哲学专业本科培养方案

Ⅰ 给我一份哲学系的课程表

这是南京大学哲学系的本科生培养方案：
http://philo.nju.e.cn/Read.aspx?id=463

这是复旦大学哲学学院 哲学、宗教学专业本科生的教学计划：
http://www.jwc.fudan.e.cn/UploadFile//2008061501204146.xls
http://www.jwc.fudan.e.cn/UploadFile//2008070409420093.xls

这里还有一份复旦哲学学院2007----2008学年第二学期课程表：
http://philosophy.fudan.e.cn/show.aspx?id=101&cid=170

哲学系的专业必修课楼上的已经都列出来了(还缺马克思主义哲学史)。
选修课的范围就广了，哲学下八个二级学科都有涉及，
可以分成原著研读类、专题研究类、尖端领域导论类、哲学交叉学科类等。

要自学的话首先还是把必修课(主要就是哲学史)的功底打好。

文科自学选教材要谨慎，一定要选取名校的教师和著名出版社的书。
哲学导论推荐：王德峰、孙正聿、R.索罗门等
中国哲学史推荐：郭齐勇、劳思光、冯友兰、韦政通等
西方哲学史推荐：赵敦华、刘放桐、斯通普夫、梯利等
（都可以上当当等网上书店搜索）
马克思主义哲学史国内没有太理想的，有兴趣可以参看我的回答：
http://..com/question/33263953.html

学分制，加上文科高低年级拉不开差距，混在一起上课很常见，
只要注意哲学史上时间靠后的理论就放在后面学，就可以了。

这里不方便很详细地介绍，还有问题可以深入交流。

Ⅱ 北大的哲学专业都开设的什么课程啊越详细越好

《北京大学哲学导论》网络网盘资源免费下载

链接:https://pan..com/s/1ay-EGwoYEhAwRSQDfnuwbw

Ⅲ 哲学系所有课程和各国哲学系名著，越全越好！

复旦大学哲学学院哲学专业本科生培养方案

通识教育课程
修读要求：I类核心课程，修满24学分（思想政治理论课B组“国外马克思主义思潮”和“应用伦理学”除外）；II类专项教育课程，修满18学分；III类通识教育选修课程，修满5学分。
文理基础课程
学生应在文理基础课程中的人文类基础课程I组中修满12学分（其中必修“哲学导论”、“哲学原典导读”），在II组中修满8学分(其中必修“古希腊哲学”和“先秦诸子”)，并在法政类基础课程中选修3学分，在经管类基础课程III组中选修4学分。

专业教育课程
1.专业必修课(32学分)
马克思主义哲学导论
逻辑学导论
伦理学导论
宗教学导论
西方哲学史(上)
西方哲学史(下)
中国哲学史(上)
中国哲学史(下)
马克思主义哲学史
现代西方哲学
现代中国哲学
国外马克思主义
学年论文
社会实践
毕业论文

2.专业选修课程(28学分)
历史哲学 PHIL130024
认识论研究 PHIL130030
毛泽东哲学思想 PHIL130032
西方马克思学 PHIL130038
现代化理论研究 PHIL130051
《资本论》手稿历史观研究 PHIL130053
马克思哲学原著选读I PHIL130086
马克思哲学原著选读II PHIL130087
国外马克思主义原著选读 PHIL130096
康德哲学 PHIL130034
黑格尔《逻辑学》 PHIL130035
现象学概论 PHIL130054
西方哲学原著选读I PHIL130088
西方哲学原著选读II PHIL130089
现代西方哲学原著选读 PHIL130097
现代法国哲学 PHIL130098
分析哲学 PHIL130099
形而上学研究 PHIL130100
心灵哲学 PHIL130101
专业外语 PHIL130102
中西哲学比较 PHIL130037
现代新儒学原著选读 PHIL130040
宋明哲学专题讲座 PHIL130057
中国哲学原著选读I PHIL130090
中国哲学原著选读II PHIL130091
中国哲学史料学 PHIL130103
周易研究 PHIL130104
老庄研究 PHIL130105
经学史 PHIL130106
社会哲学 PHIL130025
文化哲学 PHIL130027
艺术哲学 PHIL130029
全球伦理学 PHIL130055
生命医学伦理 PHIL130059
价值哲学 PHIL130061
应用伦理学 PHIL130085
伦理学原著选读I PHIL130092
伦理学原著选读II PHIL130093
比较伦理学 PHIL130107
政治哲学 PHIL130108
法哲学 PHIL130109
教育哲学 PHIL130112
管理哲学 PHIL130026
科学思想史 PHIL130042
中外逻辑史 PHIL130043
技术哲学 PHIL130047
逻辑哲学 PHIL130048
心理哲学 PHIL130050
现代科学技术与社会发展 PHIL130062
现代逻辑I PHIL130094
现代逻辑II PHIL130095
语言哲学 PHIL130110
认知科学中的数学与逻辑 PHIL130111
数学哲学 PHIL130113
宗教哲学 PHIL130021
基督教哲学 PHIL130036
佛教哲学 PHIL130041
宗教伦理学 PHIL130069
宗教社会学 PHIL130077
儒教的理论与历史 PHIL130078
基督教原著选读 PHIL130079
佛教原著选读 PHIL130080
伊斯兰教原著选读 PHIL130081

另，复旦大学哲学学院精神灵魂张汝伦教授推荐的10本书：
一、《论语》。这是一部很容易被人认为是卑之无甚高论的书。像黑格尔就认为里面除了一些善良的、老练的道德教训外，学不到什么特殊的东西。这部书吸引我的地方，就在于它表面看上去容易，真能消受它不容易。一旦领悟后，会觉得夫子为人为学的境界的确非常人所及。这部书对人的启发是无尽的。
二、《老子》。这部书至少在文字形式上与《论语》刚好相反。《论语》比较平易，而《老子》深奥难懂。《老子》的语言凝练警策、无比简洁，却时时在提醒你它内容的复杂和丰富。无论何时读都会产生一种难言的快感。无论读懂读不懂，《老子》都能让你感到它的非凡。
三、《庄子》。其语言的魅力就无须说了。它是一部典型的可以有截然不同读法的书。并且每一种读法可能都会让你有不同的收获。然而，如果因袭传统对《庄子》的种种说法，那就不必去读，只要把那个流行的庄子形象记住就行了。
四、《柏拉图对话集》。初读柏拉图对话时，简直不知道他要讲什么。后来才知道柏拉图对话有特殊的读法，即读者必须进入他的对话，跟着对话前进，而不是在对话之外，方能领会其魅力。我最感兴趣的是在柏拉图对话中会遇到不同的苏格拉底和不同的柏拉图。他们体现了柏拉图思想的无限丰富。
五、《精神现象学》。这也许是哲学史上最难读的一部著作，但也是最天才、最值得读的一部著作。考虑到黑格尔在写它时的处境，真让人觉得它的完成不可思议。它对刚出现不久的现代性和现代世界的深刻揭示与预见，都是前无古人的，令人叹为观止。然而，这部书由于语言、概念和结构上的问题，非常容易遭到误解。哲学史上很难找到一部著作像它那样几乎一直被误解。当然，这部著作也许是永远无法彻底理解的。这也许就是海德格尔为什么居然有两部著作是关于它的。但任何一个想对当今世界有比较深刻认识的人，都必须读这部书。
六、《共产党宣言》。历史上几乎找不到第二部书像马克思的这部书那样，以如此热情、如此精练、如此深刻而有力的语言揭示了资本主义时代的根本秘密与特征。岁月的流逝只排除了它的个别结论，它对现代社会的基本分析，至今仍然有效，而且无人能及。它那史诗般的语言所表现出来的热情和正义感，在当今时代已不多见了。
七、《杜诗详注》。子曰：不学诗无以为言。在中国诗人中，老杜一直是我最喜爱的。他的诗歌让你觉得汉语是那样的优美丰富和复杂。而似乎只有他才能如神一般地驾驭这种语言，创造出那么多不朽的诗篇。老杜可以说是中国古典诗歌艺术的集大成者，你在他的诗集中几乎可以找到一切风格的诗篇。这一点其他诗人无法做到。杜诗常被人称为“诗史”。我对“诗史”的理解不是杜诗记录或反映了当时的时代，而是它就是我们诗的历史。
八、《饮冰室全集》。初读梁任公这部全集时，甚至产生了时代错位感，以为自己还处在梁任公的时代，面临同样的历史任务。至今吸引我的，是他老人家笔下那种喷薄欲出的青春朝气，那种对新事物无与伦比的热情，和那种面对一个全新的世界急切而焦灼的心情。这一切都是今天的中国人缺乏的。每次读梁启超的文字，都会觉得自己还很年轻。
九、《爱弥尔》。这是一部奇书，好读也不好读，体现了卢梭的复杂性。要真正了解卢梭，这部书不能不读。卢梭是第一个对现代性进行深刻反思的人。这部书在很大程度上体现了卢梭对现代性的看法和批判。康德一生作息如钟表般规则和准时，惟独为了读这部书一个星期未出门散步。可见此书的魅力。我读此书也有相见恨晚之感。文字再浅显不过，却十分耐读，且值得一读再读。掩卷之余，益觉对卢梭其他著作都当如是观。这实在是一个罕见的伟大思想家。
十、《鲁迅全集》。这部书喜欢的人一定不少。我从青少年时代开始就读鲁迅的书，一直到现在，每年都要读，但感受是不一样的。鲁迅之吸引我，不是因为人们给他通常的定位，也不是一些流行的说法，而是他自身的复杂性，复杂到了可以在他身上找出截然不同的倾向。鲁迅语言的风格，其实也是多样的，并非只是冷峻这一路，这在中国现代作家中不作第二人想，这也是我喜欢他的原因之一。

又另，复旦大学博学计划之值得复旦本科生阅读的百本经典书籍（共200本）
http://philosophy.fudan.e.cn/show.aspx?id=793&cid=170

Ⅳ 本科大学哲学专业都开设哪些课程谢谢

主干课程：
一般包括《哲学概论》、《马克思主义哲学原理》、《中国哲学史》、《西方哲学史》、《科学技术哲学》、《伦理学》、《宗教学》、《美学》、《逻辑学》、《心理学》、中外哲学原著导读等。

Ⅳ 西南民族大学哲学学院培养方案

摘要

Ⅵ 中央民族大学哲学专业培养目标是什么

本专业创办于1956年，是全国历史较长的哲学专业之一。
培养目标
本专业培养具有坚定正确的政治方向、扎实的哲学专业基础知识、较强的理论思维能力和能够运用哲学思维认识、分析理论及现实问题的能力，良好的人文基础和自然科学素养，强烈的社会责任感和宽广的国际视野，在德智体美等方面全面发展，有进一步培养潜质的哲学专业人才，以及良好的人际沟通和社会交往能力，善于合作的团队意识和一定的创新、创业能力，适合于从事党政、教育、传媒及企事业管理等工作的复合型人才。
就业及深造前景
毕业生适合于从事党政、教育、新闻出版及企事业管理等单位工作。本专业近两年就业率达85%左右；其中2018年深造率接近50%以上。有多名学生考上了北京大学、中国人民大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、中国社会科学院等著名学府和科研单位。
主要课程
马克思主义哲学导论、马克思主义哲学史、中国哲学史、西方哲学史、逻辑学导论、伦理学、美学、科学技术哲学、宗教学导论、中国少数民族哲学思想史等。
本专业文理兼招，学制4年，合格毕业生授予哲学学士学位。

Ⅶ 大学里的哲学专业学些什么课程

哲学专业开设的课程主要有：

哲学概论、马克思主义哲学原理、中国哲学史、西方哲学史、科学技术哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、人类学、心理学、管理哲学、中国现代哲学、现代西方哲学、马克思主义哲学经典选读、中外哲学原著导读等，实践性教学环节包括社会实习、社会调查、社会公益活动等。

自20世纪90年代以来，国内高校哲学专业在课程建设上致力于强化基础、注重经典、拓宽领域、不断创新，已形成一个内容丰富、层次分明的课程体系。

(7)哲学专业本科培养方案扩展阅读：

哲学专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、比较系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；

2、具有一定的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识；

3、掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查能力；

4、了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态；

5、了解国内外最重大的实践问题和发展动态；

6、具有分析和解决社会现实问题的初步能力。

哲学分支有中国哲学、西方哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、心理学、科学技术哲学等。其按其词源有爱智慧之意。哲学是有严密逻辑系统的宇宙观，它研究宇宙的性质、宇宙内万事万物演化的总规律、人在宇宙中的位置等等一些很基本的问题。

哲学就是元知识、元理学，即所谓大道至简。哲学任务就是对现实世界进行元理层面的把握，把多综合为一或把一区分为多，一和多都是元理。

元理也要清晰表达、系统构造，这样的元理系统才适用于阐释世界或指导实践。哲学是元理，科学是原理、方法、事实，元理与原理划分并非绝对，实用依据可以是：元理是需要时刻记着即时可用的元初理论，原理是可以查工具书利用的基础理论。

Ⅷ 哲学本科都有什么课程

虽然同为哲学课程，但各学校的具体安排均有所不同。以下提供两所高校的相关资料，可供参考：1、复旦大学哲学系运用“结构—功能”的方法对哲学专业本科生的课程体系进行综合性的改革，开设下列课程： 第一类是“基础理论课”，包括：哲学概论；马克思主义哲学原理；逻辑学概论；心理学概论；宗教学概论；伦理学概论；美学概论；科技革命与社会发展。 第二类是“理论历史课”，包括：马克思主义哲学史；中国哲学史；西方哲学史；东方思想文化史；西方思想文化史；西方马克思主义。 第三类是“交叉课”，包括：历史哲学；文化哲学；政治哲学；法哲学；经济哲学；社会哲学；科学哲学；管理哲学。 第四类是“专题课”，包括：认识论研究；形而上学研究；康德哲学；马克思恩格斯早期哲学思想研究；现代化理论研究；当代新儒学研究；应用伦理学研究。 第五类是“技能课”，包括：英语口语；电脑操作与应用；决策与管理；口才与表达；公关与礼仪；涉外秘书。 在以上这些课程中，第一、二类为理论哲学课，目的是使本科生具有哲学方面的基础知识；第三类为应用哲学课，即拓展本科生的知识面，为其今后从事其他学科的研究创造条件；第四类为提高课，是为本科生今后向研究生方向发展做准备的；第五类为能力课，是为本科生走向社会做准备的。在上述本科生的课程体系中，第一、二类课程是必修课，第三、四、五类课程是选修课。2、北京大学哲学系主要专业课程设置：哲学专业宗教学专业科技哲学与逻辑学方向哲学导论宗教学导论科学通史中国哲学史宗教哲学科学哲学西方哲学史中国宗教史博物学导论马克思主义哲学导论宗教社会学科学传播导论形而上学基督教史科学社会学美学原理道教史逻辑史科学哲学印度佛教史逻辑哲学伦理学导论中国佛教史知识论伊斯兰教史现代逻辑基础宗教现状与宗教管理

Ⅸ 哲学专业是学什么的啊

哲学专业是研究系统化理论化的世界观，是对自然知识、社会知识、和人文知识（即思维知识）的概括和总结，是关于方法论的学说。
哲学与具体科学的关系：①，区别：研究对象不同。具体科学研究的是世界某一领域的特殊规律；而哲学研究的是整个世界发展的最普遍最一般的规律。②，联系：哲学以具体科学为基础，同时又指导具体科学。
哲学的基本问题：哲学的基本问题是思维和存在、意识和物质的关系问题，有两方面：其一，思维和存在、意识和物质何者第一性；其二，思维和存在、意识和物质是否具有同一性。
对哲学基本问题第一方面的不同回答构成唯物主义和唯心主义的对立；对哲学基本问题第二方面的不同回答构成可知论和不可知论的对立。
哲学基本问题的是与非：指哲学史上的两个对子：①，唯物主义与唯心主义的对立；②，辩证法与形而上学的对立。
两个对子的关系：①，交织：辩证法可以和唯物主义结合，也可以和唯心主义结合；形而上学可以和唯物主义结合，也可以和唯心主义结合。②，从属：哲学史上的两大基本派别是唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学的对立从属于唯物主义和唯心主义的对立。
唯物主义与唯心主义的对立：①，对立；唯物主义主张物质是世界的本源，物质决定意识；唯心主义主张意识是世界的本源，意识决定物质。②，唯心主义两种基本形态：主、客观唯心主义的共同点是都主张精神是世界的本源。区别点是主观唯心主义所说的作为世界之本源的精神是人的精神，而客观唯心主义所说的作为世界之本源的精神是人和自然界之外独立存在的“客观精神”。③，唯物主义基本形态；a,古代朴素唯物主义；b,近代形而上学唯物主义（机械唯物主义）的三大局限：其一，机械性；其二，形而上学性；其三，不彻底性（唯心史观）。
唯心主义与唯物主义对立的认识根源；唯物主义的认识根源是主观和客观相统一，认识和实践相统一。唯心主义的认识根源是主观和客观相分离，认识和实践相分离。
总之：人的认识是一个非常复杂、充满矛盾的过程。如果把其中某一片段（如感觉和概念）加以夸大，使之变成第一性的东西，就会使哲学违背“文化第一性”这一至关重要的历史事实，而成为真正的唯心主义。
李胜中（原网名：李胜中2015）
发布地址：河北省隆尧县尹村镇东杨村《五杨大科学讲坛》
2020年4月22日18:18:17