本科专业认证是什么意思

① 教育部如何对高校本科专业进行三级认证

在教育部举行的新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩表示，对于普通高等学校本科专业类教学质量，我们在《国标》的基础上实行三级认证工作。不合格的想办法让它合格，或者学校里面进一步优化专业调整的时候调整掉。

怎么能够把标准实施，或者说让它推动起来？

吴岩表示，我们在《国标》的基础上实行三级认证工作，是兜底线的。全国1200多所本科学校、2800多所高等学校，他们的办学历史、办学条件各不相同，差异很大。因此我们最低的一级认证是“三基本”，有没有基本的本科办学条件，有没有基本的管理水平，有没有基本的质量保障体系。“三基本”更多的是要兜住底线，让它基本合格。然后是《国标》，这个《国标》是要达到的合格标准。之后是追世界，在追的情况下还要领跑世界，达到一流水平。

吴岩还指出，我们正在跟教学评估中心进行磋商，在这个基础上跟各个教指委合作起来，把兜底线工作做实，把保合格的工作也要做扎实，还要追卓越、要领跑起来。追卓越就是培养可靠的接班人和优秀的建设者，是三级认证中最高级的认证，第二级的要合格，第三级要把不合格的想办法让它合格，或者学校里面进一步优化专业调整的时候调整掉。

② 临床医学专业认证是啥

依据国家颁发的本科医学教育标准，通过学校自评和外部专家考察评审，以确定是否符合或在多大程度上达到国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或者差距，指出改进方向，保证临床医学专业人才培养质量。

临床学专业认证的范围为2012版教育部普通高校本科专业目录中编号为10020K的临床医学专业。

临床医学专业认证的原则

1、保证认证过程的独立性、客观性和公正性。

2、确保认证标准的稳定性和认证程序的严肃性。

3、尊重教育机构办学自主权和教育模式的多样性。

4、重点考察临床医学专业教育目标、办学标准和质量保障体系的实现状况，确认呈报材料的有效性。

(2)本科专业认证是什么意思扩展阅读：

医学临床专业认证的目的和意义

1、促进真正意义上“以学生为中心”观念的形成，保证受教育者的权益。

2、进行全面客观地“诊断”，促进学校健康、持续发展。

3、认真查找差距，为进一步推进医学教育改革奠定基础。

4、促进我国医学教育建立起国际认可的、有中国特色的国内认证体系。

③ 我现在还缺一个专业认证，怎么认证呢

是没有专科毕业证吗？独立本科段申请毕业的前提就是要有专业毕业证哦，要认证你的专科毕业证是真实有效的。是没有专科毕业证的话就需要去考一个专科，然后拿到专科毕业证之后申请本科毕业证。如果是专科毕笭伐蒂和郦古垫汰叮咯业证掉了的话是可以去教育考试院补办的哦。

④ 专业认证与本科教学评估有何异同

专业认证与本科教学评估有何异同

专业认证与本科教学评估不同：

（1）范围、专内家和结果不同：本科教学评估对容的是全校，专业认证只对专业；专家组成不同：本科教学评估专家来自教育系统，而专业认证专家来自教育和行业学会及产业界；结果表示不同：本科教学评估结果分优、良、中等，专业认证结果只分通过与不通过；

（2）专业认证是自下而上的，学校专业点完全是自愿申请，认证结果只分通过与不通过两种，通过中有3年与6年两种有效期。在通用标准中基本上都是定性指标，且以学校自身定位的要求和培养目标来衡量，是保证质量的基本要求。

（3）本科教学评估是自上而下的，学校必须被动接受评估，评估结果分等级。评估指标体系中有大量定量指标，对各类学校是一把尺子。评估后期，90％以上学校获得优秀，且争是多少个A ？

⑤ 什么是临床医学专业认证

医学教育认证是指由指定的机构、采用既定的标准和程序对医学院校或培训项目进行审核与评估的外部质量评价机制。主要目的一是评判教育项目是否达到基本的质量标准，二是鼓励医学院校不断改进与完善以促进教育质量发展。

对于不断拓展的医学教育国际化进程、日趋增加的医学人力资源跨界流动，医学教育认证是保障医疗服务安全及医学专门人才合理利用的切实有效的手段之一，也是世界医学教育联合会（WFME）和世界卫生组织（WHO）联合倡导和推动的医学教育质量保障模式。

中国近十年来开始进行相关研究并着力构建自身的医学教育国家认证体系。伴随着中国《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》（以下简称《标准》）的起草和正式颁布、相关认证委员会的组建、认证指南的编写完成、认证专家的培训、试点及正式认证等一系列工作的开展，中国临床医学专业认证体系已初步建立，并处于有序发展之中。

(5)本科专业认证是什么意思扩展阅读

2002年，在教育部的支持下，中国高等教育学会医学教育专业委员会和北京大学医学部联合举办了《医学教育标准国际研讨会》，引入了医学教育的国际标准。此次会议后，教育部委托中国高等教育学会医学教育专业委员会组建了“中国医学教育质量保证体系研究课题组”。

课题组参照世界医学教育联合会（WFME）《本科医学教育全球标准》、WHO西太平洋地区《本科医学教育质量保障指南》和美国纽约中华医学基金会所属的国际医学教育组织（IIME）《全球医学教育的基本要求》，并参考了澳大利亚、英国、美国等国家的相关标准，研究拟定了《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》。2008年，教育部、卫生部联合颁布了此标准，并将其作为我国临床医学专业认证的依据。

⑥ 什么是临床医学医学专业认证

1、临床医学医学专业认证是依据国家颁发的本科医学教育标准，通过学校自评和外部专家考察评审，以确定是否符合或在多大程度上达到国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或者差距，指出改进方向，保证临床医学专业人才培养质量。

2、临床学专业认证的范围为2012版教育部普通高校本科专业目录中编号为10020K的临床医学专业。

3、临床医学专业认证的原则：

（1）保证认证过程的独立性、客观性和公正性。

（2）确保认证标准的稳定性和认证程序的严肃性。

（3）尊重教育机构办学自主权和教育模式的多样性。

（4）重点考察临床医学专业教育目标、办学标准和质量保障体系的实现状况，确认呈报材料的有效性。

(6)本科专业认证是什么意思扩展阅读：

医学临床专业认证的目的和意义：

（1）促进真正意义上“以学生为中心”观念的形成，保证受教育者的权益。

（2）进行全面客观地“诊断”，促进学校健康、持续发展。

（3）认真查找差距，为进一步推进医学教育改革奠定基础。

（4）促进我国医学教育建立起国际认可的、有中国特色的国内认证体系。

（5）通过专业认证，使得本专业人才培养质量保证体系符合国际互认的标准，为提升本专业的国际影响和竞争力奠定基础。

（6）通过专业认证，提升本专业毕业生的竞争力。在同等学历情况下，已取得专业认证资格的毕业生，在个人就业发展上占优势。

⑦ 工程教育专业认证是什么有什么用

工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，由专门职业或行业协会（联合会）、专业学会会同该领域的教育专家和相关行业企业专家一起进行，作用是为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。

工程教育是我国高等教育的重要组成部分，在高等教育体系中“三分天下有其一”。截至2013年，我国普通高校工科毕业生数达到2876668人，本科工科在校生数达到4953334人，本科工科专业布点数达到15733个，总规模已位居世界第一。

工程教育在国家工业化进程中，对门类齐全、独立完整的工业体系的形成与发展，发挥了不可替代的作用。

相关资料

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。

工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。

工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开，并强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力。

⑧ 通过工程教育专业认证有什么用啊毕业发的证书会有什么不同吗

从本科教育评估演化而来的专业认证。类似于一张大饼，切成了不同的小份