应用型本科专业设置论证报告

Ⅰ 论证报告编写的主要技术内容

1.前言

主要介绍项目背景及来源,拟开凿地热井的主要利用方向、需要的资源品质。如果是进行建筑供暖,需要介绍该项目的建筑面积、高度、建筑结构维护体系,供暖系统末端配备设施(散热方式)情况。

通过现场踏勘,资料收集分析研究,结合政府管理部门规定、规划和建设方的需求,阐明地热井的地理位置、地质构造位置、论证的依据、目的和地热资源将来的利用模式等。

图4-1 地热单井系统工程主要工艺流程图

2.地质构造特征

主要分析论证区域基础地质条件,如构造单元、断裂特征;地层岩性、底板埋深、厚度、物性特征。

3.地温场特征

区域地温场展布趋势,与基底构造关系;盖层平均地温梯度取值;定向井则以井底所在位置确定地温梯度值。

4.热储特征

岩性特征:主要矿物成分、结构、胶结类型、韵律变化;

物性特征:孔隙度、渗透率、颗粒分析百分比、岩溶裂隙发育程度、泥质含量等;

流体特征及产能:主要阴阳离子含量,水化学类型,TDS,pH及单位涌水量等。

5.开采现状与热储动态特征

不同地热井的开采量,开采时间,回灌量及回灌温度(欲作为目的层的重点分析,为动态预测和温度场预测打基础)。近3～5年水位埋深等值线变化情况(应注明年月)。

6.目的层选择

根据前述不同热储层地热地质特征、开采现状、资源动态特征及管理部门的地热管理政策,结合委托方利用方向要求,在技术经济合理的前提下选择目的层。

7.水量、水质、水温预测

论证井水量和水质预测主要采用同构造单元、同热储层开采井水量、水质进行比拟确定。水量预测中除考虑不同井身结构外,还要考虑热储压力变化下的出水量而不是周边井成井初期的出水量。目前天津地区孔隙型储层地热井论证水量一般为下入Φ177.8mm滤水管长60～80m时的出水量;裂隙型地热井一般为祼眼井径Φ152mm、揭露储层厚度500m时的出水量(利用单位降深涌水量能较好反映储层出水能力)。井口水温预测主要通过地温梯度计算出热储层的温度,再推算出井口温度。井口温度与储层温度相差情况(经验值)见表4-1。

表4-1 地热井井口温度与储层温度差值统计表

8.回灌

以供暖利用为主的地热尾水是很好的回灌水源。政府规定供暖尾水必须进行回灌,因此,回灌是开凿地热井论证很重要的一部分。论证阶段回灌的可行性分析主要包括回灌量分析、水质影响分析、热突破预测等。

回灌井布局要垂直主构造裂隙,选择水动力场条件较好位置,比拟周围已有采灌对井运行情况。同层时,采灌对井应选择不同深度,储层深的、物性参数好的作为回灌井。

回灌量主要采用比拟法确定,也可按规划要求,反求井距确定。提出稳定回灌量的保证措施,如管理上严格按操作规程执行(井口保护、回灌操作方式、过滤、加压),必要时回扬以及定期的洗井、酸化等恢复回灌能力措施。

回灌流体对地温场的影响主要是利用概化后的地质模型和数学模型进行预测,主要参数要交代清楚。

9.风险分析

(1)工程风险

主要指地质因素引起的施工风险,包括钻遇风化壳或碳酸盐岩溶洞时突然漏浆;裂隙发育掉块卡钻;遇大段砂岩地层时,因泥浆失水造成泥皮过厚形成吸附黏钻;油气区开采,高压地层井喷、燃烧风险;裸眼过长,井塌风险;中生界、变质岩地层钻进困难,工期延长;石炭—二叠系灰岩与奥陶系灰岩鉴定失误,提前下套管风险;目的层为奥陶系或寒武系时,因岩溶裂隙发育不均而出水量减小;新勘探区因构造、地层变化、储层压力异常、经验不足等引发的工程风险。

(2)地质风险

当论证的目的层缺失、减薄或储层发育较差难以成井时,产生了地质风险。因此,可行性论证要有第二个预备方案,并在施工过程中注意上部揭露储层资料的积累。

10.结论与建议

主要包括以下内容:

1)设计井构造位置,钻遇地层,目的层的选择,对井布局,设计井深;

2)设计井井身结构选择,水温、水量、水质预测;

3)通过模型预测在区域开采条件下,设计对井运行一定年限内,温度场、压力场的变化;

4)凿井费用预算依据,总造价及每延米价格;

5)主要风险提示及预案;

6)开发利用方面的建议。

Ⅱ 高性能软硬件建设论证报告怎么写

你把最低需求写出来！！！一定要写清楚每个设备的用途，寿命大概多少年，耗电量多少，占地面积多少，需要什么样的文化程度的人操作。然后写必要的备用设备，比如备用的一体机。最后写可有可无的设备“将来需要或者经常去其他单位借的设备”，比如每个月去隔壁单位借绘图仪，你就建议老板有钱就买没钱就暂时不考虑。

Ⅲ 做《水资源论证报告书》和《入河排污口设置论证》都需要什么证

首先，你要和当地水行政主管部门联系，看看是否需要做水资源论证，不同地区是不一样的，这个和取水量的大小有关系，取水量小，水行政主管部门可以直接批给你不需要做论证，大一点也可以仅仅做水源论证，取水量大小还关系到论证单位的选择，论证。

Ⅳ 如何撰写课题开题论证报告

课题设计论证是开题报告中最重要部分，也是能否立项的重要依据。需要撰写课题提出的背景、国内外研究现状、意义；课题研究目标、对象；课题研究思路、方法、步骤；课题研究的独到之处。 一、选题依据（一）课题提出背景 1.阅读对人的发展起着重要作用。《小学语文课程标准》提出“小学语文必须高度重视并引导学生进行课外阅读。”课外阅读是语文教学的延伸和补充，不仅对扩大学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。新教育的发起人朱永新教授在《阅读与中国教育改造》的演讲中呼吁“真正的阅读要从儿童开始”。建立学习型社会的呼吁，政协委员提出设立“阅读节”的提案，都在强调阅读对人的发展的重要性。课题设计论证撰写技巧 里有全文。

Ⅳ 什么是目录外专业 申请增设目录外专业的论证报告

目录外二级学科的自主增设 是指：与所属一级学科下其他二级学科有相近的理论基础,或是所属一级学科研究对象的不同方面。交叉学科是指 近代科学发展特别是科学上的重大发现，国计民生中的重大社会问题的解决等，常常涉及到不同学科之间的相互交叉和相互渗透。

自主增设二级学科，还有设立交叉学科都是要报国家批准的，而且研究生考试又是全国统考的，怎么会国家不承认呢。有好些好学校的交叉学科还是国家的重点发展学科

Ⅵ 论证报告格式

论证报告格式，以下是一般的论证报告格式，仅供参考，希望对您有所帮助

一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：1、提出研究的问题;2、介绍研究的背景;3、指出研究的目的;4、阐明研究的假设;5、说明研究的意义。

四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样;2、仪器设备的应用;3、相关因素和无关因素的控制;4、操作程序与方法;5、操作性概念的界定;6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果(如图、表);2、描述统计的显著性水平差异;3、分析结果。

六、讨论(或小结)。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性;2、本课题研究结果的可靠性;3、本研究成果的价值;4、本课题目前研究的局限性;5、进一步研究的建议。

七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献。

九 、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求

A、标题 可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体(黑体)来排列，上空2—3行，下空1—2行。

B、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员(顾问)姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。

C、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。

D、正文 正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：

1、问题的提出⑴是揭示问题或困难;⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。

3、课题研究的思路与框架这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。

4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。

5、研究结果的分析与讨论结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。

E、结论 这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。

F、存在的问题与后续的研究七、报告落笔的时间： 一般放在正文右下方。 参考资料的基本格式

Ⅶ 高等学历继续教育专业设置需要适应哪些方面的需求

教育部关于印发《高等学历继续教育专业设置管理办法》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高等教育自学考试委员会，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校，解放军高等教育自学考试委员会，国家开放大学、考试中心：
为加强对高等学历继续教育专业设置的统筹规划与宏观管理，进一步扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，促进各类高等学历继续教育健康、有序、协调发展，我部研制了《高等学历继续教育专业设置管理办法》（以下简称《管理办法》）。现将《管理办法》印发给你们，并就有关事项通知如下：
一、各地各高校要认真落实《管理办法》要求，对照现行《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校高等职业教育专科专业目录》和《高等学历继续教育补充专业目录》，对现设的本、专科专业进行梳理、调整和规范。2017年，各地各高校要通过全国高等学历继续教育专业管理和公共信息服务平台做好拟招生专业的申报工作（平台启用事项另行通知），自2018年起，新入学的学生全部按照目录内专业进行招生。按照“老人老办法、新人新办法”的原则，现在籍学生仍按原专业培养至毕业。
二、各地各高校要按照成人学习特点和教学规律，做好专业与课程体系建设，完善人才培养方案，增强人才培养的针对性和适用性，不断提高人才培养质量。
三、高等教育自学考试开考专业相关规定由全国高等教育自学考试指导委员会依据《管理办法》另行发布。
四、《管理办法》是教育部规范高等学历继续教育专业设置的首份文件，对于统一各类高等学历继续教育专业设置管理政策，转变管理方式，明确责任和管理程序，加强信息服务与过程监管具有重要意义。希望各省级教育行政部门、高等教育自学考试委员会要加强领导，认真组织宣传、学习和贯彻工作，确保《管理办法》的顺利实施。
实施过程中的情况和问题请及时报我部职业教育与成人教育司。[1-2]
教育部
2016年11月18日
管理办法编辑
高等学历继续教育专业设置管理办法
第一章 总 则
第一条 为加强对高等学历继续教育专业设置的统筹规划与宏观管理，促进各类高等学历继续教育健康、有序、协调发展，根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国行政许可法》《高等教育自学考试暂行条例》《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号）等规定，制定本办法。
第二条 普通本科高校、高等职业学校、开放大学、独立设置成人高等学校（以下简称高校）举办的各类高等学历继续教育专业设置和管理，高等教育自学考试开考专业的管理，适用本办法。
第三条 高校设置高等学历继续教育专业要根据学校自身办学能力，发挥办学优势和特色，主动适应国家战略和经济社会发展需要，坚持终身学习理念，以满足学习者学习发展需求为导向，以学习者职业能力提升为重点，遵循高等教育规律和职业人才成长规律，培养具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用型人才。
第四条 教育部负责高等学历继续教育专业设置、高等教育自学考试开考专业设置的政策制定和宏观管理。
省级教育行政部门负责本行政区域内高校高等学历继续教育专业设置的统筹指导和监管服务。
高校依照相关规定自主设置和调整高等学历继续教育专业。
全国高等教育自学考试指导委员会（以下简称全国考委）负责制订高等教育自学考试开考专业清单和基本规范。
受教育部委托，国家行业主管部门、行业组织负责对本行业领域相关高等学历继续教育专业设置进行指导。
第五条 教育部组织设立高等学历继续教育专业设置评议专家组织。省级教育行政部门、高校设立相应的专业设置评议专家组织，或在现有专家组织中增加高等学历继续教育专业设置评议职能。充分发挥专家组织在高等学历继续教育专业设置、建设、监督与评估方面的政策研究、论证审议和决策咨询作用。
第六条 教育部建立全国高等学历继续教育专业管理和公共信息服务平台（以下简称信息平台），对高等学历继续教育专业设置实行全程信息化管理与服务。
第二章 专业目录
第七条 高等学历继续教育本、专科专业目录由《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校高等职业教育专科专业目录》和《高等学历继续教育补充专业目录》（见附件）组成。《高等学历继续教育补充专业目录》由教育部制定、发布，适时调整，实行动态管理。
第八条 全国考委、国家行业主管部门、行业组织、开放大学和独立设置的成人高校可对《高等学历继续教育补充专业目录》提出增补专业的建议。材料内容包括：相关行业（职业）人才需求报告、专业设置必要性和可行性论证报告、专业简介等。省级教育行政部门对本行政区域内高校提出的增补专业建议进行评议汇总，于每年11月30日前上报信息平台。全国考委、国家行业主管部门、行业组织可直接向教育部提交建议材料。教育部组织专家确定增补、撤销或更名的专业名单，适时向社会发布。
第九条 高等学历继续教育国家控制专业为现行《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校高等职业教育专科专业目录》中已经明确的国家控制专业。
第三章 专业设置的基本条件和程序
第十条 高校设置高等学历继续教育专业，应同时具备以下基本条件：
（一）符合学校的办学定位和发展规划。
（二）适应经济社会发展和产业结构调整需要，满足学习者多样化终身学习需求。
（三）有科学、规范、完整的专业人才培养方案及其所必需的教师队伍及教学辅助人员。
（四）具备开办专业所必需的经费、教学设施、图书资料或数字化学习资源、仪器设备、实习实训场所等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度和必要措施。
第十一条 普通本科高校、高等职业学校须在本校已开设的全日制教育本、专科专业范围内设置高等学历继续教育本、专科专业，并可根据社会需求设置专业方向，但专业方向名称不能与高等学历继续教育本、专科专业目录中已有专业名称相同，不能涉及国家控制专业对应的相关行业。具体程序为：
（一）各高校通过信息平台填报当年拟招生专业及相关信息。
（二）省级教育行政部门统筹汇总本行政区域内高校提交的专业信息，并通过信息平台提交教育部。
（三）教育部对各地上报的专业信息进行汇总并向社会公布。
第十二条 开放大学和独立设置的成人高校根据自身办学条件可在高等学历继续教育本、专科专业目录中设置高等学历继续教育专业，并可根据社会需求设置专业方向，具体要求同第十一条。具体程序为：
（一）对于拟设置的新专业，学校要组织校内有关专业设置评议专家组进行审议，通过信息平台提交人才需求报告、专业论证报告和人才培养方案等申请材料。信息平台将面向社会公示一个月，学校官方网站应同步公示。公示期满后，学校对公示期间收到的意见进行研究处理，及时将意见处理情况及修改后的申请材料提交信息平台。
（二）对于已开设的专业，各校通过信息平台填报当年拟招生专业及相关信息。
（三）省级教育行政部门根据本省（区、市）实际，对本行政区域内开放大学和独立设置的成人高校提交的新设专业申请材料和当年拟招生专业信息进行统筹汇总，通过信息平台提交教育部。
（四）教育部对各地上报的专业信息进行汇总并向社会公布。
第十三条 开放大学和独立设置的成人高校设置高等学历继续教育国家控制专业,具体程序为：
（一）学校通过信息平台填报当年拟招生国家控制专业及相关信息。
（二）省级教育行政部门在取得相关行业主管部门意见后，将本省（区、市）内拟新设国家控制专业的申请材料报送教育部。
（三）教育部按照现有国家控制专业审批办法管理。
第十四条 各类高校拟招生专业及相关信息须于当年1月31日前通过信息平台填报；省级教育行政部门对本行政区域内各类高校提交的专业信息统筹汇总后，须于当年3月31日前通过信息平台提交教育部；教育部对各地上报的专业信息进行汇总，于当年5月31日前向社会公布专业备案或审批结果。
第十五条 全国考委在高等学历继续教育本、专科专业目录范围内，确定高等教育自学考试开考专业清单，制订相应专业基本规范，并于当年5月31日前通过信息平台公布。各省（区、市）高等教育自学考试委员会、军队高等教育自学考试委员会在清单范围内选择开考专业。
第四章 监督与评估
第十六条 教育部和全国考委将充分运用信息平台监测高等学历继续教育专业设置的工作运行，全面掌握专业设置整体情况和动态信息，及时公布全国高等学历继续教育专业设置和调整情况。推动建立教育行政部门、行业组织、第三方机构、高校等多方参与的监管制度和评价机制。
第十七条 省级教育行政部门要充分运用信息平台掌握本行政区域内的高校继续教育专业设置情况，制订高等学历继续教育专业检查和评估办法，加强对高校高等学历继续教育专业建设的监督与评估，评估结果作为该专业继续招生、暂停招生的依据。对存在人才培养定位不适应社会需求、办学条件严重不足、教学（考试）管理严重不规范、教育质量低下等情况，省级教育行政部门要视情节责令有关高校对相应专业进行限期整改，完成整改前，该专业暂停招生，且高校不得设置新专业；情节严重且拒不整改的，省级教育行政部门应建议高校主管部门停止该专业招生。
第十八条 对未按本办法设置的高等学历继续教育专业，高校不得进行宣传和组织招生。对违反本办法擅自设置专业或经查实申请材料弄虚作假的高校，教育部和省级教育行政部门将予以公开通报批评并责令整改，情节严重的，三年内不得增设高等学历继续教育专业。
第十九条 高校应加强高等学历继续教育专业建设，建立和完善自我评价机制。鼓励引入专门机构或社会第三方机构对学校高等学历继续教育专业办学水平和质量进行评估及认证。

Ⅷ 求写一份 建幼儿园的可行性论证报告

你这个可以考虑加盟一个幼儿园的品牌，一般加盟新园都会为你提供类似服务帮你拿下园所如北京师范大学教育培训中心邪恶“北京师范大学新标准体系幼儿园”就会提供这些服务。

Ⅸ 论证报告怎么写

论证报告需要有论点，论据，作出论证报告来。找些论据有力的支撑你的论点，最后得出的结论，你可以参考下其他的论证报告，在网络搜索就可以找到，有很多，不知道你要哪方面的，但是希望你可以慢慢来试着学习，一定没有问题的。