大专如何考全日制本科学历

Ⅰ 函授大专怎么考全日制本科

1、报名需要资料：身份证复印件(正、反面印在A4纸上)、学历证复印件(高中或中专回)、大一寸蓝底证件答照、电话号码、报名信息表，(不能来校交纸质资料的可以微信发图)
2、成人高考科目：语文、数学、英语是专科科目，英语、政治、数学是本科科目，每科150分，共450分，录取分数一般为120分(平均每科考40分就可以录取)，身份证年龄超过25周岁，国家自动加20分，也就是考100分就可以录取
3、现场确认与信息采集：
每年9月初，教育局统一安排现场确认与信息采集，信息采集必须本人到场，刷身份证，录入指纹，打印报考信息!
4、入学考试：每年10月份的第4个星期六、星期天参加全国统一成人高考。周六考2科，周日1科，
5、成绩查询：成绩查询一般在考试后一个月，每年11月份查询成绩。
6、录取查询：每年12月份查询录取结果。
7、发通知书：每年1月份下发通知书，核对录取学员信息。
8、注册入学：每年3月注册学籍，注册后4月底五月初可以在学信网查询学籍。
9、教育部学历查询官方网站：学信网，不能在学信网上查询的学历都是假的!

Ⅱ 大专毕业想考全日制本科怎么考

全日制专升本来只有应届源生才有资格报考，专科毕业后就不能考取全日制本科学历。全日制专升本只有应届生才有资格报考，全日制专升本是选拔优秀全日制普通专科应届毕业生在毕业之前三年级第二学期参加由各省教育考试院组织的统一考试。

专科毕业后是没有办法参加全日制的专升本，全日制专升本是没有办法报考。但是你可以报考自考本科，有专科学历就可以报考自考本科，在外面培训机构或者当地的教育考试院都可以报自考本科。

(2)大专如何考全日制本科学历扩展阅读：

招生对象仅限于应届优秀普通全日制高职高专毕业生，（还包括退役普通专科士兵免试进入普通专升本）。

普通专升本考试是选拔优秀全日制普通专科应届毕业生在毕业之前三年级第二学期参加由各省教育考试院组织的统一考试（部分省份为本科校方出卷），按原专业或相关专业升入本科院校（大三）继续进行两年或三年的全日制本科教育。学生学习期满，各科成绩合格，由本科院校按照教育部[2002]15号文件要求颁发普通本科毕业证书

Ⅲ 大专怎么考全日制本科

对于一部分渴望继续深造，进而充实提升自己知识和能力的学生而言，如果选择了读专科，是可以通过专升本考试，考取本科，重拾本科梦想的！
一、什么是“专升本”?“专升本”的途径有哪些呢?
专升本指的是从「专科」升到「本科」，也就是拥有了专科文凭的考生，通过自己的努力经过考试，顺利升入到本科院校进行学习。专升本分为两种类型：
专升本分为两种类型：

第一类是：普通高等教育专升本也称统招专升本。

考试对象仅限于各省、直辖市、全日制普通高校（统招入学）的专科应届优秀毕业生。

第二类是：成人高等教育专升本

包括自考专升本，成人高考专升本，网络教育专升本和开放大学（广播电视大学）专升本。

其中统招专升本含金量最高，毕业后拿到本科毕业证和学位证。第一学历为本科，与本科生享有同样的待遇。
二、统招专升本报考：门槛低，山东在校专科生均有资格报考：

总的来说，专升本考试报名资格分为以下2种方式：

（一）高校推荐。符合下列条件之一的学生，可获得高校推荐资格，经生源高校公示无异议后可以报考。

1.在校期间的综合素质测评成绩排名不低于同年级、同专业的前40%。同专业使用不同人才培养方案的，可按培养方案分类排序。

2.参加省级以上职业院校技能大赛或省师范类高校学生从业技能大赛获三等奖以上的学生。由学生向生源高校提交申请和证明材料，生源高校负责审定。

（二）考生自荐。未获得高校推荐资格的学生，可以向意向报考专升本招生高校进行自荐，通过招生高校的专业综合能力测试后可以获得报考该校的资格。

Ⅳ 全日制大专怎么升全日制本科

统招专升本。

1、统招专升本考试的选拔工作各省份各有不同，现基本上由各省教育考试院主持举办，统一考试。个别省份如上海，从2013年起改由各本科院校出卷选拔。各省每年的统招专升本招生计划根据教育部统一下达的普通高等教育分学校分专业招生计划。

2、招生对象仅限于应届优秀普通全日制专科毕业生。各省市和学校规定不同。

3、国家教育部政策法规司规定，普通高校统招专升本为国家统招计划普通全日制学历。

成教专升本与统招区别

1、报名对象不同。前者主要是往届生和英语3级没有达到60分的应届毕业生报名。后者只能是英语达标的应届毕业生填报。当然，如果你的英语达标，也可以参加社会类。

2、招收学校范围、比例不同。前者的招收院校往往很少，一般1-3所。所以，也就决定了不会招收太多的学生。并且，往届生和应届招收比例是7：3，而后者往往有多所学校招收，可以选择的余地更大，当然这仅允许英语达标的学生填报。

3、组织考试的形式和科目不同。前者的报名和考试地点都是本人到所报考的学校进行，专业课的科目和内容，也由报考的院校决定和编写。而后者的报名是在生源地也就是专科学校进行。考试地点和试卷都是教育厅统一安排进行。

Ⅳ 成人大专可以考全日制本科吗

成人大专不可以考全日制本科，成考都是非全日制的，全日制只有高考或者高考大专专升本。

成人大专毕业生也可以报考研究生。达到与大学本科毕业生同等学历者，即获得国家承认的大专毕业学历后经两年或两年以上、国家承认学历的成人高校应届本科毕业生，且达到招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员都能报考，任何招生单位不得拒绝同等学历者报考。

对以同等学历资格报考的考生，招生单位要全面、严格复试。要对其进行本科主干课程和实验技能的考查，其中笔试科目不少于两门 你应该以同等学历身份报考。

但学校不同又会有一些自己的内部政策。比如一些重点大学比如人大之类会要求有学士学位，或者有的学校不招同等学历者得盾学校而定。

(5)大专如何考全日制本科学历扩展阅读

全日制与非全日制在体制上的并轨在我国的现行教育体系中，存在着全日制和非全日制两种形式，同时对这两种形式教育，实行的是双轨制的管理办法，从招生、课程、学制、考核，到学生管理、专业设置、院系编成，甚至毕业文凭等都是不相同的。

全日制和非全日制之间的区别已经不仅仅在于培养的形式上，它们各自有一套完整的管理体系，在整个国民教育体系中各占一块，互不侵犯，互不逾越，成为界线分明、相互独立的两个教育系统。

这是因为我国在发展非全日制高等教育的起步阶段，考虑到在职人员长期脱离学校教育后，知识水平较低，若和应届生一样选择的话，将很难通过严格的正确入学考试。

因此为了保障在职人员能够接受高等教育，采取了成人高考的办法，即在职人员不参加普通高等学校选择考试，而另行组织考试，试卷难度与正规高考相比要容易一些。

由于人口考试和基础不同，高校担心在职人员入学后无法根上普通班的学习为他们单独设班，同时还为他们设计了一套新的培养方案，于是在课程设置、教学安排、学制等方面与普通班均有不同程度的差异。

在计划经济体制下的我国高等教育的招生、培养以及毕业生数都受到国家严格的调控，高校基本上没有内部淘汰机制，在这种情况下非全日制和全日制的教学质量的差距日益明显，导致了两种文凭的产生，最后使得全日制和非全日制在体制上的分化。

Ⅵ 大专毕业生，怎么才能读全日制本科

普通专升本报考条件

1、选拔对象为列入国家普通高校招生计划、经省招生部门按规版定程序正式录取权的、本省各类普通高校的专科三年级在籍学生（普通全日制统招入学）。

2、部分省份往届毕业生也可以报考。比如广东省取得国家承认的专科毕业证（指经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书[含普通高等教育、成人教育、自学考试、网络教育]）的毕业生可以报考。

3、坚持四项基本原则,遵纪守法；具有较高思想道德修养和文化素质，上进心强，品行端正；在校期间未受记过（含）以上处分，无考试作弊记录。

4、部分省份要求英语水平。比如上海要求通过大学英语四级考试。

5、具有普通高职（专科）毕业学历的退役士兵，经民政系统等有关单位按照规定和程序审核后，可参加普通专升本。

（各省每年普通专升本政策会有所不同，以当年各省教育考试院公布的相关政策为准。）

Ⅶ 成人大专怎么考全日制学历

成人大专可以考全日制的。
成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。
我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。
成人大专特点
(1)针对性与实效性。成人教育教学从不同对象的不同需要出发，按孺施教，定向培养，有效地为生产和工作服务，针对性是很强的。同时，成人教育教学的对象是已参加工作或已进人社会生活的成人，他们更实际地关注自己的工作和生活，更迫切地追求自我实现和自我提高，这就决定了他们学知求教的实效性，即只有那些在他们看来是有用的知识，才是他们愿意求教的内容，而那些近乎空洞的说教则不会引起他们多大的兴趣。
(2)实践性和应用性。成人教育教学的内容多是技术性知识或操作性较强的知识，理论知识的传授也是为应用性目的服务的。因此，在教学过程中若能加强实践环节，理论联系实际地进行讲授、示范，往往能有比较好的效果。最好的方法是能指导学员亲自动手.将所学知识与技能应用于实际生产或工作之中，培养学员灵活运用，解决间题的能力。
(3)自主性与合作性。在成人教育教学中，学员的主动性更显突出，因为对他们来说，生活经历和工作经验都比较丰富，而且世界观和人生观已趋于稳定，具有独立意识和主动精神。教师在教学中要注意高度尊重学员，调动他们学习的自主性，并有效地进行教学合作，以保障教学的质A和效率。
(4)短期性和速效性。成人教育教学能在较短时间内完成，这样可使成人在工作之余或工休时间，去学习和掌握一定的知识和技能，而无须像普通学校那样必须经历较长的周期。同时，成人从事学习、接受知识、形成技能之后，其效益可在短期内体现出来，达到预期的效果。此即所谓成人教育教学的“短、平、快”特点。当然，这里所说的“短期”、“速效"，都是相对而言的，并非越短、越快越好，必须掌握在适当的范围内，否则就会欲速则不达，影响成人教育教学的效果和质量。

Ⅷ 全日制大专能考全日制本科吗