汉语言文学专业本科作业

A. 求一篇汉语言文学专业本科毕业论文

新时期汉语言文学经过二十多年的发展，经历了从复兴、繁荣、理性和回归四个阶段。从二十多年的文学创作与文学发展的轨迹看，当代文学的发展过程，事实上是一个文学创作与文学风格逐渐回归本源的过程，这有两个标志，一是内容上向现实主义回归，一是风格上向写实传统回归。当代文学的这种嬗变的过程今天看来已经是一个不争的事实。 改革开放初期，当时全中国思想刚刚解放，作家积压在心中的十年郁闷希望一吐为快，这以卢新华的短篇小说《伤痕》为代表。伤痕文学虽然感情上比较饱满，切中人心，直抒胸臆，但从艺术上来说未免粗糙，这就为紧接着出现的寻根文学、先锋派等文学流派的出现做了铺垫。事实上，其后出现的意识流、寻根文学、先锋派和新写实主义等，从广义上说，都可以称之为先锋文学。先锋文学的集中出现，有其深厚的社会背景和土壤。八十年代中后期探索性的作品大量涌现，是中国当代作家尤其是年轻作家对以往文革遗风的一种反拨和革命，是对“老三篇”式的高、大、全文学的一次反动。在时代精神上也契合了改革开放学习西方文明和先进思想的社会思潮，这种进步思潮反映到文学中来，便是八十年代中期以后的文学革命，这种革命首先表现为形式上的革命。中国当代作家们尤其年轻的一代，他们不满以往的传统模式和八股传统，希望学习西方文学借鉴西方作家的技巧，并与本国的文学创作相结合，探索出一种适合中国新时期文学的表现形式。这种努力表现为一大批新老作家在形式上不断探索，主要采用新瓶装旧酒的方式。比如王蒙的早期小说，以及以池莉《烦恼人生》为代表的新写实主义等等，总体上这个时间的小说，在内容上创新的同时，更多的是在形式上，借鉴西方早已出现的先锋小说和新潮小说的形式，多数以形式的创新给读者以耳目一新的感觉。这种革新既体现在语言上、叙述风格上，也体现在故事结构、文体等方面，这个阶段可以说是中国当代作家和当代文学集中向外国同行学习的时期，作家们力图在形式上寻求一种突破，一改以往传统单一的叙述方式和刻板的表现形式，改变以往文以载道以及高大全的文学观念，各种形式不断涌现，流派纷呈。意识流、先锋派、新写实主义、魔幻现实主义等等一并包收并容，并在中国当代文坛进行某种形式的复制和实验，文坛和读者对这种探索表现出相当的宽容、支持与欢迎，这使八十年代的文学实验和文学创作形成了文革后的第一个高峰，文学创作从内容到形式取得了从来没有的自由，真正可以称得上是百花齐放百家争鸣。这个时期的文学革命是与当时的全社会思想解放运动相吻合的。但回过头来看，这种对西方文学技巧文学形式的学习，基本上还是囫囵吞枣式的生吞活剥，是鲁迅先生所说的“拿来主义”，并没有经过实践的检验。就其本质来说，还是一种形式上的革新和风格上的变化。但它对当代文学和当代作家思维的冲击却是巨大的，其影响也是深远的，中国作家第一次开始学会以开放的眼光来认识世界文学，意识到自己与世界的差距，同时也开始以世界的眼光审视当代文坛和当代文学创作，文学开始有了创新的意识，这是十分难能可贵的。可以称得上一次文学上的革命。虽然还带有幼稚学步的成分。

B. 电大本科汉语言文学专业《心理学形成性考试册》答案，它的心理作业1第一题是名词解释：1.个体心理。

电大2011文本科专业心理学形成性考核作业1参考答案（第1—3章）1．正后象和负后象 当后像的品质与刺激物相同时，叫正后像；当后像的品质与刺激相反时，叫负后像。2．韦伯定律 差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系，称作韦伯

C. 求汉语言文学专业本科综合考试复习资料

1、语言类：《现代汉语》《古代汉语》《语言学概论》
文学类：《现当代文学史》《古代文学史》《文学作品选》《文艺理论》
2、以上都有不同版本，要看自己所报学校的要求。每个课本还有配套练习册，比如齐鲁书社的配套练习就比较受好评。
3、不知道对你复习有帮助否？不管怎样，祝你成功！

D. 电大汉语言文学专业本科一共要考多少科目，是什么

教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。

必修课：语言学概论、汉语专题、中国古代文论选读、中国古代文学专题、中国现当代文学专题、20世纪外国文学专题、英语(1) (2)等。

限选课：专题写作、艺术欣赏、现代教育思想、中学语文教学研究。

选修课：汉语修辞学、西方文论选读、中国古代文学要籍导读、中国古代文学作品选读、比较文学概论、中国现当代文学作品选读、传播媒体与信息技术、信息检索与利用、地域文化、英语(3) (4)、大学英语Ⅲ(1) (2)、美学专题；

语法研究、影视批评、交响音乐赏析、教师职业道德、马列文论、哲学引论、中国古代文化专题、训诂学、计算机应用基础、少年儿童文学、行政管理学、秘书资格证书专题、书法、现代汉字学等。

(4)汉语言文学专业本科作业扩展阅读：

汉语言文学毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；

2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识；

3．具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力；

4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；

5．了解本学科的前沿成就和发展前景；

6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

7．具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力；

8.了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引入语文教学的实践中，富有开创精神；

9．了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。同时具有一定的哲学和自然科学素养。掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域；

10．熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作的基本能力；

11．有良好的口语和书面语表达能力。

E. 汉语言文学专业（本科段

050105汉语言文学专业（本科段）课程设置

主考学校：河南大学 开考形式：面向社会

序号
课程代码
课程名称
学分
备注

1
3708
中国近现代史纲要
2

2
3709
马克思主义基本原理概论
4

3
0015
英语（二）
14

4
0037
美学
6

5
0422
中国古代作家作品专题研究
4

6
0537
中国现代文学史
6

7
0538
中国古代文学史（一）
7

8
0539
中国古代文学史（二）
7

9
0540
外国文学史
6

10
0541
语言学概论
6

11
0812
中国现当代作家作品专题研究
4

12
6779
应用写作学
5
不考外语者须加考

13
0018
计算机应用基础
2

14
0019
计算机应用基础（实践）
2

15
0530
中国现代文学作品选
6
B类考生须加考

16
0532
中国古代文学作品选（一）
6

17
0536
古代汉语
8

18
6999
毕业论文（实践）
0
不计学分

说明：

1、不考外语者须加考“应用写作学”、“ 计算机应用基础 ”、“计算机应用基础（实践）” 三门课程。

2、毕业论文（实践）为实践性环节考核课程，应考者依据培训与考核基本要求进行撰写与答辩。论文题目由主考学校公布，应考者任选一题撰写,亦可由应考者自选论题,但须经主考学校同意。论文以1万字左右为宜,要求主题鲜明,观点正确,联系实际,层次清楚,语言流畅,字迹工整。论文须经评阅、答辩后评定成绩。

2、报考类别

A类考生：国家承认学历的汉语言文学或中文专业专科及以上毕业生，可直接报考本专业（不考加考课）。

B类考生：国家承认学历的非汉语言文学专业专科以及上毕业生报考本专业，须加考“中国现代文学作品选”、“中国古代文学作品选（一）”、“古代汉语”三门课程。

F. 汉语言文学专业本科自考科目有哪些

汉语言复文学专业自考课制程科目分为公共科目和专业科目，考试科目有：中近现代史纲要、马克思主义基本原理盖伦、中国古代作家作品专题研究、中国现代文学史、中国古代文学史(一)、中国古代文学史(二)、外国文学史、语言概述论、英语(二)、美学、中国现当代作家作品专题研究、应用写作学、计算机应用基础、毕业论文。不同的省市和院校有不同的安排，一般科目在11-15门之间，并且分为必考和选考。
知识和能力
1、掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论;
2、掌握该专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识;
3、具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力;
4、了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规;
5、了解本学科的前沿成就和发展前景;
6、能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力
培养要求
该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
不同的省市和院校有不同的安排，一般科目在11-15门之间，并且分为必考和选考。

G. 关于汉语言文学专业本科东方文学的试题及答案

245.

论×地的民间小调

246.

论×地的劳动歌

247.

论×地的妇女苦歌

248.

论×地的讽刺歌谣

249.

论×地的情歌

250.

论×地的仪式歌

251.

论×地的儿歌、童谣

252.

论×地的政治谚语

253.

论×地的劳动谚语

254.

论×地的谚语的艺术特点

255.

论×地民间长诗的艺术特色

256.

xx
族远古神话与民族精神

257.

xx
族神话的超人形象体系

258.

xx
族民间情歌与民族审美意识

259.

xx
族民间传说的传奇性

260.

xx
族远古风习歌的文学价值和科学价值

261.

xx
族机智人物故事的智人形象

262.

xx
族动物故事的哲理性

263.

少数民族民间文学与中学语文教学

五、
语文教育教学方向

1.

论小学（初中、高中）语文课堂教学情景的创设与运用

2.

小学（初中、高中）语文教师素养与课程改革关系的辩证思考

3.

浅谈目标教学在小学（中学）语文课堂中的运用

4.

浅谈小学低年级学生语文兴趣的培养

5.

中学语文美育的途径与方法浅探

6.

论语文教师个人魅力对学生成长的影响

7.

论小学语文教学中词汇的积累

8.

多媒体技术与语文教学关系浅析

9.

语文课堂语言艺术初探

10.

语文课堂调控艺术初探

11.

论语文学习环境的营造

12.

学校文化资源与语文教育

——以
xx
学校为例

13.

论语文学习的情感态度与价值观

14.

语文诵读教学的艺术

15.

论语文自主学习

16.

语文素质教育的内涵及其策略

17.

对语文教育中倡导“人文精神”的思考

18.

中学语文口语交际教学初探

19.

传统文化与语文教育

20.

浅谈中学语文教学中工具性与人文性的结合

21.

论小学高年级语文教育中的语感培养

22.

欠发达地区小学（中学）语文教学的现状及对策——以
XX
地区为例

23.

试论小学语文课程资源的开发与利用——以
XX
地区为例

24.

浅谈小学语文错别字教学——以
XX
地区为例

25.

浅析初中（小学）生作文“假话现象”

26.

论中学语文教学中阅读与写作的关系——以
XX
地区为例

27.

浅论小学语文教学中的提问技巧——以
XXX
为例

28.

关于中学（小学）语文记叙文教学的思考

29.

关于中学（小学）语文知识教学的思考

30.

关于中学（小学）语文课后练习的思考

31.

中学（小学）语文教学板书设计浅谈

32.

中学（小学）语文良好学习习惯形成途径探析

33.

浅议中学（小学）语文阅读与写作的统一

34.

略论中学（小学）的课外学习指导

35.

多样文化与语文教育的关系

36.

中学生学习文言文心理分析

37.

中学生对古典诗歌的接受心理分析

38.

论古文课教学的趣味性

39.

中学生作文心理特点分析

40.

试论语文教学中发展学生想象力问题

41.

试论语文教学中发展学生观察力问题

42.

语文读文教学的板书设计艺术初探

43.

试论小学语文教学中的拼音教学（汉字教学）、（词汇教学）问题——以
xx
学校为例

44.

试论初中语文（高中语文）教学中的汉字教学（或者词汇教学、语法教学、修辞教学）
问题（
提示：
提示：中学语文教学存在重文学轻语言倾向，语言分析往往孤立进行，如
何综合内容及篇章进行语言分析，分析要领及原则是什么？试以具体的课文分析为例，
展开具体论述。就某一个方面探讨即可）

45.

谈语文教育中的思想教育

46.

语文教学中的审美教育

47.

审美感情在语文教学中的应用

48.

美育在中学语文教学中的地位

49.

当前中学课程改革的几个问题

50.

传统语文教育与现代语文教育的矛盾

51.

传统语文教育与现代语文教育的整合

52.

中（小）学语文教学的现状及改革——以
xx
地区为例

53.

农村教育之现状及对策——以
xx
学校为例

54.

语文知识与语文能力关系之研究

55.

语文教育如何发挥学生的非智力因素

56.

试谈中学教材中的长句教学

57.

中学生作文中复句作用情况的调查

58.

语法知识在作文批改中的运用（体会）

六、语言文字方向

1.

浅谈汉字与古代农耕文化

2.

汉字字形与词义的辨析浅探

3.

浅探象形字分析与小学（中学）语文教学

4.

中学语文中的汉字教学

5.

初中文言文教学现状及思考——以
XX
地区为例

6.

隐喻在初中词汇教学中的作用

7.

浅论现代汉语“准语言”及其社会意义

8.

古典文献简体转繁体的注意事项

9.

语文教材、教参文言文注释评析（商榷）

10.

试论“使动”与“意动”的区别

11.

现代汉语方言词与普通话关系浅谈

12.

试论上古汉语词义引申的主要方式

13.

从《说文》“酉”部字看中国古代的酒文化

14.

从《说文》“女”部字看中国古代妇女的地位

15.

试论“因声求义”的训诂方法

16.

“以形索义”之训诂方法浅谈

17.

现代汉语谐音词与汉文化关系浅谈

18.

网络谐音词研究——以
XX
（词类，如称谓词、名词等）为例

19.

浅谈现代汉语中忌讳语词

20.

现代汉语词语的变化与社会生活关系简析

21.

XX
地区方言词汇与普通话地主要差异——以
XX
词类（如名词、动词、形容词等）为例

22.

现代汉语外来词规范化问题浅谈

23.

“同义词”与“同源词”浅谈

24.

论语法知识在中学语文教学中的地位与作用

25.

当代广告语语言艺术简析

26.

试论地名的文化内涵——以
xx
地区为例

27.

试论成语的构成

28.

试论成语的意义

29.

试论成语的文化特征

30.

试论惯用语的构成

31.

试论惯用语的意义

32.

试论惯用语的文化特征

33.

试论歇后语的幽默性及其成因

34.

试论歇后语的地方性特征（以本地歇后语为例）

35.

试论积极谚语的功能

36.

“
把
”
字句的篇章功能

37.

“
被
”
字句的篇章功能

38.

双宾句的篇章功能

39.

存现句的篇章功能

40.

连动句的篇章功能

41.

兼语句的篇章功能

42.

试论比喻的文化性

43.

文学作品
xx
的语言艺术（例如：文学作品《日出》的语言艺术）

44.

xx
商品命名研究（例如：化妆品命名研究）

45.

xx
牌号命名研究（例如：店铺命名研究）

46.

手机短信语言研究

47.

流行段子语言研究

48.

xx
地方人怎样学习普通话

（
提示
：主要从语音的声、韵、调方面揭示某某地方话与普
通话的差异并提出辩正方音的有效方法）

49.

校园新词语言及文化分析

50.

房地产广告语的语言学分析

51.

化妆品广告语的语言学分析

52.

QQ
名的语言学分析

53.

当代大学生的名字调查

54.

网络流行称谓语
“
亲们
”
（
“
娃
”
）分析

55.

对新出现的后缀的研究（如
“
门
”
“族”）分析

七
、文学理论方向

1.
艺术典型与时代精神关系浅析——以
XX
作品为例

2.
浅谈艺术欣赏中的共鸣问题

3.
司空图审美观初探

4.
中国
XX
导演的创作评析

5.
外国
XX
导演的创作评析

6.
“意境美”与电影的画面构成——以
XX
电影为例

7.
浅谈金庸武侠小说的叙述技巧及其魅力

8.
当代流行歌曲的文学特质浅析

9.
论美育与中学语文教育——以
XX
地区为例

10.
面向生活——当前文艺创作中一个值得注意的问题

11.
当代中国文学批评的价值取向浅析

12.
浅论文学的民族性与世界性

13.
当代中国新诗衰落原因探析

14.
论王国维的“有我之境”与“无我之境”

15.
浅谈文学经典在中国当下的处境

16.
后现代语境下的解构与狂欢——周星驰无厘头电影戏剧性阐释

17.
论八零后文学创作的意义——以
XX
作家为例

18.
试论当代小说创作的地方特色及其文化价值——以
XX
作家为例

八、影视文学方向

1
．文学名著改编电视剧研究：中国古典四大名著

2
．文学名著改编电视剧研究：如老舍作品

3
．当下某题材（或某一题材剧）电视剧研究（如：都市情感剧《蜗居》、《我的青春我做
主》等）

4
．对某部电视剧（文化方面、人物形象、叙事话语等）研究
(
如：《蜗居》中海藻人物形象
分析
)
5
．王海鸰电视剧作研究（代表作《新结婚时代》）

6
．清宫历史题材剧研究（如：穿越剧研究）

7
．中国当下情景喜剧研究（如：《武林外传》）

8
．从《长征》（《亮剑》、《激情燃烧的岁月》等）看我国革命历史体裁电视剧的创作走
向

9
．以某部知名电视剧为例，论韩国
(
或日本
)
电视剧的民族特色

10
．以某部知名电视剧为例，论美国电视剧的开放性叙事策略

11
．以某部知名动漫作品为例，分析中国当代动漫作品的现状与发展趋势

12
．消费主义文化语境下的“红色经典”改编热

13
．成龙的功夫喜剧电影新论

14
．论当前电视剧创作的平民叙事

15
．影响研究：中国三十年代电影与好莱坞电影

16
．从文学到电影：张爱玲电影编剧研究

17
．《霸王别姬》视听语言分析

18
．冯小刚贺岁片的商业化策略探析

19
．简论葛优的表演风格

20
．影视剧作人物塑造研究

21
．李少红影视作品的“唯美”色彩

22
．以《魔戒》系列（或者《哈利波特》系列）为例，论述魔幻电影的类型片特征

23
．宫崎骏动画研究

24
．当代好莱坞电影剪辑的发展现状与发展趋势

25
．美国电影体现的美国精神

26
．琼瑶电视剧研究

27
．当下台湾娱乐节目研究

H. 急求！电大汉语言文学本科专业的西方文化作业的答案！

你可以去网上搜啊，应该有很多你需要的材料！

I. 汉语言文学专业本科生都能找什么工作呀

1、就业前景：总体供大于求，但需求量比较大。如果你具有一定的写作能力，较强的分析、研究能力，对文学及写作又比较感兴趣，可以选报本专业。近年来，汉语言文学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门。
2、就业优势：就业面宽，本专业毕业生一般文笔较好，思维活跃。可以胜任很多部门和机构的工作。比较专业的部门可以是新闻出版系统，例如报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位从事记者、编辑等工作，也可在企事业单位的文秘、宣传部门发挥自己的写作特长。
3、就业劣势
（1）、需求趋于饱和。汉语言文学专业作为一个传统专业，历年来招生人数有增无减，社会需求虽然也在不断增大，但总体来说是趋于饱和，所以汉语言文学专业的一般人才面临着就业难的严峻考验。
（2）、知识结构不适应市场需求。传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一。而市场需要的是综合汉语言文学及其他一门学科知识的复合型人才，这也是由汉语言文学专业的就业面宽所决定的。
（3）、国家教育体制落后，现今所采用的“应试教育”，只按分数说话，限制了学生个体的潜力的发展。

PS:以上来自网络，个人建议可以咨询你大四的学长学姐们，他们经过四年的学习应该有很好的职业规划可作为个人就业参考。

J. 汉语言文学专业有哪些课程

主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中版国古权代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论、美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。

(10)汉语言文学专业本科作业扩展阅读

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；

2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识；

3．具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力；

4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；

5．了解本学科的前沿成就和发展前景；

6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

7．具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力；