应用型本科专业标准

『壹』 什么是应用型本科专业

国高等教育自学考试(又称长线自考或大自考)与定点应用型自学考试(又称短线自考)一样都是国家认可的自学考试办学和组织形式。短线自考是全国高等教育自学考试的一种补充形式，为了解决各地对应用型人才的需求，以及发挥各高校的潜力为地方经济服务，国家同意各地方自学考试委员会同当地高校联合举办应用型自学考试，由高校组织助学，省自考办组织考试，由主考院校和省自考委联合颁发文凭，其文凭同全国高等教育自学考试的文凭享受同等待遇。
二者的差别如下：
1.学习形式不同，长线自考主要是考生自学，也可选择助学单位辅助学习短线自考一般要在经省考委评审通过的高等院校报读相关专业，学习时间地点相对集中。
2.学籍管理不同，长线自考考生只需在县区自考办报名即取得考籍，短线考生则在报考院校报名后，学籍档案在省教委备案。
3.考试时间不同，长线自考由省考办在每年的一.四.七.十组织四次考试，可重复报考，无合格时间限制(本科学位申请有特殊要求的除外)；短线自考在每学期期末考试，不及格者可参加补考。
4.考试及命题方式不同，长线自考由全国考委和省自考委联合出题制卷；短线自考科目设置分为统考课程和校考课程两类，统考课程由自考委组织命题和考试，校考课程由学校命题考试。
5.收费项目和标准不同，长线自考报考费用全省统一；短线自考收费根据主办院校专业设置及开办情况按相关标准进行收费，由于要占用学校教学资源，费用一般比长线要高。
因此，长短线自考在文凭上并无太大差别，只是部分环节有差异而已。

『贰』 梧州学院应用型本科学费多少

梧州学院本科学费标准：

师范类本科专业学费收费标准为3735元/年、师范类专科专业学费收费标准为3266元/年，艺术类本、专科专业学费收费标准为8540-11970元/年。

本科其他类专业学费收费标准为3780-4590元/年，高职高专专业学费收费标准为6020-8540元/年。梧州学院实行学分制计收学费，根据专业毕业总学分按学年平均计收学费。 住宿费收费标准为450-1150元/年。

(2)应用型本科专业标准扩展阅读

招生规定：

梧州学院学校执行考生所在省（自治区、直辖市）招生主管部门关于志愿投档模式的有关规定。对于进档考生（艺术类专业除外），根据投档成绩从高分到低分，依照其专业志愿顺序安排专业，不设置专业级差。

相同条件下，按总分（总成绩+照顾分）—总成绩（高考各科成绩之和）—语文科成绩—数学科成绩—综合科成绩—外语科成绩（不含口试成绩）排序，优先录取排序靠前的考生。

考生所填报的专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩调剂到其他尚未录满的专业录取，若不服从专业调剂，作退档处理。

『叁』 桂林航天工业学院2020年报考政策解读

一、总则
为进一步规范招生工作程序，深入贯彻实施“阳光招生”，保证招生录取工作的“公平、公正、公开”，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和广西壮族自治区教育厅的有关规定，结合我校招生工作实际情况，制定本章程。
二、组织机构
学校设立招生工作领导小组，其成员由学校领导和相关部门负责人组成。招生录取工作在学校招生工作领导小组的统一领导下，由招生办公室组织实施。学校纪检监察部门对招生录取工作实施全程监督和检查。
三、学校性质、校址
1. 学校全称：桂林航天工业学院，院校代码：11825，英文名字为“Guilin University of Aerospace Technology”。学校地址：广西桂林市金鸡路2号。
2. 学校为公办、全日制普通高等学校，上级主管部门是广西壮族自治区教育厅，培养普通本科生、专科（高职）生、留学生和成人继续教育学生等各类人才。
四、招生计划
我校2020年拟在全国24个省（直辖市、自治区）招生，具体分专业计划及学费标准详见各省招生考试院公布的信息。
五、录取规则
根据国家教育部2020年颁布的《教育部关于做好普通高校招生工作的通知》和有关省（自治区、直辖市）级招生委员会的补充规定或实施细则，遵循 “公平竞争、公开选拔、公开程序，德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则进行招生录取工作。具体的规则如下：
1. 依据各省（自治区、直辖市）教育厅或高招办有关规定比例投档。在录取过程中，执行教育部和各招生省（自治区、直辖市）有关加分投档和降低分数要求投档的规定。
2. 录取时不限制男女比例。
3. 对于进档并符合体检要求的考生，按分数优先的原则安排专业；对于单个考生按所填报专业的顺序依次安排，不设置专业级差。当考生填报的专业都未能安排录取，若服从专业调剂，则按投档成绩调剂到其他未录取满额的专业；若不服从专业调剂，则作退档处理。中外校际交流项目专业只招收有专业志愿的考生，且不接受专业调剂。
在高考综合改革试点省（市）按其高考改革方案相关规定进行投档录取。
4. 在实行非平行志愿填报方式的各省（自治区、直辖市），优先录取第一志愿填报我校的线上考生，在第一志愿生源不足的情况下，录取非第一志愿考生，不设分数级差。
5. 对享受加分政策的考生，录取时按加分后的总分顺序录取。如遇考生投档成绩相同，则按高考成绩（不含加分）从高到低顺序录取；如果成绩依然相同，则按语文、数学、综合、外语成绩依次排序，确定录取名单。
6. 语种要求：对外语语种不做限制，但受办学条件限制，目前学校只以英语为外语安排教学。请非英语语种的考生谨慎填报。
7. 艺术类专业录取原则：专业成绩认可生源所在省的艺术类相应术科的统考（联考）成绩，考生的文化成绩和术科专业成绩均须达到其所在省的省定相应批次录取控制线。学校执行生源所在省该类专业的投档规则，具体录取原则如下：
（1）美术类、播音与主持艺术类的考生须通过考生所在省的术科专业统考（联考），如果文化成绩上线且出档，我校将按术科专业成绩从高分到低分录取。如果术科专业成绩相同则按照文化成绩从高到低录取。如果术科专业成绩与文化成绩都相同，美术类考生按照语文、数学、外语单科成绩依次排序，从高到低录取；播音与主持艺术类考生则按照语文、外语、数学单科成绩依次排序，从高到低录取。
（2）我校在湖南省的艺术类专业录取，使用统考成绩，认可湖南省平行志愿统一的投档排序规则以及统一划定的平行志愿文化控制分数线和专业控制分数线。
8. 空中乘务专业录取原则：
（1）在设有空中乘务专业统考的省（自治区、直辖市），考生须参加专业统考且合格，如果文化成绩上线且出档，我校将根据专业统考成绩从高分到低分录取；专业统考成绩相同则按照文化成绩从高到低录取；专业统考成绩与文化成绩都相同则按照语文、外语、数学单科成绩依次排序，从高到低录取。
（2）我校未开展专业校考且无相应专业统考的省（自治区、直辖市），考生应参照该专业的报名条件（空中乘务专业受就业岗位聘用条件所限，要求考生形象较好、五官端正，男生身高173cm-184cm，女生身高163cm-175cm）报考。如果出档，我校将根据考生的文化成绩从高到低顺序录取；文化成绩相同则按照语文、外语、数学单科成绩依次排序，从高到低录取。
9. 民族班、少数民族预科班的招生按照国家及广西壮族自治区有关政策执行。我校的少数民族预科班分为免费少数民族预科班和少数民族预科班，只面向广西招生。免费少数民族预科班定向广西“老、少、边、山、穷” 县招收农业户口的少数民族应届考生；少数民族预科班招收广西区内的少数民族考生。
10. 招生录取工作全部实行远程网上录取。考生可通过所在省（自治区、直辖市）招生部门公布的查询途径查询录取结果，也可到我校招生信息网查询。录取通知书采用邮政特快专递方式发放。
六、体检标准
按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。
七、奖助学金
学校设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、自治区人民政府奖学金、 中国航天科技集团公司CASAJ奖学金、天华助学金等企业奖助学金、学校优秀学生奖学金、德育奖学金等多种奖学金，对品学兼优的学生予以奖励；学校贯彻国家资助政策，对家庭经济困难学生，设有完善的奖、助、贷、勤、补、免等多种形式有机结合的资助体系。设立新生入学“绿色通道”，保证家庭经济困难学生顺利入学。
八、收费标准
1. 普通本科学费标准为4200-4600元/年；应用型本科学费标准为7000元/年；艺术类本科专业学费标准为11000-12000元/年；高职高专学费标准为：5500-6500元/年。
2. 我校与美国中央华盛顿大学（简称CWU）举办“人力资源管理”和“市场营销”专业本科校际交流教育项目，学费标准为：国内前2年，18000元/年，后2年转入CWU学习者，学费按美方标准执行；未出国转入我校相关专业学习者，学费按该专业当年标准收取。我校与泰国宣素那他皇家大学、泰国川登喜皇家大学举办“商务英语”本科专业学生交换教育项目，该专业方向以国际商务及国际乘务人才培养为目标，学费标准为：国内学习3年，4200元/年；出国学习或实习实训1年，出国学习期间，学生根据所选交流项目的要求缴纳学费、住宿费，此外个人签证、交通及饮食等费用自理。
3. 我校与广西电力职业技术学院联合举办“能源与动力工程” 应用型本科人才产教融合协同培养试点专业，该专业的学生将在两所高校进行学习，同时到协作企业（国投钦州发电有限公司）进行实习实践，在我校累计学习时间不少于5个学期。学费标准为：4600元/年。
4. 我校与青岛青软实训教育科技股份有限公司联合举办“软件工程”校企合作办学试点专业，本专业实施“3+1”的人才培养模式，即前3年在校内学习，本校教师和企业专家共同授课，引入企业正式案例进行教学，第4年在青软实训进行综合实践锻炼，同时完成毕业实习和毕业设计，实现校企人才供需的无缝衔接。学费标准为10000元/年。
5. 住宿费标准为700-1350元/年。
（以上收费以广西区发改委最终批复标准执行，详见各地招生考试院公布数据。）
九、联系方式
通信地址：广西桂林市金鸡路2号
邮政编码：541004
学校网址：http://www.guat.e.cn
招生网址：http://zsw.guat.e.cn/
电子信箱：[email protected]
咨询电话：0773-2253028（兼传真）
投诉电话：0773-2253068?
十、附则
我校不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作，不收取国家规定之外的任何费用。对以我校名义进行非法招生宣传等活动的中介机构或个人，我校保留依法追究其责任的权利。
学校以往有关招生工作的政策、规定如与本章程相冲突，以本章程为准；本章程若有与国家有关政策不一致之处，以国家有关政策为准。
本章程由桂林航天工业学院招生办公室负责解释。

『肆』 一般本科与应用型本科有什么区别

1、定义不同

本科教育（undergraate ecation），高等教育的中级层次。属联合国教科文组织《国际教育标准分类》的第三级第一阶段（授予大学第一级学位或同等学历证书）教育。与专科教育、研究生教育构成高等教育内部的 3 个层次，为高等教育的主干部分。

应用型本科指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。

2、包含范围不同

本科：在我国普通高考当中，本科录取分为本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）（2017年部分地区取消本科三批）。

应用型本科：现阶段一般包括所有的本科第一批、本科第二批录取院校。

3、招收对象不同

本科教育主要招收高中毕业生，学制依据不同专业，一般为4～5年；少量招收专科毕业生，一般要通过专升本考试，学制2年。

“应用型本科”是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索，由部分省属本科院校与国家级示范性高等职业院校、国家大型骨干企业联合试点培养适应社会经济发展需求的应用型本科专业人才。

『伍』 桂林航天工业学院各专业收费标准是多少

桂林航天工业学院普通本科学费标准为4200-4600元/年，应用型本科学费标准为7000元/年，艺术类本科专业收费标准为11000-12000元/年，高职（专科）学费标准为：5500-6500元/年。住宿费标准为700-1350元/年。以上收费均以广西壮族自治区发改委的最终批复为准。

『陆』 应用型本科好吗

应用型本科不怎么好。

应用技术型本科，是指以应用技术类型为办学定位，而不是以学术型为办学定位的普通本科院校，是相对、区别于学术型本科的本科类型。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。

2014年3月中国教育部改革方向已经明确：全国普通本科高等院校1200所学校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。

政策发展：

进入20世纪80年代以后，国际高教界逐渐形成了一股新的潮流，那就是普遍重视实践教学、强化应用技术型人才培养。

国内的诸多高校近年也纷纷在教育教学改革的探索中注重实践环境的强化，因为人们已越来越清醒的认识到，实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。

“应用技术类型本科”是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索，由部分省属普通本科院校与国家级示范性高等职业院校、国家大型骨干企业联合试点培养适应社会经济发展需求的应用技术型本科专业人才。

面临问题：

1、强化实践教学还未形成一致普遍的理念。部分师生中，对应用型人才培养模式的认识和对强化实践教学重要型的认识一定程度上还停留在表面，缺乏深层次质的认识。即使在观念上已有认识，但常圄于条件、环境、基础等因素所限，观望、等待、敷衍等现象具有一定的普遍性。

2、适应高素质应用型人才培养的教学手段和方法仍显短缺和落后。表现在：

（1）多媒体教学设施短缺，不能满足教师在案例教学、实务展示等教学环境的需要，并限制了教师教育教学改革的积极性。许多课程基本仍停留在“一支粉笔一本书”的传统教学模式上。

（2）实训模拟场地限制了学生更多的培养动手能力的机会。现有的实训设施还远未能满足教学实践的需要。

3、校外实习基地建设薄弱，远远不能满足教学实践的需要。现阶段的实习基地普遍存在着浮于形式的现象，一方面归因于当前我国企业改制后管理者追求短期利益最大化的倾向，另一方面也可归因于在该领域经费的投入、人力的投入以致感情的投入所限。

4、教学计划仍需进一步调整和完善。当前在教学计划中，尽管实践环节的教学课时已有较大提高，但除去一定量的停留在计划中的“名义实习”课时后，实际可用于学生实践、或动手的学时仍显不足。大量的公共课、理论课仍占居了较大的学时比重。

5、实践教学师资力量有待提高。教师中能够适应满足实践实训的总体上比重不高，大量年轻教师从高校（主要是教学型和研究型大学）毕业后进入学校从事教学工作，缺乏实践教学环节的专门训练，自身尚不能成为行家里手，难以胜任相关的实践指导工作。

6、教学评价机制缺位。现行的教学评价机制不能满足实践教学改革的需要，不能起到强化鼓励实践教学环节和鼓励在实践教学环节改革创新的积极性，相反存在着制约倾向。特别是在学生实践课程成绩的评判、教师实践教学工作量的折算等方面还有待深入探索。

应用技术型本科学校，在推进实践教学改革过程中，可以在以下方面着力展开工作：

（1）广泛深入地开展宣传学习，使全体师生充分认识强化实践教学的重要性和紧迫性，形成一致的思想、理念、行动；

（2）加大对实践教学环节必要的财政投入，逐步健全实践教学环节必备的教学设备与设施，以满足现代化教学手段的推广应用和立体化教学模式的改革和实施；（

3）强化校外实习基地建设，鼓励、资助并考核各学院校外实习（实训）基地建设工作，使校外实习基地真正成为培养学生走向社会的起点和摇篮；

（4）积极引进国外先进的教学理念、课程体系、教学模式，探索适应时代发展要求的应用型人才培养模式；

（5）解放思想，大胆调整教学计划和课程体系，争取最大限度强化实践教学的课时比重、课程结构；

（6）有计划的引进具有较高职称、丰富实践经验的实践工作战线的优秀专家充实教师队伍，同时强化对在职在岗教师实践教学环节的培训、培养；

（7）建立健全实践教学的专项考核机制，明确考核标准和考核办法。鼓励创新、鼓励改革，同时落实岗位职责，提高实践教学工作绩效。

以上内容参考：网络-应用型本科

『柒』 如何认识应用型本科教育的培养目标

应用型本科指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校。

应用型本科重在“应用”二字，要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，以在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系。

更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，全面提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。要求各专业紧密结合地方特色，注重学生实践能力，培养应用型人才，从教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节是实践教学。

发展

进入20世纪80年代以后，国际高教界逐渐形成了一股新的潮流，那就是普遍重视实践教学、强化应用型人才培养。

国内的诸多高校也纷纷在教育教学改革的探索中注重实践环境的强化，因为人们已越来越清醒的认识到，实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。

截止2018年，300所地方本科高校参与改革试点，大多数是学校整体转型，部分高校通过二级学院开展试点，在校地合作、校企合作、教师队伍建设、人才培养方案和课程体系改革、学校治理结构等方面积极改革探索。

『捌』 产教融合应用型本科是什么

产教融合应用型本科即国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程，是国家“十三五”产教融合发展工程规划项目的本科项目，是国家级高水平应用型大学建设工程，该工程由中央和地方共同投入和组织实施，在全国范围共遴选出100所高校。

推动具备条件的普通本科高校向应用型大学转变，打造一批高水平应用型大学。推动具备条件的普通本科高校向应用型大学转变，适应国家经济社会发展需要，加快推进配套制度设计，制订应用型高校设置标准，引导高校面向市场主动调整专业设置和资源配置。

打造一批高水平应用型大学，成为国家竞争力的助推器、区域技术研发的策源地、企业创新的人才库和技术革新的思想库，促进地方产业和高校双转、经济社会和教育发展双赢。

『玖』 什么是应用型本科专业

国高等教育自学考试(又称长线自考或大自考)与定点应用型自学考试(又称短线自考)一样都是国家认可的自学考试办学和组织形式。短线自考是全国高等教育自学考试的一种补充形式，为了解决各地对应用型人才的需求，以及发挥各高校的潜力为地方经济服务，国家同意各地方自学考试委员会同当地高校联合举办应用型自学考试，由高校组织助学，省自考办组织考试，由主考院校和省自考委联合颁发文凭，其文凭同全国高等教育自学考试的文凭享受同等待遇。 二者的差别如下： 1.学习形式不同，长线自考主要是考生自学，也可选择助学单位辅助学习短线自考一般要在经省考委评审通过的高等院校报读相关专业，学习时间地点相对集中。
2.学籍管理不同，长线自考考生只需在县区自考办报名即取得考籍，短线考生则在报考院校报名后，学籍档案在省教委备案。
3.考试时间不同，长线自考由省考办在每年的一.四.七.十组织四次考试，可重复报考，无合格时间限制(本科学位申请有特殊要求的除外)；短线自考在每学期期末考试，不及格者可参加补考。
4.考试及命题方式不同，长线自考由全国考委和省自考委联合出题制卷；短线自考科目设置分为统考课程和校考课程两类，统考课程由自考委组织命题和考试，校考课程由学校命题考试。
5.收费项目和标准不同，长线自考报考费用全省统一；短线自考收费根据主办院校专业设置及开办情况按相关标准进行收费，由于要占用学校教学资源
，费用一般比长线要高。
因此，长短线自考在文凭上并无太大差别，只是部分环节有差异而已。

『拾』 什么是应用型本科

应用技术型本科，是指以应用技术类型为办学定位，而不是以学术型为办学定位的普通本科院校，是相对、区别于学术型本科的本科类型。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。

2014年3月中国教育部改革方向已经明确：全国普通本科高等院校1200所学校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。

面临问题

1、强化实践教学还未形成一致普遍的理念。部分师生中，对应用型人才培养模式的认识和对强化实践教学重要型的认识一定程度上还停留在表面，缺乏深层次质的认识。即使在观念上已有认识，但常圄于条件、环境、基础等因素所限，观望、等待、敷衍等现象具有一定的普遍性。

2、适应高素质应用型人才培养的教学手段和方法仍显短缺和落后。表现在：

（1）多媒体教学设施短缺，不能满足教师在案例教学、实务展示等教学环境的需要，并限制了教师教育教学改革的积极性。许多课程基本仍停留在“一支粉笔一本书”的传统教学模式上。

（2）实训模拟场地限制了学生更多的培养动手能力的机会。现有的实训设施还远未能满足教学实践的需要。