汉语国际教育本科专业

❶ 读汉语国际教育以后可以出来做语文老师吗

汉语国际教育能当语文老师。当老师并没有专业限制，只要满足教师资格证报考条件，就可以参加考试。通过考试后就可以当老师了。

教师资格证报考条件

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

学历要求

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（部分省市专科不能报考初中教师资格证）

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

❷ 汉语国际教育硕士属于什么学科

汉语国际教育硕士属于教育学。

汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。

就业方向

汉语国际教育专业毕业生可在海外教育机构从事对外汉语教学与研究，在中小学、教育机构从事语文教学工作，在媒体、出版类企事业单位从事新媒体编辑等工作，以及外交、外事、外贸、中外文化交流、新闻等需要兼具汉语和外语能力的工作。

考研方向

汉语国际教育本科专业相近考研方向主要有汉语国际教育、语言学及应用语言学、学科教学（语文）、中国语言文学。

❸ 中央民族大学汉语国际教育专业有什么特色

汉语国际教育专业
培养目标
本专业培养具有健全的人格、扎实的汉语言文学功底、较高的外语水平以及良好的人文素养、汉语国际教育教学及跨文化交际的能力，能够胜任汉语国际教育教学、中外文化交流和其他领域相关工作以及继续深造的人才。
专业特色
汉语国际教育专业采用“知行研+国际化”的人才培养模式。一、二年级开设通识教育课程及学科基础课，三年级开始开设专业基础课和专业方向选修课等课程；结合学院的学科建设目标，约三分之一课程采用内容教学法主导的英文授课。
本专业培养学生接受文学、语言学、汉语国际教学、文化和教育等方面的课程训练，掌握扎实的中国语言文学基本理论和知识；掌握中国语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；接受外语能力、教学能力、中华文化国际传播能力和跨文化交流能力的训练，掌握从事语言或文化教学研究的基本素养；掌握汉语教学的基本理论与方法，能够进行实际的课堂教学；掌握调查研究能力、创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；掌握较全面的英语听、说、读、写、译能力；了解对外交往的有关方针、政策和法规，掌握一定的跨文化国际交往能力。
培养特色
本专业采取外向型培养模式，学生在本科阶段可以拥有在国际教育学院以及其他著名汉语教学项目的实习机会。如美国各大学联合汉语中心（ACC）、美国教育国际交流协会（CIEE）、哥伦比亚大学北京中文暑期项目（CIB）、杜克大学留华暑期项目、密西西比大学中文项目、普林斯顿大学北京中文暑期项目（PIB）、美国明德学院中文学术项目（CET）等。中国学生在本科阶段学习成绩优异者，也可直接保研攻读汉语国际教育硕士或者出国攻读硕士。学院已与美国布兰戴斯大学、西东大学、罗德岛大学、南佛罗里达大学联合培养汉语国际教育硕士。目前，联合培养的硕士已达80余名，在美就业率达到100%。
课程设置：主干学科为中国语言文学和汉语国际教育，核心课程包括现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、文学概论、中国文化概论、大学写作、论文写作、综合英语、学术英语、教育心理学、跨文化交际、统计分析、科学研究方法概论、汉语国际教育概论、第二语言教学法、汉语教学技能训练、第二语言习得概论等。
师资力量
本专业是中国语言文学一级学科的下设专业。师资力量雄厚。国际教育学院现有教学科研人员29人，其中教授4人，副教授12人，讲师13人；具有博士学位者20人，占教师总人数的70%。学院现有二级教授1人，教育部新世纪优秀人才计划入选者2人。过去五年中，共有20余项纵向和横向科研课题获准立项，其中国家社科基金课题3项，教育部人文社会科学研究项目1项，教育部新世纪优秀人才支持计划项目2项。独具特色的“国际汉语教学数据库”正在快速建设中。国际教育学院推出的《汉语国际传播研究》学刊（CNKI收录）、《汉语国际传播与国际汉语教学研究丛书》、《国际汉语教学研究生系列教材》陆续出版。师生每年发表学术论文60篇左右；教师成果被引快速上升，目前每年被引量在国内汉语教学机构中名列前10位。
就业及深造前景
本专业学生的就业和发展空间开阔，继续深造可直接保研攻读汉语国际教育硕士或出国攻读硕士。就业可以应聘孔子学院总部或国家汉办及国外招聘的汉语国际教育工作的志愿者；也可以从事国内企事业单位有关国际交流方面的工作。
继续深造的专业领域有：汉语国际教育、汉语言文字学、语言学及应用语言学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、中国古典文献学、文艺学等。相关专业领域有英语语言文学、翻译学、民俗学、传播学、新闻学、编辑与出版学等。
学院每年出国（就业、套读第二硕士学位、担任汉语教师志愿者、实习及攻读学位的）人数占全体中国毕业生的半数以上，2019年国际教育学院就业率为98.31%，在中央民族大学25个学院中排名第5，专业对口率达到66%。国际教育学院汉语国际教育专业人才培养质量得到国内外同行普遍认可，在海外拥有一定的美誉度。
学科门类 中国语言文学
学制 四年
毕业授予学位 文学学士
报考条件
本专业原则上招收高考语文成绩100分以上、普通话基础好、高考外语语种为英语、且英语成绩达到单科总分85%以上的文史类考生。

❹ “汉语国际教育专业本科 ”主要搞什么

如果要考对外汉语专业的话，主要的高校就是华东师范大学、北京语言大学等，参考这些大学的招生计划就可以。

❺ 汉语言国际教育专业怎么样

1.1 对外汉语教学
对外汉语教学是这个专业最早的叫法。但对外汉语教学其实并不是一个足够严肃的提法，尤其这个“外”字，甚至很多老教授直呼“老外”（如果你有心去了解相关书籍，会发现使用“对外汉语”的提法的大多是很多年前的老书，或者作者是语言本体出身、教过一些外国人但又不以此为主业的老教授）。刘珣（2020）专门谈过，“名不正则言不顺”，这个称呼一定不合适。

所以后来在正式场合基本都不会用这个提法。尤其12年以后，严格意义上已经不存在“对外汉语教学”这个专业了，如今的对外汉语教学是【文学】-【中国语言文学】-【语言学及应用语言学】下的一个研究方向，最恰当的表述应该是“以汉语为第二语言的教学”，拿到的是文学学位。甚至更极端些，可以说在此之后但凡使用“对外汉语教学专业”提法的都是落后于时代、不被认可的。

对外汉语在硕士的分类上属于学硕，主要是做语言本体研究，而在语言本体的基础上更侧重以汉语作为第二语言的教学。但据我观察，实际上真正涉及教学的东西少之又少，其实跟纯粹的语言本体研究并没有鲜明的区别。非要较真的话，大概是因为从最初到现在，对外汉语教学所面向的都是来华大学留学生，教学对象以成年人为主，所以对教学法并没那么强调，更多是从留学生的语料中发现一些过去解释不足的语言点进行纯粹的本体研究，最后可能为了贴合专业要求，再加上一段并不太实用的教学建议。

引用北师老校长陈垣先生的一句戏谑:“没本事教中学，就来教大学吧。”这句话的意思是：大学教学更关注知识本身，而面向青少年的中小学教育则更关注教学方法（很多人或许无法理解：教师实际上是专业性非常高的一个职业），对教育专业技能要求更高——这是符合青少年认知发展的。

对外汉语由于只是一个研究方向，所以就业去向与形式同汉语语言文学相近——一个万金油专业，说不上好但也一定不坏，尤其绝大多数体制内工作都是以大类招生，所以事儿能不能成，主要看个人能力了，至少从我所接触的同学而言（当然，我所接触的群体主要是985，最差是211起步，抱歉我真的不了解双非、二本是什么样）这个专业出身绝对算不上劣势。

此外，对外汉语也可以从事汉语国际教育的大部分工作，只不过在教学计划上一般没有为海外实习留有余地，所以在教学实践上可能会欠缺一些，例如我在普北班时接触到的基本都是专硕，因为教学实力过关的学硕的确不多。不过我身边有非常多优秀的学硕同学，教学水平丝毫不亚于日日磨炼教学技能的专硕同学，

❻ 汉语国际教育 属于什么专业类

汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。
汉语国际教育专业主要培养具有汉语国际教育基本素养及基本技能和汉、英（外）双语知识及实际运用能力，能在各类学校从事国际汉语教学与汉语国际推广工作和在国内外相关部门与文化企事业单位从事中外文化交流，以及相关文秘工作的双语型、跨文化、复合型、实践型专门人才。

❼ 汉语国际教育专业 怎么样能不能考研

但由于汉语的复杂程度及近现代中国对世界的影响力不足，对外汉语教育人才的储备明显不足，尤其是高层次的人才更为短缺。综上所述，其就业前景比较看好。研究生有汉语国际教育专业，所以只要满足考研报考条件即可报考。

一考研的意义

（1）考研是为了求取更大更好的发展空间。随着知识经济时代的来临，只是变成了第一生产力，教育本身便是一种投入、一种生产力。更多的教育，便意味着更多的收入，更有趣的事业，更好的生活，正所谓厚积而待薄发。

（2）对于希望换一个专业的人来说，考研更是不可多得的机会。事实上，在考研大军中，特别是在应届毕业生中，很多人都是为了换专业而考研，从而使自己有了一个新的开始。

二考研的学习方法

（1）人与人之间最大的差别在于思维的差别。毋庸讳言，人与人之间的最大差别是思维的差别，也可以说是思考的差别。考研也是如此，有人思考得简单，有人思考得复杂;有人思考得全面，有人思考得片面;有人思考得深入，有人思考得肤浅;有人思考得缜密。

（2）考研是有明确时间要求的，制定计划自然也是。在最终的考试到来之前，必须合理规划好自己的复习时间。往大的方面说要分成三阶段：基础、强化、冲刺。往小的方面说，长计划，短安排。

❽ 汉语国际教育属于哪类可以考教师证吗可以考哪些公务员

汉语国际教育专业是本科专业，其学科代码是050103。它是汉语言文学、文秘学的相关专业，在公务员报考中可以报考文秘职位。汉语国际教育专业，是根据《教育部普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》所整合设立的专业。自2013年起，原"对外汉语"（原学科代码:050103*）、"中国语言文化"（原学科代码:050106W）和"中国学"（原学科代码:050108S）合称"汉语国际教育"专业。该专业的学习课程与汉语言文学、文秘学等专业的课程有许多相同或相似之处。可以的，考取教师资格证只有学历和年龄要求：

(1)报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校或者中等师范学校学前教育专业毕业及以上学历;

(2)报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历;

(3)报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历;

(4)报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。

(5)报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。