北京本科护理专业介绍

Ⅰ 北京中医药大学的护理学专业如何课程设置是怎样的

北京中医药大学的护理学专业不错，属于国家中医药管理局重点学科，课程设置完善，师资力量雄厚。

学校致力于构建面向未来以高层次教育为主的人才培养体系，目前设有中医学、中药学、中药制药、药学、针灸推拿学、康复治疗学、公共事业管理（卫生事业）、药事管理、信息管理与信息系统、护理学、英语（医学、中医药国际传播）、法学（医药卫生）12个本科招生专业。

截至2019年12月，学校有教职工5223人，专任教师1478人，其中具有高级专业技术职务者占61.84%，具有硕士以上学位者占84.64%，有博士生导师346名；

有“国医大师”6人，全国名中医3人，“首都国医名师”33人，国家杰出青年科学基金获得者4人，优秀青年科学基金获得者3人，“973”项目首席科学家4人，“万人计划”科技创新领军人才5人，“万人计划”教学名师1人，第七届国务院学科评议组成员3人，百千万人才工程国家级人选7人，国家级有突出贡献中青年专家8人，中医药高等学校教学名师4人，享受政府特殊津贴专家134人，3个国家级教学团队，北京市优秀教学团队8个。

教学建设：

截至2018年10月，学校有国家级特色专业建设点4个，北京市优势特色专业建设点4个；国家级教学人才培养基地2个，教育部人才培养模式创新实验区1个，北京市校外人才培养基地4个，北京市高等学校示范性校内创新实践基地2个；

国家级精品课程5门，北京市级精品课程11门，国家级双语教学示范课程2门，国家级精品视频公开课5门，教育部来华留学英语授课品牌课程2门；1个国家级实验教学示范中心，3个国家大学生校外实践教育基地，教育部、国家中医药管理局卓越医生（中医）教育培养计划改革试点项目2个，北京市实验教学示范中心4个。2019年底，获批4个国家级一流本科专业建设点。

Ⅱ 护理专业主要做什么工作

一、护理专业就业方向
护理专业就业方向主要是在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研等工作。

二、护理学专业专业简介
护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

该专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。

三、护理专业学什么
人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、诊断学基础、药物治疗学、护理学基础、急重症护理学、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学等。

Ⅲ 北京中医药大学护理学院的介绍

北京中医药大学护理学院前身是北京中医药大学护理系，始建于1984年，是全国高等中医药院校设置的第一个高级护理专业。中国工程院院士王永炎教授为护理系第一任主任。1985年护理学院正式招收专科学生，2000年起招收本科学生，2004年正式招收中医护理学硕士。2001年7月护理学院从校本部迁址至位于望京中环南路的东校区。经过多年的建设，护理学院形成了专科（高职专科）、本科、硕士多层次的护理教育体系，目前有在校生700名。

Ⅳ 护理专业主要学什么想报北京中医药大学的护理专业打算咨询一下

摘要 1、公共课:思想道德与法律基础、军事理论、

Ⅳ 北京大学护理学院的介绍

北京大学护理学院是中国首批恢复高等护理教育的院校之一，同时也是中国第一个护理专业硕士学位授权单位。目前拥有护理学一级学科博士点、硕士点，2011年起开始招收护理博士研究生，目前是教育部高等学校护理专业教学指导委员会的主任单位。

Ⅵ 护理专业主修的课程有哪些

护理学专业主要课程：

人体解剖学、生理学、健康评估、护理伦理学、护理心理学、人际沟通、公共关系学、药理学、护理学基础、内、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、预防医学、护理管理学等。

护理学专业培养要求：

掌握相关人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识;掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能;掌握急性、慢性和重症病人的护理原则、操作技术及专科护理和监护技能，能应用护理程序对护理对象实施整体护理;具有从事临床护理、社区健康服务的能力，具有护理管理和护理教育、护理科研的基本能力。

拓展资料：

护理专业是一种大学专业类型。护理本科学制四年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。

该专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。

Ⅶ 北京大学护理学院是学什么专业的啊护士毕业后出来做什么呢

北京大学护理学院是学习护理学专业，毕业后可以参加护士、保健医师、家庭护士等职业。

护理学专业专科教育是培养适应医药卫生事业发展需要的，具有从事护理专业所需要的相关理论知识、护理学理论与护理专业知识和技能的临床护理实用人才。

培养学生热爱护理事业，有为发展护理事业及为人民健康服务的献身精神，具有敬业、自尊、自强的行为准则及专业护士所应具备的仪表和素质，有严谨的科学作风、良好的思想品质和职业道德。

(7)北京本科护理专业介绍扩展阅读

能力目标：

1、具有将基础医学、临床医学和人文社会学科的基本理论知识与护理实践相结合的初步能力。

2、具有应用护理学的基本理论和基本护理操作技能解决常见护理问题的能力。

3、具有对急、危、重症病人的应急处理和配合抢救的基本能力。

4、能够对护理对象及其家属的生理、心理、社会和精神需求进行评估和记录，并记录和评价护理及其他干预措施的效果。

5、具有应用沟通技巧建立良好的人际关系，并具有与他人协作的能力。

6、能够在不同的专业范畴和护理实践环境中体现出对护理问题的准确判断。

7、具有运用现代信息技术不断获取知识的能力。

8、具有基本的英语交流能力。

Ⅷ 北京大学护理学院的基本简介

北京大学护理学院(原北京医科大学护理系)建于1984年，是中国首批恢复高等护理教育的院校之一；1990年经国务院学位委员会批准，成为中国第一个护理专业硕士学位授权单位。1999年7月在原北京医科大学护理系的基础上，与原北京医科大学卫生学校重新组建成立了北京医科大学护理学院，2000年4月北京医科大学和北京大学合并成新的北京大学后更名为北京大学护理学院。
北京大学护理学院有护理学一级学科博士点和硕士点，2011年起开始招收护理博士研究生，目前是教育部高等学校护理专业教学指导委员会的主任单位。

Ⅸ 北京协和医学院护理学院的简介

北京协和医学院护理学院培养了一批享誉国内外的护理管理、护理教育、护理科研专家和卫生事业管理人才，有3名毕业生获得南丁格尔奖章，我国第一位南丁格尔奖章获得者王琇瑛毕业于1931年。
护理专业教学改革支撑了护理学院的建设和发展。1996年，北京协和医学院护理学院作为国家教育部教育教学改革试点单位，承担了《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》中的“护理专业课程体系和教学内容改革”重点课题，其目标和宗旨是：对中国高等护理教育的问题进行系统全面的改革，按照生物-心理-社会模式重新组织课程和选择教学内容，探索建立具有护理学特点的课程体系。2001年该课题荣获“国家级教学成果二等奖”、“北京市教育教学成果一等奖”。1999年承担了教育部《21世纪护理专业人才培养模式改革研究与实践》的研究，该研究重点是教育理念、教学体系、教学策略、教师队伍及教材建设的研究，该项目2004年获得北京市教育教学成果二等奖。2008年1月获教育部、财政部批准“应用型护理本科专业人才培养创新实验区”项目为“2007年度人才培养模式创新实验区”。
学院具有一支高素质的护理专业师资队伍，具有护理学博士学位的教师8名（含在读），具有护理学及相关专业硕士学位的教师20名，占专业教师人数的68%。护理专业研究生导师11名，在校研究生49名，在校本科生284余人。同时每年举办各种专业培训班10余期，培训护理专业人员数百人次。
学院与国际知名大学及其教学医院有着广泛的联系和深入地交流，美国德克萨斯大学、约翰霍普金斯医学院以及香港理工大学、香港中文大学都倾力帮助培养高级护理专业人才。学院每年平均选送5-8名教师出国进修学习访问，每年接受20-30名国外护理专家来访讲学。
学院正在按照“小规模、多层次、国内先进、国际一流”的办学宗旨，努力培养满足社会健康需求、德智体全面发展的合格护理人才。 1917年美国洛克菲勒基金会创办了北京协和医学院,1920年建立了北京协和医学院护士学校。北京协和医学院在我国现代医学和护理学发展史中占有相当重要的地位。它培养了许多高质量的医学和护理人才，对我国医学和护理教育的发展、医疗卫生事业的进步起到了重要的作用。协和的历史同时也反映了过去几十年欧美医学对我国医学的重大影响。它在教育方针、指导思想、教学计划和教学方法等方面的长期实践经验，对我国当前医学教育、护理教育和卫生事业的发展，仍有不少可借鉴之处。20世纪初，洛克菲勒基金会派出的“中国医学教育考察团”，主张在开办北京协和医学院的同时建立一个高水平的临床医院（北京协和医院，1921年建立），还要建立一所高级护士学校（北京协和医学院护士学校，1920年建立），培养具有本科水平的高级护理人才，使医疗工作与护理工作能够更好地结合，形成一个整体。北京协和医学院及其护士学校在建立之初即确定了高标准、高起点、高水平的“三高”办学方针。学校规模不大，学生人数不多，吸取了国外先进的教学经验，逐渐形成了自己的教学特点。这就是：强调能力培养、强调打好基础、强调科学严谨，强调理论密切联系临床实际。北京协和医学院培养的毕业生在国内外医学界和护理界的影响是有口皆碑的。 北京协和医学院在开展公共卫生服务方面有着优良的传统。早在1925年，就与京师警察厅在北京东城区建立了“第一卫生事务所”，它不仅为社区居民提供基本医疗卫生服务，而且是北京协和医学院的医学生和护理生的实习基地。1929年，北京协和医学院又在河北省定县建立“农村卫生实验示范区”，为农民提供防病治病的服务。北京协和医学院创办“北京第一卫生事务所”和“河北定县农村卫生实验示范区”的创举，不仅对我国的公共卫生服务起到了开拓和示范作用，而且在国际上产生了重大影响，至今仍为世界卫生组织所称道。1942年，北京协和医学院被日军占领而停办，北京协和医学院护士学校聂毓禅校长克服种种困难，将护校迁到四川成都，借华西联合大学的校舍和医院继续招生。1943年至1946年在成都共招收了三班学生，约50余名，另外还举办了一届两年制的进修班,为国家培养了急需的护理人才。抗日战争胜利后，一大批德高望重的中外医护专家云集北京协和医学院，师生们在比较优越的环境中开展教学和科研工作，使医、教、研均取得很多新进展。在护理教育方面，培养了一大批享誉海内外的护理教育专家、临床护理专家和卫生事业管理专家，为新中国护理事业的发展奠定了基础。从1924年第一届毕业生至1952年停办高等护理教育，263名毕业生中1/3以上曾担任过中华护理学会或各省市护理学会的理事长、副理事长、秘书长、护校校长以及医院护理部主任等。其中，1931年毕业生王琇瑛后来成为了我国第一个南丁格尔奖章获得者。学校创立并形成的教育理念、教学方式、课程内容，成为了我国护理教育的榜样。1950年，全国卫生工作会议决定停办高等护理教育，重点发展中等护理教育，在此情况下，中国医学科学院北京协和医院护士学校于1954年成立。中等护理教育仍然保持了协和的办学思想和办学理念，特别是课堂教学和临床护理工作的紧密结合，严谨求实的工作作风与救死扶伤的人道主义精神有机结合，形成了协和护理教育的鲜明特色，其毕业生不论分配到何处，都像播种机一样传播协和精神，成为北京乃至全国中等护理教育的一面旗帜。 改革开放初期，我国护理管理及教学人员十分匮乏。在护理前辈的不断呼吁下，1984年1月卫生部和教育部在天津联合召开首次高等护理教育座谈会，决定恢复高等护理教育。1985年5月正式建立中国协和医科大学护理系，同年开始招生。由于继承和借鉴了北京协和医学院开办高等护理教育的历史经验，很快形成了标准化的教育教学体系，成为我国对外交流的窗口，国内各兄弟院校纷纷前来学习。1996年，国家教育部和卫生部批准中国协和医科大学成立了我国第一所护理学院。学院承担了国家教育部“面向21世纪课程体系和教育内容改革”项目中护理教育改革的重点课题，正式启动了以素质教育为核心的护理专业课程体系和教学内容的改革。改革后的新课程更加突出了医学模式的转变和整体护理的思想，淡化了学科间的界限，重视对学生能力的培养。这项研究成果荣获国家教育部教育教学成果二等奖，北京市教育教学成果一等奖，并得到了国内外护理界同仁的肯定与好评。1996年起中国协和医科大学护理学院开始招收护理学硕士生，并连续开办了六期护理专业在职研究生课程班。2005年在CMB资助下，与美国约翰·霍普金斯大学护理学院联合创建了我国第一个“护理专业博士研究生”培养项目。至此，护理学院形成了培养专科生、本科生、硕士生、博士生的多层次教育格局。2005年，根据卫生部颁布的《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010）》，护理学院系统总结了八十余年的办学传统和办学经验，提出了“建立小规模、多层次、国内一流、国际先进的护理学院”的办学宗旨。经过努力，2007年护理学院获批“国家教育部应用型护理本科专业人才培养创新实验区”。2008年获批“北京市实验教学示范中心”、“北京市高等学校特色专业建设点”、“北京市重点学科”。2009年荣获“国家级优秀教学团队”称号。2010年荣获“北京市三八红旗集体”光荣称号。2010年，适逢协和护理教育九十周年华诞，面对新的机遇和挑战，护理学院将继承协和优良传统和作风，继往开来，再再创辉煌。再创辉煌