本科专业设置平台

『壹』 高校专业的设置是什么

高校专业的设置是：以社会为本位的价值观主张专业和课程的设置要依据社会职业及其需要；以学科为本位的价值观主张专业和课程设置的价值在于知识的传承与创新、学术的探索与研究、学科的推进与发展，以人为本位的一种专业开设方法。

专业设置原则：从学校层面出发，提出了优化专业设置的四个原则：适应地方经济社会发展需要的适应性原则；突出特色、注重内涵建设的重点发展原则；与学科建设相协调的可持续发展原则；注重规模兼顾效益的和谐发展原则。

高校的专业设置还应符合科学性原则和可行性原则，即专业设置要符合教育规律，并结合学校实际，根据自身条件出发设置适合专业。

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对于高校来说，课程是专业的细胞，专业教育通过课程来实现，课程是专业内涵建设的抓手。学校应充分认识课程改革在人才培养中的重要地位，通过课程的整合、重组，不断深化教学内容改革。

建立与经济社会发展相适应的课程体系，通过优化课程体系，促进专业内涵建设。“淡化专业，强化课程”是从根本上解决学科专业及其人才培养的周期滞后性与人才市场需要迅变性矛盾的方法与出路。

『贰』 哈佛大学本科专业设置

商学来的没有，但是可以贷自款。
本科有全额奖学金。

专业很杂，什么学都有，佛学都有。其实也不能算是专业，因为是选修课程，都有介绍的，不过可以先上课后再选择，这一届就很多学生拖了好久才选课程。可以窜到研究生学院去“吸取精华”的，所以即使选了课程，还是可以“偷偷”的学其他课程。

『叁』 医学院本科专业设置

本科专业有：临床医学，麻醉医学，影像医学，预防医学，护理学，眼视光学

『肆』 大学专科和本科专业设置上有什么区别

专科3年制
本科4年制
医学类本科有5年制
专科偏向性技术
本科偏向性理论

『伍』 中国本科专业目录是什么

中国本科专业目录2020最新版点击普通高等学校本科专业目录（2020年版）查看。

请各地各高校认真做好新设专业的建设工作，坚持需求导向、标准导向、特色导向，把按社会需求办专业作为专业设置和调整的前提条件，把落实国家标准作为专业建设的底线要求。

要根据社会需求变化情况，动态调整招生规模，持续改进和提升专业内涵。要健全质量保障，加强对新设专业的检查，促进人才培养与经济社会发展紧密结合。

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填报志愿注意事项

选专业的情况下，首先在自己的兴趣的基础下，再选择学校师资力量较强的专业，这样填报志愿，录取下来之后，专业既是自己喜欢的，学校也会重点培养。

选学校的的话，注重校园的各类校园文化与学习氛围。这样的校园环境可以做到真正的劳逸结合，认真学习之余，也可以感受多彩的校园文化。

填报志愿这件事一定要根据具体自身的实际情况，按照情况具体分析，毕竟关接下来几年时间的学习，而不是随随便便选的“热门专业”或是一些自己根本不感兴趣的专业。

正确地填报志愿，才能更好地进行下一阶段的学习，继续提升自己的综合实力，选择正确的专业或者学校，可以通过自己的努力。

『陆』 大学专业课程设置依据是什么是大学自主设置的还是教育部规定的

根据《教育部关于印发〈关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的版若干原则意见〉权的通知》精神，教育部于2002年3月开始进行下放部分高校专业设置审批权的试点工作，先后批准北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学、北京师范大学、武汉大学、中国政法大学7所高校拥有本科专业设置审批权。这些高校除新设涉及国家安全和政治意识形态等领域的本科专业须事先征得教育部同意外，可依据学校的办学条件和办学需要，自主设置新的本科专业，报教育部备案。

『柒』 教育部取消本科专业有哪些

教育部来近日公布2016年度源普通高等学校本科专业备案和审批结果，根据结果，全国各部属、省市高校2017年撤销本科专业名单如下：

撤销本科专业名单

本信息来自教育部公布的《教育部关于公布2016年度普通高等学校本科专业设置备案或审批结果的通知》。

『捌』 普通本科专业如何设置专业方向

一个学校和一个学校是不同的，大部分都是根据学校的特色来的！

『玖』 合肥工业大学仪器科学与光电工程学院的本科专业设置

（学制四年，授于工学学士学位）
测控技术是信息科学的重要组成部分，主要研究信息的获取和处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机技术与信息技术多学科互相渗透而形成的综合性学科。“测控技术及仪器”专业本着宽口径、厚基础、高标准的指导思想安排本科教学，强化创新意识和实践能力的训练。除基础课和工程基础课外，主要课程有电路基础、电子技术、微机原理与应用、自动控制原理、传感技术、精密机械设计、工程光学、检测技术、信号与系统、测控技术与系统等专业基础课和专业课。本专业学生的特点是：基础扎实，知识面宽，动手能力强，适应能力强。本专业的目标是经过多学科基础理论与实用技能的严格训练，培养具有科学创新意识、德智体美全面发展、可从事电子信息、计算机应用、精密工程、微纳技术、测量与控制等领域的科学研究、产品设计开发、企业管理等方面的高级工程技术人才。测控技术及仪器专业集机械学、光学、电子学、信息学等多学科的宽厚的专业知识平台为学生的将来提供了广阔的发展空间。毕业生可在相应高新企业、科研院所和高等院校从事研究与技术开发工作与管理工作。本专业优秀毕业生可在本学院直接攻读硕士、博士学位。2004年本专业被安徽省列为省级示范专业。
主干学科：仪器科学与技术
相关学科：光学工程学科、机械工程学科、电子信息工程学科、计算机科学与技术学科、控制科学与工程学科、信息与通讯工程学科。
主要课程：工程力学、电子技术、电工技术、精密机械设计、误差理论与数据分析、微机原理与应用、传感技术、检测技术、数字信号处理、自动控制原理、工程光学、仪器制造工艺、测控电路、仪器结构设计、控制技术与系统、坐标测量技术、微机接口技术、机器视觉测量技术、光电检测技术、智能化测控系统、嵌入式系统及应用、仪器与系统可靠性、质量工程导论。
特色课程：误差理论与数据处理，新技术讲座，工程师职业教育，检测技术，微机原理及应用
学位课程：通识教育课程必修课、专业基础课程必须课和专业必修课程，以及仪器制造工艺、测控电路、仪器结构设计、控制技术与系统、坐标测量技术、微机接口技术 （学制四年，授于理学学士学位）
光信息科学与技术是物理光学、激光、光电检测、电子学和计算机技术互相渗透而形成的一门高新技术学科。主要课程有信息技术基础、通信原理、微机原理及应用、数字信号处理、应用光学、物理光学、光电子学、激光原理、光信息处理、光纤技术及应用等。“ 光信息科学与技术 ” 专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展的高技术人才，具备光信息科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，能在应用光学、光电子学及相关的电子信息科学、计算机科学等领域从事光信息获取、光信息传输处理、计算机技术、人工视觉以及智能信息管理等方面工作。本专业由机械、电子、计算机、光学等多学科的宽厚的专业知识平台为学生的将来提供了广阔的发展空间。毕业生可在相应的高新企业、科研院所和高等院校从事研究与技术开发工作与管理工作。本专业的优秀毕业生可在本学院直接攻读硕士、博士学位。
主干学科：光学工程
交叉学科：仪器科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术、物理学
主要课程：几何光学、物理光学、量子力学、电动力学、固体物理、统计物理、信号与系统、自动控制原理、光度与色度学、工程图学、精密机械设计、计算机原理及应用、通信原理、激光原理、信息光学、光学系统设计、通信电子电路、数字信号处理、数字图像处理、单片机及接口技术、误差理论与数据处理、光电检测技术、光学测量技术、光谱学、光纤通信技术、光电成像原理及技术、光无源器件、光电子学及器件、光学加工等。
特色课程： 光学系统设计、精密机械设计、数字图像处理、误差理论与数据处理、光电检测技术、光学测量技术、光谱学、光纤通信技术、光电成像原理及技术、光无源器件、光电子学及器件、光学加工等。
学位课程： 通识教育课程、专业基础课程和专业必修课程