职业教育本科专业序列

『壹』 学历国民教育序列本科及以上是什么意思

指普通高考、成人高考、自学考试的本科及本科以上学历。

国民教育系列分为以下三种形式：

1、普通高考：也就是针对应届高中毕业生，通过每年6月上旬全国统一的升学考试。

2、成人高考：针对没有上过高中（包括初中辍学）或没有考上大学，或在社会上已经工作但没有大学文凭的人士，必须通过每年10月中旬全国统一的升学考试

3、自学考试：入学没有门槛，没有经过全国统一的升学考试，但入学之后的每一门大学课程，主要以自学为主，自学的每一门课程都必须经过国家的严格考试；考不合格国家就不能颁发学历证书。

(1)职业教育本科专业序列扩展阅读

就现阶段我国的教育体制而言，我国的学历类别可以划分为：

1、义务教育、基础教育阶段：小学（是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限是6年）、

初中（普通初级中学），高中（普通高级中学，随着中国发展水平的提高，预计到2020年，会基本普及高中阶段教育）；

2、职业教育：职业高中、高等职业学校、技工学校；对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育。

3、专业教育：中等专业学校、中等师范学校、高等专科学校（大学专科）、大学本科。接受的教育是以其教授专业知识为主，入学需统招，毕业办理派遣证（报到证）。

4、研究生教育：硕士研究生，博士研究生。是以科学研究为主要方向。

『贰』 职业教育有哪些

职业教育包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育。

职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中（职业中学）等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训是非学历性的教育包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。

职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者，社会主义建设者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职业教育的意义：

职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。

以上内容参考：网络—职业教育

『叁』 职教本科和普通本科的区别

职业本科与普通本科的区别是制度不同、学位不同、侧重点不同、特征不同四个方面，具体如下： 1、制度不同：普通本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种，高等职业本科是全日制本科学历教育的一种； 2、学位不同：普通本科的证件为本科毕业证、学士学位证，高等职业本科的证件学位为专业学士； 3、侧重点不同：普通本科教育重于理论上的专业化通识教育，高职本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育； 4、特征不同：普通本科招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次，高职本科是国家教育体系中的一种高等教育，不同于普通高等教育，高等职业教育人才培养有其独特的基本特征为生产、建设、管理和服务一线培养应用型人才；根据社会需要和技术应用能力设计教学体系和培养方案

『肆』 职业教育本科 是什么

没听过这个说法，职业教育，就是一些证件啊，职业培训啊。本科呢 是一个学历，你参加自考。成人高考后获得的。这两者没有必然的联系啊。要非要说联系，有些职业教育要求本科以上学历才能参加，这也算联系吧。

『伍』 职业教育本科是怎么回事招生的老师说是毕业证上只编号不一样，其他的一样。有学位证是不是真的求解。

职业教育中的技师相当于本科，毕业证上写某某专业技师，技师没有学位证，但必须要有与技师教育对应的职业资格证，比如陶瓷产品设计师三级职业资格证

『陆』 职业教育本科和试点本科的区别

试点本科^[1]与自考有所不同，但也是自考的一种。尽管高校一直在扩招每年都会有相当一部分考生落榜，为满足这部分考生的需求，所以国家教育部在山东做的试点，是一种新的本科教育模式。属于国民教育系列的毕业证书，国家承认其学历，可报考国家公务员、研究生、事业编、司法、注册会计师等考试。一般高等教育自学考试则所有课程都需要参加全国或全省的统一考试。职业本科即为高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。我国台湾省早已存在高职本科的办学类型，大陆部分省市也早已经开始进行应用型高等职业本科层次教育，昆明理工大学是经云南省政府批准首家招收高等 职业本科生的高等院校。

『柒』 职业教育本科是什么

职业本科即为高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。高职本科与普通本科共同构成我国高等教育体系的全日制本科层次。我国台湾省早已存在高职本科的办学类型，大陆部分省市也早已经开始进行应用型高等职业本科层次教育，昆明理工大学是经云南省政府批准首家招收高等 职业本科生的高等院校。
社会的发展对人才需求提出了新的要求，即对高品质技术型人才的需求，职业本科就是为了满足社会的迫切需要而产生的一种教育形式。它在培养目标、开设课程和教学特点等方面都不同于普通本科，有着自己的特点。职业本科走的是产学研结合之路，他所培养出来的人才，能够在毕业后马上定岗，而不需要进行阶段性的岗前培训，培养目标是以社会需求为导向的。
职业教育是现代教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。我国现在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出，这已成为制约产业升级的突出因素。这就要求我们必须从源头抓起，更加重视和加快发展职业教育，尤其是职业本科教育，全面提升人力资源的整体素质。
职业本科教育应坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合之路。在实现职业本科教育的同时，我们既要避免对普通本科教育方法、教学模式、开设课程等环节的模拟，又要避免职业专科基础上的纯粹的延长学制时间、增加课程等做法。职业本科院校应把学生培养成社会急需的应用型高科技人才，让他们熟练掌握应用型技术，并能够在此基础上根据工作环境的需要改进技术，对技术进行创新。这样，就要求高职本科教育在整个教育教学工作中有着自己的特色。