本科有儿科专业吗

⑴ 哪八所医科大学开设儿科专业

1、 1998年7月，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》，儿科医学专业被以“专业划分过细，专业范围过窄”为由列入调整范围，从1999年起，大多数医学院校停止招生。目前全国仅有重庆医科大学、上海交通大学新华医院、河南新乡医学院、山西医科大学、南华大学儿科学院等5家医学院校招收儿科专业本科生。

2、为适应新形势下社会需求，中国医科大学去年已经申请开设5年制本科儿科医学专业，预计今年3月份将获教育部批复。

⑵ 儿科专业是本科还是专科

有专科，也有本科。主要看是什么学校。

⑶ 成都医学院本科有哪些专业

专业设置
临床医学 预防医学 医学检验技术 医学影像学 麻醉学
药学 护理学专 生物技术 康复治疗术属 药物制剂
应用心理学 公共事业管理 信息管理与信息系统 生物制药 食品质量与安全
生物医学工程 卫生检验与检疫 食品营养与检测

⑷ 医学生搞儿科专业好不好听说不好不知哪方面不好

医学生搞儿科专业好，因为儿科医生短缺，好就业；儿科专业不好的方面：儿科具有职业风险高、薪酬待遇低、医患矛盾多、工作时间长、负荷重等特点。

据初步统计，我国医疗机构中儿科执业（助理）医师数约为11.8万人，而儿童总数为2.26亿人，每千名儿童拥有的儿科医师数为0.53人，低于发达国家每千名儿童拥有0.85名至1.3名儿科医师的水平。

为应对儿科医疗资源紧缺，中国医科大学、重庆医科大学等8所高校将开设儿科学本科专业，计划2016年开始招生。这意味着我国恢复儿科学本科专业，到2020年，每省将至少有一所高校开设儿科学本科专业。

(4)本科有儿科专业吗扩展阅读：

儿科“冷”的背后，是因为这一学科效益低，风险高，疑难杂症多，费力不讨好，导致医学生望而生畏。恢复儿科专业的本科招生是解决办法之一，但根本办法还在于改善医生待遇。广州市妇女儿童医疗中心主任夏慧敏也说：“行业要留人，关键在于提升薪酬水平，同时提升儿科医生的服务价格。”

为了培养儿科人才，2016年2月，广州地区出台委托高校“订单式”定向培养儿科医生，启动儿科等紧缺医疗卫生人才建设专项计划，稳定并充实妇幼医疗保健人才队伍，并探索建立基于床位对儿科进行专项补助的补偿机制，建立科学的绩效考核制度保障人员待遇。

⑸ 中医儿科学好不好

⑹ 儿科本科招生2016年高考正式恢复 可报8所院校有哪些

1、教育部将儿科学专业化教育前移，支持中国医科大学、重庆医科大学、温州医科大学等8所高校举办儿科学本科专业，将于今年7月起开始招生，力争到2020年，每省至少有1所高校举办儿科学本科层次专业教育。

2、我国儿科医生缺口达20万人。据国家卫计委最新数据显示，目前全国共有儿童医院99所，设置儿科的医疗机构共有35950个，医疗机构儿科执业医师数约有11.8万人，每千名0~14岁儿童儿科执业医师数为0.53人，低于世界主要发达国家（美国、加拿大、日本3国每千人口儿科医生数为0.85~1.3人）。
按照国家儿科医师配备标准每千名0~14岁儿童拥有1名儿科医师，按重庆市共有0~14岁儿童600万计算，重庆市约需要6000个专职医生，因此儿科医生缺口约1200余名。

⑺ 中医儿科学专业怎么样

⑻ 儿科学和临床医学的学习有什么区别,就业方向与考研等方面怎么样

儿科学是临床医学的一个分支，但又自成体系，更多关注于儿童疾病的诊断治疗预防和控制，临床医学则范围非常广，临床上常见的疾病都需要精通，就业方向没有太大区别，在医院里工作，考研也都倾向于专硕。

医学学习方法

医学知识点如蜘蛛网般庞杂，因此“信息处理”是医学生的必备技能。比如我们在碾压厚重医学教材时，要学会把一大段话用短语来概括，然后用自己的话来解释，下属的小点用一个词语来概括方便回忆。先记住章节的标题，逐层向下记录知识，细枝末节没必要花太多时间。

举个例子,当学习内科的心血管这一篇时，你需要分别去读：解剖的心脏部分、生理的循环系统部分、病理的心脏部分以及药理的循环系统药物部分，从而构建自己的知识框架。在漫长的学习和职业生涯中我们要不断丰富这个框架，直至最终信手拈来，构成我们独有的临床思维。

我之前一直用本子密密麻麻记，但后来发现效率简直低到尘埃里，用的时候找某个知识点怎么翻也翻不到，后来就将总结好的东西敲入。

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⑼ 儿科学与临床医学（儿科方向）有什么区别

1、专业核心内容不同

儿科学本科专业只培养儿科初级医生；而临床医学（5+3一体化 儿科学）则培养以儿科专业为特长的临床医师。

2、学制不同

儿科学本科专业5年，临床医学（5+3一体化 儿科学）8年。

3、主干课程不同

前五年，两门专业的学习课程基本一样。第六至第八年，临床医学（5+3一体化 儿科学）按照儿科学专业学位研究生培养要求，学习相关课程，参加相关临床实践。

4、毕业与学位授予不同

儿科学本科专业授予医学学士学位；临床医学（5+3一体化 儿科学）颁发五年制本科毕业证书、授予医学学士学位、取得执业医师资格证书，获得临床医学专业硕士学位。

(9)本科有儿科专业吗扩展阅读：

我国儿科学本科专业曾停办了17年，致使我国儿科医生缺口大约有20万。儿科问诊难已是近些年的一大常态，且随着二胎时代的到来，儿科医生将更为紧缺。目前，儿科学专业就业率极高，如首都医科大学临床医学儿科学方向本科专业毕业生就业率达100%。

⑽ 青岛大学医学部本科有儿科学学位授予权吗

青岛大学医学院招生专业：

一、临床医学（七年）

本专业培养具有哲学、基础医学、临床医学的基本理论和医疗、预防的基本技能，能在医疗卫生、科研部门从事医疗科学研究等方面工作的，具有临床医学硕士学位的临床医学高级人才。本专业学生通过系统培养，毕业时应具有以下知识和能力：①具有较强的临床思维和分析能力医学教|育网搜集整理。能运用所学的哲学理论、医学理论、基本知识和临床实践技能，独立诊断、处理相应学科的常见病、多发病，处理急难重症，具有较熟练的临床工作能力和科研工作能力。②能运用所学的医学心理学、社会学知识，分析、处理与疾病有关的心理和社会问题。③具有基本的临床医学科研能力和初级临床教学能力。④具有较强的外语使用能力，较强的计算机使用能力。⑤具有较强的社会交往能力。⑥具有较强的促进健康及预防疾病的知识和能力。⑦熟悉国家卫生工作的方针、政策和法规。⑧掌握医学文献检索方法，具有运用临床科研方法，正确进行资料收集与分析的能力，具有实验设计、撰写论文和参与学术交流的能力。

主要课程有：哲学、人体解剖学、生理学、生物化学、免疫学、药理学、病理学、预防医学、医学统计学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。

学位授予：合格毕业生，授予“临床医学”专业硕士学位。

二、临床医学（五年）

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的基础理论和较熟练的临床诊疗工作的高级临床医师。通过学习，使学生获得以下知识和能力：①基础医学基本理论和基本技能。②系统掌握临床医学的理论知识和技能，能处理常见病、多发病，初步处理危、急病症。③了解预防医学和中医学的基本知识和初步技能。④具有临床科研的初步能力。⑤掌握一门外语，能较熟练地阅读本专业外文文献。

主要课程有：人体解剖学、医学微生物学、医学免疫学、生理学、生物化学、病理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。

本专业是国家级特色专业，有基础医学、临床医学和特种医学3个一级学科博士学位授权点，临床医学一级学科专业学位博士授权点，基础医学、临床医学和生物学一级学科硕士学位授权点和博士后流动站。

三、预防医学

本专业培养适应我国社会主义现代化建设和卫生事业发展需要，具有扎实的预防医学理论知识基础，掌握卫生检测技术及卫生统计方法，能在预防医学领域中从事疾病预防控制、公共卫生、卫生防疫、环境卫生监测或食品卫生检验等方面工作的，有较强的创新精神，实践操作和分析解决问题能力的高素质预防医学专门人才。

主要课程有：生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生与职业医学、妇幼与儿少卫生学、卫生事业管理。

本专业有公共卫生与预防医学一级学科硕士学位授权点，营养与食品卫生学博士学位授权点。

四、医学影像学

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的基础理论和熟练的医学影像学诊断和放射治疗工作能力的高级临床医师。通过学习，学生应具有以下知识和能力：①掌握基础医学、临床医学的基础知识；②应用放射诊断、超声诊断、核素诊断等各种影像诊断技术，掌握疾病诊断的基本理论、方法和技能；③掌握放射治疗的基本理论、技能和各种仪器设备的构造、维修；④掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文文献。具有医学影像科研的初步能力。

主要专业课程：物理学、电子学基础、人体解剖学、影像解剖学、病理学、诊断学、内科学、外科学、影像诊断学、放射治疗学。

本专业具有临床医学一级学科博士学位授权点和临床医学一级学科硕士学位授权点。

五、医学检验

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的基础理论、熟练掌握现代医学检验技术，从事临床医学检验技术工作的高级检验医师医学教|育网搜集整理。通过学习，学生应具有以下的知识和能力：①掌握医用化学、物理学、基础医学的基本理论知识和实验技能；②临床医学检验的基本理论知识和实验技能，临床疾病诊断的基本知识；③医学统计和计算机应用的基本知识和技能，各种常用检验分析仪器的构造和操作技术；④掌握一门外语，能较熟练的阅读本专业外文文献，具有临床检验科学研究的初步能力。

主要课程有：医用化学、仪器分析、医学统计学、生理学、病理学、内科学、外科学、临床检验基础、临床生物化学检验、临床微生物学检验、临床血液学检验、临床免疫学检验。

本专业具有临床医学一级学科博士学位授权点和一级学科硕士学位授权点，临床检验诊断学二级学科硕士学位授权点。

六、口腔医学

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的基础理论和较熟练口腔医疗和保健工作技能的高级医师。具有从事口腔临床医疗、口腔医学教学、预防口腔疾病和口腔卫生保健能力的高级医师。通过学习，学生应具有以下知识和能力：①掌握宽广的医学理论和基本知识；②掌握口腔医学基本技能；③具有分析问题和解决问题的能力，能运用所学知识诊断、治疗和预防疾病；④有较强的自我继续教育能力和动手能力；⑤具有口腔临床科研的初步能力；⑥掌握一门外语，能较熟练的阅读本专业外文文献。

主要课程有：口腔解剖生理学、细胞生物学、口腔组织病理学、诊断学、口腔影像诊断学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔材料学、口腔预防医学等。

本专业具有口腔医学一级学科硕士学位授权点。

七、护理学

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的基础医学理论，能从事临床护理、护理科研、护理管理、护理教育、对外交流和较强的计算机应用能力的高级护理人才医学教|育网搜集整理。通过学习，学生应获得以下知识和能力：①具有一定的基础医学、临床医学的基本理论知识；②了解常见病、多发病诊断的基本方法；③掌握护理学的基本理论和操作技术，掌握急、难、重症护理基本原则和技能；④具有一定的预防保健、专科护理、护理管理的能力；⑤掌握一门外语，初步具有外语交流的能力。有较强的计算机应用能力。

主要课程有：人体解剖学、生理学、病理学、护理心理学、基础护理学、诊断学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理管理学等。

本专业具有护理学一级学科博士学位授权点及护理学一级学科硕士学位授权点。

八、药学

本专业坚持一级学科培养，培养适应我国社会主义现代化建设及医药卫生事业发展需要，具有扎实的理论知识基础，掌握药学基本技能、具有熟练的药学工作能力，具有较强的创新精神、实践操作、分析问题和解决问题的能力，面向世界、面向未来、面向现代化，德、智、体、美全面发展的高素质药学专门人才。

主要课程：无机化学、有机化学、物理化学、人体解剖学、生理学、生物化学、药物化学、药剂学、药理学、植物化学与生药学、药物分析学、药事管理学、药代动力学、临床药物治疗学、诊断学、内科学、外科学总论、妇产科学、儿科学。

本专业有药学一级学科硕士学位授权点。

九、生物技术

本专业培养具有坚实的数、理、化基础和全面生物学基础知识，系统掌握现代生物技术及相关学科的基本理论和基本技能，能适应生物技术及相关领域的理论与应用研究的高级专门人才。

主要课程：普通物理、计算机基础与应用、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、微生物学、遗传学、分子生物学、细胞生物学、基因工程、细胞工程、生化工程、生物工程下游技术、微生物工程、代谢控制发酵等。

本专业为生物学一级学科博士后流动站和生物学一级学科硕士学位授权点。

十、食品科学与工程

本专业培养具有坚实的食品科学基础理论和基本知识，掌握现代食品科学技术手段，能够从事食品的科研、开发、生产经营和管理的高级工程技术人才。本专业下设食品加工与分析、葡萄与葡萄酒两个专业方向医学教|育网搜集整理。毕业生主要从事食品及葡萄酒的生产经营、商品检验、卫生防疫及高等院校、科研单位的教学与科研工作。

主要课程：普通物理、计算机基础与应用、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、微生物学、食品化学、食品分析、食品营养与卫生学、食品技术原理、食品工程原理与设备、葡萄酒工艺学、葡萄酒分析与检验等。