机械工程本科专业教学计划

❶ 机械工程专业本科核心课程有哪些

机械工程专业本科核心课程主要包括：高等数学、大学物理、工程图学、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、电工电子技术基础、机电传动及控制、数控技术及装备设计及机械工程训练等。

❷ 机械电子工程专业大学各学期的课程都有哪些

"浙江大学机械电子工程专业指导性教学计划课程设置一览"
"第一学年"
"课程号","课程名称","周学时","学分",,,,"备注1","备注2"
,,,"秋","冬","春","夏"
"021E0010","思想道德修养与法律基础","2--1",2.5
"021E0020","中国近现代史纲要","2--1",,,2.5
"031E0020","体育Ⅰ","0--2",1
"031E0030","体育Ⅱ","0--2",,,1
"051F0010","大学英语Ⅱ","2--2",3
"051F0020","大学英语Ⅲ","2--2",,,3
"02110080","形势与政策","0--1","√",,"√"
"061Z0010","数学分析Ⅰ","4--1",4.5,,,,"一组","二选一"
"061Z0020","数学分析Ⅱ","4--1",,,4.5
"061B0170","微积分Ⅰ","4--1",4.5,,,,"二组"
"061B0180","微积分Ⅱ","1.5--1",,,2
"061B0190","微积分Ⅲ","1--1",,,,1.5
"061Z0040","线性代数Ⅰ","3--1",3.5,,,,"一组","二选一"
"061B0200","线性代数","2--1",2.5,,,,"二组"
"061B0010","常微分方程","1--0",,,,1
"081C0130","工程图学","2--1",2.5
"061B0211","大学物理(甲)Ⅰ","4--0",,,4
21186020,"程序设计基础与实验","3--2",4,,,,"一组","二选一(计算机学院必选第一组)"
21120420,"程序设计综合实验","0.5--1",,,1
"211G0060","大学计算机基础","1.5--1",2,,,,"二组(大学计算机基础+四选一)"
"211G0010","C++程序设计基础与实验","2--2",,,3
"211G0020","C程序设计基础与实验","2--2",,,3
"211G0030","Java程序设计基础与实验","2--2",,,3
"211G0040","VB程序设计基础与实验","2--2",,,3
"081C0161","工程训练","0--3",,,1.5,,"部分学生安排在暑期(训练中心容量)"
"021E0030","毛泽东思想,邓小平理论和"三个代表"重要思想概论","3--2",4
"学分小计",,,"25(22)",,"18.5(19.5)"
,"导论类",,2
,"通识类课程",,"1.5-4.5",,"0-4.5"
"以下为模块课程",,,"秋","冬","春","夏"
"211B0010","离散数学","4--0",,,4,,,"计算机科学与技术必修"
"081C0170","机械制图及CAD基础","1--1",,,1.5,,,"机械类,能环,过控专业,航空航天学院必修"
"061B0430","普通化学","3--0",,,3,,"信息学院,航空航天学院必修","化学类模块(计算机学院,电气学院,生仪学院,机能学院不修)"
"061B0422","化学实验(乙)","0--2",,,1
"061B0450","无机及分析化学","4--0",,,4,,"高材,材料,化工,生工,制药,环工专业必修"
"061B0380","大学化学实验(O)","0--3",,,1.5
"061B0410","工程化学","2--0",,,2,,,"机械类,能环,过控专业必修"
"061B0423","化学实验(丙)","0--1",,,0.5
"061B0020","复变函数与积分变换","1--1",,,,1.5,,"电气学院,机电专业必修,生仪学院建议修读"
"061B0090","偏微分方程","2--0",,,,2,,"电气学院建议修读,机电专业必修"
"第一年学分小计",,,28.5,,28
"第二学年"
"课程号","课 程 名 称","周学时","学分",,,,"备注"
,,,"秋","冬","春","夏"
"021E0040","马克思主义基本原理概论","2--1",2.5
"031E0010","军事理论","1--1",,1.5
"02110080","形势与政策","0--1","√",,"√"
"031E0040","体育Ⅲ","0--2",1
"031E0050","体育Ⅳ","0--2",,,1
"051F0030","大学英语Ⅳ","2--2",3
"061B0221","大学物理(甲)Ⅱ","4--0",4
"061B0240","大学物理实验","0--3",1.5
"261C0061","理论力学(甲)","4--0",4
"261C0031","材料力学(乙)","4--0",,,4
"261C0080","材料力学实验","0--1",,,,0.5
"101C0080","电路原理(乙)*","3--0",3
"101C0090","电路原理实验(乙)*","0--2",1
"101C0110","模拟电子技术基础*","3--0",,,3
"101C0120","模拟电子技术基础实验*","0--2",,,1
08120260,"机械工程实验Ⅰ*","0--3",,,1.5
"081C0180","机械设计(甲)Ⅰ*","3--0",,,,3
"带"L"的","经济与社会类",,3,,,,"任选2门"
"带"M"的","技术与设计类",,,,3,,"任选2门"
"081C0220","工程材料","2--0",,,2,,"工程技术选修课与短学期选修一起任选2学分"
"061B0030","概率论","1.5--0",,,1.5,,"任选1.5学分"
"061B0100","数理统计","1.5--0",,,,1.5
"061B0160","随机过程","1.5--0",,,,1.5
,"学分小计",,24.5,,20.5
"第三学年"
"课程号","课 程 名 称","周学时","学分",,,,"建议修读学分"
,,,"秋","冬","春","夏"
02110080,"形势与政策","0--1","√",,"√"
,"机械原理课程设计 ","0-2",1
,"机械设计(甲)Ⅱ*","3--0",3
"101C0130","数字电子技术基础*","3--0",3
"101C0140","数字电子技术基础实验","0--2",1
,"控制工程基础*","3--0",3
"081C0120","工程流体力学(乙)*","2--0",2
08121560,"液压传动及控制*","2--0",,2
08120490,"气动电子技术*","2--0",,2
,"微机原理与接口技术*","3--0",,,3
08121410,"机械电子控制*","2--0",,,,2
08120681,"传感与检测技术*","2--0",,,2
08120270,"机械工程实验Ⅱ","0--2",,,,1
08121570,"机电工程综合实验","0--2",,,,1
,"体测达标",,,,"+0.5"
08121310,"电液控制工程","2--0",,,2,,"专业选修,任选6分"
,"信号处理与编程设计","1.5--0",,,,1.5
,"有限元与流场分析","1.5--0",,,1.5
08195041,"互换性与技术测量","1.5--0",,,1.5
,"工程热力学","2.0--0",,,2
,"学分小计(专业课程)",,17,,"15+0.5"
"第四学年"
"课程号","课 程 名 称","周学时","学分",,,,"建议修读学分"
,,,"秋","冬","春","夏"
02110081,"形势与政策","0--1","+2"
,"体测达标",,"+0.5"
08189011,"毕业设计(论文)",10,,,8
,"学分小计(专业课程)",,"+2.5",,8
"短学期"
"课程号","课 程 名 称","周数","学分","建议修读学期"
03110021,"军训",3,"+2","第一短学期"
,"工程训练加强实习(乙)",2,"1.5(选修)","第二短学期"
08188250,"机械电子工程专业认识实习",1,1,"第二短学期"
08188150,"微机接口电路课程设计",1,1,"第三短学期"
08188260,"生产实习",3,3,"第三短学期"
,"学分小计",,"5+2"
"个性课程"
"课程号","课 程 名 称","周学时","学分",,,,"建议修读学期"
,,,"秋","冬","春","夏"
10120420,"工程电磁场与波","2--1",2.5,,,,"第四学年"
,"机电系统动力学建模与仿真","1.5--0",1.5,,,,"第四学年"
08120711,"数值计算方法","1.5--0",1.5,,,,"第三学年"
08120403,"计算机控制技术","1.5--0",1.5,,,,"第四学年"
08120920,"专业外语","1--0",1,,,,"第四学年"
,"电机控制","2--0",2,,,,"第四学年"
,"微机电系统(MEMS)设计与制造","1.5--0",1.5,,,,"第四学年"
08120762,"现代控制理论","1.5--0",1.5,,,,"第四学年"
08121300,"机器人技术","1.5--0",1.5,,,,"第四学年"
08195710,"现代机械系统动力学","1.5--0",1.5,,,,"第四学年"
,"非线性控制","1-0",1,,,,"第四学年"
,"第二课堂",,"+4"
,"学分小计",,"10+4"

❸ 机械工程及自动化 和 环境科学和工程 大一课程安排分别是什么

机械跟环境工程差不错的，包括数学（机械数一，环工数二），大学英语，各种物理，各种化学，绘图（机械严），马克思，思想道德，毛邓，CAD（这个不一定），再加个一两门的专业课吧
环科的课程稍微少一点，但也基本相似，
课程要求：机械最严，环工次之，环科再次之，当然找工作的时候，差距也是很明显，这三个专业代表了好中差三个档次

❹ 谁能给我提供一下我国大学本科“机械设计制造及其自动化”专业的所有课程明细啊

机械设计制造及其自动化 业务培养目标：
本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
业务培养要求：
本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。
3. 具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；
4. 具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿发展趋势；5. 具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；
6. 具有较强的自学能力和创新意识。
主干学科：力学、机械工程。
主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理应用、机械工程材料、制造技术基础。
主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计（论文）等，一般应安排40周以上。
主要专业实验：现代制造技术综合实验、测试与信息处理实验。
修业年限：四年。
授予学位：工学学士。
相近专业：材料成型及控制工程。
在高中文化知识的基础上，掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能，学生毕业时要求掌握的知识和具有的能力为：
（1） 从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作；
（2） 从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作；
（3） 从事工艺工装的设计、制造工作；
（4） 从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作；
（5） 从事机械CAD/CAM技术的应用工作；
（6） 从事机械设计与制造的现场技术管理工作；
（7） 从事机电产品的销售和服务工作。
（8） 钳工、车工或电工的初级技能；
（9） 编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力；
（10） 使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力；
（11） 选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力；
（12） 操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力；
（13） 行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力；
（14） 应用机械CAD/CAM的基本能力；
（15）应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工程序的能力。
（一）基础课
1.两课（132学时）
本课程包括马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想、法律基础知识、思想品德修养。本课程是高等职业技术学院学生必修的一门德育课，主要讲授马克思主义哲学基础；充分认识毛泽东思想是中国共产党人在长期奋斗中坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的第一个理论成果；深刻领会邓小平理论和三个代表重要思想的意义，掌握邓小平理论和三个代表重要思想的理论论述；使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识；对学生进行普遍关心的形势、政策、人生、理想、道德、民主、纪律等方面的教育。初步树立正确的世界观、人生观和价值观；做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；培养学生优良的思想品质、理想和人生观，为将来从事社会实践，做一个合格的高职生打下基础。
2.体育与健康（108学时）
本课程通过体育基础理论和基本技能的传授和有效的体育实践，全面增强学生体质，促进学生身心的健康发展。使学生喜爱体育，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯；培养学生勇敢顽强的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信、进取的心理品质。
3.大学语文（60学时）
本课程主要讲授两部分，一部分以阅读为主，精选古今中外公认的文学名篇，另一部分以
写作为主，系统介绍写作知识。使学生学会欣赏文学名篇和掌握阅读方法与技巧，并
提高学生的读写能力。
4.高等数学（128学时）
本课程主要讲授极限与连续、一元函数微分学、积分学，向量代数与空间解析几何，多元函数微分学，二重积分，无穷级数，常微分方程等。通过教学，进一步提高学生的数学素养，培养学生的高等数学运算、空间想象、数形结合、思维和实际应用能力，为学习专业课打下基础。
5.大学英语（128学时）
本课程是一门基础课。以培养学生外语应用能力为教学重点，同时传授必要的语言知识。通过教学，对学生进行听、说、读写的语言训练；培养学生较强的阅读与本专业有关的外语技术资料的能力，听说能力和基本的书写外语信函等应用文的能力，为学生进一步提高外语使用能力打好基础。
6.计算机应用基础（60学时）
主要讲授计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能、具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。
（二）专业课
7.机械制图与CAD(194学时，机械测绘1周，CAD实训1周)
本课程是一门技术基础课。主要讲授投影作图和机械制图等内容，使学生掌握正确正投影法的基本原理和基本方法，熟悉机械制图国家标准。培养学生具有一定的图示能力，读图能力，空间形体的想象能力，要求学生能较熟练地绘制一定复杂程度机械零件工作图和部件装配图，并能按给定的要求正确标注尺寸、公差配合及表面粗糙度等。熟练运用计算机绘图，掌握一种计算机辅助绘图软件的应用。
8.工程力学（90学时）
主要讲授静力学、运动学、动力学和材料力学。静力学和运动学部分，使学生认识物体机械运动的基本规律，学会运用这些规律和方法分析、解决工程实际中的力学问题；材料力学部分，使学生掌握杆件强度、刚度和稳定性等方面的知识，能熟练地对构件进行强度和刚度计算，并具有较强的实践能力。
9.机械设计基础（66学时，课程设计3周）
主要讲授常用机构的运动与动力分析、常用机械零件的设计等内容。本课程使学生掌握常用机构，具有分析机械运动和动力性能的能力；掌握通用机械零件的知识，具有分析、选用和设计机械零部件及机械传动装置的能力和查阅、运用有关资料的能力。
10.金属工艺学（66学时，金工实习5周）
本课程主要讲授金属材料来源，力学性能，晶体结构钢的热处理，常用工程材料、铸造、锻压和焊接等内容。使学生了解机械零件毛坯各种成形方法特点和应用；掌握常用工程材料的性能及金属热处理方法；具有选用材料、毛坯及分析毛坯结构工艺性的能力。
11.电工学与工业电子学（90学时，电工实训2周）
电工学部分主要讲授直、交流电路及常用电机、电器设备的应用知识。使学生了解常用电机、电器的工作原理，能看懂电器、接触器控制线路原理图。学会使用万用表示波器等常用仪表和选用常规电器元件，并能装调一般的控制电路。工业电子学部分主要讲授交、直流放大电路、振荡电路、脉冲与数字电路的工作原理及其应用。使学生掌握电子电路的
分析方法，能阅读电子线路图，学会使用常用的电子仪器。
12.公差配合与测量技术（44学时，大作业1周）
本课程公差部分主要讲授光滑圆柱公差配合、形位公差，表面粗糙度和圆锥度结合，螺纹结合，键联接，圆柱齿轮等公差及直线尺寸链等内容。通过大型作业综合训练，使学
生掌握公差配合的概念；了解有关公差标准的规定；对图样上常见的公差标准能正确地解释和标注；能按公差选用原则，用类比法选择确定合理的公差配合。
测量技术部分主要讲授测量技术知识，光滑工件检测及光滑量规设计，螺纹、键、圆柱齿轮的测量等内容。使学生了解常用测量仪器的种类，应用范围和检测方法，能设计极限量规和位置量规。并通过实验教学，使学生具有正确选用和使用现场常用测量仪器，对机械零件进行综合检测的能力。
13.液压与气压技术（44学时）
本课程主要讲授液压传动的相关知识，液压元件、液压基本回路及典型液压系统等内容，使学生熟悉常用液压元件的工作原理及选用方法；能参照说明书阅读设备的液传动系统图；通过综合实验，掌握常见故障的分析和排除方法，并具有调试和设计一定设备液压系统的能力。
14.电气控制技术（44学时）
本课程主要讲授常用低压电器，常用金属切削机床继电器故障的排除方法；可编程控制器的工作原理及用可编程控制器组成控制线路的方法。使学生能熟练地阅读常用机床可编程控制线路的原理图。对其常见的故障有一定的分析能力，并能用可编程控制器组成较复杂的控制线路
15.金属切削原理与刀具（66学时，设计与综合实训1周）
本课程金属切削原理部分主要讲授刀具的几何角度与切削要素、刀具材料、切削变形、切削力、切削热及温度，刀具磨损与耐用度、刀具几何参数的合理选择等内容使学生具有根据工艺要求合理选择各类刀具、确定刀具几何要素、选择切削用量和设计标准刀具能力。
16.机械加工设备（44学时，拆装1周，课程设计1周）
本课程主要讲授机床结构性能、传动、使用和机床设计基本知识等内容，使学生掌握机床的基本知识。培养学生能正确选用，合理使用，维护、保养、安装、调试以及检查验收常用机床，并具有改装机床部件和设计专用机床的初步能力。
17.机械制造工艺学（66学时，课程设计1周）
本课程主要讲授工艺规程设计、典型零件加工工艺和质量，生产率，经济性综合分析等内容。使学生掌握机械加工工艺的理论知识，了解典型零件加工的常规工艺和适用的先进工艺技术，具有编制、贯彻工艺规程和分析解决工艺技术问题的能力。
18.机床夹具设计（44学时，课程设计1周）
本课程主要讲授工件的定位机构、夹紧机构和专用夹具设计等内容。使学生掌握工件的定位夹紧原理和误差分析方法，熟悉典型机床夹具的结构特点，具有设计一般复杂程度机床夹具的能力。
19.单片机原理及应用（44学时，课程设计1周）
本课程是一门专门化课程。主要讲授单片机的基本组成、原理、指令系统、存储器、接口技术与接口芯片等内容。使学生了解微处理器、存储器和接口电路的结构及其工作原理：掌握硬件连接的一般方法。较熟练掌握一种典型单片机的指令系统。掌握用汇编语言进行程序设计的方法及常用接口电路的使用。初步掌握一种单片计算机的软硬件应用(如进行简单工业控制)设计。
20.数控机床操作入门（66学时）
本课程是一门专门化课程。主要讲授数控机床的工作原理、主要技术参数、结构与编程、使用及日常保养等方面知识，也兼顾介绍与典型普通机床使用与保养有关的知识。培养学生正确操作典型数控机床、编制较复杂零件的加工程序的能力，具有合理选用数控机床和普通机床的类型、规格的基本知识和基本能力；具备分析、解决生产中与现代机床相关的实际技术问题的初步知识，具有日常保养维护、管理和改造机床的基本知识。
21.CAXA制造工程师（66学时）
本课程主要讲授CAXA制造工程师的基本概念和基本操作、线架造型、曲面造型、特征实体造型、数控铣加工的基本知识、数控铣加工刀具轨迹生成与编辑、轨迹生成方法分析等，使学生不仅能够掌握较强的三维造型能力和数控自动编程技巧，而且能达到计算机辅助制造的目的。
（三）选修课
22.现代礼仪
本课程主要讲授礼仪的概念、仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪、接待礼仪、现代交际礼仪等内容，使学生充分认识学习礼仪的重要意义，为提高个人竞争能力、自身修养、塑造良好个人形象、促进社会文明打下基础。
23.机械专业英语
本课程主要讲授金属力学性能、金属材料及热处理、铸造、锻压、焊接、机械零件、公差与测量、电工学、液压传动、机床、机械制造工艺与夹具、金属特种加工、刀具以及工业企业管理等机械制造专业的主要专业课和专业基础课方面的内容，使学生较全面地掌握机械制造专业方面的专业英语水平。
24.口才、应用文写作与实训
本课程主要讲授口才能力培养、口才应用和写作知识及应用文三部分。使学生具有较好的口才表达能力和应用文写作能力。
25.数控加工工艺
本课程主要讲授数控加工的工艺基础，工件在数控机床上的装夹，数控加工系统的工艺装备，数控车削加工工艺，数控铣削加工工艺，加工中心加工工艺等内容，使学生正确、合理、全面地掌握数控加工工艺，学到必要的机械加工工艺知识和数控加工工艺。
26.数控机床及其程序编制
本课程主要讲授数控机床概述，数控机床机械结构，计算机数控系统，数控机床编程基础，数控镗铣加工及手工编程，数控车削加工及手工编程等内容，使学生掌握机床、计算机、数控技术及手工编程等专业技术知识。
27.钳工工艺与技能训练
本课程主要讲授钳工工艺：划线、錾削、锯削、孔加工、螺纹加工、刮削、研磨、矫正和弯曲、铆接、装配知识、钻床夹具等。通过实际操作，使学生掌握钳工工艺的实际操作技术。
28.加工中心操作
本课程分为三部分，一是基础知识部分，主要讲授数学知识，公差、制图、材料、数控技术、切削刀具及切削知识、机械加工工艺规程基础知识；二是专业知识部分，主要讲授加工中心、常用刀具及辅具、机床夹具、常用测量器具、加工工艺、程序编制；三是加工中心操作及实例。使学生在就业前复习在校期间所学课程内容，为顺利就业打下基础。
（一）制图测绘及CAD实训（60学时）
通过测绘装配体，使学生了解装配体的工作原理、熟悉拆装顺序。具有手工和利用计
算机绘制装配图和零件图的能力。
（二）金工实习（150学时）
金工实习使学生获得机械制造的基础知识，完成本专业必须的基本操作训练。通过机加工工种的轮换实习，使学生具有1～2种主要机械设备的初步操作技能，为后面的专业课学习打下基础。金工实习包括钳工、车工、铣工和磨工。
钳工实习要训练学生了解钳工的工艺范围、应用及安全技术，能够正确使用钳工的常
用工具、量具，掌握金属凿削、锉削、锯割和划线等操作方法，能够按图样独立加工形状简单的零件或成品。
车工实习要指导学生熟悉车床的组成，各部分名称、作用和操作方法，车床的使用维护。掌握车外圆与端面、切槽与切断、孔加工、车圆锥面、车成型面与滚花、车螺纹等操作方法。能够按图样技术要求，独立地加工轴、套、螺纹类零件。简单车刀的刃磨。
铣、磨工实习要指导学生熟悉铣床的组成，各部分名称、作用和操作方法，铣床的使用维护。掌握铣平面、铣槽与切断、铣等分工件等操作方法。指导学生熟悉磨床的组成、各部分的名称、作用和操作方法，能进行磨削外圆与平面等的操作。
（三）电工实习（60学时）
指导学生熟悉电工常用工具、仪表及其正确使用方法；掌握室内照明线路、简单动力线路安装、维修的基本方法；熟悉常见导线和绝缘体材料、灯具、开关及熔断器等的类型与选用。了解安全用电知识和电工安全操作规程。
（四）公差配合与技术测量大作业（1周）
本环节是《公差配合与技术测量》课程的配套实训。通过对动手操作与示范相结合的方法，使学生熟练地掌握常用测量器具的使用方法，掌握尺寸测量、角度和锥度测量、表面粗糙度的测量、形状和位置误差的测量、普通螺纹联接及齿轮的测量等方法。初步认识气动、电动量仪测量，三坐标测量机测量等方法。
（五）机械零件课程设计（90学时）
目的在于进一步巩固本课程及先修课程的知识，使学生系统地综合运用学过的知识，获得独立设计完整的简单机械或部件的能力，使学生初步掌握正确的设计方法，树立正确的设计思路和严谨的工作作风。
（六）电气控制线路安装调试（30学时）
该环节与电气技术课程配套。学生独立完成控制系统的安装、调试与故障排除。
（七）机械制造工艺课程设计（30学时）
要求运用所学的机械制造工艺知识，进行机械零件制造工艺的制定，训练学生根据实际加工条件，正确编制机械零件加工工艺的能力。
（八）机床夹具设计（30学时）
本课程设计的目的是培养学生应用工艺、工装基本理论和实际知识，独立设计一般复杂程度夹具的基本能力，并进一步提高学生计算、制图及使用各种资料的能力。
（九）机床拆、装、调(30学时)
指导学生了解机床装配与拆卸的工艺过程和方法，动手拆卸和装配机床部件，掌握常用拆装工具的使用，保证装配质量的技术措施。
（十）数控机床实习（30学时）
指导学生熟悉数控车床、数控铣床和加工中心的组成，各部分的名称、作用、编程功能指令和操作方法，使学生初步掌握数控机床加工程序编制、操作和调整机床的方法。
（十一）单片机原理课程设计(30学时)
选择具有检测或控制的应用课题，指导学生独立完成总体设计和部分硬件、软件模块
的设计，并进行模拟调试，培养学生初步掌握单片机原理与接口技术的应用能力。课程设计单独考核，考核成绩列入成绩册。
（十二）岗前培训（510学时）
为取得两种等级证书打好基础，进行为期3周的岗前培训，以期缩短上岗适应期。
（十三）公益劳动与机动（150学时）
为培养学生的劳动观念和劳动技能，每学期安排一周的公益劳动。
（十四）第二课堂
为培养和发展学生个性特长和创新能力，鼓励学生积极参加第二课堂和假期社会实践活动、课外活动、兴趣小组、专题竞赛、社会调查、社区服务、技术服务等活动。学生在三年教育时间内，应利用假期进行为期40天的社会实践；积极参加数控课程、机械制造等兴趣小组活动；根据其他有关部门的安排，参加专题竞赛、社会调查、社区服务、技术服务等活动。
课程设置与教学进程见附表3
七、教学组织
组织教学要以应职岗位的人才规格为目标，突出能力培养，全面提高学生综合素质。要依据各门课程的知识、技能要求，采用先进的教学方法，如模块式、CBE等，大量利用直观演示、双边教学、快速联想、小组讨论、作业练习、启发式等手段开展教学活动；教学内容应突出必需、适用、实用的原则，强调理论教学与实践训练并重，要以“应用”为主旨特征，各课程、单元之间不强求学科的系统性，要关注学生职业能力的培养，课堂教学和实验实训应以学生为中心，并注意对学生学习态度、兴趣、习惯、品质、意志等方面的培养，使其职业技能达到从事相应职业岗位（岗位群）工作所需的要求和标准。
（一）基础课
从应职岗位需求出发，充分考虑学生的文化基础，选择灵活多样的教学方法和适宜的教学内容。教学重点应是教法改革和内容选择，并注意培养学生自主学习和再学习的能力。根据教学内容，教师恰当地分配每一次课的时间，确定自学讨论、讲授、实验与练习所占的时间比例。同时使学生在学习态度、学习方法上为续课程打下基础。
利用第二课堂活动。以形势报告、文艺汇演、音乐、美术欣赏及心理健康咨询等提高学生素养；结合“两操一课”与体育竞赛增强学生体质；开展英语知识竞赛、演出与口才训练、书法、绘画、微机强化等培训班培养学生的特长，提高学生推销自己的能力，增加就业机会。
（二）专业课
1.课堂教学：以适用、实用为原则，优化知识技能结构，形成与应职岗位相一致的教学内容。从应职岗位需要出发，将各课程的知识与技能有机地结合起来，选用恰当的教学方法，精讲多练，突出能力教育。各课程要根据本专业在社会生产中的发展规律和生产实际情况，对教学内容作好时续上的必要调整。要积极探索以学生为主体的各种灵活多样的教学形式和影视、电脑课件等现代教学手段，并注重教学信息资料单、作业单、技能单、图表图像等教学资料的建设，提高教学效果。要引导学生选择好规定学分的选修课，并精心组织教学，以扩大学生的知识面。
2.教学实训：根据教学进程，安排在恰当时间。具体安排时间或全部集中或以周为单位分散。要充分认识教学实训对学生专业能力培养的重要性，认真准备好实训大纲，精心组织。充分利用实验室和校内外实训基地，按照应职岗位需要进行专项技能培训。让学生在实践中多做、反复做，使其把主干课程的知识与专业技能联系起来，进一步强化综合技能，教学实训重点是学生实际工作能力的培养和训练，所以，还要重视学生爱岗敬业、吃苦耐劳精神的教育和培养。
3.岗前实训：最后一学期，以顶岗形式安排就业前综合实训。模拟顶岗，强化训练，使学生稳定的掌握所学的各项知识和技能，并将各专项技能联贯起来形成职业岗位能力，
以缩短进入实际工作岗位的适应期，增强就业能力。
（三）供职技能教育
包括口才与演讲、书法与写作、公共关系学、人际关系学、人才市场消息、就业与创业指导、职业道德等多方面的内容。主要通过选修课和晚自习、第二课堂活动培养，达到增强供职技能的目的。
八、成绩考核
（一）本计划设置的所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。
（二）理论知识成绩采用百分制，技能成绩按优秀、良好、及格、不及格评定。专业课理论知识和技能两项考核中有一项不合格者，定为该门课程不合格，不能取得相应学分。
技能考核应根据应职岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专业课教师组织考核。
（三）教学实训、岗前实训由指导教师和实训基地共同组成考核小组考核，内容包括综合技能和工作态度。成绩按优秀、良好、及格、不及格评定。及格者取得相应学分。
（四）计算机应用能力达到国家二级标准并获取等级证书。
岗前实训结束后，按照《职业技能鉴定规范》要求，学生参加职业技能鉴定，获得教育部的计算机二级考试、劳动部高级数控工艺员和劳动部高级车工（或钳工、铣工、焊工等）职业资格证书。
（五）英语水平达到国家四级标准并获得等级证书
（六）学生学习质量评定采用学期成绩分。
学期成绩分=∑（换算前课程成绩×所得课程学分）+奖励成绩分
课程成绩=（理论成绩+技能成绩）÷2
技能成绩按“优90分，良75分，及格60分”折算。
（七） 考试方法：采用笔试、口试；闭卷、开卷；抽查、实际操作等方法。
九、学分计算
（一）一门课程按每16个学时1学分计算。
（二）教学实训、岗前实训、公益劳动按1 周1 个学分计算。
（三）计算机应用和职业资格证书每个计2学分。

❺ 青岛科技大学机械工程及自动化(机械设计外包方向) 所学课程

机械工程及自动化（机械设计外包方向）专业是青岛科技大学与日本株式会社阿尔卑斯技研校企合办的本科专业。本专业主要突出外向型就业特色，旨在培养国际化的复合型、实用型技术人才。
株式会社阿尔卑斯技研成立于1968年，总部位于日本东京，是日本最大的技术研发服务外包企业之一。公司以提供高新技术服务为主导，在日本东京证券主板上市。公司在日本的软件、机械、电子等技术研发服务外包领域占有重要地位，与“索尼”、“松下”、“丰田”、“日产”、“欧姆龙”等百余家世界知名企业有着密切合作。
2004年9月青岛科技大学与阿尔卑斯技研合作成立了“阿尔卑斯国际工程师培训中心暨青岛科技大学大学生创业中心学士后流动站”，这是国内首创的大学国际化复合型机械技术人才培养创新实验区，开创了大学生国际化就业的先河。成立至今，累计受训学员过千人，大部分进入国内的外企或直接赴日本工作。其中，赴日本各大公司从事研发工作的学员已超过350人。中心被授予“山东省学士后流动站建设突出贡献奖”。在此基础上，2010年校企双方共建了机械工程及自动化（机械设计外包方向）专业，同年开始招生，2012年继续招生，本科二批次录取。
培养模式
学制四年。学生取得教学计划所规定的学分后，获得青岛科技大学本科文凭及工学学士学位。教学计划由校企双方共同制定，除学习专业课程和英语外，零起点强化日语学习，学校聘请有多年教学经验的教师及外籍教师授课，部分专业课采用日语讲授。学生毕业时，英语达到大学英语四级水平以上，日语达到国际日语一级或二级水平。
培养目标
本专业培养具有通用机械研究、设计、制造及自动化等方面的基础知识、专业知识与应用能力，能从事机械工程的设计制造、技术开发、工艺设计、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。同时具备复合型国际化技术人才特征，既掌握国际上最先进的技术、又具备熟练的英语日语沟通能力，并拥有良好职业素养。
就业深造
毕业生可在机械和制造业的有关企业、公司、科研院所及政府机关从事与机械相关的研究开发、设计、制造、管理、商务等工作，毕业生更受外资企业的欢迎。同时，由于本专业是“阿尔卑斯国际工程师培训”的发展与延续，因此，依托日本株式会社阿尔卑斯技研自身及其庞大的客户、合作关系网络，学生毕业后大部分可直接赴日本各大企业或在国内日资企业从事技术工作。
学生毕业后可继续在国内攻读研究生，或赴日本等国外有关高校继续深造。本校已与日本福冈工业大学签订了硕士研究生培养协议，学生在完成本科学习后，日本语能力达到国际2级，可选派赴日攻读硕士学位或博士学位，并可享受制定的优惠政策。
课程太多 四年下来差不多100多门 不列举了

❻ 清华大学机械工程系本科生和研究生的教学计划

是想要教学计划么？

❼ 青岛科技大学机械过程装备与控制工程专业的专业发展规划

近年来，随着中国能源结构的调整和机械加工业发展需求，过程装备与控制工程专业作为国民经济发展的支柱学科会越来越引起社会重视，本专业也成为备受人们关注的专业。综观国家、地方的发展规划，化工、石油化工、机械制造等将是人才需求的重点，也是科研和创新的新热点。传统工业的改造，新兴工业在沿海地区的不断增加也给人才需求提供条件，同时给过程装备与控制工程专业带来了难得的发展机遇。
我校过程装备与控制工程专业设立于1958年，其前身为化工设备与机械专业。1987年该专业开始招收硕士研究生，是青岛科技大学最早设立的学科专业之一，现被列为山东省强化建设的重点学科。该专业自成立近50多年来，已经为国家培养和输送了约三千五百名化工过程机械方面的高级人才，学生遍及全国各地，特别是在大型化工、石化、医药、能源等企业发挥了骨干作用，为社会做出了重大贡献。随着国家改革开放的进一步发展，迎来了教育事业的蓬勃发展的大好形势。本专业将在原有的基础上，发展成为博士、硕士、本科、大专为基本教学体系，与德国帕德博恩大学互派硕士、博士及访问学者的国际学术交流体系，在实验室与德国帕德博恩大学共建的基础上，专业学科建设逐步实现与国际接轨，实现教学、科研、中外联合办学的学科体系。
过程装备与控制工程专业在山东省和山东半岛越来越显示其重要地位。在青岛，伴随海洋科技、家电制造、机械加工和新材料基地的发展，大型石油化工工业将在不久的将来建成，本学科必将发挥不可或缺的作用。作为机电学院博士学位授予点，本专业所在的化工过程机械学科对化学工艺学科、生物工程学科、机械工程学科构成了强有力的过程工程支撑。针对青岛市能源基地的建设，结合机电学院海洋与船舶专业、油气储运专业、过程装备与控制工程专业、热能与动力工程专业的发展，形成石油海洋船运、石油储存、石油炼制、石油能源利用及石油化工这一系统工程的构建，为学科的跨越式配套化发展提供了可靠的保证，为科技发展与进步、国家和地方的经济建设将做出重大贡献。 本学科现有专职教师25人，其中教授6人、副教授9人、高工1人、讲师5人、助教3人，其中博士生导师3人、博士12人、硕士10人。主要研究方向有压力容器技术、热能工程、过程控制技术、防腐技术、可靠性与安全工程、超高压设备及食品处理技术、CAD/CIMS技术等。经过研究所全体人员的共同努力，在科研方面取得了很大的成绩。近5年来本研究所承担了省部、市级和横向科研课题30余项，科研经费累计达1300余万元；在各类期刊上发表科研学术论文135余篇，其中，SCI收录12篇、EI收录3篇；申请国家专利5项。本专业现有：过程装备与机械研究所、化工设备设计研究所。下设研究室有：物理过程研究室、过程装备信息化工程研究室、过程装备控制研究室、安全工程及防腐研究室。
目前，本专业所在的学科有1个博士点，1个硕士点，1个工程硕士学位授予点，1个本科专业，1个专科专业，中德联合培养研究生点。现有在校硕士研究生36余人、工程硕士研究生25人、各类本专科及研究生515人。本学科拥有一支学术造诣高、敬业精神强、人员年龄和职称结构合理、学历层次较高的师资队伍，为二十一世纪过程装备与控制工程专业的崛起打下了坚实的基础。 1．学术队伍建设
优化师资队伍结构，加强梯队建设。协助学院做好相关方向学术带头人的引进工作。结合本专业设立的两个研究所和装控实验室所提供的条件，承担全部教学工作及联合进行科学研究。按需引进能够承担教学和科研工作的年轻教师，引进本专业博士3—5名，学科带头人1—2名。针对装控专业的课程教学体系和专业培养方向，加强对青年教师在讲课、实习、毕业设计等环节上的培养与提高，加强业务学习，使教师在良好完成正常的教学工作的同时，紧跟本学科发展方向和趋势，积极充实和改进教学内容，拓宽教师授课门类和授课内容，要求每人能上两门以上课程，青年教师要能上一门基础类课程，副教授以上教师要能上一门研究生专题课程。并积极进行相关领域的研究和产学研合作。保证正常的教学秩序，并为科研工作创造必要的条件。积极进行中外学术交流，在组织好中德教授每年几次学术交流的基础上，选派本专业教师去德国大学学习访问和学术交流。
2．科学研究
装控专业是一个老专业，但科研工作开展得还不够理想。结合研究所及下属四个研究室，本年度首要的任务是在保证教学工作的前提下，组织骨干教师积极进行科研立项，广泛地开展产学研合作。结合研究室的建设和所承担的科研项目，有所为、有所不为，尽快地形成几个科研团队，并进行重点突破。在积极争取国家、省、市级纵向科研项目的同时，结合我们的优势和特长，联合组队、优势互补、拓宽思路，进行广泛的产学研合作。积极与企业和社会力量合作，本年度争取创建一至两个校企联合研究所。作好科研成果的转化工作，对于基础应用类纵向项目和产学研合作项目，力争完成一个，推广一个。在专业建设过程中进行校级教学科研立项，完成专业建设和课程建设及基本教学实验建设。争取校省级优秀课程建设和专业建设项目。鼓励、支持教师撰写论文、论著，保证本年度在核心期刊上发表及录用论文20篇以上。
3．教学与人才培养
面向21世纪人才的需求，从“加强基础，拓宽专业，培养能力”教改方向入手，把提高学生素质、培养复合型人才作为专业发展的总指导方针。结合基础课平台建设和各专业教学计划的重新修订，加大专业方向及有关内容的调整力度，统一认识，加强管理，在本学期完成专业方向及课程内容的转变，加大实用性课程的开设力度，并在拓宽专业方面有具体发展。在课程建设方面，结合专业调整，把新专业课程、教材及人员安排具体落实。争取把“过程装备设计”课程列为校级优秀课程。在保证原有选修课的基础上，发展新专业选修课，拓宽计算机类选修课，特别是结合专业方向的应用类课程，立足提高学生的设计计算能力、分析能力、解决问题能力、动手能力和创新能力。
加大教材建设力度，结合校级优秀课程的建设，在“过程装备与控制工程系列”教材的编写工作申请重点支持的基础上，落实五本系列教材的编写人员、计划和具体实施措施，加大工作力度，力争按计划完成。其它专业在选编和参编方面也要同步进行。改进教学手段，大力推行现代化教学方法，在近期目标内，力争使本学科全部主干课程和部分选修课程采用CAI课间、投影、幻灯、录像等现代化教学手段。在外部环境及硬件设施方面努力创造条件，为教师现代化教学素材提供方便，有计划的开发专业课程内容的CAI课件。通过采用先进的教学手段，达到课时减少而专业内容的拓宽的目的。
在实践教学方面，重点是生产认识实习。建设1至2个新的实习基地，继续进行齐鲁石化实习基地的共建工作，在保证原实习基地及食宿条件的前提下，进一步拓宽实习内容和范围。建立校际之间的联合，开辟与石油大学过程装备与控制工程专业实习基地的协作，充分利用对方条件和资源，在生产实习中加入动手能力方面的实习内容。在毕业设计与毕业实习环节，继续完善目前实行的“双向选择”、“一年覆盖”、“综合评分”等制度；坚持设计题目审核制，学生每人一题，一个题目可用三年；毕业设计题目尽可能结合科研内容、先进技术及实际应用，使毕业设计具有较高的应用价值；加大计算机在毕业设计中应用，要求学生全部图纸用计算机绘制，毕业设计说明书用计算机打印；同时增加实验研究、创新设计、软件开发内容的毕业设计。
4．物质条件建设
加大实验室建设，要进一步扩大实验室面积，在本科学生必开实验建成后，建设科研实验条件，努力建设校级、省级实验室和省级重点实验室，与企业或国际单位组织共建研究中心。目前，伴随学校教学质量评估工作，计划先后投资120万元进行实验室建设，重点是基本教学内容的实验设备更新换代，特别是加大本学科综合实验内容及实验项目建设，达到综合实验3-5项。为体现专业特色，配合总体专业内容及教材建设，适应与国际教学模式和发展方向接轨，在教材建设方面力争在2年内完成本学科方向的系列教材，为下一步特色教学提供保证。与此同时，实验室建设及相关实验内容要与此配合，实验设施的更新也要综合考虑。在研究所和设计所科研发展方面，加大学科带头人的引进力度，在科研设备建设中，拓宽容资渠道，利用好科研资金，进行企业与学校联合、组建研究中心和实验室；创造良好的硬件条件和科研平台为引进大师级人才、学科带头人提供保证。在容资60-100万的基础上，利用企业联合建设研发中心，逐步形成几个有影响的研究和实验验证类的中心，几年后达到一定规模。
5．主要措施
（1） 争取院校二级主管的支持
学院的支持和具体领导是学科建设的必须。目前机电学院在规模建设方面已经走在了其他学院的前列，院领导的思路及开拓精神是前所未有的，本学科在此条件下更要加倍努力。另外，学校领导在本专业建设中，特别是中德联合办学和学科共建中给予了大力支持，在他们的具体领导下，学科的发展有组织和资源的保证。
（2） 加大科研创收
科研创收是学科建设与发展的内动力，我们在现有研究所的基础上，整合资源和力量，形成一支具有开创精神和富有活力的队伍，由学科带头人挂帅，开展全方位的科研工作，从而促进学科建设，特别是知名度建设。计划在学科带头人及研究梯队、研究所等方面加大力度，争取出现重大突破。
（3） 加大学科带头人引进
学科带头人是学科建设的关键，利用学校的有利条件，引进本学科有影响力或有发展潜力的带头人。不为所有，但为所用，在有发展前瞻性的专业建设内容中，具有博导职称，研究方向较好，并能带动和形成一个较完整和相对前沿的科研方向。同时在引进的过程中，在实验设备方面要伴随带头人的科研收入进行建设，并培养一批学术骨干教师。
（4） 组建企业与学校研发中心
学校与企业可以进行更广泛的合作，有相当一部分企业愿意与高校联合建设研发中心，机电学院在这方面已经有成功的范例。在实验室建设或高水平研究内容的研发中，开展与企业联合模式，在实验设备建设、人才培养、科研攻关、新产品研发等方面走出一条路，以拓宽容资渠道，加大科研设备和条件的建设力度。
（5） 团结一致艰苦奋斗
本学科有一支过硬的师资队伍，党员教师占五分之四，讲团结、讲合作、讲贡献是我们多年来的传统，整个集体连年被评为先进。在今后的工作中，我们将继续发扬其优良传统，艰苦奋斗，任劳任怨，埋头苦干，敢为人先，大胆创新，争创一流。

❽ 大学机械工程专业的课本都有那些

机械工程专业的课本：

主干课程：机械工程制图、电工与电子技术应用、机电设备自动检测、机械结构分析、液压系统应用与维护、机械制造技术、数控设备操作与维护、机械系统安装与调试、设备电气控制与修理、现代设备管理、机电设备故障诊断与维修。

实践教学：金工实训、维修电工实训、机修钳工综合实训、机床排故与检修实训、高级职业资格技能实训及鉴定、顶岗实习、毕业设计等。

(8)机械工程本科专业教学计划扩展阅读：

技能要求：

1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2、较系统地掌握该专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、计算机技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、市场经济及经营管理等基础知识；

3、具有该专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力；

4、具有该专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；

5、具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；

6、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

发展进程：

17世纪以后，资本主义商品经济在英、法等国迅速发展，许多人致力于改进各产业所需要的工作机械和研制新的动力机械——蒸汽机。制作机械的主要材料逐渐从木材改为金属。机械制造工业开始形成，并逐渐成为重要产业。

机械工程从分散性的、主要依赖匠师个人才智和手艺的技艺发展成为有理论指导的、系统的和独立的工程技术。机械工程是促成18～19世纪的工业革命和资本主义机械大生产的主要技术因素。

❾ 机械工程及自动化专业要学哪些课程

工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料等。

1、工程力学

《工程图学》是机械工业出版社出版的图书，作者是高金莲。就是一门以图形为研究对象，用图形来表达设计思维的学科。在工程技术界中由于"形"信息的重要性，工程技术人员均把工程图学作为其基本素质及基本技能之一来看待。

2、机械设计基础

《机械设计基础》是2006年清华大学出版社出版的图书，作者是郭仁生等。机械设计基础是高等职业技术教育和高等专科教育机械设计与制造类和机电工程类专业的主干课程。

3、电工与电子技术

电工技术包括直流电路部分，一阶电路的暂态电路分析，交流电路部分，三相电路，磁路及变压器，三相异步电动机，触点控制，安全用电。电子技术包括模拟电子技术和数字电子技术两部分。

4、微型计算机原理及应用

本书在内容组织上既注重全面性和实用性，又强调系统性与新颖性。全书由浅入深、全面系统地介绍了微型计算机的组成、工作原理、接口电路和典型应用等，使读者建立微型计算机系统的整体概念，掌握微型计算机系统软硬件开发的初步方法，了解简单计算机应用系统的工作原理和设计方法。每章中都有大量的例题和综合应用实例。

5、机械工程材料

用于制造各类机械零件、构件的材料和在机械制造过程中所应用的工艺材料。 人类最先利用的材料是自然材料:石头、木头、泥土、兽皮，发明火以后，可以使用陶器和瓷器，青铜是金属材料的最早使用，炼铁和炼钢丰富和发展了机械材料。

钢铁是机械材料的主要材料，提高钢铁等金属材料的使用性能和加工性能。是19世纪20世纪21世纪材料专家的主要研究内容，非金属材料，如高分子材料和现代陶瓷是21世纪材料工作者的研究目标。