大学本科历史专业培养方案

A. 重庆师范大学历史与社会学院的专业设置

培养方案
一、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德智体美等全面发展的, 具有良好综合素质，宽广扎实的专业基础，系统的知识结构和较强适应能力的人文社会科学高质量人才。能够在中等学校从事历史教学与研究的教师和其他教育工作者。
（二）培养规格
1、坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱教育事业、热爱历史专业，具有科学的世界观和正确的人生观，有良好道德修养，能为人师表。
2、掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解。
3、掌握历史学的基本研究方法与分析方法。
4、具有历史研究的初步能力、较强的口头表达和文字表达能力。
5、熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学基础理论与历史教学基本理论，具有良好的教师职业素养和从事历史教学、教学研究的基本能力。
6、了解国内外史学发展及历史教学的理论前沿和发展动态。
7、掌握文献检索，资料查询的方法，具有一定的科研能力。
8、掌握一门以上外语，凡修习英语者，按学校有关规定达到相应要求，能较为熟练地阅读本专业的外文书籍。
9、掌握计算机操作技巧，并按学校有关规定，能通过国家二级等级考试【1】。会讲普通话，并通过二级乙等普通话水平考试。
10、具有一定的体育运动和卫生、军事的基本知识，达到国家规定的大学生体育锻炼标准。了解基本艺术原理，具备良好美学修养。
二、学制与修业年限
标准学制4年。修业年限3—6年。四学年总周数为199周，其中教育教学活动160周，全部教学活动按学院统一规定安排。本教学计划拟用2.5年的时间着看进行通识教育和专业基础教育，以1.5年的时间进行专业教学的提高，加强专业方向专修，在全部教学过程中注重理论联系实际，注重对学生创新意识和动手能力的培养，以增强专业的适应性。
三、毕业要求
思想政治合格，在规定的年限内修完本专业人才培养方案规定160学分，大学英语四级考试达到400分，通过计算机二级考试方能毕业。
四、授予学位要求
取得毕业资格，并符合学校规定的授予学士学位的条件，授予历史学学士学位。 培养方案
一、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养符合社会发展需要的、德、智、体全面发展的、具有扎实的史学功底、具备文物学、博物馆学和考古学系统知识结构和较强适应能力的人文社会科学的高质量人才，能在政府文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术经营单位、海关、新闻出版、教育等单位从事文物与博物馆管理和研究工作的博物馆学高级专门人才。本方案有两个目标，一是培养具有比较全面的博物馆学研究基础的高水平研究人才为主要目标，着重训练学生具有继续深造的素质，有一定比例的学生毕业后继续攻读硕士和博士学位，并能够适应高校和科研单位从事文物博物馆学研究和教学工作的要求；另一目标是培养具有较好的历史学训练，具备一定的人文社会科学素养和较广泛适应性的人才为主，课程内容紧扣基层文博单位工作实际，使得学生能够尽快适应在区县考古所、文管所、博物馆、档案馆等部门从事专业性实际工作的需要。
（二）培养规格
1、掌握文物学和博物馆学的基本理论和基础知识;
2、通过各类专业基础课与专业选修课，使学生掌握博物馆学、考古学的基础理论，了解世界博物馆的发展情况与先进的管理技术，同时掌握考古学和各类文物的基本知识，具有一定的文物鉴定能力，并初步掌握博物馆工作所需要的技能。掌握我国主要文物种类和重要文物实例；具有对人类文化遗存评价、分析、鉴赏的基本能力；
3、加强教学实习，利用馆藏文物标本，或到各级博物馆和考古工地参观、实习。使学生重视理论与实际的结合，通过实践巩固专业知识与专业技能。鼓励学生在校期间积极从事考古、文物、博物馆学及与本专业有关的科研、实践活动，增强实际工作能力。
4、了解我国文物工作的方针、政策和法规，了解文物与博物馆管理的国际规章；
5、了解博物馆对人类文化遗存、自然遗存管理的作用，熟知博物馆的基本职能和全面的操作管理要求；了解文物修缮、保管的传统方法和现代科技知识；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段；
7、掌握一门以上外语，凡修习英语者，按学校有关规定达到相应要求，能较为熟练地阅读本专业的外文书籍。
8、掌握计算机操作技巧，并按学校有关规定，能通过国家一级等级考试。
9、具有一定的体育运动和卫生、军事的基本知识，达到国家规定的大学生体育锻炼标准。
10、学生要了解基本艺术原理，具备良好美学修养。全面发展人文素质，培养创新精神及实践能力，更好地适应社会对人才的需要。
二、学制与修业年限
标准学制4年。修业年限3—6年。
三、毕业要求
思想政治合格，在规定的年限内修完本专业人才培养方案规定158学分，（必修课程 111学分，选修课程47学分），方能毕业。大学英语四级考试达到400分，通过计算机二级考试方能毕业。
四、授予学位要求
取得毕业资格，并符合学校规定的授予学士学位的条件，授予历史学学士学位。 培养方案
一、培养目标及培养规格
(一)专业培养目标
社会工作专业培养德智体全面发展，适应现代经济社会发展需要，专业理论和基础知识扎实、实务方法、技能熟练，政治觉悟高、职业操守好、专业素质过硬，能在各级学校、社区、企业、医院、部队、群团组织、社会行政机构和社会福利机构单位或领域从事专业社会工作或管理的相关实践和科学研究工作，充分发挥“社会工程师”重要作用的复合型应用人才。
(二)专业培养规格及要求
社会工作专业学生主要学习社会工作专业及相关的基本知识，在社会学、社会工作理论、方法、技能等方面接受系统教育和训练，具有从事社会工作专业实践的基本能力，能迅速适应经济社会发展对相关人才的需求。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握马克思主义基本理论和社会学及相关学科的基本理论；
2.掌握社会工作专业的基本理论、基础知识与业务方法技能；
3.熟悉与本专业有关的法律知识；
4.熟练掌握一门外语；
5. 具备计算机基础知识和比较熟练的操作能力；
6.了解国内外社会工作专业的历史与现状，具有一定的科研能力；
7.在社会实践中能自觉践行社会工作专业价值和理念，接触和了解社会现实，利用专业方法和技能，积极开展旨在提高社会公众福利水平的各种社会服务活动。并在此基础上能够积极反思社会工作专业本土化经验，以推动本土社会工作的成熟发展。
二、学制与修业年限
标准学制4年，弹性学制3-6年。
三、毕业要求
思想政治合格，在规定的年限内修完本专业人才培养方案规定的160分，（必修课程 111学分，选修课程49学分），同时，大学英语四级考试达到400分，通过计算机二级考试，方能毕业。
四、授予学位要求
取得毕业资格，并符合学校规定的授予学士学位的条件，授予法学学士学位。

B. 历史学专业大学本科阶段都学些什么课程

基本科目：中国通史、世界通史、世界文明史、史学概论、中国史学史、西方史学史、历内史地理学、容古代汉语、专业外语、中外历史文献及史学名著选读、断代史（包括先秦史、秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、宋辽金史、元史、明史、清史、民国史、中华人民共和国史）、专题史（包括政治史、经济史、社会史、文化史、思想史、民族史、中西交通史、中外关系史等） 辅助科目：民俗学、文化人类学、社会学、史学研究工具和技能课程

C. 大学本科（专）历史系历年录取分数线。 如果每个学校不一样，平均呢

http://gkcx.eol.cn/index.htm?searchBar_type=5
这个是中来国教育局历史自系的历年分数录取分数平台，希望能帮到你

D. 历史(师范)专业，大学本科主要学习哪些课程(主修课程与选修课程)请读，历史(师范)专业的学生回

必修：中国史系列 世界史系列 史学理论系列 师范技能类（包括口才训练，教育学，心理学，历史教学法，教材分析，试讲，普通话）
选修：考古学，文物学，宗教史，民俗学，制度史，世界文化遗产，历史地理，各国历史等

E. 历史专业大学本科主要学习哪些课程请历史专业的学生回答下

中国古代史上下（福建人民出版社-朱绍侯或者北师大版的）、中国近代史（中华书回局答-李侃或者北师大版）、中国现代史（高教-王桧林或北师大版）、世界古代史上下（高教-吴于廑、齐世荣或北师大版）、世界近代史上下（高教-吴于廑、齐世荣或北师大版）、世界现代史上下（高教-吴于廑、齐世荣或北师大版），以上科目为考研统考科目，高教版共11本书（包括两本福建人民的中国古代史上下），北师大版的就不太清楚了。
此外还会有中国史学史、西方史学史、历史文选、历史地理、考古学等课程。
选修课就五花八门了，各国通史，各朝断代史、政治制度史、社会生活史等等。

F. 南昌师范学院有历史专业吗

南昌师范学院专业介绍------分隔线---------------------------- 南昌师范学院专业介绍 本科类 教育学学前教育 体育教育 文学汉语言文学 英语 理学数学与应用数学 物理学 化学 生物科学 心理学 管理学旅游管理 艺术学音乐学 美术学 艺术设计学 专科类 生化与药品生物技术及应用 土建物业管理 电子信息计算机应用技术 电子信息工程技术 财经会计电算化 会计与统计核算 市场营销 电子商务 旅游旅游管理 公共事业人力资源管理 文化教育商务英语 语文教育 数学教育 英语教育 物理教育 化学教育 生物教育 音乐教育 美术教育 体育教育 思想政治教育 学前教育 艺术设计传媒艺术设计
体育教育(本科类)
体育教育----本科（师范类）
专业设置：人体解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生物化学、学校体育学、体育心理学、运动生物力学、田径基础（户外运动、定向越野）、篮球基础、排球基础、足球基础、体操（含体育舞蹈）、武术等。
汉语言文学(本科类)
本科----汉语言文学专业 （师范类）
（一）开设课程
1、专业必修课
中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、二十世纪西方文学、写作、文学概论、美学原理、现代汉语、古代汉语、语言学概论、语文新课标解读、创业与就业指导
2、专业选修课
训诂、逻辑、普通话教程、语文教育学、史记专题、唐诗专题、比较文学、华文文学、现代文学专题、文体写作专题、西方文论专题、古代文论专题、文学名作欣赏
3、跨专业选修课
新闻学、广告学、公共关系学、自然科学概论
4、实践实训课
军事训练、教育实习、社会调查、毕业论文
（二）就业方向
本科毕业生的就业路子较广，可以到政府部门当公务员、到事业单位任职；可到大中专学校、中小学当教师；也可以到科研机构工作；可以到新闻出版部门从事图书出版编辑工作，也可到报纸杂志当编辑记者；可以到办公室当文秘；可以到企业宣传部门工作。

英语(本科类)

本科 (师范)培养方案： 一、培养目标
本专业旨在培养学生德、智、体全面发展，培养目标如下：
1.1树立正确的价值观和职业道德。
1.2具有扎实的专业基础知识和较熟练地英语语言运用能力。
1.3符合九年制义务教育的需要和课程改革的要求，能胜任中、小学，特别是农村中、小学义务教育。
1.4具有自主学习，应用创新、适应社会的能力。
二、 基本要求
本专业学生主要通过对英语语言和英语国家文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等的学习，获得扎实的英语基础知识和宽广的知识面；通过接受英语听、说、读、写、译等方面的专门训练，获得熟练运用英语的基本能力和技巧；通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养,获得从事英语基础教育教学和英语教育研究的基本能力。 知识结构要求：掌握英语语言学、英美文学、英语教学法及相关人文和科技方面的基础知识；了解我国国情和英语国家的社会和文化。基本掌握一至二门第二外语，借助字典初步阅读第二外语书刊；
能力要求：具有扎实的英语语言基础和较熟练地听、说、读、写、译能力;具有较好的汉语表达能力和基本科研能力；熟悉中、小学英语课程标准和课程体系并具有运用现代教育技术开展英语教育工作的能力：掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法；具有自我发展潜能和具备跨文化交流能力。
素质要求：具有高度的法制意识和社会责任感；具有良好的思想道德素质和人文素养、教师职业素质、身体素质和心理素质。
三、主干课程
6.1英语精读
本课程分为综合英语和高级英语两部分。
综合英语是一门英语基础技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口语与书面表达能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际能力，并达到《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能要求。
高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。每课都应配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译和写作练习等，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。
6.2英语阅读
本课程是一门专业基础课，旨在培养学生的英语阅读理解能力和阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。教材选用应注重题材广泛、风格各异的阅读材料，以便向学生提供丰富的语言和文化素材，扩大学生的知识面，增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。
6.3英语听力
本课程是一门培养学生听力能力的课程。听力是英语四项基本技能之一。本课程的任务是通过多种形式、多种内容的课堂教学与学生的课外学习和实践活动相结合，使学生的听力能力由初等水平逐渐提高到中高级水平，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。
6.4英语口语
本课程是一门基础必修课。本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，帮助学生掌握英语口语交际的方法和技巧。同时也帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。课程不仅注重语言运用能力的培养，而且重视培养学生的跨文化交际能力。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能比较准确地表达思想，做到语音、语调、语法正确，语言运用恰当得体。
6.5翻译理论与实践
本课程是为高年级学生开设的英语基本技能提高课程，它包括理论和实践两部分。通过介绍各类文体语言的特点、汉英两种语言的对比和分析以及各种不同文体的翻译方法，使学生掌握英汉双语翻译的基本理论，掌握英汉词语、长句及各种文体的翻译技巧并提升学生能较准确、流畅地进行英汉互译的能力。同时，通过两种语言形式的转换和比较，使学生深入地了解英语的结构和习惯表达方式，进一步提高英语专业水平和语言御用能力。
6.6英美文学
本课程是英语专业本科高年级阶段的提高课程。英美文学是英美社会文化的结晶，是英语语言的精华。本课程在于传授英美文学的基础知识，描述英美文学演变的过程，探讨英美文学的发生、发展的基本规律。教学方法侧重于从归纳、推绎和描述走向指导性概括，侧重于英美文学史料和文学理论的有机结合，首先是树立正确阅读英美文学方式方法，通过系统、全面的讲授和剖析，训练学生正确阅读和思考、鉴赏的能力，培养学生运用事实检验理论的才能，养成分析问题、解决问题的良好方法，为学生打下扎实、牢固的英美文学史及文学鉴赏基础。
6.7英语写作
本课程是一门实践性很强的英语专业基础课程。该课程旨在传授必要的英语写作基本理论，提高学生的书面表达能力，包括提纲、文章摘要、短文及简单的应用文。通过本课程的教学，进一步提高学生的观察思维和运用语言的能力，通过讲授审题，立意、篇章，结构等写作基本原理以及叙述描写、议论、说明等基本表现手法，并通过写作训练，培养和提高学生的写作能力。要求学生能用英文写出日常应用文，一般的内容或专题文章。
6.8 英语语言学
本课程是本科英语专业高年级的提高性课程，通过介绍有关语言学的基本概念、基本知识和基础理论，使学生掌握语言学的基本知识，使学生了解人类语言研究的丰富成果，了解英语语言学各领域的流派划分、代表人物及各自的理论体系，并初步了解研究英语语言学的方法和途径，提高学生分析语言的理论水平，为学生进一步深造打下了良好的基础。授课内容包括：语言的基本概念；语言系统构成；语言的使用；语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学和应用语言学等。
6.9英语国家概况
本课程是介绍英语国家社会与文化的一门英语专业课程。开设本课的目的在于使学生通过学习，能够比较全面地了解英美等国的各种情况，培养学生正确分析认识有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，把学生培养成为高素质的人才，同时又能爱祖国、热爱社会主义，致力为祖国的繁荣、发达而努力的人才，这是培养英语专业学生如何树立正确世界观的一个重要手段。
6.10英美报刊选读
该课程是英语专业本科的一门专业课。目的在于培养学生的英语报刊阅读理解能力。通过熟悉英美报刊杂志的文章的一般特点，分析文章的思想观点，篇章布局，语言技巧及文体修辞等，进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力。本课程要求教学内容选材广泛且具有一定的难度，如英美主要报刊杂志中的时事评论、社论、政论、专题报道等方面的文章，题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。力求在基础阶段的基础上，把原有的语言基本功转化为真正的工具，尽多尽快地获取课堂上所提供的教材内的和课堂以外所读材料的信息。
6.11英语教学法
本课程是本科英语专业高年级的理论性课程。旨在向学生系统地介绍国内外先进的教学理论和研究方法，开阔学生的视野，为今后从事有效的语言教学和在教学中科学地贯彻、落实英语新课程标准打下强有力的理论基础。通过学习现行中学英语课程标准和英语教学法理论，使学生进一步认识中学英语教学的目的、性质、任务和特点，熟悉中小英语课本的编写体系，各模块的教学要求、教学重点和难点；大体了解英语教学法各个主要流派，掌握英语教学基本原则和方法，领会现行国家级初中、高中新课程标准精神，结合实际运用于教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。
综合实践教学环节
本专业综合实践教学环节主要有:军事教育,入学教育,毕业教育及实习等环节.
7.1军事教育
通过军事训练和国防教育,对学生进行爱国主义,集体主义和国防意识教育,培养学生吃苦耐劳精神及集体荣誉感.
7.2入学教育
通过校纪校规与专业教育,培养学生遵纪守法的意识,并了解本专业培养目标及要求.
7.3毕业教育
通过系列就业教育讲座,对学生进行职前培训,培养学生爱岗敬业精神,帮助学生适应身份转变.
7.4社会调查
通过定时定点深入中小学进行调研活动，使学生能及时了解基础教育发展的动态和需求，并将职场需求与课程设置相结合，考察学生应用本专业所学知识解决实际问题的能力,增进学生对社会的认识和了解，同时学会撰写调查研究报告。
7.5课内实验教学
围绕听,说,读,写,译等方面进行训练,培养学生英语综合应用技能.
7.6教育实践实习
本专业的实践教学主要在中小学进行,主要体现在去学校见习；学生试讲、教师指导和师生评议等实践教学活动；在我院及签约教育实习基地进行教育实习，以熟悉教育基本原理及教学方法,提高学生综合素质.
7.7毕业论文
根据本科专业论文写作要求,指导学生综合应用所学理论知识撰写毕业论文,参加毕业答辩,培养学生科研能力。
四、学制、学分、学习形式
学制： 四年
学分：171
学习形式：全日制

数学与应用数学(本科类)

数学与应用数学主干课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、离散数学、计算机应用基础、计算机程序设计、计算机辅助教学、中学数学教学法等
物理学(本科类)

理学院
本科----- 物理学 （师范类）
主要课程：
英语、信息技术基础、 高等数学、力学、电磁学、热学、光学、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理学、普通物理实验、近代物理实验、物理教学论、高中物理新课程研究、教育学、心理学、教师职业技能、教师职业道德与礼仪、电子线路、电视原理与技术、家电原理与技术、现代教育技术、C语言程序设计、网页设计与制作。
就业方向：
在中学从事物理教学的教师、教育科研人员和其他教育工作者，也能在计算机和电子信息相关领域从事技术工作。

化学(本科类)

理学院

本科----化学 （师范类）
主要课程：
英语、信息技术基础、高等数学、普通物理、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、无机实验、有机实验、分析实验、物理化学实验、化学工程基础、仪器分析、化学教学论、中学化学实验研究与实践、高中化学新课程研究、教育学、心理学、教师职业技能、教师职业道德与礼仪、多媒体课件制作、C语言程序设计、网页设计与制作等。
就业方向：
学生毕业后，能在中学从事化学教学和研究，也能到企、事业单位从事化学相关技术和管理工作。

G. 大学历史学专业一学期学几科

大学历史学专业一个学期学几门课程很难说的，一般大一大二是学基础理论比较多，课程就比较多，一个学期学十几门课程是很正常的，大三主要学专业课，课程也比较多，大四是实习期，毕业设计，课程比较少，以实践课为主。

H. 根据历史学专业人才培养方案的内容及所学的职业生涯规划知识,制定一份自己大

摘要 时光的车轮不知不觉中已在我的大学生活中划过一年， 回顾这一年的生活与 学习，我不禁思绪万千。由繁忙而规律的高中校园生活步入大学自由而又宽松的 新环境，满眼的好奇与新鲜让我目不暇接，安逸的生活似乎磨灭了我为梦想飞翔 的动力，褪去了我前行的航向梦想已被我在懵懂的日子里逐渐搁浅。鲁迅先 生曾经说过：人生最苦痛的是梦醒了无路可走，做梦的人是幸福的。是啊，有 梦想的才人是幸福的。听过周老师的职业生涯规划课程后，内心之中那股久违的 对于梦想的渴望与激情似乎又被重新唤醒，我仿佛听到梦想在内心发芽的喜悦， 梦前行在路上我知道我的未来不是梦﹗ 近年来， 随着我国高等教育的大众化， 本科生大量扩招导致毕业生人数直线上升， 使得本就饱和的历史专业就业市场始终处于供大于求的不良局面， 就业竞争日趋 激烈，大学生就业率持续走低，其就业前景相对所谓的热门专业来说更是不容乐 观!面对如此严峻的形势，对一个学历史的纯文科学生来说，不得不冷静地分析 自己专业的就业前景并作出相应的对策，做出合理的职业规划，以帮助自己真正 了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观 条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向，以发掘自我潜能，增强个人实力; 增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会并提升应对竞争的能力。

I. 大学的历史专业有哪些学什麼

历史学专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类介事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。
主干学科：历史学
主要课程：中国通史、世界通史，史学导论、中国史、西方史学史、考古学通论、历史地理学、古代汉语、中外历史文化原典导读与选读、中国断代史等。
主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和社会公益活动等，一般安排10周左右。
开设学校：
北京大学
清华大学
北京师范大学
首都师范大学
四川大学
南京大学
复旦大学
南开大学
中国人民大学
华东师范大学
华中师范大学
西华师范大学
华南师范大学
武汉大学
厦门大学
湖南大学
中山大学
湖南师范大学
吉首大学
曲阜师范大学
赣南师范学院
东北师范大学
陕西师范大学
宁夏大学
河南师范大学
云南民族大学
吉林大学
山东大学
浙江大学
暨南大学
兰州大学
西北民族大学
郑州大学
西北大学
上海师范大学
河北大学
苏州大学
苏州科技学院
广州大学
安徽大学
天津师范大学
河南大学
云南大学
中央民族大学
山西大学
内蒙古大学
西南大学
湖北大学
河北师范大学
南京师范大学
徐州师范大学
西北师范大学
辽宁大学
中国科学技术大学
山东师范大学
安徽师范大学
中南民族大学
四川师范大学
上海大学
福建师范大学
西北民族大学
宝鸡文理学院
遵义师范学院
宁夏师范学院
淮阴师范学院
山西师范大学
湛江师范学院
长江大学
兰州城市学院
哈尔滨学院
哈尔滨师范大学
齐齐哈尔大学
浙江师范大学
吕梁学院
淮北师范大学
安庆师范学院
池州学院
阜阳师范学院
淮南师范学院
华南农业大学
文山学院
南阳师范学院