专业认证一流本科

『壹』 什么是一流学科

一分钟了解一流学科
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一流学科
一流学科，是指拥有一流科研，产出一流学术成果，有一流的教学，培养出一流的人才，为区域工商业创新、人力资源形成、文化建设、环境建设作出突出贡献的学科。[1]

一流学科，是指围绕国家重大项目和地方重大研究问题建设的引领发展方向的学科。[2]

一流学科分为世界一流学科、国内一流学科、区域一流学科。[2]

中文名
一流学科
属性
学科建设
类型
世界一流学科、国内一流学科、区域一流学科
目的
引领发展方向，发挥凝聚辐射作用。
快速
导航
国际体系

学科建设

四个一流
基本定义
一流学科有两个标志，一是拥有一流科研，产出一流学术成果；二是有一流的教学，培养出一流的人才，而一流科研和一流教学要依靠一流的学者队伍，建设一流的学者队伍取决于两个前提条件，一是充足而灵活的经费，二是有效的管理体制机制。
一流的学科要为区域工商业创新作出突出贡献，要为区域人力资源形成作出突出贡献，要为区域文化建设、环境建设作出突出贡献。学科建设应该面向国家和区域创新体系。[1]
国际体系
世界一流学科在全球范围内有两大参照系。一个是欧洲大陆体系，一个是盎格鲁-北美体系。盎格鲁-北美体系传统上强调学术自由、学术自治，重视学科的学术逻辑；欧洲大陆体系传统上强调国家需求、政府控制，重视学科的社会需求逻辑。这两大体系在很长的时间内一直处于竞争状态，当前占主导地位的是盎格鲁-北美体系。美国科学基础数据库（ESI）成为当前世界一流学科的主要评价标准，为广大发展中国家所普遍接受。欧洲大陆体系依然有可取之处。盎格鲁-北美体系也在积极吸收欧洲大陆体系的实践标准。[1]
学科建设
一流学科分为“世界一流建设学科(Ⅰ类/Ⅱ类)”“国内一流建设学科(Ⅰ类/Ⅱ类)”“区域内一流建设学科(Ⅰ类/Ⅱ类)”和“区域内一流建设培育学科”(主要针对市州普通本科高校和新建普通本科高校)四个层次。一流学科建设将围绕国家重大项目和地方重大研究问题组建学科群，主干学科引领发展方向，发挥凝聚辐射作用，各学科紧密联系、协同创新。[2]
根据2017年9月20日教育部、财政部、国家发展改革委公布的世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，国家“双一流”建设学科共计465个（其中自定学科44个），一流学科建设名单详见中华人民共和国教育部官网[3] 。
四个一流
建设高等教育强国，要做好“四个一流”的统筹：
一流大学是目标。一流大学是中国硬实力、软实力、巧实力的象征，国家发展需要一流大学的支撑和引领。
一流学科是条件。但是，一流学科不等于一流大学，一流学科的总和也不等于一流大学。
一流本科是根本。没有一流本科，建设一流大学是自娱自乐。
一流专业是基础。一流专业是一流人才培养的基本单元。只有真的把课程、教师、教学、学生及教学方法技术都在专业这个平台上整合好，把专业建扎实，把一流本科办好，培养一流人才的目标才可能实现。[4]
参考资料
[1] 世界一流学科的中国标准是什么．中央政府门户网站 [引用日期2019-03-29]
[2] 《贵州省一流学科建设管理办法(试行)》出台．中国政府网 [引用日期2019-03-28]
[3] 教育部 财政部 国家发展改革委 关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设 学科名单的通知．中华人民共和国教育部．2017-09-30 [引用日期2020-08-14]
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『贰』 专业认证与本科教学评估有何异同

专业认证与本科教学评估有何异同

专业认证与本科教学评估不同：

（1）范围、专内家和结果不同：本科教学评估对容的是全校，专业认证只对专业；专家组成不同：本科教学评估专家来自教育系统，而专业认证专家来自教育和行业学会及产业界；结果表示不同：本科教学评估结果分优、良、中等，专业认证结果只分通过与不通过；

（2）专业认证是自下而上的，学校专业点完全是自愿申请，认证结果只分通过与不通过两种，通过中有3年与6年两种有效期。在通用标准中基本上都是定性指标，且以学校自身定位的要求和培养目标来衡量，是保证质量的基本要求。

（3）本科教学评估是自上而下的，学校必须被动接受评估，评估结果分等级。评估指标体系中有大量定量指标，对各类学校是一把尺子。评估后期，90％以上学校获得优秀，且争是多少个A ？

『叁』 教育部如何对高校本科专业进行三级认证

在教育部举行的新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩表示，对于普通高等学校本科专业类教学质量，我们在《国标》的基础上实行三级认证工作。不合格的想办法让它合格，或者学校里面进一步优化专业调整的时候调整掉。

怎么能够把标准实施，或者说让它推动起来？

吴岩表示，我们在《国标》的基础上实行三级认证工作，是兜底线的。全国1200多所本科学校、2800多所高等学校，他们的办学历史、办学条件各不相同，差异很大。因此我们最低的一级认证是“三基本”，有没有基本的本科办学条件，有没有基本的管理水平，有没有基本的质量保障体系。“三基本”更多的是要兜住底线，让它基本合格。然后是《国标》，这个《国标》是要达到的合格标准。之后是追世界，在追的情况下还要领跑世界，达到一流水平。

吴岩还指出，我们正在跟教学评估中心进行磋商，在这个基础上跟各个教指委合作起来，把兜底线工作做实，把保合格的工作也要做扎实，还要追卓越、要领跑起来。追卓越就是培养可靠的接班人和优秀的建设者，是三级认证中最高级的认证，第二级的要合格，第三级要把不合格的想办法让它合格，或者学校里面进一步优化专业调整的时候调整掉。

『肆』 普通高等学校本科专业类教学质量国家标准发布了吗

据教育部网站消息，教育部日前发布《普通高等学校本科专业类教学质量回国家标准》，这是我答国高等教育领域首个教学质量国家标准，涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类、587个专业，涉及全国高校56000多个专业点。

下一步，教育部将成立2018至2022年教育高等学校教学指导委员会，开展标准的宣传、解读、推广工作。标准发布后，各地、各相关行业部门要据此研究制定人才评价标准；各高校要修订人才培养方案，培养多样化、高质量人才。此外，教育部将把标准的实施与“一流本科、一流专业、一流人才”建设紧密结合，对各高校专业办学质量和水平进行监测认证，适时公布“成绩单”。

『伍』 国家一流专业建设点是什么

南方日报讯 （记者/吴少敏 杜玮淦 钟哲 姚瑶）近日，教育部公布2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单，首批国家级一流本科专业建设点中央“赛道”1631个、地方“赛道”2363个。

记者从相关高校了解到，广东高校234个本科专业入选国家级一流建设点名单。地方“赛道”中，省属高校158个专业入选，占比6.7%，名列全国前茅。中山大学、华南理工大学和暨南大学等部属高校也成绩不菲，在中央“赛道”中共有76个专业入选国家一流本科专业建设点。

2019年4月，教育部印发《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，决定2019—2021年建设10000个左右国家级一流本科专业点，并将中央部门所属高校、地方高校名额分列，分“赛道”进行遴选建设。

本次教育部认定的首批国家级一流本科专业建设点中，广东省属的综合性院校和特色院校等各类型高校均有专业入选，涵盖11个学科门类、57个专业类、101种专业，体现了本科专业建设的整体水平和综合实力。本轮广东省属高校入选的专业名单中，理工科专业数量最多，达60个，占比38%。这是2016年我省启动高水平理工科大学建设以来，加强理工科专业建设的又一成果和体现。

有关专家分析，近年来随着广东一流本科教育工作深入推进，专业评估、专业认证等质量保障体系逐渐完善，新工科、新医科和新师范等专项工作取得进展，广东本科专业的结构得到深层次优化，整体实力不断增强，影响力和知名度进一步提升。首批国家级一流本科专业建设点众多专业入选，是广东本科专业近年来整体提质升级的体现。

『陆』 国家一流本科专业建设点代表什么

1、国家级一流本科专业建设工作分三年完成。每年3月启动，经高校网上报送、教育主管部门或高校提交汇总材料、高等学校教学指导委员会提出推荐意见等，确定建设点名单，当年10月公布结果。

2、省级一流本科专业建设方案由各省级教育行政部门制订，按照建设总量不超过本行政区域内本科专业布点总数的20％，分三年统筹规划，报教育部备案后与国家级一流专业建设同步组织实施。

广东高校234个本科专业入选国家级一流建设点名单。地方“赛道”中，省属高校158个专业入选，占比6.7%，名列全国前茅。中山大学、华南理工大学和暨南大学等部属高校也成绩不菲，在中央“赛道”中共有76个专业入选国家一流本科专业建设点。

组成部分：

合并录取批次，就相当于拆除了围栏，使高校和考生实现了更大范围、更深层次、更本质性的相互选择。

扩大高校办学自主权和考生选择权的重要方面，有利于高校在更大空间内招收合适的学生，实现因材施教，从而促进特色化办学。

以上内容参考：网络-国家级一流本科专业

『柒』 什么是三个一流

三个一流，是指教育部实施的“一流本科、一流专业、一流人才”建设。

“三个一流”建设紧密结合起来，教育部把《国标》实施与“一流本科、一流专业、一流人才”建设紧密结合，对各高校专业办学质量和水平进行监测认证，适时公布成绩单。

教育部高等教育司立德树人的中心任务，抓住提高质量、推进公平两个支点，唱响“一流本科、一流专业、一流人才培养”主旋律。

推出“六卓越一拔尖”计划2.0版，围绕“扩围、拓新、提质”，建设一批“一流本科、一流专业、一流人才”示范引领基地，培养具有引领未来发展能力的各类卓越人才。实施 “双万计划”，到2022年，计划建设1万个（约20%的专业点）“六卓越一拔尖”国家级一流专业点和1万个省级一流专业点，全力唱响“三个一流”主旋律。

四个一流：

1、一流大学是目标。一流大学是中国硬实力、软实力、巧实力的象征，国家发展需要一流大学的支撑和引领。

2、一流学科是条件。但是，一流学科不等于一流大学，一流学科的总和也不等于一流大学。

3、一流本科是根本。没有一流本科，建设一流大学是自娱自乐。

4、一流专业是基础。一流专业是一流人才培养的基本单元。只有真的把课程、教师、教学、学生及教学方法技术都在这个专业平台上整合好，把专业建扎实，把一流本科办好，培养一流人才的目标才可能实现。

『捌』 大学所学专业入选国家级一流本科专业意味着什么

答：大学所学专业入选国家级一流本科专业意味着：学校会加大对该专业的投入和该专业学生的培养；省级也会对该学校的建设和投入有一定程度的加大，同时该专业报名人数增加；学校招生时本专业会被着重宣传。

首先，学校会加大对该专业的投入和该专业学生的培养。因为入选国家级一流本科专业，说明国家该该专业的认可度正在上升。为了符合国家的发展需要，学校也会随着国家政策的下达，而作出相应的改变，因为该专业得到认可，学校可能会把本专业作为学校办学的突破点，对该专业进行更深层次的投入和培养。

其次，省级也会随着国家级一流学科的入选，而加大对该专业的认可度，同时报名该专业的人数也会出现上升趋势。为了加大本地高等教育的吸引力和竞争力，省级也会对学校的该专业进行一定程度的投入，希望该专业能为该省的高等教育带来竞争力，因为入选国家级一流本科专业，会使许多人改变对该专业之前的态度。

再者，学校在招生时本专业会被重点宣传。在学校进行招生时，都希望通过学校自身的优势来招到优势的生源。优质的生源也希望能够到好的专业，所以学校在进行宣传时会对该专业进入国家一流本科专业的事情进行宣传，进而使得学校获得更多的报名者。

『玖』 哪些大学的安全工程专业通过了教育部工程教育专业认证

截止2018.10月共有30个大学的安全工程专业通过了专业认证。

在这里查询的：ebigdata.com 教育大数据网

好像是石油大学整理的

『拾』 2019年安徽省文学院汉语言文学专业获批国家一流专业建设点有哪几个学校

国家一流专业建设点含金量不高（虽然也还可以），拥有这玩意的学校实在太多了

安徽省内的汉语言文学专业，只有安徽大学、安徽师范大学有对应博士点，这两所学校的汉语言文学专业师资力量、科研实力、教学经验都是省内最好的；

据安徽省教育厅官方微信号消息，日前，教育部印发《关于公布2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》，公布了2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单，安徽省共有41所高校403个专业入选一流本科专业建设点名单，其中，国家级一流本科专业建设点124个，省级一流本科专业建设点279个。

2019年4月，教育部启动一流本科专业建设“双万计划”，计划在2019-2021年建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。本次评选是教育部实施一流本科专业建设“双万计划”以来的首批评选，本次教育部共认定了4054个国家级一流本科专业建设点（其中中央赛道1691个、地方赛道2363个）和6210个省级一流本科专业建设点。

我省高校在本次入选国家级一流本科专业建设点中，高水平大学入选国家级一流本科专业点数较多。中国科学技术大学14个、合肥工业大学20个、安徽大学22个、安徽师范大学14个、安徽财经大学10个专业点顺利入选国家级一流本科专业建设点，高校入选专业点情况与其学科特色和发展定位相符。同时，一流本科专业点布点与我省经济社会发展需求基本契合。我省高校入选国家级一流本科专业点与我省现代化五大发展美好安徽建设紧密对接。服务创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的专业点分别为51个、20个、15个、17个、21个。一流本科专业点建设将有力促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，对扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能，服务现代化五大发展美好安徽建设具有重要意义。

按照要求，对于首批入选的专业建设点，各地各高校要完善支持措施，持续加强建设，不断夯实基础、改善条件。要坚持需求导向、标准导向、特色导向，以社会需求为前提，以一流专业标准为参照，强化专业特色，持续提升专业内涵和建设水平。要以专业认证促进专业高质量发展，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，建强用好基层教学组织，形成以提高人才培养水平为核心的质量文化。

目前，我省正在全面开展专业评估，第一批管理类专业评估结果已公布，后期我省将陆续向社会公布其他类专业评估报告和结果。

安徽省国家一流专业建设点名单（2019年）