：
①获国家承认的大学本科学历后，有3年或3年以上工作经验的人员；
②获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；
③已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。
五、计划招生人数
全日制50人，非全日制400人。
具体招生名额以天津大学研究生院下拨为准。
六、培养方式
全日制和非全日制两种培养方式，全日制只招收国际MBA。
七、学制与学费
全日制学制2年，学费4.4万元/年
非全日制学制2.5年，学费7.4万元/年。
八、面试要求
全日制国际MBA不设置提前批面试，只设置正常批全英文面试。
非全日制设有提前批面试和正常批面试，提前批面试办法详见天津大学MBA官网公布的《天津大学2023年入学MBA提前批面试办法》。
九、报考信息
院校代码：10056天津大学
院系代码：209管理与经济学部
考试方式：21全国统一考试
报考类别：非全日制只招收定向生。全日制同学依据自身情况选择非定向或定向
考试科目：199管理类综合能力，204英语二
报考专业：125100工商管理，其中研究方向分为：01为全日制（全脱产、全英文授课），02为非全日制（周末上课），03为EMBA（高级工商管理）
十、奖励计划
1.提前批面试奖励计划
报考非全日制达到申请资质的考生，可申请提前批面试，提前批面试通过后，当年统考成绩达到国家A线且时事政治考核合格，可获得拟录取资格。
提前批面试成绩排名优秀，且当年报考了天津大学MBA的考生，如当年统考成绩未能达到国家A线，其提前批面试优秀资格可保留至第二年录取时有效。
2.奖学金计划
天津大学MBA项目鼓励MBA学生刻苦学习，积极向上，全面发展，不断增强创新和实践能力，开拓国际视野，提高综合素质。MBA项目从2022年秋季开始进一步加大奖学金力度，将向入学成绩优秀的考生提供丰厚的新生入学奖学金，向学业及综合表现优秀的在校生提供覆盖面广、种类多样的在校生奖学金。
十一、招生咨询
天津大学管理与经济学部
MBA项目招生办公室
电话：（022）27402355
网址：http://mba.tju.e.cn
QQ备考答疑群：578641772
地址：天津市南开区卫津路92号天津大学第25教学楼