小学教师本科学历和研究生学历
❶ 中小学教师研究生学历和本科学历在工资待遇上有什么差别希望大家能认真回答，谢谢。
学历和老师的工资没直接关系，普通老师都是按职称区分工资的，只是高学历可以有更好的选择，好的学校要求就高点，而一般好的学校待遇会比较好一些。
研究生学历在试用期没太大差别，在取得教师资格证书转正定级上所需时间比本科生少，也就是说评定高一级职称所需时间比本科生短，自然绩效也就不同。
(1)小学教师本科学历和研究生学历扩展阅读
“我们一位体育老师——岳阳师专1999年毕业的，到现在也没能评上中级职称。”日前，湖南长沙某小学教务主任唐芬对记者表示，“采取以校为单位，按教师比例数分配职称指标的方式太机械、太不合理。”
学校目前有30名老师有资格参评中级职称却因为没有指标而只能等着，更别说参评高级职称了，部分老师甚至到退休了也未必能评上中级职称。
具备参评资格却因为没有职称指标，而出现排队等候参评的现象，长沙这所学校并非个例。湖南永州双牌县一中是一所初中学校，共有234名教师，按照上级文件规定的义务教育学校中级职称岗位50%的控制比例，该校中级职称岗位核准职数为117个，
但之前该校已有141名教师评上了中级职称（部分教师是在乡下学校评上中级职称后调入学校的），这意味着该校中级职称岗位已经超出控制指标数24个，其他老师要想评上中级，就得等这批老师评上高级或者退休。
目前，该校有51名教师具备了中级职称参评资格，但因为没有中级职称指标迟迟不能评上。一位1995年参加工作的张姓老师目前还是初级职称，他不禁感叹，“要评上中级不知道要等到猴年马月了”。
出现这种现象的原因是什么，这与2011年湘人社发97号文件《关于印发湖南省高等学校义务教育学校中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知》有关。
该文件规定，湖南省义务教育阶段初中学校（特殊教育学校）的高级岗位指标控制比例是10%，中级岗位控制比例是50%，初级岗位控制比例是40%；小学中级岗位控制比例是60%，初级岗位控制比例是40%。
也就是说，一所学校只能按这个控制比例申报职称指标参评，如果一所初中学校有教师30人，那么高级职称就只能评3个人，其他人要评高级，就只能等到高级职称教师少于3人时才能申报参评。
“这造成了教师人数多的学校特别是县城学校，出现了几十人排队等着评职称的现象。而偏远地区学校，则因为近些年新进的都是年轻教师不具备参评条件，有指标也不能参评。
比如我县上梧江民族学校近三年就进了10名年轻教师，而中级职称需要工作5年左右才能评，所以这所学校有2个中级指标，却无人参评，白白浪费了指标。”双牌县教育局人事股股长唐小陆说。
对此，双牌县教育局局长胡佐军也是一肚子苦水，他说：“困扰双牌教育最大的问题，是教师积极性的问题，而老师加工资的唯一途径就是晋升职称，但现行职称评定制度，不再像2012年前，职称指标由教育局统筹申报，方便教育部门调剂。
目前教育部门对于职称评定完全没有说话权，只能起到组织各个学校评比、审定以及汇总的作用，被动执行，失去了用职称调动教师积极性的这个‘杠杆’。”
“职称应该是老师专业水平、工作能力的反映。”他说，上述问题导致的后果是，很多教师承担了大量的教育教学任务，但无论干得多好，学生多么欢迎，
因为学校指标有限也不能评上职称，极大地打击了他们的积极性。与此同时，职称指标本应向偏远艰苦地区倾斜，但因为一刀切的制度，也失去了职称的激励作用。
记者了解到，目前，教师职称与工资待遇挂钩，职称越高，工资就越高，因此中小学教师特别看重职称，“很多中小学老师终生都在为评职称而战，令人心酸不已”。
不少教师呼吁，职称评定方式变革。“我们学校北师大、华中师大毕业的本科生、研究生，入职几年，每月才2000多元工资，根本对不起自己的学历和经历。”唐芬说，
在农村学校，有周转房，还可以自己种点菜，但在城市，现在老师没有房子住，要租房、买房，还要结婚、育儿，如果不靠职称加工资，每个月两三千元的工资，生活都很艰难，“真的很期待教师职称制度能够变革。”
❷ 研究生考教师资格证与本科的区别
一、报名后对学历的资格审核不同，其他没有区别：
1、在校研究生考生专，如果报考中小学属教师资格考试，应提供学校出具的在籍学习证明。
2、本科毕业考生，需提供考生的学历证明。
二、考生资格审查条件：
报名结束后，考生持以下材料按照规定时间到指定地点接受资格审核：
（1）身份证件；
（2）学历证明。
（3）各省考区审核考生报考信息的时间和地点见本省《考试简章》。
(2)小学教师本科学历和研究生学历扩展阅读：
1、试点省份内，所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的人员，须参加中小学教师资格考试。
2、试点工作启动前已入学的、全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书直接认定相应的教师资格。试点工作启动后入学的、师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格，应参加教师资格考试。
❸ 刚进入学校的教师，研究生和本科生有什么区别
区别大了，尤其在评职称的时候。
不知道你是神马学校，但是估计应该是中学吧，因为现在的大学本科生根本进不去，小学的话应该没有研究生，就那中学评职称来说吧：
硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上。
另外，如果有科研项目的话，很多项目会有学历、职称等的限制。
❹ 本科编制教师和硕士编制教师有什么区别呢
本科编制教师和硕士编制教师是有一定区别的，首先两者的学历水平不一样，硕士编制教师的学历水平更高，另外本科编制教师和硕士编制教师所享受的工资待遇水平和福利待遇也存在一定的不同，职业发展的空间也有所区别。针对于这一个问题，小匠老师下面来分享几点个人的看法。
对于本科毕业生来说，想要进入到公办教育系统，则需要经历统一的笔试和面试环节，所有的环节都通过以后，才能够顺利进入到公办教育系统当中工作，而对于硕士毕业生来说，因为学历水平比较高，有的则不需要经过笔试，可以直接进入到面试环节，因此，本科编制教师和硕士编制教师的招考渠道是有不同之处的，由于硕士毕业生来说，应聘教师的难度比较低。
因此，从上面我们可以看出本科编制教师和硕士编制教师两者是存在一定差别的，主要是体现在工资待遇水平不同，因此为了能够获得更好的工资待遇水平以及更好的工作岗位，本科生毕业以后，可以选择继续深造考研，提高自己的学历水平，就能够增加自己的竞争力，就有希望让自己在激烈的就业竞争当中脱颖而出。
而对于本科阶段毕业以后想要继续深造考研的学生来说，也应该调整好自己的心态，如果自己选择了深造读研，那么就应该要学会坚持下去，不要半途而废，毕竟读研是有一定难度的。
那么你们认为本科编制教师和硕士编制教师除了以上的不同以外，还有哪些地方存在区别呢？欢迎大家留言讨论。
❺ 中小学教师一般都是什么学历有必要专门考研么
随着“先上岗，在取证”、“教师与公务员同薪酬”等利好政策的一一颁布，很多人都希望能够考取教师资格成为一位人民教师。但是很多人也产生了疑问，成为中小学教师需要什么学历？本科还是研究生？
我的家族里有不少亲戚是当的老师，她们是70后，当时中专毕业后就当了老师，但是现在这个时代这种学历肯定是不行了，当然选择了安逸，就不必羡慕别人精彩充实；选择了惊涛骇浪，就无须向往岁月静好。不同的选择给予你不同的生活路径。只要认定你内心真正想要的，并为之持续努力，每个人都会是自己的人生赢家！
❻ 同样是进入中小学当教师，研究生和本科生的工资有多大的区别
差别多大，要有工资给别表对照才能计算出来的。
试用期没太大差别，每月相差500元左右，在取内得教师资格证书转正容定级上所需时间比本科生少，也就是说评定高一级职称所需时间比本科生短，自然绩效也就不同。
具体差别如下：
1、转正定级：本科生毕业的第一年，这见习生，领见习生工资。研究生没有见习期，一出来工作直接就是干部身份，试用期干部3个月，3个月以后就按正式干部的工资发。
2、职称评定：研究生直接定初级职称，本科生要满一年后参加初级职称评定。
(6)小学教师本科学历和研究生学历扩展阅读
研究生（Postgraate）是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。
本科生，即普通高等教育本科层次的在校生、毕业生。区别于预科、专科，学生毕业后可获学士学位。学制为二年制（专科起点两年制本科），四年制（一般），五年制（医学类、建筑学）。在我国普通高考当中，本科录取分为本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）（2017年部分地区取消本科三批）。
❼ 我一个朋友考上了教师编，他说现在研究生和本科生没什么区别，可是我考上了研究生，很矛盾不知道该怎么办
首先要看你学抄的专业了，看研究生所在的学校更注重理论还是实践，如果你很学术的话，读研肯定是不错的选择，如果是为了找工作的话，我建议，还是直接拿本科学历工作吧，积累工作经验，比空有文凭要有用的多，现在应该还有些招聘会，如果想工作就抓紧吧，祝你好运！【个人观点，最终还是你自己决定哈~】
❽ 本科毕业当教师和研究生毕业当教师的区别
1研究生毕业当教师一般不用考试，直接实习占名额，而本科生当教师只能考试
2研究生毕业专当教师晋级要属快，有的地方起点就是一级教师，而本科毕业当教师一般是二级教师
3研究生毕业当教师单位重视，分配任务好。本科生当教师分配任务一般分配的一般不太好。
❾ 中小学教师本科学历和硕士研究生工资一样么
中小学教师初始工资由于学历不同会有很大的不同，硕士研究生学历者将远高于本科毕业生。