西南大学1153作业答案

1. 西南大学美学与人生2015大作业

第一次作业

2、康德的主要美学著作是()。A：《纯粹理性批判》B：《判断力批判C：《实践理性批判》》：《反思批判正确答案：B

3、第一次把优美与崇高并列，将其作为两个主要审美范畴进行论述的是()。A：哈奇生B：夏夫兹博里C：休谟D：博克正确答案：D

5、提出"劳动创造了美”的是()。A：别林斯基B：车尔尼雪夫斯基C：马克思D：列宁正确答案：C

11、提出"诗言志”的著作是《》。A：《诗经》B：《尚书》C：《庄子》D：《论语》正确答案：B

13、认为文艺是"模仿的模仿”的人是()。A：苏格拉底B：德谟克利特C：柏拉图D：亚里士多德正确答案：C
1、"美学之父”是()。A：柏拉图B：亚里士多德C：鲍姆嘉通D：莱辛正确答案：C

6、最早区分"美本身”与"美的东西”的人是()。A：毕达哥拉斯B：德谟克利特C：苏格拉底D：柏拉图正确答案：D

7、提出美的主要形式是"秩序、匀称与明确”的人是()。A：亚里士多德B：伊壁鸠鲁C：巴门尼德D：朗吉弩斯正确答案：A

8、庄子的美学观是()。A：君子**之美B：天地有大美而不言C：充实之谓美D：美在虚实正确答案：B

9、认为崇高在于"无形式”的人是()A：康德B：黑格尔C：费希特D：叔本华正确答案：A

10、汉代《说文解字》里"美”字的意思是()A：羊人为美B：羊综合感觉为美C：羊生殖崇拜为美D：羊大为美正确答案：D

12、强调"尽善尽美”的是()。A：老子B：孔子C：韩非子D：荀子正确答案：B

14、苏珊・朗格提出的文艺本质说是()。A：表现说B：神授说C：无意识说D：符号说正确答案：D

15、提出艺术是人类"掌握世界的四种方式”之一的人是()。A：马克思B：恩格斯C：列宁D：斯大林正确答案：A

4、黑格尔的美学观是()。A：美是理念的感性现象B：美是和谐C：美是鲜明的颜色D：美是数的和谐正确答案：A

2.B 3.D 5.C 11.B13.C

1.C 6.D 7.A 8.B 9.A

10.D 12.B 14.D 15.A 4.A

第二次作业

17、下列作家属于现实主义创作方法的是()。A：杜甫B：李白C：汤显祖D：屈原正确答案：A

29、相当于"优美”这一范畴的中国概念是()。A：阳刚之美B：雄浑C：大D：阴柔之美正确答案：D

23、提出"美是理念的感性现象”的人是()。A：费希特B：车尔尼雪夫斯基C：黑格尔D：狄德罗正确答案：C

24、提出审美的"第六感官”这一概念的人是()。A：夏夫兹博里B：柏克C：培根D：洛克正确答案：A

26、提出文艺创作"模仿说”的人是()。A：黑格尔B：康德C：柏拉图D：贝尔正确答案：C

30、鲍姆嘉登的《美学》一书的出版标志着美学学科的**，其时间是在( )A：1775年B：1757年C：1755年D：1750年正确答案：D

16、被称为中国历代诗论的"开山纲领”的是()。A：诗言语志B：文载道C：诗缘情D：诗赋欲丽正确答案：A

25、提出"天地有大美而不言”的人是()。A：荀子B：孔子C：庄子D：孟子正确答案：C

27、第一次提出"崇高”这一概念的人是()。A：朗吉弩斯B：毕达歌拉斯C：苏格拉底D：泰勒斯正确答案：A

19、法国考古学家雷纳克认同的文艺起源说是()。A：巫术仪式说B：符号说C：表现说D：表现更高实体说正确答案：A

20、下列著作的作者是康德的是()。A：《美学》B：《汉堡剧评》C：《判断力批判》D：《拉奥孔》正确答案：C

21、亚里士多德认为美是()。A：美本身B：秩序、匀称与明确C：数的和谐D：和谐、整一正确答案：B

22、提出诗可以"兴、观、群、怨”的先秦诸子是()。A：庄子B：孟子C：荀子D：孔子正确答案：D

28、文艺"游戏说”的代表人物是()。A：康德B：贺拉斯C：布瓦洛D：雪莱正确答案：A

18、下列人物属于文艺模仿说代表人物的是()。A：弗洛伊德B：阿德勒C：达尔文D：亚里士多德正确答案：D

第三次作业

31.A 45.A 37.B 38.D 40.D

41B 35D 36A 39A 32D

33D 42C 43A 44B 34B

31、西方美学史上最早讨论美的专著是古希腊美学家柏拉图的( ) A：伊安篇B：斐多篇C：大希庇阿斯篇D：会饮篇正确答案：A

45、艺术品的直接性物质存在是( ) A：物质实在层B：意象世界层C：形式符号层D：意境超验层正确答案：A

37、被比作"水中盐、蜜中花”的美感心理要素是( ) A：通感B：理解C：想象D：情感正确答案：B 3

8、曾指出意境是"中国文化史上最中心也最具有世界贡献的一方面”的美学家是( ) A：朱光潜B：李泽厚C：蔡仪D：宗白华正确答案：D

40、曾以典型的"无我”创作方式闻名的作家是( ) A：雨果B：马拉美C：庞德D：梅里美正确答案：D

41、当人心境压抑时，去观看喜剧表演，用笑来冲淡郁闷，从而保持情绪的稳定，这是艺术的社会干预功能( )
A：社会干预功能B：心理平衡功能C：道德教育功能D：娱乐消遣功正确答案：B

35、以下不属于大力倡导美感的非功利性的美学家是( ) A：康德B：王国维C：蔡元培D：柏拉图正确答案：D

36、审美关系是人与世界构成的一种( ) A：精神关系B：认识关系C：信仰关系D：物质与精神的统一关系正确答案：A

39、在中国近代美学史上，将"意境”范畴发展为"境界”的美学家是( ) A：王国维B：吕荧C：严羽D：蔡元培正确答案：A

32、"隐秀”说的提出者是( ) A：钟嵘B：陆机C：司空图D：刘勰正确答案：D

33、决定着美的生活内容和文化深度的是以下哪个层面( ) A：自然物质层B：心理意识层C：知觉表象层D：社会历史层正确答案：D

42、艺术意象是一种( ) A：虚拟的存在B：客观的物质存在C：精神的存在D：物质—精神存在正确答案：C

43、决定艺术品之所以为艺术品的关键层次是( ) A：意象B：意境C：表象D：内容正确答案：A

44、以下不属于艺术品的基本特征的是( ) A：自律性B：他律性C：形式符号性D：**性正确答案：B

34、以下陈述不属于席勒所作出的是( )
A：“审美带有令人解放的性质。”B：“通过自由去给予自由，这就是审美王国的规律。”C：“我们为了在经验中解决**问题，就必须通过审美教育的途径。”D：“因为正是通过美，人们才可以达到自由。”正确答案：B

第四次作业

1、西方美学史上关于美的本质的探讨主要形态有哪些?答：在西方美学史上，关于美的本质的理论众说纷纭，但从哲学的出发点看，基本上不外两种：一种从客观物质的属性中去寻找美的根源;另一种从精神中去寻找美的根源。此外，还有游移于上述两者之间的各种折衷、含混的说法。

(1)马克思主义主张从人对客观物质世界的实践改造中去寻找美的根源。亚里士多德认为美在事物本身，主要是在事物的“秩序、匀称与明确”的形式方面，主要靠事物的“体积与安排”，要见出事物的“整一性”。达芬奇认为美不是什么神意的体现，而是存在于现实生活中，是可以用感官认识到的事物的性质。他认为“美感完全建立在各部分之间神圣的比例关系上”，如《蒙娜丽莎》像，整体的每一部分都和整体成比例。在他看来人体是自然界中最美的东西。狄德罗把美分为实在美和相对美，属于客观事物本身形式方面的秩序、对称、安排的关系称为实在美。属于对象与其他事物相比较的联系，称为相对美。他们是从客观物质的属性中去寻找美的根源。

(2)柏拉图认为“美的本质就是美的理式”：理式(理念、美)—-现实(影子)—艺术(影子的影子)。康德人为美“只能是主观的”。美感是一种不计较利害的自由的快感，在趣味判断中，美具有无目的而又合目的性的形式。黑格尔认为“美是理念的感性显现”，自然不能显现理念，只有艺术才能充分地显现理念。严格地说只有艺术才能算是真正的美，因此他研究的“并非一般的美，而只是艺术的美。”所以黑格尔把美学也称为“艺术哲学”或“美的艺术的哲学”。他们是从精神中去寻找美的根源。

(3)车尔尼雪夫斯基认为美是生活。美包含一种可爱的、宝贵的东西。美是活生生的事物，是多样的对象。这是一种折中、含混的说法。

2、美的基本特征是什么?

答：美有以下几个基本特征：

(1)客观社会性。就是说，美既是客观的，又是社会的，它既是不以人的主观意志为转移的客观存在，同时又不是脱离人的社会生活的纯粹的自然存在的东西。

(2)个别形象性。就是说，一切审美对象必须是个别的，具体的，形象的，人们可以通过感觉、知觉、直觉等一系列审美心理活动直接感受得到的，否则就无法进入人的审美领域。

(3)感染性。就是说，美具有诱人的魅力。美的事物作为实践的产物，积淀着人的个性、智慧、才能、理想和情感等，因此，审美主体在审美过程中，自己的情感和理想社会与审美对象相调和而引起感情波动或浓烈的感情向纵横方向扩充，这就是感染性的实质。

(4)社会功利性。美既有非功利、超功利的一面，又有社会功利性的一面。从个体美感的瞬间心理特点来看，是非功利或超功利的;从美所包含的内容来看，又具有功利性，这种功利性是隐蔽的、曲折的、往往不为审美主体所察觉。

3、审美活动产生的前提是什么?

答：(1)美感的存在必须以人的审美能力存在为前提，一个人的审美能力包含先天的感官感受能力和后天的学习辨识能力。

(2)美感的产生要以人的审美需要的存在为前提，马斯洛需要层次。

(3)必须要有审美的态度。所谓审美的态度就是一种非功利的非抽象逻辑的非科学式的态度，从功利中解放出来从科学探索中解放出来，从而在自由的心态下只注重事物的整体形式本身，在自己的直觉感知活动和想象、情感活动等心理活动中获得精神的陶醉和快乐愉悦。

(4)美感的存在，是以人的审美心理的存在为基础的。

(5)美感的存在需要一定的审美环境。

4、简述美学史上4种关于喜剧性的理论。

答：(1)康德是从喜剧的心理效应来论述喜剧发生原理。

(2)黑格尔从矛盾冲突的观点出发，在悲剧与喜剧的比较之中揭示喜剧产生的原因，显得更加深刻和切合喜剧的本质。

(3)马、恩：认为喜剧本质上是两种社会力量的冲突，它是新事物在取得胜利后或即将取得胜利时对旧事物的否定，使“人类能够愉快地和自己的过去诀别”。

(4)巴赫金，提出了著名的“狂欢化”思想，认为与喜剧文化相关的狂欢文化和怪诞风格，具有解构意识形态和社会秩序的功能。

5、怎样理解崇高的内涵?

答：崇高的内涵是：

(1)人与自然的对立与超越;

(2)人与社会的对立与超越;

(3)艺术作品的崇高风格。

2. 西南大学网络教育计算机基础期末考试1056试卷答案

西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷

学号： 姓名： 层次：
类别： 网教 专业： 201 6 年 6 月
课程名称【编号】： 计算机基础【1056】 A 卷

题号

一

二

三

四

五

总分

评卷人

得分

（横线以下为答题区）

一、单项选择题
1-5 BACDA 6-10 CCDCB 11-15 DADDC
16-20 CAACB 21-25 CDBBD

二、多项选择题

1、ABC 2、ACD 3、ABCDE
4、ABCD 5、ABD

三、判断题

1-5 对错对对错

四、论述题

1、云计算是一种按量计费的方式。可提供硬件资源、网络资源和软件环境。可实现在线重启重装系统、在线扩容，在线监控等，主要以基础接入服务为主

2、（1）、步骤：以下操作为word2010
打开ks.docx文档--选中“客户关系管理”--在开始选项卡找到字体和字号，选择为宋体四号，找到B加粗图标，选择加粗然后找到居中图标，点击--完成。
（2）步骤：选中第二段--在工插入选项卡找到首字下沉图标--点击首字
下沉选项--设置为下沉2行，距正文0.2厘米--在开始选项卡找到字体--选择楷体--完成

（3）步骤：在插入选项卡找到页码图标--选择设置页码格式--选择a、b、c...确定--然后选择页面低端--选择普通数字2--完成

（4）步骤：找到页面布局选项卡点击页面设置右小角箭头，然后打开页面设置选项卡选择纸张，选择纸张大小A4，默认就是21×29.7厘米，完成即可

\

3. 西南大学网教马克思主义基本原理大作业答案什么是商品商品的二因素是什么

马克思主义基本原理概论高等教育出版社复习资料1、(简)从不同的角度对马克思主义作出诠释和回答：⑴从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。⑵从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。⑶从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。⑷马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系。2、(选)马克思主义理论体系的三个主要组成部份：马克思主义哲学，马克思主义政治经济学、科学社会主义。3、(选)马克思主义在批判地继承、吸收人类在19世纪所创造的优秀成果，即德国古典哲学(黑格尔、费尔巴哈)、英国古典政治经济学(亚当?斯密、大卫?李嘉图)、法国英国的空想社会主义(圣西门、傅立叶、欧文)。4、(简/论)马克思主义最重要的品质：坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理。它是150多年来马克思主义始终保持蓬勃生命力的原因：⑴这种品质是马克思主义理论本质的反映。马克思主义理论的本质属性，在于它的彻底科学性、坚定的革命性和自觉的实践性。马克思主义之所以能历久不衰，永葆青春和活力，其根本原因在于它的彻底科学性。⑵这种品质是人类认识发展规律的具体体现：坚持一切从实际出发，实事求是，在实践中检验和发展真理，这是人类认识发展规律的基本要求。从这个意义上讲，与时俱进就要把握规律性。认识规律、把握规律、遵和循运用规律，是与时俱进的根本要求。⑶这种品质是理论创新的内在要求。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。因此我们要坚持马克思主义基本原理，要发扬革命传统，又要创造新鲜经验，善于在解放思想中统一思想，用发展的马克思主义指导新的实践。5、(单选)世界观：人们对整个世界的总体看法和根本观点。方法论：人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系。哲学：系统化、理论化的世界观，又是方法论。6、(选)哲学基本问题：人们在认识世界和改造世界的活动中经常遇到的问题，也是人们在实际活动中的基本问题。哲学基本问题包含内容：⑴物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题。⑵思维能否认识或正确认识存在的问题。7、(选)哲学的两个对立的基本派别：唯物主义和唯心主义唯物主义把世界的本源归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物。唯心主义把世界的本源归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。哲学又可以划分为可知论和不可知论。8、(选)联系：事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系的特点：客观性，普遍性，多样性。9、⑴坚持联系的客观性，就是要求我们要从客观事物本身固有的联系出发，这是唯物辩证法和唯心辨证法、诡辩法的重要区别所在。⑵实践作为人的生命活动和社会存在的形式，实质上是人类所特有的联系形式。10、(选)发展：前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。11、(简)对立统一规律是事物发展的根本规律。对立统一规律之所以是唯物辩证法体系的实质和核心的原因：⑴对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力。⑵对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索。⑶对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。12、矛盾：反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。矛盾的同一性：指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。矛盾的涵义：⑴矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提，并共处于一个统一体中。⑵矛盾着的对立面之间相互贯通，在一定条件下相互转换。矛盾的斗争形势：对抗性和非对抗性(论)矛盾的两种基本属性：对立(斗争性)、统一(同一性)矛盾的同一性和矛盾的斗争性两者关系：⑴两者是相互联结、相辅相成的。⑵没有斗争性就没有同一性，斗争性寓于同一性之中，没有同一性也没有斗争性。⑶无条件的绝对斗争性与有条件的相对同一性相结合构成事物矛盾运动推动事物。矛盾的同一性在事物发展中的作用：⑴同一性是事物存在和发展的前提，在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件。发展是在矛盾统一体中的发展。⑵同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展。⑶同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。矛盾的斗争性在事物发展中的作用：⑴矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高、此消彼长，造成双方力量发展不平衡，为对立面的转化，事物的质变创造条件。⑵矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。13、(选)矛盾群中存在着根本矛盾和非根本矛盾、主要矛盾和次要矛盾。矛盾的性质主要是由矛盾的主要方向决定的。只有如实地分析矛盾的特殊性，方能认清事物的本质和发展规律，才能采取正确的方法和法去解决矛盾。14、(选)事物的联系和发展都采取量变和质变两种状态和形式。量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，质变是事物性质的根本变化。15、(简)量变和质变的辨证关系：⑴量变是质变的必要准备。没有量变的积累，质变就不会发生。⑵质变是量变的必然结果。⑶量变和质变是相互渗透的。⑷量变和质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，形成事物质量互变的规律性。16、(选)事物的辨证发展就是经过两次否定，三个阶段，形成一个周期。否定之否定规律揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一。17、(多选/简)辨证唯物主义在坚持物质决定意识，意识依赖于物质的同时，又承认意识对物质有能动作用。意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动，其主要表现在：⑴意识是能动的，具有目的性和计划性。⑵意识活动具有创造性。⑶意识具有指导实践改造客观世界的作用⑷意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。18、(多选/简)实践在认识中的决定作用：⑴实践产生了认识的需要。⑵实践为认识提供了可能。⑶实践使认识得以产生和发展。⑷实践是检验认识的真理性的唯一标准。19、(论)阐述辨证唯物主义认识论：⑴认识是主体对客体的能动反映。⑵这种能动反映具有两方面特点：1)反映具有摹写性，即人的认识作为对客观事物的反映，必然要以客观事物为原型，它总是力图在思维中再现客观事物的状态、属性、关系、本质和规律。反映的摹写性决定了反映的客观性。2)反映具有创造性，如果把人的对于对象的反映过程看做是一种信息活动过程，那么，在这个过程中，不仅有对于认识对象信息的接受，而且有对于认识对象信息的分析、选择、运用、重组、整合、建构和虚拟。3)因此，人不仅能够反映事物的现象，而且能进一步揭示事物的内在本质和规律。人不仅能够反映事物的现在，而且能进一步揭示事物的过去和未来。人不仅能够反映现实中的事物，而且能够塑造出现实中并不存在的事物。4)总之，反映具有创造性的特点，创造性是反映的能动性的基本标志。20、(选)认识运动是一个辨证发展过程，从实践到认识;从认识到实践;实践，认识，再实践，再认识，认识运动不断反复和无限发展。21、(选)真理：人们对于客观事物及其规律的正确认识。真理的客观性表现：⑴真理的内容是客观的，真理作为一种主观的思想形式，是把不以人的意志为转移的外部客观世界作为认识对象的。⑵检验真理的标准也是客观的。*真理最根本特征：对客观事物的本质和规律的正确揭示，在于思想与客观事物的本质和规律的一致性。*唯物主义之所以承认真理是客观的，是因为它坚持物质第一性，意识第二性，意识是对物质的反映这最基本哲学前提。22、(选)真理的绝对性：具有绝对性的真理，指真理的无条件性，无限性。真理的相对性：具有相对性的真理，指真理的有条件性，有限性。真理的绝对性和相对性是辨证统一的：⑴具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透相互包含的。⑵具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辨证转化的。23、(选)实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。⑴从真理本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。⑵从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动。24、(选)实践作为检验认识真理性的标准的确定性，即绝对性，是指实践作为检验认识真理性的标准的唯一性。实践作为检验认识真理性的标准的不确定性，即相对性，则是指实践对认识真理性的检验的条件性25、(选)社会存在也称社会物质生活条件，是社会生活的物质方面，主要是指物质生活资料的生产及生产方式，也包括地理环境和人口因素。社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的反映。属于上层建筑的社会意识形式称为社会意识形态，主要包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等。26、社会存在和社会意识是辨证统一的，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。⑴社会存在是社会意识内容的客观来源，社会意识是社会物质生活过程及其条件的主观反映。⑵社会意识是人们社会物质交往的产物。⑶随着社会存在的发展，社会意识也相应低或迟或早地发生变化和发展。⑷总之，社会意识以理论、观念、心理等形式反映社会存在。社会意识有其相对独立性。主要表现在：⑴社会意识与社会存在发展的不平衡性。⑵社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性。⑶社会意识对社会存在的能动的反作用。这是社会意识相对独立性的突出表现。*社会意识产生的最切近的基础是人类的社会实践，实践的能动性决定了意识反映的能动性。27、(选)生产力：人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量，它具有客观现实性和社会历史性。生产力的基本要素：劳动资料(即劳动手段)、劳动对象、劳动者生产关系：人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系，它是社会关系中最基本的关系。*在生产关系中生产资料的所有制关系是最基本的，它是进行物质资料生产的前提。28、(选)生产力和生产关系是社会生产不可分割的两个方面。在社会生产中，生产力是生产的物质内容，生产关系是生产的社会形式，二者的有机结合和统一，构成社会的生产方式。生产力与生产关系的相互关系：生产力决定生产关系，而生产关系又反作用于生产力。生产关系对生产力具有能动的反作用，其表现：⑴当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展起推动作用。⑵当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，它就会阻碍生产力的发展。29、(选)经济基础：由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。上层建筑：建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应制度、组织和设施。*经济基础的实质：社会一定发展阶段上的基本经济制度是制度化的物质社会关系，国家是阶级矛盾不可调和的产物。经济基础与上层建筑是辩证统一的。⑴经济基础决定上层建筑。经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础。⑵经济基础的性质决定上层建筑的性质。⑶经济建筑的变更必然引起上层建筑的变革。30、(论)上层建筑对经济基础具有能动的反作用。集中表现在：为自己的经济基础的形成和巩固服务，确立或维护其在社会中的统治地位。上层建筑的反作用可能是积极的进步的，也可能是消极的衰退的，当它为适合生产力发展要求的经济基础服务时，就成为推动社会发展的进步力量，反之，就会成为阻碍社会发展的消极力量。“一定要适合”表明：经济基础状况决定上层建筑的发展方向，决定上层建筑相应的调整或变革，而不允许上层建筑长时间落后于不适应自己的发展;上层建筑的反作用，也必须取决于和服从于经济基础的性质和客观要求，而不允许上层建筑脱离自己的发展状况和水平。31、(选)社会形态的内涵：社会形态是关于社会运动的具体形式，发展阶段和不同质态的范畴，是同生产力发展一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体。社会形态包括社会的经济形态、政治形态和意识形态。*社会的根本性变革和进步是通过社会形态的更替实现的。32、(选)社会形态更替具有统一性，多样性，必然性，人们的历史选择性，前进性与曲折性。社会历史的五种形态：原始社会，奴隶制社会，封建社会，资本主义社会，共产主义社会社会形态更替归根结底是社会基本矛盾运动的结果，生产力的发展具有最终决定意义，人民群众是社会形态变革的决定力量。革命对社会发展的巨大作用：革命是历史的火车头，改革在社会发展中的作用，实现社会的自我调整和局部改善。科学技术在社会发展中的作用：科学技术是第一生产力33、(简)社会基本矛盾是社会发展的根本动力：⑴生产力是社会基本矛盾运动中最基本的动力因素，是人类社会发展和进步的最终决定力量。⑵社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾，是“一切历史冲突的根源”，决定着社会中其他矛盾的存在和发展。⑶社会基本矛盾具有不同的表现形式和解决方式，并从根本上影响和促进社会形态的变化和发展。34、(选)资本原始积累：生产者与生产资料相分离，货币资本迅速集中于少数人手中的历史过程。进行资本原始积累的两个途径：用暴力手段剥夺农民的土地;用暴力手段掠夺货币财富。商品的二因素是使用价值和价值。生产商品的劳动二重性：具体劳动和抽象劳动。社会必要劳动实践是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。生产剩余价值的基本方法：⑴绝对剩余价值的生产，即在必要劳动时间不变的条件下，由于延长工作日的长度而生产的剩余价值。⑵相对剩余价值的生产，即在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动实践而相对延长剩余劳动时间生产的剩余价值。35、(选)商品的价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定，价值规律的表现形式是商品的价格围绕商品价值自发波动。36、(论)价值规律是在市场配置资源的过程中体现它的客观要求和作用的。价值规律的作用(积极性)：⑴自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例。⑵自发地刺激社会生产力的发展。⑶自发地调节社会收入的分配。价值规律的后果(消极性)：⑴可能导致垄断的发生，阻碍技术的进步。⑵可能引起商品生产者的两极分化。⑶价值规律自发调节社会资源在社会生产各个部门的配置，可能出现比例失调状况，造成社会资源的浪费。37、(选)资本是可以带来剩余价值的价值，剩余价值是由雇佣工人的剩余劳动创造的。资本主义的基本矛盾：生产资料资本主义私人占有和生产社会化之间的矛盾。生产过剩是资本主义经济危机的本质特征，资本主义经济危机爆发的根本原因是资本主义的基本矛盾。社会资本再生产的周期一般包括四个阶段，即危机、萧条、复苏和高涨，其中危机阶段是周期的基本阶段。38、(选)垄断：指少数资本主义大企业，为了获得高额利润，通过相互协议或联合，对一个或几个部门商品的生产、销售和价格，进行操纵和控制。(多选)常见的垄断组织：卡特尔、辛迪加、托拉斯、康采恩(论)垄断条件下竞争的特点：1、2、3(见书P159)新特点(见书P160)39、(选)经济全球化：在生产不断发展，科技加速进步，社会分工和国际分工不断深化、生产的社会化和国际化程度不断提高的情况下，世界各国、各地区的经济活动越来越超出一国和地区的范围而相互联系、相互依赖的一体化进程。(多选)经济全球化的表现：生产的全球化，贸易的全球化，金融的全球化，企业经营的全球化。经济全球化的动因：科学技术的进步和生产力的发展，跨国公司的发展，各国经济体制的变革。40、(论)经济全球化对发展中国家的利弊积极影响：⑴经济全球化加速资源在全球范围内流动，利于发展中国家引进先进技术和管理经验以实现产业结构高级化，增强经济竞争力，缩短与发达国家的差距。⑵发展中国家通过吸引外资，扩大就业，充分发挥劳动力资源的优势。⑶发展中国家利用国际市场解决产品销售问题，以对外贸易带动本国经济的发展。⑷发展中国家可以借助投资自由化和笔较优势组建大型跨国公司，积极参与经济全球化进程，以便从经济全球化中获取更大利益。消极后果：⑴发达国家与发展中国家之间的差距扩大。⑵在经济增长中忽视社会进步，环境恶化与经济全球化有可能同时发生。⑶各国特别是相对落后国家原有的体制、政府领导能力、社会设施、政策体系、价值观念和文化抖面临着全球化的冲击。⑷经济全球化使各国的产业结构调整变成一种全球行为，它既为一国经济竞争力的提高提供了条件，同时也存在着对别国形成依赖的危险。41、当代资本主义的新变化(论或多选)：⑴生产资料所有制的变化。⑵劳资关系和分配关系的变化。⑶社会阶层、阶级结构的变化。⑷经济调节机制和经济危机形态的变化。⑸政治制度的变化。42、当代资本主义新变化的原因：⑴科学技术革命和生产力的发展，是资本主义变化的根本推动力量。⑵工人阶级争取自身权利和利益斗争的作用，是推动资本主义变化的重要力量。⑶社会主义制度初步显示的优越性对资本主义产生了一定影响。⑷主张改良主义的政党对资本主义制度的改革，也对资本主义的变化发挥了重要作用。43、与封建社会相比，资本主义显示了巨大的历史进步性，表现在：⑴资本主义将科学技术转变为强大的生产力。⑵资本主义追求剩余价值的内在动力和竞争的外在压力推动了社会生产力的迅速发展。⑶资本主义的意识形态和政治制度作为上层建筑在战胜封建社会自给自足的小生产的生产方式，保护、促进和完善资本主义生产方式方面起着重要作用，从而推动社会生产力的迅速发展，促进社会进步。44、(选)空想社会主义思潮也经历了三个历史发展阶段，即16~17世纪的早期空想社会主义、18世纪的空想平均共产主义、19世纪初期批判的空想社会主义。1921年3月，俄共(布)召开十大，决定从战时共产主义政策过度到实行以发展商品经济为主要特征的新经济政策。它的实施扭转了国家的严重危机，活跃苏维埃城乡经济，发展了生产，大大加强苏维埃社会主义经济基础。45、列宁对苏维埃俄国如何建设社会主义进行了深刻理论思考，提出许多论述：⑴把建设社会主义作为一个长期探索，不断实践的过程。⑶利用商品货币和市场发展经济。⑵把大力发展生产力，提高劳动生产率放在首要地位。⑷利用资本主义建设社会主义。46、(多选)苏联模式基本特征：⑴经济方面：主要是由经济发展战略和经济体制两部分组成。⑵发展战略方面：主要是以高速度发展国民经济为首要任务，以重工业为发展重点，实现从农业国到工业国的转变。⑶经济体制方面：主要是在所有制结构上形成单一的生产资料公有制形式，在经济运行中排斥市场机制，完全采用行政手段，形成过度集中的指令性计划经济模式。⑷政治方面：主要表现为过度集权的党和国家领导体制，自上而下的干部任命制，软弱而低效的监督机制等。47、共产主义社会的基本特征：⑴物质财富极大丰富，消费资料按需分配。⑵社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高。⑶每个人自由而全面的发展，人类从必然王国向自由王国的飞跃。

4. 智慧树知到《课程与教学论（西南大学）》见面课答案

智慧树知到《课程与教学论（西南大学）》见面课答案

1、课程领导是领导者与追随者不断交互作用的一个动态过程。

A.正确

B.错误

正确答案：A

2、教师专业能力包括教师能力和教师课程领导力。

A.正确

B.错误

正确答案：B

3、将国家意志、教育标准规范等与学校教育教学改革的多样性结合好是教师课程领导的重要责任。

A.正确

B.错误

正确答案：A

4、作为学校课程负责人和领导者，教师课程领导力深刻影响课程设计、课程实施和课程评价等环节，为充分发挥教师课程领导效能，应不断提高教师课程领导力，具体包括哪些能力：

A.课程价值愿景的引导能力

B.课程过程发展的示范能力

C.课程文化品质的塑造能力

D.课程素养或胜任力

正确答案：课程价值愿景的引导能力#课程过程发展的示范能力#课程文化品质的塑造能力

5、自从我国在基础教育阶段建立三级课程管理体系以来，突出了哪一群体的核心课程领导责任：

A.校长

B.教研员

C.教师

D.学生

正确答案：教师

1、教学模式的特点有哪些

A.完整性

B.针对性

C.操作性

D.简明性

正确答案：完整性#针对性#操作性#简明性

2、个别化教学模式的心理学理论是

A.行为主义

B.人本主义

C.认知主义

D.信息加工

正确答案：人本主义

3、教学模式的功能有

A.指导实践

B.改进实践

C.发展理论

D.应用理论

正确答案：指导实践#改进实践#发展理论#应用理论

4、合作学习的主要类型有

A.师生互动型

B.生生互动型

C.师师互动型

正确答案：师生互动型#生生互动型#师棚型师互动型

5、探究教学的技能包括

A.收集

B.组织

C.创造

D.操作

正确答案：收集#组织#创造#操作

1、2001年新一轮基础教育课程改革提出的目标体系是

A.二维目标弊缓体系

B.三维目标体系

C.四维目标体系

D.五维目标体系

正确答案：三维目标体系

2、情感态度与价值观目标一般分为

A.一个层次

B.二个层次

C.三个层次

D.四个层次

正确答案：二个层次

3、课程与教学目标设计的来源包括

A.学习者自身发展的需要

B.当代社会生活的需要

C.学科发展的需要

D.国家发展的需要

正确答案：学习者自身发展的需要#当代社会生活的需要#学科发展的需要

4、对于知识目标,可将其分为以下哪些层次

A.了解

B.领会

C.理解

D.应用

正确答案：了解#理解#应用

5、2001年新一轮基础教育课程改革提出的几个目标体系是均等存在的。

A.正确

B.错误

正确答案：B

1、教学论学科形成的标志是

A.美国杜威的《民主主义与教育》

B.捷克夸美纽租和模斯的《大教学论》

C.古罗马昆体良的《论演说家的培养》

D.古代中国的《学记》

正确答案：捷克夸美纽斯的《大教学论》

2、课程论学科形成的标志是

5. 简述什么是课程.教育学西南大学大作业

答：“课程”作为一个教育学概念，首先涉及到对学校教育内容的组织。其次，课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定。再次，课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计。据此，可以将课程定义为：课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。（2分）其最重要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案。作为方案，课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”，各类教学、教育活动则是课程的实施或具体执行。（3分）

西南大学标准答案

6. 西南大学 2013公务员制度 作业 第五次作业 答案 求 着急的很。。。

仅供参考1、《公务员法》第十二条：公务员应当履行下列义务：（一）模范遵守宪法和法律；（二）按照规定的权限和程序认真履行职责，努力提高工作效率；（三）全心全意为人民服务，接受人民监督；（四）维护国家的安全、荣誉和利益；（五）忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令；（六）保守国家秘密和工作秘密；（七）遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德；（八）清正廉洁，公道正派；（九）法律规定的其他义务。 《条例》和《公务员法》中都专项规定了公务员应履行的义务，这些法律义务必须履行，不能放弃。保守国家秘密和工作秘密是其中最重要的一条。其中的“保守国家秘密”已被《宪法》列为我国公民的一项基本义务，公务员由于工作需要，接触较多的国家秘密，因而更应该遵守。“工作秘密”是《条例》提出的，被《公务员法》所吸收，是公务员在工作中不能擅自公开的那部分事项。“国家秘密”一旦被泄露，除了要承担行政责任外，构成犯罪的还要承担刑事责任；“工作秘密”一旦泄露，泄露者要承担行政责任，受到行政处分。本案的汪某私自泄露国家秘密，理应受到行政处分，如果情节严重，还应移送司法机关追究刑事责任。
2、《公务员法》第二条：本法所称公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。 《公务员法》第三条：公务员的义务、权利和管理，适用本法。 法律对公务员中的领导成员的产生、任免、监督以及法官、检察官等的义务、权利和管理另有规定的，从其规定。 ［主笔提示］公务员的范围问题，在这次立法过程中争论最多。最终通过的《公务员法》根据我国政治制度的特点，明确了确定公务员范围的三个标准，即职能标准、编制标准、经费标准。根据这一标准，原《条例》限定的政府行政机关公务员的范围，扩大到同时具备该条规定的所有机关的工作人员，包括中国共产党机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关和民主党派机关中的工作人员。将过去参照公务员管理的人员正式纳入公务员管理范围，有利于保持机关干部队伍的整体性和统一管理。同时，也兼顾了特殊职位的特点，实现了与《法官法》、《检察官法》等特殊法的衔接。 尽管该法扩大了适用范围，但并不包括机关中的工勤人员。在本案中，宋某属于行政机关的临时工作人员，所以并不具备公务员身份。但是，在其对外行使权力时，对“公务员”的三项认定标准不应作僵化理解。为了更好地保障行政相对人的合法权益，因为宋某具备了公务员形式上的标识或要件，并实际上对外行使了国家权力，其行为应视为公务员的行为，所产生的法律后果应由交警队承担。

7. 西南大学数学考研经验分享

西南大学数学考研经验分享

8. 西南大学网络与继续教育学院课程考试试卷（西方经济学上）答案2011年

如果你能看到这些文字，那么说明你是一个时刻把握机遇的人；如果你在万忙之中能看完这篇文字，那么说明一个很好的机遇正向你靠近；如果你看完之后，再仔细琢磨，然后付诸行动的话，那我就要恭喜你，因为你的理想离成功仅一步之遥。。。
八十年代初，摆个地摊就能发财，可很多人不敢。
九十年代初，买支股票就能挣钱，可很多人不信。
二十一世纪，人际网络绝对赚钱，可很多人不试
如果你不想给别人打一辈子工,想自主创业，---这是个好机会；
如果你是一个学生,如果你是上班族，---可以利用好你的业余时间；
如果你是一位家庭主妇，--可以让你兼顾家庭；
如果你是一位自由工作者或是你崇尚自由的工作模式--这是你最佳的工作模式
如果你已经厌倦了经营传统的生意，
如果你不想投入庞大的资本及金钱在一个有风险的事业，----这是一个很好的选择
但是你想在不放弃目前已经有的工作、学业以及事业的情况下，透过自己的努力获得更好的经济收入或是取得更好的成就，我们非常欢迎与您一起合作！
现实生活中，我们每个人都是消费者，为了维持家居和正常的生活我们必须要去花钱购买那些生活必需品，也就是无论如何都要花钱去购买吃的、穿的、用的、美容和保健的产品。这笔不可避免的花费叫做“反正钱”。
既然无论如何都要花钱购买日用消费品，你是愿意继续把反正钱交给零售商，让已经富有的他们变得更加富有呢？还是愿意聪明地支出这笔无论如何都要花费的钱，把反正钱变为投资去建立一个生意，让自己变得富有呢？
当然是后者！而且你需要做的事情非常简单：改变你的消费观念和购物习惯，停止向零售商购买商品，跨过零售商和批发商，建立消费者自己的消费群体，并建立联盟消费群，在联盟商城购买我们的生活必需品，同时教你的朋友也这样做，复制你的消费观念和消费行为，并且教他们也复制给他们的朋友，将那些不愿意继续把反正钱交给零售商，而愿意聪明地花费反正钱、为自己赢得一个机会的人联合起来，就形成一个庞大的、可无限生成的消费群体。所有那些自己这么做、并且教别人也这么做的人，就可以按照一套科学合理的制度分配那部分被节省下来的中间环节的利润，这样就建立起了一个基于反正钱的生意：不仅购买了生活必需品，还能够获得可观的收入。
聪明消费者不是在消费中省钱的人，而是在消费时获利者。而能够做到不卖而卖、不推而销的人，才是真正的赢家。

9. 求文档: 西南大学网络教育学院《应用文写作》平时作业答案

东华大学近年来发展很快，本科生已达10000人，研究生已达1800人，比八十年代初规模增长近十倍。急需新修建学生宿舍 教学楼 图书馆 运动场。请你代东华写一份公文给教育部，请求拨款3000万元。并附上预算表 谁能帮我写吗 谢谢 时间紧迫