本科选择学校硕士博士选择专业

① 本科看学校，研究生看专业，硕博士看导师。

本科啊 死也要考个好学校 因为那时我们还年轻 比的就是那个 那个就是我们的资本
研究生 要找个好专业 因为我们已经不再年轻 上有老下有小 全需要我们来承担 责任重大！！！需要好专业来找好工作
硕博 就要靠老师的能力了 那时才是大师 学吧 不只是专业上而且也是人生上

② 怎么理解本科选大学，硕士选专业，博士选老师

选什么专复业根据自己的兴趣爱制好和职业规划来
这时候可以通过留学志愿参考系统 定位，输入GPA语言成绩情况，系统就会匹配和你相似同学的案例，你看他们都申请到了什么学校或专业，也可以知道他们是通过的哪家中介申请到的。

③ 为什么说本科看学校，硕士看专业，博士看 来自射手座

本科啊 死也要考来个好学自校 因为那时我们还年轻 比的就是那个 那个就是我们的资本
研究生 要找个好专业 因为我们已经不再年轻 上有老下有小 全需要我们来承担 责任重大！！！需要好专业来找好工作
硕博 就要靠老师的能力了 那时才是大师 学吧 不只是专业上而且也是人生上

④ 本科考学校硕士考专业博士考导师是什么道理

高中毕业生无非就是分成文理科，参加全国统一的高考，采用国家或地方统一的试题，填报志愿时先选择学校，然后再选择专业，也可以在专业上服从调剂，达到学校的录取线就基本可以上学了，而且专业可能被改了，至于具体上学的时候哪个老师教你并不重要，即所谓本科考学校。

考硕士则是已经接受过专业基础教育的大学生，首先要选择专业方向，虽然基础课也是由国家出题，但是各学校的不同专业会定出本专业的专业课的考试题，报名时必须先确定自己的专业方向，并确定要报专业的专业课，各单位的不同专业会有不同的分数线，只要达到初试分数线就有机会参加复试。报名时只能报一个专业，同一招生单位的不同专业基本不存在调剂的可能，但是一旦录取，所报的导师倒可能不同。

考博士则完全由招生单位自己组织考试，除了确定要报考的专业外，关键是要确定报哪个导师，只要导师肯要你，那就意味着成功了一半，剩下只要过了初试分数线，就保定能读，但是导师不要你，就算成绩再高也是徒劳的，顶多其它导师招不到学生又愿意要你，倒是有希望。

⑤ 本科，硕士，博士专业均不一样是一种什么体验

学霸中的学霸，他一定特别爱学习啊，本科先不说，硕士本身就不容易靠，还是跨专业的，要学更多的知识啊，更不要说博士了。

⑥ 本科研究生博士可以跨专业读吗

可以。

跨专业，教育学术语，有两层含义：一是指超越原专业界限，从事其他专回业的学习，如跨专答业考研，跨专业就业；二是指横跨两个以上学科门类的专业，如教育技术学（可授教育学或理学学士学位）。相比于跨学科，广义上的跨专业是指跨越《国家教育部学科专业目录》中的专业设置，因此既包括狭义上的跨专业，也包括跨学科。

⑦ 本科和研究生专业不一样时。博士专业选择看本科还是研究生专业

应该看本科吧

⑧ 本科，硕士，博士，区别在哪儿

本科：大学本科，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。

研究生（Postgraate）是高等教育的一种学历，一般由大学、学院和拥有研究生招生资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

博士研究生即攻读博士学位的研究生，简称博士生，是研究生学历的最高一级。人们日常生活中所说的考上了博士，读博士等，正是指博士研究生。正在读的还没有获得博士学位的学生，严格来讲只能称为博士研究生；已经获得博士学位的人员，才是真正意义上的博士。因此，按照国际惯例，在正式场合，只有已经获得博士学位的人才能冠之以"Dr."称呼；在非正式场合可以不受此限制。

1.本科和研究生的主要区别

本科是素质教育，是从未成年到成人的教育，是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如，家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生，而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么，但他们知道受过高等教育的人基本上不动手打配偶。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。

研究生教育不是素质教育，是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。研究生的学习带有研究性质，这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科生毕业生，而是指有了博士生教育以后的本科生毕业生。硕士生毕业生终生从事其硕士专业的比例就会高一点，约在15%左右。而博士毕业生以博士专业为终身职业的人数应不低于三分之二，低于这个标准则说明博士教育本身不成功

2 硕士生学习与博士生学习的区别

硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别，不是素质差别。两类毕业生在为人的素质上没有差别，其区别是研究技能。硕士生教育培养的是工作技能，而博士生教育培养的是学术技能。硕士生毕业后的工作主要是从事事务性的工作，做学术研究的很少。因此硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成上级交待下来的任何一项事务性工作，都需要进行调查了解基本情况，判断问题的性质，设计解决问题的方案，找到实施的方案和路径。这些解决问题的程序和学术研究的方法很相似，例如，文献回顾、找到有意义的问题、提出假设、进行实证、做出结论。

博士毕业生所从事的工作性质不同，是学术性的，因此你们对于学术的态度不能一样。博士生要有较强的批判精神，即发现错误的能力，因为发现现有知识的缺陷，才能发现值得研究的问题。硕士生如果有了这种批判精神，那你最好选择毕业后读博。否则，你到了工作单位，总是发现领导的决策有缺陷，你会不甘心情愿的执行领导决定，你工作就做不好。

研究生和博士生的教育时间不一样。硕士生教育只有两年，有些国家只有一年，而博士生教育原则上4年，但不同专业时间不一样，很多专业都长于4年。教育时间的长短不一样也会带来性质上的差别。硕士教育能提高人的研究技能但不会改变人的思想观念，而博士教育则具有异化作用，使受教育者将学习视为改善生活的方法转变为生活的目的，即读书学习不再是为了改善物质生活，而活着的目的就是为了读书学习。生活手段变成了生活目的。这就是为什么博士毕业生主体上终生从事教学和科研工作。我以为，博士教育就是生产教授或研究员的工作。

博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不知道的知识。要发现新知识不仅需要研究能力，还需要学术激情和学术奉献精神。很多学术研究所发现的知识都没有实际用处，不能转化成为物质财富。从经济学的理性角度讲，从事科学研究的人都属于非理性的，因为从事这种研究的人得不到实质性的经济收益。然而，人类的科学进步就是建立在发现了很多人们认为没用的知识的基础上的。发现新知识是有乐趣的事，于是很多博士选择在低工资的大学就业而不选择高工资的企业。家长们常说的，“这孩子读傻了”，就是这个异化过程。社会上常说的“笨得像个博士，傻得像个教授”，就是异化的结果。当你领到博士学位证书时还没被异化，你可能是个含金量不高的博士。80年代曾说“穷得像个教授”。如今这个说法没了，教授们不那么穷了，同时“甘于清贫”的教授精神也消失了。这可能与我国博士教育异化作用不明显直接相关

⑨ 学东西，本科，硕士，博士都学不同的专业好不好

不好，最好是同一个系统的，很多学校招大学老师是很介意
跨专业
的，本科是基础，本科到硕士到博士，研究的方向是越来越窄的。

⑩ 从本科二批次学校中选择时，《重点学科，博士点,硕士点》哪个最重要

首先看重点学科，重点学科分国家级省级，二本一般没有国家级重点学科
第二看博士点，再看硕士点，博士点硕士点要看是一级学科还是二级学科，评上一级学科博士点或硕士点的难度远远大于二级，一个一级学科包含多个二级学科