师范类本科专业面临减招

A. 如何看待江苏高考减招事件的影响

最近公布的高考招生计划，引起了不小的波澜。由于担心本省外调过多，影响本省考生的录取率，部分家长到两省教育厅举牌抗议。虽然两地的教育部门急忙表态，外调生源不会降低录取率，江苏省还表示本科录取率还将进一步提高，但公众质疑依旧难消。调出名额，援助中西部地区，本来是为了教育公平，却被两省民众认为是破坏了教育公平，颇具讽刺意味。
【北京、天津为何不调控？江苏湖北的家长不是没有理由质疑】
两地家长反对的跨省区生源计划调控，早在2008年就已实行。今年引发两地强烈抗议，是因为两省调出的人数过多。根据今年的方案，12个参加调控计划的省份总共外调16万人，湖北省调出40000人，江苏省调出38000人，两省几乎占了总计划的一半。
教育部门选择调出省份的理由是，高考率取率高于全国平均水平，教育资源丰富，升学压力较小。然而，这个理由对江苏湖北的家长却没有说服力：以江苏为例，江苏的教育资源虽然丰富，但远不及北京、天津，然而北京和天津并没有参与跨省区生源计划调控。北京、天津不参与，江苏却承担近3.8万的调配任务，两省家长自然不理解。
再说升学压力，近年来江苏的一本录取率仅有10%左右，而北京和天津的一本率取率达20%以上，北京2015年的本科升学率更是突破了70%，哪个地区升学压力大一目了然。我国的高考招录是“计划经济的最后一个堡垒”，权力在招生计划中的作用举足轻重，江苏的家长自然会怀疑——谁的权力小谁受损大。只有外调名额数量，没有详细的解释和公众参与，家长有质疑再正常不过。
【中西部地区也未必满意：调过来的大多是专科指标而非重点指标】
由于历史原因，加之地区发展不平衡，中西部地区（湖北等省份是特例，从教育资源丰富角度可以归入东部）确实不如东部地区教育资源丰富。但靠东部省份调入一部分名额，提高中西部地区的录取率，就能实现教育公平了吗？恐怕未必。随着高校扩招和生源减少，我国的高考录取率不断上升，从80年代的5%稳步提到现在75%，可以预见，即使没有东部省份的名额输送，中西部省份也可以稳步提高高考录取率。
在目前高等教育资源相对饱和的情况下，高考竞争已成为对优质高等教育资源的竞争。优质高校录取是否公平，常常更为家长关心。从媒体的报道看，江苏家长之所以认为调配名额不公，也并不是担心孩子没学上，而是担心本省本来就很低的一本录取率，进一步降低。
然而，在优质教育资源公平分配上，教育部门却不像缩小录取率差别这么上心。2008年，教育部要求各省部属高校属地招生不应超过30%，各地陆续达到标准后，优质教育资源的分配依然不公。2011年，国家教育咨询委员会委员谈松华在《高校招生名额分配研究报告》中指出，“从各省学生就读部属高校的入学机会指数（平均数为1）看，不同省（区、市）悬殊的状况依然存在，甚至加剧，入学机会指数的差异系数（标准差除以平均数的值）有逐年递增的趋势，入学机会指数的基尼系数也从2001年的0.226提高到2010年的0.298。从分省的入学机会指数变化情况看，北京、上海、天津的入学机会指数在2000年分别为1.75、1.61、1.51，到2010年，分别提高到3.64、3.73、2.84，西藏、青海、宁夏的入学机会指数也分别提高到2.70、1.82、1.72，但是河南、河北、安徽、内蒙古、广东等省区的部属高校入学机会指数却一直在0.50～0.70的低点徘徊，提高幅度并不明显”。
在“上大学不难，难的是上好大学”早已成为社会共识的情况下，给中西部省份多一些部属院校的招生名额，远比给几万良莠不齐的调配指标（江苏省的3.8万，其中有2.9万是专科）更有实际意义。
【合理的做法是，让全国各地优质高校都限制属地招生比例】
有学者指出，目前“211”高校共有112所，虽然仅占我国本科院校的6％，但承担了全国80％的博士生、60％多的硕士生、50％的留学生和30％多的本科生的培养任务。这些优质院校的发展离不开地方的支持，以招生计划换优惠政策也是常事，它们在招生中或多或少都存在属地化偏好。
如果部属高校这30%的属地招生能够做些文章，无论是中西部省份，还是优质教育资源相对匮乏的东部省份，都能获益。学者张千帆指出，中国各大高校之所以在利益上成为地方政府的附庸，是因为中央缺乏统一的硬性规则，不能帮大学跳出地方保护主义设定的“囚徒困境”。
这应该成为教育部的发力点。有学者建议，在允许各地根据各省进行微调的情况下，教育部应进一步规定属地招生比例不应高于20％；对于只拥有一所211高校的省份，该校在属地省的招生计划占其总计划的比例不高于30％，进一步弱化211院校招生的属地偏好，多出来的招生名额在投放时，可以向中西部省份和人口大省倾斜，提高这些省份的一本录取率。
以限制属地招生比例为名义来调配优质招生指标，容易减少区域之间的矛盾，而且这种做法应该尽量全国同时推行。
【为照顾各方利益，东部省份的调出名额应采取“增量”的方式安排】
虽然江苏省保证江苏考生的本科录取率和一本录取率都会增加，但有一种质疑也不无道理：如果不调出这些本专科名额，江苏的高考录取率会更高，录取率增加不代表考生的利益没受到损害。
的确如此，因为所谓的“录取率提高”是以“报考人数减少”来实现的，对于具体的考生，更看重的是录取名额减少了。所以，目前的跨省区生源计划调控实际上就是一种存量调控，改变分配方式，而这就必然损害一部分人的利益，招致很大的不满，这并不是一个好的做法。
所以，调给外省的生源计划应该进行“增量”改革，在原有招生计划基础上增加名额，再调配给其他省份。用经济学的说法就是，这种改进是一种“帕累托改进”，不会放大各方矛盾，从而有利于改革推进。
实际上， 在2015年的招生计划中，教育部曾明确表示，通过增量安排和存量调整，增加部分省份的录取人数。扩大增量意味着扩招，虽然扩招常常被人诟病，但采用这种方式，名额输出省和输入省的利益都得能兼顾，符合更重要的公平原则。

B. 上海师范大学是本一还是本二大学

纠结一本二本其实来没多大意思，自如果不是211/985，其他并无太大区别，主要看师资力量、学科实力、毕业生就业和发展，毕业证书上不会写什么一本、二本的，并且现在的一本非常、非常、非常泛滥，基本上很多非常普通的学校也升级为一本，至于实力如何，大家心里都有一本账，学生、家长和用人单位都不傻。

就犹如中科院大学、湖畔大学、南方科技大学这些，都不是211/985，但实力不俗，毕业生口碑和发展都普遍很不错；

像上海师范大学这种地方院校，在部分地方有一本招生，在另外一些地方可能是二本招生。该校属于地方师范大学中比较好的，在全国的师范类院校中，综合实力也比较靠前

上海师范大学的一级学科博士点（9个）：中国史、世界史、数学、哲学、教育学、心理学、中国语言文学、马克思主义理论、环境科学与工程

该校在安徽省2018年理科录取分数线，约比一本线高75 -- 80分左右，实力大概相当于安徽师范大学或略高于安徽师范大学。

C. 2017年湖北高考减不减招

1、4月底，教育部来、国家发展改自革委印发《关于做好2016年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知》，要求2016年升学压力较小的上海、江苏、浙江、福建等省（市）进一步增加面向部分中西部省（区）的生源计划。生源计划总数为16万，其中湖北省调出最多，达4万；江苏其次，达3.8万。2017年是否减招目前无法确定。

2、但湖北省教育厅表示，4万名跨省招生计划为指导性计划，而非指令性计划；既可作本科计划安排，也可作专科计划安排。湖北省教育厅将积极争取省外重点高校，特别是“985”和“211”高校向湖北省多投放招生计划。其透露，预计湖北省2016年各批次高考录取率与去年持平，甚至有所上升。

D. 今年高考减招艺术本科减招吗

1、今年高考没有减招，教育部只是对各省份的招生计划进行了平衡。4月底，教育部、内国家发展改革委印容发《关于做好2016年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知》，要求2016年升学压力较小的上海、江苏、浙江、福建等省（市）进一步增加面向部分中西部省（区）的生源计划。生源计划总数为16万，其中湖北省调出最多，达4万；江苏其次，达3.8万。

2、教育部已经确定的招生计划很难再改变，但教育部有可能在压力下对招生计划进行完善。

3、高考招生计划的调出并不意味着高考的减招，去除高考人数减少、临时增加招生计划等因素，高考总的录取率应该不会减少，考生应该放下心来准备高考，不要因为这些事情分心。

E. 高考减招的意义

1、2016年高考没有减招，教育部只是对高考招生计划在全国各省份进行了平衡调配。根据教育部、国家发展改革委日前印发2016年各地各部门普通高等教育招生计划和相关工作方案，要求加大对普通高校生源计划存量安排的宏观引导和调控。2016年升学压力较小的上海、江苏、浙江、福建等省（市），在上年常规跨省生源计划和2016年协作计划的基础上，进一步增加面向部分中西部省（区）的生源计划。

2、2016年生源计划调出地为河北、江苏、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、浙江、福建、湖北、陕西、青海等省（市、区），调出总数为160000人，其中湖北省调出最多，达40000人。

生源计划调入地则包括山西、江西、河南、湖南、广东、广西、四川、贵州、云南、西藏等10省区，其中贵州调入最多，达38200人。

F. 为什么教育硕士减招

我们勤思kaoyan来为您解答一下吧。目前的硕士分为三类，一类是传统的学术回型的研究生，一类是单证答的在职研究生，一类的双证的全日制研究生。学术型的和在职的研究生都在缩招，这是一个不争的事实，只要您注意看招生简章就可以发现。但是，国家在缩小这方面招生的同时，在加大全日制教育硕士的招生名额。全日制教育硕士应该是在职研究生和学术型研究生的一个桥梁，其实用性增强，毕业又同时授予学位证和毕业证，两年完成学业，因此，将会持续招生。如果还有其他事情不明白，可以与我们咨询。

G. 江苏高考减招会怎样

江苏高考并没有减招，很多人只看表面，不看细节：2016年普通高校在江苏省招收统考版生计划超过32.2万人（去权年31.8万人），其中本科20.4万人（去年20.3万人）。据此，江苏今年在生源减少3.25万人的情况下，统考生计划总数和本科计划数均有增加，不存在“减招”问题，江苏考生权益能够得到有效保障。

H. 学湖南师大的师范类专业，毕业之后只能当老师吗能当中学老师还是大学老师

不是的，但是成为老师需要有教师资格证。

公费师范生是毕业就能当老师，这是有政策保版证的。特别权是部署六大师范大学的公费师范生，毕业前就在学校与高中初中签订双向协议，带编到岗。当然，能考取公费师范生，就读大学时就要与当地教育部门签协议，保证毕业后从事六年中小学教育。

其次是各省的公费师范生，或是定向生。这些学生也是保证带编到岗的。

除这两类学生之外，其他的都要经过考试，合格后才能到岗当老师，当然私立学校除外。

(8)师范类本科专业面临减招扩展阅读

参加事业型单位考试。一些学习师范类的学生觉得对教师这个职业不是特别感兴趣或者觉得自己不是非常适合当教师。那么，会有一部分学生选择去参加事业型单位考试，比如考公务员等等。

针对公费师范生，包括部属公费师范大学和各省的定向师范类院校的学生而言，毕业后，肯定是要当老师的。因为公费师范生在入学前与院校、当地教育部门签有协议。毕业后至少要回户籍所在地从教六年。部属公费师范生教师资格证随毕业证同时发放，实际上从上大学那一刻起，就决定了职业去向，就是教师。

I. 浙江外国语学院中国语言文学类的人一定可以分到汉语言文学（师范）类吗，急

浙外来的分数线会比去年高得多。今自年浙外非常热门，而且语言类学科又统统减招了。地方又是杭州，想去得人很多，竞争非常激烈。汉语言文学是浙外的老牌专业，而浙外只有两个师范类专业，汉语言和英语……你就能想到分数会有多高了吧？
想念师范类的话不如去念湖州师范大学，毕竟是专业的师范类学院，今年又是扩招的。浙外是语言类学校啊，又不是师范类的。招聘会什么的很吃亏的，很多教师招聘会直接去师范学校开的啊。
有问题可追问。

J. 浙江外国语学院的汉语言文学专业要多少分差不多啊，浙江考生

浙外的分数线复会比去年高得多制。今年浙外非常热门，而且语言类学科又统统减招了。地方又是杭州，想去得人很多，竞争非常激烈。汉语言文学是浙外的老牌专业，而浙外只有两个师范类专业，汉语言和英语……你就能想到分数会有多高了吧？
想念师范类的话不如去念湖州师范大学，毕竟是专业的师范类学院，今年又是扩招的。浙外是语言类学校啊，又不是师范类的。招聘会什么的很吃亏的，很多教师招聘会直接去师范学校开的啊。
有问题可追问。