本科校企合作的专业好不好

1. 学校的校企合作，有什么弊处，上普通本科好，还是校企合作好。。

学校的校企合作和上普通本科比较为：校企合作授课虽然限定了就业方向，但授课更有专专业性、能属够接受实际培训。

一、就业方向

1、学校的校企合作：学校的校企合作的就业方向限定，指定到合作的企业进行就业，不能擅自更改就业协议。

2、上普通本科：上普通本科的就业方向不限定，可以有毕业生自行寻找适合的工作，签约就业协议。

二、授课专业性

1、学校的校企合作：学校的校企合作的授课为合作的企业指派具有教学经验的技术人员到学校进行授课。授课更有专业性。

2、上普通本科：上普通本科的授课是有学校的专业课教师进行教学。授课更缺乏专业性。

三、实际培训

1、学校的校企合作：学校的校企合作在教学过程中，会安排学生到合作的企业劳动或接受实际培训。

2、上普通本科：上普通本科学生全学期、全学季都在学校上课，无法接受实际培训

2. 校企合作本科的大学有什么弊端吗

是社会发展需要来的，自起码在中国当然也离不开国家引导。个人觉得是符合市场、现实的需要。利弊要看是对于谁了：比如现在的三本类院校，对于国家来讲国家财政在本科教育上省了大部分钱，而又催生了三本院校所在地的经济链，促动当地经济发展，以及减少了当地人员失业等等；而那些985、211院校担负国家的长远发展，其专业可能在当前不是很热门的。对于学生来讲利弊在于自己了，自己忽视这些弊端，不断提高自己的素养，我想任何环境都会找到于自己有利的一面。

3. 校企合作的毕业证和普通本科毕业证有什么不同

校企合作的毕业证和普通本科毕业证是一样的，并没有什么不同之处。

校企合作和普通本科唯一的区别在于培养方式的不一样。学生是按照正常高考，正常批次录取的，唯一的区别在于培养方式。校企合作的培养方式是为了避免普通专业的课堂对课堂的培养弊端，追求既有理论又能够动手实践的技术。

管理人才，这样基本能够满足社会需求，而不至于培养的学生不能与社会对接。因此两者的毕业证是一样的。校企合作是国家承认，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》鼓励校企合作，给予院校一定优惠政策。

(3)本科校企合作的专业好不好扩展阅读：

校企合作的介绍如下：

计划内招生属于国家正规院校的统招招生，是按国家分配指标进行招生，每年都有一定的名额限定。校企合作班学生通过校企实训，学生毕业即掌握相关职业技能。

提升市场竞争力，全面解决学生就业问题，工作稳定，薪资水平上升快。从就业服务来说：“对于毕业时候各科考试合格的学生，毕业之后推荐到网络营销相关岗位上工作，并享有一年的免费跟踪服务”等等。

4. 校企合作本科靠谱吗

荆楚理工学院是2007年3月经教育部批准成立的一所省属全日制普通高等学校(公办二本)，地处"荆楚门户"之称的历史文化名城——湖北省荆门市，学校位于湖北省荆门市中心城区白龙山下，依山傍水，风景秀丽，文化历史底蕴深厚，是一座山水园林式大学。
荆楚理工学院秉承"崇学、尚德、求实、创新"的校训，坚持"质量立校、科技强校、人才兴校、突出特色、协调发展"的办学思路，采取切实有效的措施加强和改进本科教育教学工作，确保了人才培养的质量。学校经过探索，于今年开设全日制自考本科助学班，现开专业4个（护理学、学前教育、计算机科学与技术、企业财务管理）。面向全国招生，文、理、艺兼收，参加今年全国普通高等学校统一考试或自主招生分类高考，高考成绩原则上要达到第四批录取线或分类高考合格线；少量特别优秀的往届毕业生须参加面试，考核通过后方可录取。(拟定招生500人)
学校环境优美，学习氛围浓厚，学生入学后统一在荆楚理工学院校内学习、住宿和生活，统一办理学生证和校园一卡通（含图书证），按照统招生的模式接受学校管理。助学班所开设的专业均为我校普通本科的招生专业，共享师资力量；团学联、各类社团、协会、兴趣小组、校运动会及其他校园竞赛等可与本校统招生共同参与。为展现我院学生的精神风貌，丰富校园文化生活，促进学生综合素质的提高，我校不仅提倡学生积极参加校内的各项学生活动，也将为学生提供校外的文化交流平台。我校将携手武汉市其他高校共同举办《继教风华》杂志和“长江教育杯”自考文化节，围绕“自信自强、绽放青春、放眼未来、扬帆追梦”的主题，开展艺术作品评展、校园达人秀、篮球比赛、文明寝室评比、时政征文、优良学风班评选等一系列丰富多彩的学生活动，为全面展现我院学生的个性与风采提供舞台。
学生在校期间配有专职辅导员对学生的学习、生活进行全面管理。每周周讲评，评价和总结本周班级学习生活情况，帮助学生养成良好的学习及生活习惯；每月主题班会，加强学生安全、思想、政治教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。对于品学兼优的学生，可向党组织申请发展为中国共产党党员。为更好地配合自学考试综合改革，提高教育教学质量。我校将传统的助学教学模式分成助学和助考两个阶段。创新助考教学环节，通过“过教材、串考点、讲真题、擅总结、练技能”等一系列的举措，针对考试指定系统科学的复习备案方案，指导学生学习，训练学生的考试能力，提高考试合格率。
高等教育自学考试全日制本科由专科阶段、本科阶段两部分考试计划组成，完成全部考试计划的考生，可获得由湖北省高等教育自学考试委员会验印、荆楚理工学院副署的本科毕业证书；国家承认学历，国际认可度高，证书编号可在教育部高等教育学生信息网查询（网址：http://www.chsi.com.cn）。对符合学位授予条件的，由荆楚理工学院授予相应学士学位。毕业后可报考研究生、公务员或出国留学。

5. 大学校企合作什么意思就业怎么样

校企合作是指学校与企业建立的一种合作模式，学生在校期间到企业实习，毕业后直接到企业就业。就业工种和所学专业有所对应，相对比较稳定，免去了毕业再找工作的麻烦。

校企合作的专业和学校自己开办的专业毕业后所发的毕业证和学位证都是一样的。但前提是同属本科批次，才有可比性。校企合作专业学生毕业后可能获得相关专业的工作推荐。

校企合作毕业证和普通的毕业证都是在校期间修完学业的证明，唯一的区别在于培养方式。校企合作的培养方式是为了避免普通专业的课堂对课堂的培养弊端，追求既有理论又能够动手实践的技术、管理人才，这样基本能够满足社会需求，而不至于培养的学生不能与社会对接。

(5)本科校企合作的专业好不好扩展阅读

校企合作的教学模式采用“技能+学历”的教育方法，具有专业对口，直接上岗的优势，是不少高校争先推出的主打专业，但校企合作的工厂比较局限性，工资待遇都处于中等水平，相比自己去应聘工作，少了很多自由选择的机会，各有利弊。

以往培养的高校人才很难适应当前社会的高速发展。传统教育教学内容死板，教学大纲多年不变；单纯的知识教育，旧有经验的复制，忽视实践，没有培养学生动手能力；以考试分数评高低；忽视人文教育，没有进行全面素质教育等，校企合作则是打破这一传统格局，开辟出的新天地。

6. 校企合作的大学文凭和普通本科文凭一样吗

两者毕业文凭和学位证完全一样，毕业证上也不注明校企联合培养。

除了在人才培养方案课程设置和收费上有所差异，课外企业方安排的实践实训需要占用一些教学时间外（有时可能占用周末一定教学时间），其他没有任何本质的不同。

校企班和普通班一样均在校本部就读，接受同样的教育教学管理，享有同等的奖助学金、评先评优等待遇。

(6)本科校企合作的专业好不好扩展阅读：

报考校企合作班的优势

1、享受更有优势的课程资源。因为专门人才培养需要，设置了更多更强的实用性、前瞻性、创新性的动手操作技术能力培养的课程，同时企业和学校投入的专项设备资源有限，更多为了满足校企班专门人才培养方案的企业特色课程教学。

2、经济更实惠。虽然每年增收了4200元的培训费，但可能由于你的高考成绩可能刚好达到民办本科调档线或超出不多，民办本科正常学费一般在14000—20000元/年；

而就读校企合作班学费、培训费合计9000—10000元/年，累计四年共节约2—4万余元，且享受的是我校26年本科、研究生招生办学4年公办高校的公共优势资源（特别是教学资源）。

3、缩短毕业上岗实习期，应用型人才特点更加凸显。因为在大学学习期间，一些操作性技能培训就要由企业派遣老师授课，并在专用实验室完成，且实习实训课时数加大，培养的人才更接地气和应用。

4、就业更有优势。校企合作企业每年组织其合作人才需求团队（如：中国移动、中国联通、中国电信、重通服、中国移动设计院等）到校举办专场招聘会，为合作培养学生按1:1.2提供优质专属岗位，定向招收联合培养合格毕业生；

本着自愿原则进行“双向选择”，合作企业承诺接受不少于20%合作培养学生就业，优先录用取得“双证”（毕业证和企业技能上岗证）毕业生。

7. 请问校企合作和普通本科有什么区别，毕业得到的学位证毕业证一样吗

唯一的区别在于培养方式。

校企合作的培养方式是为了避免普通专业的课堂对课堂的培养弊端，追求既有理论又能够动手实践的技术、管理人才，这样基本能够满足社会需求，而不至于培养的学生不能与社会对接。

大学里开设的外包服务专业也和和别的普通本科专业一样，毕业证、学位证没什么两样。外包服务专业一般有比较固定的就业单位，毕业后由学校负责安排工作。

校企合作和外包专业的毕业证与普通本科的毕业证是一样的。

(7)本科校企合作的专业好不好扩展阅读：

校企业合作模式一：学校引进企业模式

将企业引进学校后，也就是将企业的一部分生产线建在校园内，就可以在校内实行的"理论学习"和"顶岗实训"相结合的办学模式。这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享，获得"产学研"相结合的多赢途径。

校企业合作模式二：劳动和教学相结合、工学交替

实施方式大致采取了如下两种：

A、工读轮换制--把同专业同年级的学生分为两半，一半在学校上课，一半去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换；

B、全日劳动、工余上课制--学生在企业被全日雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来，学生在学校学习的系统的课程，到企业去是技能提升训练。西方有些国家，如德国有的职业技术院校就是这种模式，我国一些院校也需要探索这种模式。

校企合作模式三：校企互动式模式

由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。

企业优秀管理者或技术人员到学校授课，促进校企双方互聘，企业工程师走进学校给学生授课，同时学校教师给企业员工培训，提高员工的素质。

通过校企双方的互聘，使学生在教学中获得技能训练的过程，既是提高专业技能的过程，也为企业生产产品、为企业创造价值的过程，既解决了实训材料费紧缺的矛盾，又练就了学生过硬的本领，真正实现在育人中创收、在创收中育人。

通过校企合作使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展；从而实现学校与企业"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"的双赢结果。

校企合作模式四："订单"式合作。

学生入学就有工作，毕业就是就业。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成。

教育的实施由企业与学校共同完成，培训和考试内容来源于企业的需要，开设为本企业所需的专业技能和实习课程，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。

根据企业需要进行短期的技能培训，培训完后，经公司组织考核合格，就可按合同上岗就业。这种合作针对性强，突出了职业技能培训的灵活性和开放性，培养出来学生适应性强，就业率高，就业稳定性好。

这种合作模式的不足之处就是，学校很被动，培养多少人，什么时候培养，完全根据企业需要，学校没有主动权。这是一种初级的合作模式，一般在中专院校运用的比较多。

8. 校企合作本科什么专业好

因为校企合作目前来说发展不算很成熟，而且认同度不够高，很多企业和学校版在合作方式上，在权学费收取上、在培养模式上都是有区别的，要区分校企合作好不好，也有几个标准：
1、学校是否为公办院校，学校专业合作的方向是否有前景。
2、企业实力，一般来说企业会给学校投建机房，课程置换等需要资金和师资，因此也要看企业的师资和资金。
3、合作形式，很多企业和学校是订单模式，那么后期学生的发展是会有很多限制，类似于很多定向专业。但是目前也有很多职业培训企业和学校展开合作，主要合作方式就是校内学习+校外培训，可以学习基础知识和项目技能。学生毕业之后可选择的道路会广一些。比如升学，比如考公等不收影响，目前这种模式是相对比较好的。

9. 本科院校校企合作专业和普通专业选哪个 两者有什么区别

因为校企合作目前来说发展不算很成熟，而且认同度不够高，很多企回业和学校在合作答方式上，在学费收取上、在培养模式上都是有区别的，要区分校企合作好不好，也有几个标准：
1、学校是否为公办院校，学校专业合作的方向是否有前景。
2、企业实力，一般来说企业会给学校投建机房，课程置换等需要资金和师资，因此也要看企业的师资和资金。
3、合作形式，很多企业和学校是订单模式，那么后期学生的发展是会有很多限制，类似于很多定向专业。但是目前也有很多职业培训企业和学校展开合作，主要合作方式就是校内学习+校外培训，可以学习基础知识和项目技能。学生毕业之后可选择的道路会广一些。比如升学，比如考公等不收影响，目前这种模式是相对比较好的。

10. 公办本科的校企合作专业与普通本科有什么区别

一、授课不抄同

校企合作的大学的授课为企业优秀管理者或技术人员到学校授课。普通的学院的授课是有学校的专业课教师进行教学。

二、就业方向不同

校企合作的大学的就业方向明确，可到合作的企业进行就业。普通的学院的就业方向不明确，需要毕业生自行寻找工作。

三、待遇不同

在校企合作专业中，与传统普通专业学生待遇不同，高效的理论知识，有经验的企业员工，专业的配套实践设施和同一管理。既能培养学生丰富的文化底蕴，又提升了学生扎实的专业技能。

校企合作共建专业可以实现学校和企业、学生学习和就业的无缝对接，优势互补、互惠互利，与企业共同制订人才培养目标、教学和实习计划，研究专业设置，以培养更多的企业需要的实用人才，促进职业教育又快又好地发展。