本科专业综合评价五大指标

① 张生勇的教学成果奖

1989年
1、全国普通高等院校优秀教学成果奖1项
思想政治理论课‘三基一综合’教学法
2、军队院校优秀教学成果一等奖 2项
医学基础机能学科专题综合实验教学法
军事医学学习教学法
3、军队院校优秀教学成果奖1项
学科建设的规律认识运用及成效
1993年
1、军队级优秀教学成果一等奖1项
高校系列教育评估指标系的构建
2、军队级优秀教学成果二等奖1项
大学英语“两化、三习、四不变”教学法
3、军队级优秀教学成果三等奖4项
军医大学临床实习基地正规化建设与管理
构建五大实践教学模式 确定学员德育新体系
按专业分层次的流行病学课程建设
寓德育于专业教学全过程的研究
4、军队级优秀教学成果四等奖1项
部队三年制口腔医学专科教学改革的研究与实践
1997年
1、国家级教学成果一等奖1项
构建“三位一体”育人体系，培养献身国防卫生事业的高素质人才
2、军队级教学成果一等奖1项
狠抓五个环节，深化教学改革，培育一流人才
3、军队级教学成果二等奖4项
“两环融合、三段实施”军事医学教学体系的研究与实践
《放射影像学》光盘教材及其教学系统的研究与应用
口腔医学形象化教学的建设与实践
人体解剖学教学体系改革
4、军队级教学成果四等奖2项
外科理论课程“五位一体”教学改革系列研究
“一校两网”开放协作，探索提高佃学效益之路
2001年
1、国家级教学成果特等奖1项
构建临床医学专业本科教育新体系
2、国家级教学成果二等奖1项
分子生物学网络多媒体教学系统
3、军队级教学成果二等奖2项
寓创新理念于思想政治教育实践之中，大力培养军队卫生事业创造型人才
外科学课程组合教学模块和网络教学应用研究
4、军队级教学成果三等奖3项
优化大学英语教学模式，有效提高英语教学质量
创建医学学生毕业前临床能力综合评价方案及其应用
医学课程电视教材系列化建设
5、总后优秀教学成果1项
全方位开展计算机辅助教学，高标准培养新时代教学人才
2005年
1、国家级教学成果二等奖3项
教育教学信息化研究与实践
外科学及野战外科学教学模式的创新与与实践
军事教育技术基本理论体系的构建与应用研究
2、军队级教学成果一等奖1项
创“四新”促“三进” 铸牢学员“三个代表”重要思想的坚定信念
3、军队级教学成果三等奖3项
围绕学员“三大能力”培养构建基础医学实验教学新体系
口腔医学专业人才培养方案及系列课程综合改革
4、总后优秀教学成果2项
医学院校本科教学评价研究与实践
创建有军事特色的生物医学工程学科
2009年
1、国家级教学成果一等奖1项
医学课程信息化教学新模式的应用与实践
2、国家级教学成果二等奖1项
现代教育技术学科发展研究与教学实践
3、军队级教学成果二等奖3项
信息化进程中的教育技术发展研究
人体解剖学课程体系的改革
构建政治理论教学四大升级系统 铸就军校学员的军人核心价值观
4、军队级教学成果三等奖3项
生物化学课程设置及教学内容的改革与实践
眼科学现代教学模式的构建与应用
以“SP、PBL、模拟人相结合”为核心的军医大学外科临床教学模式研究与实践
5、总后优秀教学成果1项
军医大学理工基础课程体系的构建与教学模式的创新

② 山东省综合评价招生学校有哪些

山东省综合评价招生学校有山东大学、青岛大学、山东师范大学等。

山东师范大学坐落在历史文化名城济南。目前已发展成为一所学科专业齐全、学位体系完备、师资人才充沛、社会声誉优良的综合性高等师范院校。

现有21个学院（部），67个招生本科专业，13个博士后科研流动站，15个博士学位授权一级学科、1个博士专业学位授权点、34个硕士学位授权一级学科、19个专业学位授权点，覆盖十大学科门类，学科、专业学位数量居省属高校前列。

有1个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科。5个学科进入基本科学指标数据库（ESI）学科排名前1%。6个学科进入山东省高水平学科建设行列，其中2个学科入选“高峰学科”建设项目；另有1个学科入围山东省高水平学科培育学科建设行列。

教学成果丰硕：

承担教育部“质量工程”全部类别项目；4人获国家级教学名师称号，2人获国家“万人计划”教学名师；获国家级教学成果奖18项；建成国家级教学团队2个、国家级专业综合改革试点项目1个。

获评国家级精品课程4门、国家级精品资源共享课8门、国家级精品视频公开课2门，国家级双语教学示范课程1门、国家级一流本科课程8门、山东省一流本科课程65门。

以上内容参考：山东师范大学官网——学校简介

③ 中国科学院大学综合评价一般多少分

2019年3月，艾瑞深中国校友会网（Cuaa.Net）编著的《2019中国大学评价研究报告—高考志愿填报指南（校友会版）》由“科学出版社”正式出版发行，报告全面收录2019年中国本科高校的综合实力排名、本科专业排名、各省市区大学及专业排名等系列排名，旨在为2019年全国高考考生填报志愿提供权威参考指南，这是艾瑞深中国校友会网大学研究团队连续第17年发布中国大学排行榜。

报告显示，北京大学综合实力最强，雄居校友会2019中国大学排名1200强榜首，连续12年蝉联第一；清华大学第2，中国科学院大学第3，复旦大学第4，中国人民大学和浙江大学并列第5。全国87所双一流高校跻身100强，17所高校跌出150强，昆明理工大学位列2019中国非双一流大学排名第一。值得关注的是，科研经费和技术转让收入首次纳入中国大学评价；北京大学、清华大学毕业生校友创富能力最强，2018年校友总财富高达8485亿和7366亿，问鼎2019中国最具财富创造力大学排名冠亚军。

④ 大连东软信息学院好吗 要实话

我是大连东软信息学院的学生（当年是东北大学东软信息学院）

我的回答是 比较好~~~~

大连院校众多
大连东软信息学院不能说是最好的学校但是最富特色的学校
大连东软信息学院整体来说学费是大连最贵的大学
但其在专业设置与实力，大连其他某些学校都无法比拟
有些人不要拿东软的专科和某些二本一本比，那肯定有差距
每个学校都有好学生，差学生。有钱的和没钱的。
来东软的只是一小部分家里很有钱，其他的不能说有钱，
只能说他们家里不差这几万块钱—基本能上得起东软

也不要无关紧要的因素得出东软是大连最差的学校这些结论，你都不了解东软
就这么偏见的给出结论，因为东软在大连比较有名，人们也比较关注
东软的办学层次有好几层，研究生，2本，专科，成人继续教育,留学生
但其中主要是本科和专科，本科与专科毕业生质量有差异
你关注东软，但你要弄清他们是东软那个层次上的
再和同类院校比较，那才有可比性
但可以说东软不管在本科还是专科在同类院校中是相当有前景的院校
也相当有实力，真的说东软的优点一些院校都没法比的

东软贵这是事实，希望某些人不要有色眼镜评价东软
有时候真的是先入为主，让别人影响，看不到好的方面
以前的东软早就不存在了，09年东软升为2本，试问全国有几所三本升二本？

从07年东软股份与东软集团合并从组后，开始着手打造软件业的“黄埔军校”，09年大连东软信息学院由东北大学独立学院，升级为独立的大学，所以一切都转为正规，本科必须达到2本分数线才可以，力图改变东软信息学院的名声，打造东软在IT领域的优势特色。

大连东软信息学院几年内升级为2本，足以证明东软在同类学校中有一定实力和竞争力！ 但东软建校不到十年，你和几十年的老校（大工，东财，海事等）比较，东软当然比不上他们的历史与校风，但东软的环境绝对是全大连数一数二的，起码周围的东财，理工没法比。师资力量和硬件设施也都很棒！入校之后会觉得花一万六的学费其实也算值得。 至于在这能不能学到知识就要看你的自制力了。每个学校都有好学生有坏学生，只要你把我好自己的未来那才最要！！ ~~

⑤ 硕士论文 旅游管理专业综合评判模型的应用

旅游管理专业本科课程含糊综合评判模型的树立
1.评价要素的设置
评价要素的设置，是对旅游管理本科课程体系停止综合评价的前提。由于评价对象为课程体系目的实践达成水平，因而选取课程体系目的作为评价要素。思索到课程体系目的主要在于进步学生在旅游行业就业的才能，因而能够参照旅游企业对人才的才能需求来选择评价要素。温卫宁等以为酒店业人才应具备的才能包括逻辑思想才能、沟通和人际交往的才能、与人协作的才能、酒店的运营管理才能、获取并应用信息的才能、灵敏运用各种学问发明性处理问题的才能、顺应职业生活及职业开展的才能、应变才能和外语交际才能。丁雨莲等指出旅游企业对人才的选用多基于专业性、工作经历、言语才能和个人素养等方面。
综合以上观念，本文以为旅游管理专业本科课程体系目的主要包括加强学生的专业根底学问、运营管理学问、实践操作学问和专业外语学问四个方面。其中每个目的的完成与否又取决于各门课程目的的完成水平，这样就构成了旅游管理专业本科课程体系的评价要素。评价要素汇合为：
U={U1，U2 ，U3，U4}（1）
Ui={Uik}（i=1,2,3,4;k=1,2, …,nk） （2）
（1）式中，Ui代表U的子集，为各单要素。其中，U1 代表专业根底学问，U2代表运营管理学问，U3代表实践操作学问，U4代表专业外语学问。
（2）式表示子集Ui 中含有nk个评判要素，Uik代表各门课程。各单要素详细包括哪些课程，取决于高校开设的旅游管理专业本科课程。
2.评语汇合及评价要素权重子集确实定
在对要素展开评价时，主要经过权衡课程对学生的协助水平来判别课程目的实践达成水平。依据评价决策的实践需求，将评价等级规范划分为“十分有协助”、“较有协助”、“有些协助”和“简直没什么协助”四个等级。即评语汇合为：V={十分有协助，较有协助，有些协助，简直没什么协助}（3）
为了权衡要素的相对重要性，需求肯定其权重系数。在肯定各子集Ui权重（一级权重）的过程中，思索到学生是学习的主体，因而主要根据学生对各子集的重要性判别来肯定权重。在重要性判别中，采用李克特量表法，分为5，4，3，2，1共5个等级标度，5代表十分重要，4代表较重要，3代表普通，2代表较不重要，1代表不重要。在学生做出重要性判别后，计算各子集重要性得分的均值，然后停止总和规范化，得出各子集权重。在肯定各子集中要素的权重（二级权重）时，将各门课程对加强该类学问的客观作用视为相同，因而1/nk即为子集中各要素权重。
3.评判的施行
在模型评判的过程中，首先对子集Ui中的各门课程目的实践达成水平的评价结果，分别求出其对各个评价等级的从属水平，构成评判决策矩阵Ri，假如Ui中各门课程的权重集为Ai，则第i个子集Ui的综合评判结果为：Bi=AiRi=[bi1，bi2，bi3，bi4] （i=1，2，3，4）（4）
然后对4个子集Ui（i=1，2，3，4）停止综合评判，其评判决策矩阵R为： （5）

假如各子集的权数分配为A，则可得综合评判结果：B=AR（6）
最后按照评语汇合，依据最大从属度准绳对综合评判结果停止判别，得出课程体系目的实践达成水平的评价结果。

二、旅游管理专业本科课程含糊综合评判模型的应用
1.问卷调查概略
为了获取评价要素权重子集和评判决策矩阵，我们选取南京财经大学旅游管理专业06级本科生展开问卷调查。问卷发放50份，有效回收45份，问卷回收率为90%。其中女生占88.9%，男生占11.1%。
2.问卷内容设计
问卷内容主要分为各项学问重要性和课程对学生的协助水平判别两大局部。其中学问重要性判别按照前述的5个等级，对专业根底学问、运营管理学问、实践操作学问和专业外语学问停止判别。
课程对学生的协助水平判别则按照评语集所肯定的四个等级来评价 www.bfblw.com 毕业论文网。在详细操作时，首先，根据各门课程所偏重的目的，将一切课程分为四类，结果如表1所示。然后请学生评价每门课程对其协助水平。
表1专业课程分类
类别 课程
专业根底学问 旅游学概论旅游经济学旅游法规旅游客源国概略旅游心理学 中国旅游文化
旅游美学
运营管理学问 现代饭店管理前厅与客房管理游览社运营管理餐饮管理旅游市场营销旅游开发与规划
实践操作学问 旅游管理信息系统导游业务旅游礼仪
专业外语学问 适用旅游英语
3.信度剖析
所谓信度指的是一份量表所测分数的可信度。同一群被调查者在同一份问卷上屡次填写的答案假如具有分歧性，则表示信度高。权衡信度的办法中，以Cronbach α 系数应用较多。依据美国统计学家黑尔、安德森、泰萨姆和布莱克的研讨，计量尺度的Cronbachα值大于0.7时，标明数据牢靠性较高，当计量尺度中的项目数小于6个时，Cronbachα值大于0.6，标明数据是牢靠的。此处我们对各类课程对学生协助水平的评价结果停止信度剖析，结果如表2所示。
表2信度剖析结果
课程所属类别 项目数 Cronbachα
专业根底学问 7 0.8225
实践操作学问 3 0.6760
运营管理学问 6 0.8417
（阐明：由于专业外语学问方面，仅有《适用旅游英语》一门课程，故未做信度剖析）

从信度剖析结果来看，专业根底学问、运营管理学问和实践操作学问局部各门课程协助水平判别的数据牢靠性均较高，其中，实践操作学问方面的数据可信度固然低于0.7，但由于其项目数为3，因而数据仍为牢靠的。

⑥ 综合素质测评分几部分

同学们大家好，我桂林理工大学外国语学院的学生，很高兴能帮助你
下列文件来自
关于印发的通知，桂林大学生综合素质测评办法
注：表格的一些混乱，建议直接打开网站查看

2011年8月最新修订桂林理工大学学生手册
桂林理工大学的学生综合素质评价方法（P186）如下：

桂林理工大学学生综合素质评价办法

？

第一章总则

？第一，以认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，引导的学生，以研究很难在学校期间，和进步的，决定到成长，和努力，以创造“的理想，道德，文化和纪律“事业的社会主义合格建设者和可靠接班人，根据学校的实际情况，特制定本办法。

？？？综合素质评价的科学专业的学生在学校的表现，规范，系统的评价，??评价结果作为划分不同类型的奖学金，选择先进个人（“三好??学生”，“优秀学生干部”，“优秀毕业生”等。），以及建议用人单位在毕业生就业的主要依据。

？？？综合素质评价应坚持以下原则：

？？（A）的科学原理。综合评价必须是公平，合理，实事求是，真正体现了党的教育方针和学校的规章制度，发挥激励先进，鞭策落后，全面推进素质教育的作用。

？？（B）客观性原则。综合评价是真实的，准确的，充分反映学生平时表现目标。每类注意建立学生通常表现文件，及时收集数据和信息。

？？（C）开放的原则。坚持自我评价，综合评价相结合的质量评价和组织考核，评估，评价过程和评价结果的原则，应当予以公布。

？？（D）公正原则。应严格按照统一的标准评估规则准确地评估规范运作，摆脱人的因素，以确保评价过程和结果的公正性进行综合评价。

四是整体质量的评价指标体系？？？

综合素质评价包括四个方面的德育，智育，体育，能力，所有满分为100分，分别为20％，50％，10％，20％权重新换算闭幕。

？？？第五个全面的质量评估分数

？？（A），全面质量评估分=德育评估的成绩×20％+智力成绩×50％+体育成绩×10％+能力得分×20％。

？？（B）学年综合素质评价分（最后一学期的评估点+下学期的评估点）÷2。

？？（C）毕业生综合素质评价每学年，每÷学年的综合素质评价，平均=。

？？？计算在总成绩的综合评价学校的实习学生（除悬浮液），延长或缩短学年的学习，在本学期的实际学习的整体质量得分。

？

第二章学生综合素质评价标准和方法计算的

？？？文章道德教育质量评价

？？？道德品质的总成绩为100个基本点应该是加分，应减少到三个部分组成。

？？（A）道德基础分（70分）

基本要求如下：

？？？1，坚持四项基本原则，并站稳在脸上，可以用马克思主义的立场，观点和方法来分析和处理问题;

？？？2，遵纪守法，遵守社会道德风尚，爱祖国，爱人民，爱科学，劳动和社会主义;

？？？自觉遵守的“高等学校学生行为准则”，遵守校纪校规，有一种强烈的爱学校和主人翁意识;

？？？的学生尊敬师长，热爱集体，团结帮助他人，积极参加集体活动和公益活动;

？？？政治理论学习，态度，和积极参与的形势与政策教育，新生教育，日常思想政治教育活动。

？？（B）道德分

？？？1，思想上要求进步，积极靠拢党。当共产主义的党员，入党积极分子，积极发挥模范带头作用，并通过考试加5分和3分，考试不及格分（由学院党委提供的列表类加分资格）;

？？好行为的奖励：凡有举报违规行为的勇气，敢于对抗的行为，见义勇??为，救死扶伤，拾金不昧的优秀事迹（由县级以上政府部门的确认通知，感谢您的信件或报纸媒体的报道，学校学工处确定），由校级承认由国家认可的加30分，20分，省级表彰的加1??0分;

？？？3，宿舍性能
（1）在宿舍文明评比活动，表彰奖励加分，按照以下标准：

水平及其他倍

一
二
三
鼓励

描述

上校级别

5
4
3
2

这点至不超过10个点

学院

3
2
1
0.5

（2）学生宿舍学期总成绩的健康得分根据以下准则：

分数

≥95分

85-94点
75-84点
60-74点
<60
相应的分数
10
7
4
2
0
？？？学生领袖履行工作职责，在一所学校，学院，班级，小组工作，完成任务，加分可按照以下标准计算：
？类别
成绩

水平
学生干部在各级积分
类别
最高点
学校层面

学生会主席;组社工局副局长协会主席，学生工作助理中心主任;学生宿舍管理委员会主任;国旗班班长

10

学生会副会长;共产主义青年团的成员;协会副会长;中心的学生工作助理，大学生宿舍自我管理委员会副主任;协会（商会）会长;国旗班副班长

8

学生会秘书长，办公室主任和部长，学生工作助理，部长委员会的大学生的自我管理的宿舍，各种协会（商会）副会长;工作研究主任助理，经理助理，大学生艺术团负责人
6
学生会副秘书长，副主任，副部长，学生工作助理中心，学生宿舍自我管理委员会各部委，副部长;协会（商会）的部长，副总裁;宿舍楼栋长工作研究部门负责人社团（协会主席）
5
各种学生组织干事;宿舍楼;社团（协会）副部长（总干事）

4
学院
共青团副书记的学生会主席;
10
学生会副主席，学生党支部书记
8
学生工会，共产主义青年团秘书干事，主任办公室和部长，学生党支部副书记
6

学生会，团委副秘书长，副主任，副部长，学生党支部成员
5
学生会，团委
4
宿舍舍长
2
类
团支部书记，班长
5
其他类别的领导
3
说明：加学生领袖原则上，应担任一个学期，再加上工作的学生领袖在适当的调整，最高加分评分的基础上。考试没有工作，或纪律处分的现象，或，重建两个以上的课程，或在一个宿舍为不合格宿舍（包括宿舍学期的GPA低于60分）的学生领袖奖励点数。

认真良好的思想政治理论课（介绍马克思主义基本原理，毛泽东思想，邓小平理论和有中国特色社会主义理论体系，中国历史，思想道德修养与法律基础）考试为一个疗程。超过85点，或检查优异成绩加5分。

6，参加学校的“学生手册”测试成绩在85分以上的加5分。

7，评价标准也有类似的项目加分，得分最高的是只计算一次，不重复累计。

（C）道德扣分

1，反动的言论和行为，反对四项基本原则，......... ...............和谐，破坏安定团结，扰乱校园和社会秩序，道德品质的项目不得分;

违反校纪校规的大学水平，院级通信的批评被扣除10分，5分，受警告，严重警告，记过，缓刑制裁那些谁被扣除15分，20分，25分和30分钟。

3，恶意拖欠学费和其他不良信用记录的，扣15分;

4，学校，学院，班级需要统一参加集体活动（包括类，广播操，早夜班，班会，团组织生活，报告等），每旷工，扣2分，迟到或早退累计时间计数的情况下;

5，中共党员，学生干部及学生组织在各级学校，学院和班级，工作严重失职，突发事件或恶性违法违纪案件不报告，不及时，不制止或抢救扣15分负责领导在事故发生后，该组织负责扣20分。

6，60点或研究成果的思想政治理论课考试失败，以及在校学生手册“的考试成绩，在不到60分钟不到5。

7时，本学期宿舍卫生学期总成绩低于60分的评价，舍舍长扣5分，评为不合格的宿舍或宿舍，宿舍成员，扣4分。

8，1-7可累计扣分，直到扣完，直到思想道德素质得分。

？？（D）道德教育质量评估点计算

道德教育的质量得分=基本分+点 - 应该被扣分

学生的道德鸿沟超过100点至100点的质量评价。

？？？第七条的智力素质的评价

知识产权质量分数=Σ（课程百分制成绩学分的过程中，××K）/ SIGMA课程学分

说明：

当学期应完成的所有课程，本科学生，转学生，研究生提前1个疗程，当然不包括在评估第二学位学生补修的专业培训课程。重新学习的课程，物理教育，公共选修课不包括在这个分数。

2，扣分，其转换过程的标准：优良的-95点良性-85点，-75点，通过-65 -40点失败。

3，K课程系数，其值为：1.4公共基础课（数学类，物理类，计算机类，大学课程），专业（技术）基础课为1.2，其他课程（含军事教育集中实践教学环节，职业生涯指导等）。

4，重新安排和化妆后的测试结果的过程。的其他情形，使通过的课程成绩为60米，化妆不化妆前成绩通过的课程成绩，在考试中作弊或为没有理由Kuangkao的过程为0分。

第八条运动素质评价

体育总成绩为100个基本点的质量应该是加分，应减少到三部分组成。

？？（A）体育基础点

创建体育教育专业学生，基点=（学生的健康60％×40％+专业考试）的考试成绩×60％+课外体育锻炼分钟×40％

体育专业学生并没有被打开，基础点=学生的健康测试成绩×60％+课外体育锻炼点×40％

说明：

1，考试成绩由体育系学生的健康和专业考试。

2，课外体育锻炼学校统一安排体育活动，包括广播操，长跑，由学校提供，院学生工作部门负责考勤记录。课外运动点=实际出席次数×100 /考勤号码。

？？（B）体育加分

学生参加各种体育比赛，根据以下标准分计算

？？排名

水平

破纪录

一

二

三

四

五

六

七，八

参与

国

30

15

13

11

9

7

5

4

3

省级

20

10

8

7

6

5

4

3

2

城市大学

12

6

5

4

3

2

1.5

1

0.5

学院

8

4

3

2

1.5

1

0.5

-

0.2

说明：根据上述标准减半加分的非关键球员的集体项目，每类组织的体育比赛，前六名大学水平的运动员完成前六的分数减半征收额外??加分。辍学率是不加分后参加各种体育比赛。

？？（B）体育扣分

1，当学年，学生的健康考试成绩或物理教育职系失败，失败扣除10分;

2，课外体育锻炼的实际出勤率低于90％的，扣10分。

？？（3）运动的质量得分计算

体育素质成绩= +基地+应该是加分 - 扣分

学生体育素质的评价得分超过100点，100点。

？？？第九条的能力和质量评价。

的总成绩为100分，能力和质量的基本点应该是加分，应减少到三部分组成。

？？（A）的基础上的能力（30分）

基本要求如下：

1，积极参加学生的课外实验，小制作，小论文，小发明，在学术和科研活动;

2，积极拓展个人能力，参与专业学习的学科竞赛的质量技术实践活动;

3，积极参加开放实验要求参与的学校和专业实习;

4，积极参加各种社会实践。

？？（B）的能力

1，凡正式颁发的证书权威部门的专业技能，职业技能，素质拓展等（类评估小组负责审计学院原，验证），符合以下条件的点：

（1）英语四级考试加分数

？？类别

级

非英语（本科）

艺术类本科专业和普通专科

英语专业

四

六

四

六

广西三

特别是4

特别是8

小学一年级

5

-

6

-

5

5

-

二年级

4

6

5

7

4

4

6

小学三年级

3

5

4

6

3

3

5

小学四年级

2

4

3

5

2

2

4

说明：

①一次英语测试点，每学年后记录一次的分数，直到毕业。
②通过大学CET点的英语专业。
（2）计算机等级考试加得分

？级
级
一
二

三

四

合格

优秀
合格
优秀
合格
优秀
合格

优秀
小学一年级
3
4
5
6
7

8
10
11
二年级

2
3
4
5
6
7
10
11
小学三年级
-
2
3
4
5
6
10
11
小学四年级
-
-
2

3
4
5
10
11
说明：
①计算机等级考试一次记录一次每学年加分后的分数，直到毕业。
②计算机科学计算机专业的学生水平没有点。
（3）学期加5时，获得了广泛的行业证书在证书。
2，学科竞赛
（1）学生参加各类学科竞赛，点按以下标准计算：

？？？倍

水平

头等舱

第二

第三类

胜利

直接竞争

选择参与

国

40

30

20
10
4
7
省部级
20
16
12
8
3
5

城市大学
10
8
6
4
2
1

学院
5
4
3
2
1
-

说明：参加各类学科竞赛奖的学生，在合作项目的情况下，所承担的任务奖励评分：等级加分数乘以系数达80％，60％，40％，20％，四舍五入计分。

3，科学及技术活动

（1）学生参加各类科技活动，学科竞赛的标准计算奖励加分的参考。

（2）研究论文发表在各个国家核心期刊，第一个在其他正式学术刊物上，以第一作者加20分，30分;公布;发表在学术诉讼，第一作者加10分。第二作者和转弯得分：第一的分数被乘以的因子为80％，60％，40％，20％，将结果四舍五入得分。

4，校园文化活动

（1）学生参与不同的文化活动，参考学科竞赛的标准计算积分。

（2）非学校剧团的成员，参加每次在大学水平的艺术表演加2分，最多不超过8点。

（3）学校演艺完成的任务。根据他们的表现加6点至10点。

5社会实践

（1）参加在学院组织的社会实践活动，加2点到4点，根据个人表现。

（2）参加假期社会实践，并提交论文或研究加2分，社会实践论文或研究竞赛一，二，三，加10,8,6,4四等奖。

（3）所有的文章，文章发表在校报，学校通讯，杂志和其他出版物，再加上每题2分。 （新闻，通讯及其他作品的每一个不少于500字的数量，两个一米不到500字的）。

表彰奖励加分
？？内容
水平
项目识别
奖励积分
国
三好学生，优秀团员，优秀学生干部，优秀团干部，优秀毕业生，国家奖学金，优秀共产党员

16
他人
10
省部级
三好学生，优秀团员，优秀学生干部，优秀团干部，优秀毕业生，优秀共产党员
12
他人

6

市校级

三好学生标兵

10

三好学生，优秀团员，优秀学生干部，优秀团干部，优秀党??员

8

其他

4

学院

所有类型

2

说明：学生性质的奖励和奖励的具体专业设置包括加每列（如国家励志奖学金，政府奖学金，艰苦专业奖学金，校友奖学金等）。

其他7个学院认可的情况下，可酌情加l?3。

上面加项目所需的证明以上的学院由有关单位颁发的证书，以及相关的出版物或复印件;同一个项目中获奖或发表在不同层次的相同物品，只有得分最高的。

？？（C）的能力，减分

1，各种社会实践活动，不参加学校安排了2点至5点。

其他情况下，批准研究所，5月，在其自由裁量权，按l?3。

？？（D）的计算能力和质量得分：

能力和质量评价得分=基本分+加分 - 扣分

在超过100米的100点质量评估学生的能力。

？

第二章组织实施综合素质评价

？？？条评估机构

？？（A）综合素质评价的学生每学期的类，每个工作领导小组下学期统一组织安排，以完成第二个或第三个星期的在校大学生。评估后，每学年两个学期的学生在学年计算得分。

？？（B）为每个类的的类评估小组成立由辅导员，老师，班干部和学生代表，班干和学生代表参与评估小组必须在批准的类将讨论（人在超过7人，其中学生代表不少于2），专门负责班学生的评价工作的整体质量。

？？（C）为了确保评价真实，客观，全面反映学生的实际情况，学院应当建立健全学生注册系统的性能通常负责收集的原始材料记录学生辅导员的通常表现，老师和学生领袖。

？？？第十一条的评价步骤

？？（A）动员。辅导员，教师在课堂上评价学生的整体素质，全面负责，动员前的时间对所有学生的评价，明确提出，意义，评价方法，并有效地使每一个学生的态度，正确评价自己和评价同班同学。科学的评价结果??视图。

？？（B）摘要。每学期开学，学生必须参加的活动的材料或获奖的证明分项目主动向辅导员或教师的综合评价。

？？（C）的得分。每类评估小组，认真履行职责，辅导员，教师组织按照本办法的得分每一个学生在课堂上，并填写在“综合素质评价桂林理工大学学生登记表。

？？（D）进行审查。学院学生工作领导小组负责审核每类综合素质评价结果在第一轮，并根据实际情况和调整的评估结果有权利的规定。

？？（E）的宣传。每名学生的类公布的调查结果，听取他们的意见。

？？（F）记录。审计结束后的第二轮投票结果的大学生学生的综合素质评价工作领导小组，加盖公章，报学生工作的记录，评价的原料是由该机构妥善保存。

？

第四章附则

？？？第十二条，以维持评估结果的权威性和严肃性，人不得评价结果。质疑学生对自己或别人的评价结果??，辅导员，教师应做好准备，验证工作。评价结果有相当大的差异，高校学生工作领导小组同意，由班主任，辅导员主持评估小组将进行复议。学院学生工作领导小组，负责处理投诉的问题，学生评价结果，并在必要时，学生们可以派人参与调查和核查工作。

？？？第十三条外国语言CET3 CET4和CET6考试成绩由教务处提供的课程成绩由学院教学秘书参加课外体育锻炼各学院学生工作办公室提供课堂活动所提供的组织单位。各单位提供的材料必须是准确和真实，复制，归档，派学生到所在学院的提供者的报告。

？？？第十四条学生会，组社会工作协会干部和共青团负责评估学生工作助理中心，学生宿舍自我管理委员会，共青团干部考核由学校委员会，国旗班，勤工俭学的学生工作在广播电台记者组的评估党委宣传部干部负责，学院学生会，团委，学生党支部干部考核工作由学院党委（直属党分公司）负责类的领导下，团支部干部考核评价由班主任和辅导员负责。在两个星期内，每学期单位将负责评估学生的考试成绩和奖励，加上反馈到每个类的综合素质评估小组。

？？？第15条在评估过程中，学生参与评价工作，所有挂羊头卖狗肉，犯有欺诈，无论时发现，一经查实，取消参加年度大奖评估资格，或取消被授予荣誉称号收回奖金，同时给予相应的纪律处分。

？？？第十六条本办法自发行之日起，在校全日制大学生，同时取消原来的“桂林工学院技术学院学生德，智，体，群，综合评价方法“（桂工程学院[2007] 60号）。

？？？第十七条本办法负责对学生的解释工作。

⑦ 大学生学分绩点多少算优秀

如果满绩点是5，那么达到4算优秀。如果满绩点是4，那么达到3.5算优秀。

在大学里面分专数达到九十分属以上就是优秀。
一般来说，考60-69分，绩点是1.0，70-79绩点是2.0，80-89绩点是3.0，90-100绩点是4.0。大学里的课程较多，最后的成绩是看平均绩点，绩点在1-2之间成绩下游，大多数学科都是刚刚及格，少数在70分。绩点2-3之间成绩中等，大多学科考70多分。

(7)本科专业综合评价五大指标扩展阅读：

平均学分绩点换算的方法为把各科成绩按绩点数乘以学分，再以总学分除之。

分数成绩和绩点数的换算如下：90-100分=4.0；85-89分= 3.7；82-84分=3.3；78-81分=3.0；75-77分=2.7；72-74分=2.3；68-71分=2.0；64-67分=1.5；60-63分=1.0；60以下=0。如果一学期修了三门课，英文3学分（成绩4点）、历史3学分（成绩2点）物理3学分（成绩3点）。那么GPA是（4×3+3×2+3×3）÷9=3。

参考资料：网络-绩点

⑧ 指标统招是什么

指标到校生政策是指按照教育部和省教育厅有关文件要求，为了发挥优质教育资源的辐射带动作用，促进义务教育优质均衡发展，由教育行政部门将省二级以上示范性普通高中统招生计划按规定比例合理分配到区域内初中学校，由初中学校综合评价、择优推荐学生入学。

各学校招生计划中，用于招收指标到校生的计划称为指标，按类别不同，分为市级统分指标、区域指标、区域调剂指标等。

(8)本科专业综合评价五大指标扩展阅读

中心城区省二级以上示范性普通高中指标分为艺体指标、高层次人才子女指标、市级统分指标、区域指标、区域调剂指标五类。

中心城区市直属学校指标分为艺体指标、高层次人才子女指标和市级统分指标。其中，艺体指标招生办法6月初公布；高层次人才子女指标按有关规定执行（高层次人才的认定，具体咨询成都市政务大厅教育局窗口，电话028-86924849）；市级统分指标分配范围为中心城区。

⑨ 考研 名校 专业 哪个

名校。每个名校都有比较火的专业，到时可以再酌情考虑。