小学教育专科专业是什么

㈠ 专科小学教育专业就业前景

小学教育专业就业前景
小学教育是咱们“十年寒窗”的开始，也是义务教育的第一个阶段。小学教育的成败与否往往关系到一个人以后的长期发展，因此备受家长们的重视。虽说现在教育类的专业也不少，各个城市教师竞争激烈，但教育在我国的发展十分迅猛，不只局限于学校，更是拓宽到了学生兴趣、特长培养等范围，教师需求量依然不小。

小学教育专业的小伙伴们就业机会其实很多，不论是和专业最对口的小学老师，还是与教育相关的后勤行政工作，或是与文字相关的工作如编辑、策划，都可以成为咱们施展自身才华、实现人生价值的舞台。关键在于怎么在追求专业对口的同时打开就业思路，全面挖掘自己的潜力，利用兴趣爱好拓宽就业范围。

据有关数据显示，对小学教育专业人才需求量最大的还是教育、培训、院校等领域，大约是80 %。由此可见，大多数前辈的就业方向都比较对口，这也说明这些领域对咱们专业人才的需求依然很多，小伙伴们可以优先考虑。

2小学教育专业就业方向
方向一：教师

相比教育培训机构，学校的工作更稳定，更能给人一种归属感。

学校有公办和民办之分。公办学校的教师工作压力较小，工作稳定，福利也很好。因为有编制，所以是国家发工资，在退休养老方面也会更有保障，适合那些喜欢安定生活的小伙伴们。

民办学校对于教学质量和学生成绩很看重，对于进入学校的学生和老师都会进行挑选。在工作中，学校也会常常监督老师的教学，督促老师提高教学质量。因此，相对公办学校，民办学校老师的工作压力会大一些。但是在民办学校，老师的授课自由度更大，有机会尝试一些新颖的教学方法。

㈡ 小学教育专业是什么文化程度

小学教育专业一般是专科和本科都有可能的。都有这样的专业。

㈢ 小学教育专业

不一样，专科教育与本科教育的区别
①培养目标的不同：
专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。
本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
②职能结构的不同：
专科：以教学为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
③知识结构的不同：
专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。
本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。
④学科专业的不同：
专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。
本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。
⑤师资结构的不同：
专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。
本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。
⑥组织结构的不同：
专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。
本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
⑦办学模式的不同：
专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。
本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

㈣ 小学教育的大专专业怎么样

不知道你们省就业怎么样，内蒙的就业不怎么样。我就是小学教育专业的本科，但出来找工作还是得自己考老师，同学50多，有四十来个都改行了，现在老师不好当啊，可以做参考！

㈤ 高等专科小学教育专业学什么

高等专科小学教育专业主要课程有：

教育学、心理学、发展与教育心理学、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育史、教育社会学、教育哲学、现代汉语、中国古代文学作品选、中国现当代文学作品选、外国文学作品选、儿童文学、文学理论、基础写作、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程教学、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、现代教育技术、班主任工作等。

㈥ 小学教育专业专科学校有哪些

1开设小学教育专业的院校名单
哪些大学开设了小学教育专业呢？以下是开设小学教育专业的详细院校名单（排名不分先后）：

序号 学校名称 专业名称 重点专业
1 首都师范大学 小学教育 是
2 天津师范大学 小学教育专业 是
3 河北师范大学 小学教育 否
4 保定学院 小学教育 是
5 唐山师范学院 小学教育 是
6 石家庄学院 小学教育 是
7 邢台学院 小学教育 是
8 山西师范大学 小学教育 是
9 山西大同大学 小学教育 是
10 晋中学院 小学教育 是
11 运城学院 小学教育 是
12 内蒙古科技大学 小学教育 是
13 内蒙古师范大学 小学教育 是
14 赤峰学院 小学教育 是
15 辽宁师范大学 小学教育 是
16 沈阳师范大学 小学教育 是
17 渤海大学 小学教育 是
18 鞍山师范学院 小学教育 是
19 东北师范大学 小学教育 是
20 北华大学 小学教育 是
21 吉林师范大学 小学教育 是
22 白城师范学院 小学教育 是
23 佳木斯大学 小学教育 否
24 哈尔滨师范大学 小学教育 是
25 牡丹江师范学院 小学教育 是
26 哈尔滨学院 小学教育 是
27 上海师范大学 小学教育专业 否
28 江南大学 小学教育（师范） 否
29 南通大学 小学教育（师范） 是
30 南京师范大学 小学教育（师范） 否
31 淮阴师范学院 小学教育（师范） 是
32 盐城师范学院 小学教育（师范） 是
33 常熟理工学院 小学教育（师范） 是
34 浙江海洋大学 小学教育 是
35 杭州师范大学 小学教育 是
36 湖州师范学院 小学教育 是
37 绍兴文理学院 小学教育 是
38 台州学院 小学教育 是
39 温州大学 小学教育 是
40 丽水学院 小学教育 是
41 嘉兴学院 小学教育 是
42 安庆师范大学 小学教育专业 是
43 滁州学院 小学教育 是
44 集美大学 小学教育 是
45 福建师范大学 小学教育 是
46 泉州师范学院 小学教育 是
47 江西师范大学 小学教育 是
48 上饶师范学院 小学教育 是
49 聊城大学 小学教育 是
50 德州学院 小学教育 是
51 临沂大学 小学教育 是
52 泰山学院 小学教育 否
53 菏泽学院 小学教育 是
小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师；理科类面向理科教师。

小编推荐：小学教育就业方向及就业前景分析

2小学教育专业介绍


专业类别 毕业五年平均薪资 工作地点 男女比例
教育学类 ￥4373
薪酬超过2%的专业 北京市
9%在北京市工作 女生较多
男20%-女80%
培养目标：达到高等师范专科小学教育专业学历，提高素质水平。

主要课程：近现代史、马克思主义基本原理、英语(二)、心理卫生与心理辅导、课程与教学论、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、小学艺术教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术、学校管理心理学、教学设计、德育原理、教育社会学、学习心理学、教育哲学。

就业方向：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等。

㈦ 小学教育专业包括哪些

小学教育专科2007 年考试用书
专业代码：01A0401 专业名称：小学教育（专科）
课程代码 课程名称 教材名称 出版社 版本 作者
00001 马克思主义哲学原理 马克思主义哲学原理 经济科学出版社 1999年版 赵家祥
00002 邓小平理论概论 邓小平理论概论 中国财政经济出版社 1999年版 钱淦荣
00003 法律基础与思想道德修养 法律基础与思想道德修养 高等教育出版社 2000年版 巩献田
00010 大学语文（专） 大学语文（专科） 华东师范大学出版社 1999年版 徐中玉
00012 英语（一） 大学英语自学教程（上册） 高等教育出版社 1999年版 高 远
00395 科学、技术、社会 科学、技术、社会 北京师范大学出版社 1999年版 徐 辉
00405 教育原理 教育原理 中国人民大学出版社 1999年版 柳海民
00406 小学教育科学研究 小学教育科学研究 北京师范大学出版社 1999年版 杨小微
00407 小学教育心理学 小学教育心理学 中国人民大学出版社 2001年版 章志光
00408 小学科学教育 小学科学教育 北京师范大学出版社 1999年版 赵学漱
00409 美育基础 美育基础 中国人民大学出版社 2000年版 李 范
00410 小学语文教学论 小学语文教学论 中国人民大学出版社 1999年版 崔 峦
00411 小学数学教学论 小学数学教学论 中国人民大学出版社 1999年版 周玉仁
00412 小学班主任 小学班主任 北京师范大学出版社 1999年版 翟天山
00413 现代教育技术 现代教育技术 辽宁大学出版社 1999年版 乌美娜
00415 中外文学作品导读 中外文学作品导读 中国人民大学出版社 1999年版 叶 鹏
00416 汉语基础 汉语基础 中国人民大学出版社 1999年版 陈 绂 白 荃
00417 高等数学基础 高等数学基础 北京师范大学出版社 1999年版 王德谋
00418 数论初步 数论初步 北京师范大学出版社 2000年版 周春荔
10018 计算机应用基础 计算机应用基础(上半年用04年版下半年用07年版） 人民邮电出版社 2004年版上2006年版下 赵鸿德 唐小毅 王鲁滨

㈧ 小学教育专业(大专)的问题

你是男性吗？劝你消除这个念头。如果你是女性，选择教师，挺好的。切记，当然，你必须去核实我的观点，不要轻易认同，也不要轻易否定，毕竟是一辈子的大事。

㈨ 小学教育是什么专业详细介绍

其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。即：以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和小学教师的专业化水平，具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功 小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。培养对象：主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。培养目标：达到高等师范专科小学教育专业学历，提高素质水平。 小学教育系现有本科专业即小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业，也是辽宁省试点实验专业，是教师教育体系中的一个重要组成部分。 小学教育专业在办学层次上定位于本科层次，使学生达到本科层次的学术素养；在培养方向上定位于学校教育方向，使学生具备专业化的小学教师素养；在服务面向上定位于服务于地方基础教育，为本地区及周边地区培养人才。学制四年，授予教育学学士学位。