教育部本科专业就业

❶ 本科生的毕业推荐表是学校发的还是由教育部发的

大部分学校发 添完抄以后入档袭案 毕业生就业推荐表是学校自我推销的一种方法 跟教育部也有关系 你们添了以后学校的就业率就高了 以后学校到教育部办事就方便象资金方面的 就业率就高还可以把学校的名声打出去
对自己没有什么大作用
那个推荐表我们也添过

❷ 被就业的教育部

“被就业”只是个别情况
针对一些高校为提高就业率而产生的“被就业”现象，教版育部权新闻发言人续梅昨天回应说，教育部对高校出现就业率统计误差实行一票否决制。
续梅表示，高校一旦出现了就业率误差或造假，就对该高校的就业考核工作实行“一票否决”。续梅说，教育部会加大高校就业统计的查处力度。
此前西北政法大学有毕业生在网上发帖称，学校为了提高就业率，让没有就业的大学生千方百计获取一纸就业签约，这迅速在网上形成了一个新名词“被就业”。
此前人力资源和社会保障部新闻发言人尹成基表示，对于个别弄虚作假的情况，该部将会同教育部等有关部门认真对待和解决，“政府部门不会放任”。
续梅说，在这个问题上，教育部一旦接到举报会责令去调查。

❸ 如何看待“教育部十五个最难就业专业”

日前，教育部来早在暑假期间自7月16日就已经公布了《近两年全国就业率较低的本科专业名单》，近日各大媒体网络发布消息，必将引起社会极大关注。
仔细分析，公布的15个本科专业中，具体分类如下：
艺术学类专业6个：艺术设计学，播音与主持，艺术音乐表演，表演，动画，广播电视编导。
经济、管理学类专业5个：贸易经济、市场营销、旅游管理、电子商务、公共事业管理。
教育学类专业1个：社会体育指导与管理
理学类专业1个：生物科学
医学类专业1个：食品卫生与营养学

❹ 每年教育部给学校批多少就业费用

2003年4月25日发布了《关于进一步深化教育改革，促进高校毕业生就业工作的若干意见》教学(2003)6号
一、地方和高校要把毕业生就业状况作为确定高等教育事业发展规模的重要依据
l、坚持年度招生计划安排与毕业生就业率适度挂钩，对就业率明显偏低的地方和高校，区分情况，原则上要减少招生、控制招生或调减增幅。
2、在年度招生计划安排中，对毕业生就业率偏低的专业应严格控制或减少招生规模。
3、在制订和实施高校发展规划的工作中，要明确树立“就业意识"，充分考虑就业因素。
4、主管部门要将毕业生就业率作为核定高校事业中长期发展规划的重要参数加以考虑。
二、进一步优化调整高校设置及学科专业结构，加快改革人才培养模式
5、要把毕业生就业率作为评议高校设置的主要依据和参数。对毕业生就业率低的地区，控制新增高校的数量。
6、加强地方教育行政部门对本科专业设置、调整的统筹管理和宏观调控。各地教育行政部门应根据本地区高校毕业生的就业情况，确定本地区控制增设的专业。从2003年开始，对连续三年本专科7月份毕业生就业率低于本地区平均就业率的高校，控制其专业总数，每增设一个新专业的同时，撤销一个旧专业，引导学校进行专业结构调整。
7、高等职业学校必须明确以就业和社会实际需求为导向，调整专业结构，改革培养模式，加强实践环节教育教学，保持同经济和社会的直接、密切的沟通与联系。要特别对可能面临就业困难的毕业生有针对性地强化短期职业技能训练。
8、高校申请增设财政学、金融学、法学、工商管理、会计学、旅游管理、运动训练、运动人体科学、民族传统体育、侦查学、治安学、刑事科学与技术等12种专业，须由学校主管部门审核，报我部批准。
9、加强毕业生就业指导，将就业指导课作为学生思想政治教育的重要组成部分，并纳入日常教学。
三、把毕业生就业状况纳入高校评估指标体系，使评估结果更加全面地反映学校的实际状况
10、将毕业生就业率作为高校教学评估方案中的重要指标，凡就业率低的学校，一般不得评为优秀。
11、在研究生教育质量评估指标体系中列入与“就业率"相关的内容，对培养单位的教育教学进行合理引导。
12、将直属高校毕业生就业率收入每年编印的蓝皮书，作为反映学校办学状况的一项重要指标。
13、各地要按照有关文件要求，责成高校将毕业生就业工作纳入学校工作的重要议事日程，把高校毕业生就业工作作为考核高校领导干部政绩的重要内容。
四、将学位工作与毕业生就业率适度挂钩
14、在审核新增硕士、博士学位授予单位工作时，将各有关高校本科毕业生和毕业研究生就业率作为依据之一。
15、在新增学位授权点(主要是硕士点)审核工作中，将各学科以及各有关高校毕业研究生就业率作为增列硕士点的重要参考因素。
五、加大就业经费投入，加强就业指导教师队伍建设
16、对毕业生就业工作做得好的学校，主管部门应适当核拨经费，支持其就业指导中心的建设。
17、主管部门要对所属高校毕业生就业服务信息网络建设给予适当投入，以便充分利用现代化手段为毕业生提供方便、快捷、周到的就业指导和服务。
18、高校必须尽快建立健全毕业生就业指导服务，在经费、办公条件、人员等方面给予充分保证，切实把就业指导教师队伍建设摆到重要位置。

❺ 教育部颁布的历年来最难就业的专业是什么专业

公共事业管理
历史学
行政管理
环境科学/工程
国际政治和外交学
新闻学
汉语言文学
社会工作
企业管理
美学
教育学
法学
等，这些专业社会需求较少，远远供大于求；普通院校的英语、计算机专业就业也相当困难

❻ 六所教育部直属大学的研究生和本科生在就业时有什么区别

六所教育部直属的大学研究生和本科生毕业的时候他们能选择的学校比较多，有些是专门针对这些学生优先录取。还有有时候可以直接面试不需要笔试。

❼ 教育部规定本科院校就业指导课程学分是多少是必修还是选修

1分，必修

❽ 教育部关于师范生就业的文件

我知道的就是无条件分配到毕业生所在地区的基层教育单位从事工作至少五年，不得调动，有点辛苦。下面是我下载的， 你自己看看吧 我市师范类毕业生就业制度将有重大改革。近日记者从市教育局获悉，从今年起师范类毕业生可在全省范围内通过双向选择落实就业单位，并允许出教育系统就业。
据悉，今年我市生源的师范类毕业生实行“双向选择、积极推荐、择优录用”的就业方式，对优秀毕业生实施优先推荐、优先录用。同时今年我市将放开师范类毕业生不得跨系统就业的限制，但委培、定向毕业生仍要求回原委培、定向单位或地区就业，如不愿回原委培、定向单位或地区就业的，则须经有关单位（部门）同意。另外，宁波大学师范教育“3＋1”模式培养的毕业生可在全市教育系统内自主择业，享受师范类毕业生待遇。
按有关规定，我市师范类毕业生在毕业当年5月底前尚未落实就业单位的，其档案原则上转至生源地所在县（市）、区，由教育行政部门或毕业生就业指导机构帮助推荐就业。当年7月底前还未落实就业单位的师范类毕业生，允许延长一年择业期，其档案可暂由生源地教育行政部门或师资交流中心管理，毕业生可继续在本县（市）、区教育系统内择业。紧缺专业的毕业生在毕业当年6月底前未落实就业单位的，由生源所在地教育行政部门推荐就业。师范类毕业生到毕业后第二年8月底前仍未落实就业单位的，其人事档案原则上转至县（市）、区人才交流中心。
为使师范类毕业生有较多的就业机会，按有关要求，在同等条件下，各学校要优先接收当地生源的师范类毕业生从教。在本地师范类专业毕业生尚未妥善安置前，各县（市）、区原则上不接收同专业师范类或相近专业非师范类非优秀毕业生跨区就业。师范类家境“特困”毕业生的首次就业还将受到特别照顾。
此外，为进一步优化教师队伍结构，我市教育系统将继续吸纳具有本科及以上学历的非师范类高素质毕业生到中小学任教，而硕士研究生就业不受学校编制限制。

❾ 教育部公布的十大就业率低的专业是什么

就业率最高的十大专业
就业率最低的十大专业
海洋工程类100%
方剂学0.00%
武器系内统与运用工程100%
种子容科学与技术0.00%
无线电物理100%
电子科学与技术0.00%
火炮、自动武器与弹药工程100%
直升机工程0.00%
船舶与海洋结构物设计制造100%
土木工程材料0.00%
轮机工程100%
海洋地球化学0.00%
轻工信息技术与工程100%
森林微生物0.00%
服装设计与工程100%
计算物理0.00%
食品贸易与文化100%
社会医学与卫生事业管理14.29%市政工程100%美学20.00%