计算机应用是本科专业

Ⅰ 计算机应用本科有哪些专业

高等数学、离散数学、电路原理、程序设计方法学、数字逻辑、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理、数据库原理、计算机组成原理、系统结构、软件工程、计算机网络、多媒体技术与应用、计算机图形学、模式识别与图象处理

Ⅱ 计算机应用技术大专与本科的 [课程有区别吗]

三、课程说明

001政治理论

本课程是各专业必修的公共基础课。通过本课程的学习，使学生深刻把握邓小平理论的精神实质，掌握什么是社会主义，如何建设社会主义这个基本理论问题;把握社会主义的本质和社会主义建设的规律，增强执行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线的自觉性和坚定性;确立建设中国特色的社会主义的理想，立志为改革开放和现代化建设服务。

本课程的主要内容：时代的发展与中国特色社会主义的兴起、邓小平哲学思想与党的思想路线、社会主义初级阶段理论与党在现阶段的大政方针、邓小平对社会主义本质理论的贡献、社会主义市场经济理论与中国走向市场经济的道路、中国社会主义建设的发展战略、中国现代化建设的国际环境与对外开放战略、社会主义必须建设高度的精神文明、政治体制改革与有中国特色社会主义民主政治建设、“一国两制”构想与国家统一战略、科教兴国战略与高等教育的改革和发展、建设有中国特色社会主义事业的关键在于党。

002大学英语

大学英语课是高等院校工科类通修课程。课程的教学对象是除英语专业外的其它各类本科专业一、二年级学生。本课程既是语言知识类课程，包括了大量的语音、语法、修辞、以及西方文化等方面的知识：同时又是语言技能课程，为学生英语语言技能的提高设计了多种口语、听力、阅读、写作、翻译等方面的练习形式。

本课程旨在培养学生的英语综合应用能力，使学生在未来的工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流，增强其自主学习能力，不断提高综合文化素质。同时课程还要求对学生进行学习方法指导，使学生具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的能力。

003计算机应用基础

通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并掌握计算机实用软件的使用，为学生使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

课程的主要内容：计算机的产生、发展及应用，计算机系统组成，计算机安全常识等计算机基本知识;信息处理概述，计算机中数和字符的表示方式，汉字输入方法等计算机信息处理技术;DOS操作系统基本使用方法：WINDOWS操作系统基本使用方法;计算机网络基本概念和Internet入网方法。此外设有WPS文字处理系统、数据库管理系统和WORD文字处理系统、

EXCEL电子报表系统两部分选择教学内容，供各地电大根据本地实际选用。

004高等数学

通过本课程的教学，使学生掌握一元函数微积分的基本理论，掌握基本计算方法，为进一步学习专业课打下基础。

本课程的主要内容：

(14)函数：函数的概念，初等函数，建立函数关系。

(15)极限与连续：数列极限，函数极限，极限存在定理，无穷大与无穷小，函数的连续性。

(16)导数与微分：导数与微分的概念，导数与微分的四则运算法则，复合函数求导法则，隐函数微分法，高阶导数。

(17)导数的应用：微分中值定理、洛必塔法则，函数单调性和极值，泰勒公式，曲线的凹凸函数作图，弧长微分及曲率，切线法解方程。

(18)不定积分：原函数与不定积分的概念，换元积分法，分部积分法，有理函数积分法，积分表的使用。

(19)定积分及应用：定积分的概念，定积分的性质，微积分基本定理，定积分的换元积分法和分部积分法，定积分的近似计算，定积分的应用(几何、物理)，广义积分。 .

(20)级数：数项级数的概念与性质，正项级数敛散性，任意项级数，交错级数，幂级数，函数展开成幂级数，级数在近似计算中的应用。

(21)常微分方程：基本概念，一阶微分方程，一阶微分方程应用，可降阶的二阶微分方程，二阶线性微分方程，二阶常系数线性微分方程。

(22)空间解析几何与向量代数：空间直角坐标系，向量代数，平面，空间直线，空间曲线，二次曲面。

(23)多元函数微分学：多元函数的概念，二元函数极限与连续性，偏导数，全微分，多元函数微分法，多元函数微分学在几何上的应用，多元函数极值，最小二乘法。

(24)重积分：二重积分的概念和性质，二重积分的计算，二重积分应用，三重积分的概念。

(25)曲线积分与曲面积分介绍：第二类曲线积分，格林公式，曲线积分与路径无关的条件，曲面积分介绍。

(26)傅里叶级数：三角函数系的正交性，周期为2 π的函数的傅里叶级数展开，函数展开成正弦级数与余弦级数，周期为21的函数的傅里叶级数展开。

后续课程：工程数学、企业管理系统工程等。

Ⅲ 计算机应用(本科生学)是什么意思

就是这个计算机应用这个课程是本科生去学习的。有一些可能是数字给研究生学习，这样区分有助于因材施教，因为本科生学的可能是更基础的东西。研究生就更深入了，所以区别教育自然取得了效果会更加好。

Ⅳ 计算机专业是本科么

你的说法不对，这个专业在职业院校有很多，你可以把专科读完再去考本科，在大学里也是有这个专业的硕士、研究生、博士都有这个专业的

Ⅳ 本科计算机类有哪些专业

1、计算机科学与技术专业

培养具备良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研院所、企业事业单位、技术和行政管理等部门从事教学、科研、开发、管理等工作的高级专门人才。

课程包括电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论等。

2、软件工程专业

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量的软件的学科。软件工程专业是2002年国家教育部新增专业，随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展，软件工程专业将成为一个新的热门专业。

该专业以计算机科学与技术学科为基础，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才，同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等，这些应用促进了经济和社会的发展，也提高了工作和生活效率。

3、信息安全专业

信息安全专业，具有全面的信息安全专业知识，是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科，主要研究确保信息安全的科学与技术。培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。

使学生具有较强的应用能力，具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力，不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。努力使学生既有扎实的理论基础，又有较强的应用能力；既可以承担实际系统的开发，又可进行科学研究。

4、物联网工程专业

物联网(Internet of Things)这个词，国内外普遍公认的是 MITAuto-ID 中心Ashton 教授1999年在研究RFID时最早提出来的。在2005年国际电信联盟(ITU)发布的同名报告中，物联网的定义和范围已经发生了变化，覆盖范围有了较大的拓展，不再只是指基于RFID技术的物联网。

物联网是基于互联网，传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络又称为物联网域名。

5、数字媒体技术专业

数字媒体技术专业（Digital Media Technology），属于计算机类专业，同时也属于属于电气信息类，旨在培养具有先进的游戏设计理念、设计思想，扎实专业基础和创作实践能力的高级复合型人才。该专业主要开设有游戏策划、游戏用户体验分析、游戏开发程序设计基础、面向对象程序设计、游戏创作等课程。

与数字媒体艺术专业相比，该专业略注重技术素质的培养，可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。

6、智能科学与技术专业

智能科学与技术专业是智能科学系在2003年提出成立的，智能科学系的前身是北京大学信息科学中心，由北京大学数学系、计算机系、电子学系等10个系(所)于1985年成立，主要从事机器感知、智能机器人、智能信息处理和机器学习等交叉学科的研究和教学。智能科学与技术是面向前沿高新技术的基础性本科专业，覆盖面很广。

专业涉及机器人技术，以新一代网络计算为基础的智能系统，微机电系统(MEMS)，与国民经济、工业生产及日常生活密切相关的各类智能技术与系统，新一代的人机系统技术等。

7、空间信息与数字技术专业

空间信息与数字技术专业从2004年西安电子科技大学、武汉大学首先开设至今，经过了数年发展，已成为了一个比较成熟的专业。

现在国内的空间信息与数字技术专业主要有两种内涵，一种是由武汉大学开创的(地理)空间信息与数字技术（即武大模式），另一种是西安电子科技大学开设的以外太空空间信息为研究对象的技术（即西电模式）。

(5)计算机应用是本科专业扩展阅读：

计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速。

按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。

后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。至今已覆盖所有二级学科课程。加强数学基础和分析能力，高等数学改上数学分析，增加计算机数学基础课程，体现在假设组合数学，增加离散数学的课时，并在计算机后续课程(如算法与数据结构、编译等课程)中体现数学应用不断线。

更重视实践性教学环节，增加实验课程、课程设计比重，注重自主性实践环节，上机实践贯穿于四年的学习中，加强知识综合运用能力的培养。

Ⅵ 本科学校有计算机应用专业吗

有 北华大学有计算机应用 我是计算机软件工程的 我就有几个朋友是计算机应用的 还挺不错的 学的知识挺实用

Ⅶ 大学本科，计算机应用专业有哪些课程主要是计算机应用的课程

中国大学本科阶段“计算机科学与技术”专业开的课大概有：C或C++，数据库原理，面象对象技术及应用（也就是一门或两门的面向对象的编程语言），软件工程，高等数学，概率与数理统计，编译原理，离散数学，计算机组成原理，接口技术，软件工程，汇编设计，网络工程，数据结构，计算机英语，电子电路等。应该说可能你学了这么多课以后短期内直观的感觉就是比较实用的就那几门语言课程，但实际上基本上上面说的每门课对以后的职业发展都是非常重要的。数学那几门课程为你以后的数学深化学习奠定了基础，只有把数学学到可以用来解决计算机领域的问题以后，你才有可能达到非常高的水平；另外几门计算机相关的原理课程是向你展示计算机内部的工作和设计原理，理解了计算机的原理才能为以后自己设计或开发工作系统奠定基础。
好吧，其实大多数的人都不会成为专家，或者首席工程师，大多数学习这专业的同学都把做一个优秀的软件工程师，一个NB的程序员作为自己的目标。这其实也是比较容易实现的目标，那么那些编程语言的课程和编译原理，软件工程，汇编设计，数据结构，甚至网络工程就是你要务必要学好的了，特别是具体的编程语言（如C和JAVA等这些一定要多练）和数据结构，再加个编译原理。如果这三个学好了的话，基本上找个像样的工作就不难了~~
就业吗，据说计算机专业是除法学外的第二大难就业，其实不尽然，说实在的，只要你把编程语言学的好好的，把数据结构理解的好好的，就一定能找到好的工作，比起很多即使学好了都不知道要干什么的专业，强太多了~~

至于“计算机应用技术”这个我不太清楚，但是可以感觉到应该是偏向于计算机实际应用方面的，比如多媒体技术（flash制作什么的），网站设计什么的，感觉学术性不怎么强，可能短期感觉会比较实用，但是要说找工作，或者对职业发展的影响，我感觉明显的是“计算机科学与技术”要强很多~~

当然，中国现在的大学太多，有些不怎么正规可能就教教你flash制作也称计算机科学与技术了，楼主要注意看清楚~~

以上都是我知道的，说的比较乱，希望对你有用吧~~~

Ⅷ 计算机应用专业是大学的专业吗与中职同样的专业有什么区别

计算机科学与技术是大学本科开设的理论性的专业。而计算机应用技术时专科儿大学开设的理论性专业。说白了第一个专业是高分大学的第二个专业是低分大学的。都是学理论知识的前者更加侧重的是它的实用性和实践性学习的时候强调实践和成效应用方面有更加严格的要求后者的学术性和知识性会更加的侧重你学习的时候可以一门是主修一门指定选修或者是选修看来你对这方面不是很清楚。我想告诉你一般大学里指的计算机专业都是了解整个计算机体系而设立的。部分大学会开设专门偏向软件编写的软件工程专业。你所说的计算机应用这个东西只能作为一项专门的技术存在，比如玛雅，AUTOCAD这种都是以课程的身份存在，其本身不能单独成为一个专业。

Ⅸ 计算机应用技术只有专科有这个专业吗

《计算机科学技术》是本科专业开设的，我有个同学，就是在哈工大学的就是回这答个专业，计算机应用技术，大专院校开设的比较多，相信我绝对没问题，因为我就是大专生，我学的是计算机网络技术，和我同一个系的也有计算机应用专业，还是同一个辅导员

Ⅹ 计算机应用本科

改动不大，因为这些教材大都是换汤不换药类型的，其主要内容还是主要围绕着计算机一些基本网络原理编排的~！
我也是高中毕业07年10月份才参加的自考,
是计算机应用软件专业,计算机这专业你想自学过关很难~!不知道你们是怎么考的,我考的是吉林大学计算机应用软件专业,不过全部都是买过~!包学位~!
你平常该忙什么还忙你的,不耽误你时间~!快考试的前一个星期 他们就会把答案发到手让你背,
上考场到时候一写就完事了,但也不能说明考出来拿到文凭就万事大吉了,最好在花点时间和精力培训机构去培训下,要不肚子里没东西还是太假~以后在工作上是没问题!