本科专业评估报告

A. 第四轮高校学科评估结果对 大学本科 专业 选择有参考价值吗

有一定价值。
但同时来应明白的是学源科评估即便获得A＋也不代表该校该学科下所有的专业都强。
所以要先搞清楚学科和专业的关系。举个简单的例子，如果说专业就像班级，有一班二班三班的分别，那么学科就像年级，所有学校都有高三，但有的学校有三个班，有的学校只有一个班，也可能有的学校有七八个班。因此学科是包含专业的，是很多专业共同组成的。
而学科评估，就是评选的学校的高三质量，那么就可能出现二班非常强，但一班较弱，综合下来该校排名第一，但一班甚至比不了第三名的最好的班级。如果能理解这样一个相对概念就能够明白为什么学科评估只有一定的参考价值了。
因此进行专业选择的时候最好再看看学信网上的口碑评价，以及该校该专业的就业率等指标，这样会更客观。

B. 本科合格评估 在评估过程中的各类座谈会一般会有哪些内容

为进一步促进学校发展，迎接教育部2014年本科教学评估，努力实现学校各项既定工作目标和“内十年卓越”进程计容划目标，10月10日下午，我校在书德楼报告厅隆重召开2014年本科教学评估动员大会。我校党委书记、院长陆丹、校领导王勋铭、沈建勇出席本次大会，各学院教工党支部书记、专业负责人及以上干部、教务员、机关人员参会，会议由教务处副处长隋珊珊主持。

我校高度重视迎评工作，本次动员大会旨在鼓舞士气、提振人心，为全面启动各项迎评工作做好思想准备，希望紧抓迎评机遇，将我校办学水平提升到新的高度，实现以评促建设、以评促管理、以评促改革、以评促创新、以评促发展。将常规发展和改革创新发展有机结合，不仅要把我校建设成为符合国家教育部要求的好大学，还要将我校建设成为海南经济大特区中民办教育改革创新发展的一面旗帜。

C. 专业认证与本科教学评估有何异同

专业认证与本科教学评估有何异同

专业认证与本科教学评估不同：

（1）范围、专内家和结果不同：本科教学评估对容的是全校，专业认证只对专业；专家组成不同：本科教学评估专家来自教育系统，而专业认证专家来自教育和行业学会及产业界；结果表示不同：本科教学评估结果分优、良、中等，专业认证结果只分通过与不通过；

（2）专业认证是自下而上的，学校专业点完全是自愿申请，认证结果只分通过与不通过两种，通过中有3年与6年两种有效期。在通用标准中基本上都是定性指标，且以学校自身定位的要求和培养目标来衡量，是保证质量的基本要求。

（3）本科教学评估是自上而下的，学校必须被动接受评估，评估结果分等级。评估指标体系中有大量定量指标，对各类学校是一把尺子。评估后期，90％以上学校获得优秀，且争是多少个A ？

D. 本科教学评估几年评一次

每五年评估一次。

中新网10月19日电 中央电视台报道，教育部今天在北京开始对所属高校本科教学水平进行全面评估，计划用五年时间对1998年扩招后的全国1270所高校本科教育质量进行全面检查。

今天，由14位教授组成的教育部教学工作水平评估专家组进住北京化工大学，他们将用一周的时间对该校教学硬件设施和师资教学水平进行全面评估。

教育部高教司评估处处长朱洪涛说，扩招实现以后，高等教育整体质量是在不断提高，但是一部分学校还是存在师资队伍的不足，教学条件的全面紧张，包括教育方面的经费长期投入不足，因此教育质量还存在潜在因素的影响。

(4)本科专业评估报告扩展阅读：

评估程序及任务

1、学校自评

学校根据本办法及《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》要求，有计划地开展自评活动，总结成绩、查找差距、分析成因、提出对策，加强教学基本条件建设、加强教学管理、建立并完善校内教学质量保障制度，促进教学质量的稳步提高。在自评的基础上形成《学校自评报告》

2、专家进校评估

教育部评估中心组建专家组赴学校进行现场考察评估。专家组在审核《学校自评报告》和《教学基本状态数据分析报告》基础上，通过深入访谈、现场听课、查阅材料、考察座谈等形式，对学校教学工作做出公正客观评价，形成《专家组评估报告》并给出评估结论建议。

3、结论审议与发布

专家委员会审议评估专家组进校考察结论建议，并作出评估结论。合格评估结论分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种。教育部评估中心根据专家委员会审议结果，正式发布评估结论。

4、结论使用

“通过”的学校，进入下一轮普通高等学校的审核评估。学校的整改情况将作为审核评估的重要内容。

“暂缓通过”的学校整改期为2年，“不通过”的学校整改期为3年。在整改期间，对结论为“暂缓通过”和“不通过”的学校，将采取限制或减少招生数量、暂停备案新设本科专业等限制措施。

整改期满后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校，可进入下一轮普通高等学校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教育教学质量低下，依据有关法律给予相应处罚。

E. 必看，什么是本科教学工作审核评估

为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神，提高本科教育教学质量，根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高〔2011〕9号)，现制定普通高等学校本科教学工作审核评估(以下简称审核评估)实施办法。
(一)审核评估指导思想及总体要求
1.审核评估指导思想。以党的十八大精神和教育规划纲要为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针;突出内涵建设，突出特色发展;强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。
2.审核评估总体要求。审核评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位;目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现;多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色;发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高;实证性原则注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。
本次普通高等学校本科教学工作审核评估时间为2014年至2018年。
(二)审核评估对象及条件
3.审核评估对象。凡参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校均应参加审核评估。参加普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参加审核评估。
4.审核评估条件。参加审核评估学校办学条件指标应达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔2004〕2号)规定的合格标准;公办普通本科高校生均拨款须达到《财政部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》(财教〔2010〕567号)规定的相应标准。
(三)审核评估范围及重点
5.审核评估范围。审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等方面，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。
6.审核评估重点。审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。
(四)审核评估组织与管理
7.审核评估组织。教育部统筹协调全国普通高等学校本科教学审核评估工作，制定审核评估总体方案及规划，指导监督审核评估工作;省(区、市)教育行政部门负责组织本地区所属院校的审核评估工作，可结合本地区实际情况，在教育部审核评估方案基础上进行补充，制定本地区审核评估具体方案和评估计划，并报教育部备案后实施。
8.审核评估实施。审核评估要积极探索、建立健全与管办评分离相适应的评估工作组织体系，充分发挥第三方评估的作用。中央部委所属院校的审核评估由教育部高等教育教学评估中心(以下简称教育部评估中心)负责实施;地方所属院校的审核评估由省级教育行政部门负责，逐步形成管办评分离的评估机制。
9.审核评估专家。为保证审核评估专家工作水平，提高工作效率，由教育部评估中心分别建立审核评估专家库和全国高校教学基本状态数据库系统，为全国普通高等学校审核评估工作提供开放共享的服务平台。专家队伍应包括熟悉教学、管理和评估工作的教育专家，还应吸收行业、企业和社会用人部门有关专家参加。教育部评估中心与各地评估组织部门共同协商对审核评估专家进行培训。在审核评估组织实施中，外省(区、市)专家一般不少于进校考察专家组人数的三分之一。
10.审核评估经费。审核评估经费应由审核评估具体组织部门负责落实。
(五)审核评估程序与任务
审核评估程序包括学校自评、专家进校考察、评估结论审议与发布等。
11.学校自评。参评学校根据本办法和审核评估内容及上一次本科教学工作评估存在问题的整改情况，结合自身实际，认真开展自我评估，按要求填报本科教学基本状态数据(见教育部评估中心网页http://udb.heec.e.cn)，在此基础上形成《自评报告》和《教学基本状态数据分析报告》，同时提交各年度《本科教学质量报告》。
12.专家进校考察。专家组在审核学校《自评报告》、年度《本科教学质量报告》及《教学基本状态数据分析报告》基础上，通过查阅材料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等形式，对学校教学工作做出公正客观评价，形成写实性《审核评估报告》。
13.评估报告内容。《审核评估报告》应在全面深入考察和准确把握所有审核内容基础上，对各审核项目及其要素的审核情况进行描述，并围绕审核重点对学校本科人才培养总体情况作出判断和评价，同时明确学校教学工作值得肯定、需要改进和必须整改的方面。
14.评估结论审议与发布。各省(区、市)教育行政部门和教育部评估中心应按年度将所组织的审核评估情况形成总结报告报教育部。教育部组织评估专家委员会进行审议，公布审议结果，并由教育部评估中心和各地教育行政部门公开发布参评高校的审核评估结论。
15.评估结果。审核评估结果是学校教育教学质量的反映，与学校办学、发展直接相关，学校要根据审核评估中提出的问题及建议进行整改，有关教育行政部门应对评估学校的整改情况进行指导和检查，并在政策制定、资源配置、招生规模、学科专业建设等方面予以充分考虑，促进学校教学质量不断提高。
(六)审核评估纪律与监督
16.纪律监督。审核评估要实行信息公开制度，严肃评估纪律，开展“阳光评估”，广泛接受学校、教师、学生和社会的监督，确保评估工作公平公正。教育部委托评估专家委员会，对参评学校和评估专家以及评估组织工作的规范性、公正性进行监督检查，同时受理有关申诉，对评估过程中违反相关规定的行为进行责任追究，作出严肃处理。

F. 2007年英语专业本科评估结果

北京林业大学 优秀
宁波大学 优秀

G. 2014年民办高校通过教育部本科教学评估有哪些

为进一步促进学校发展，迎接教育部2014年本科教学评估，努力实现学校各项既定专工作目标和属“十年卓越”进程计划目标，10月10日下午，我校在书德楼报告厅隆重召开2014年本科教学评估动员大会。我校党委书记、院长陆丹、校领导王勋铭、沈建勇出席本次大会，各学院教工党支部书记、专业负责人及以上干部、教务员、机关人员参会，会议由教务处副处长隋珊珊主持。

我校高度重视迎评工作，本次动员大会旨在鼓舞士气、提振人心，为全面启动各项迎评工作做好思想准备，希望紧抓迎评机遇，将我校办学水平提升到新的高度，实现以评促建设、以评促管理、以评促改革、以评促创新、以评促发展。将常规发展和改革创新发展有机结合，不仅要把我校建设成为符合国家教育部要求的好大学，还要将我校建设成为海南经济大特区中民办教育改革创新发展的一面旗帜。

H. 取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位 这个是什么意思

这个表达确实有语病。但据我推测，意思应该是要求你就读专业的所在学校通过了教育部组织的教育评估（对本科教育质量的评估，旨在控制教学质量），或许这是对报考者学历设定的门槛，宁缺毋滥的意思。

I. 中国大学及学科专业评价报告的图书目录

第一部分 中国大学及学科专业排行榜
中国大学发展的主要方向：质量、效益、国际化——2010年中国大学及学科专业评价结果的分析与启示
中国大学教育地区竞争力排行榜
中国重点大学竞争力排行榜
中国一流大学竞争力排行榜
中国一般大学竞争力排行榜
中国民办院校竞争力排行榜
中国大学科技创新竞争力排行榜（前100强）
中国大学人文社会科学创新竞争力排行榜（前100强）
中国重点大学分学科门类竞争力排行榜（总表）
中国大学分学科门类竞争力排行榜（分表）（前20%）
哲学（66）
经济学（497）
法学（524）
教育学（362）
文学（664）
历史学（210）
理学（611）
工学（634）
农学（171）
医学（216）
管理学（667）
中国大学本科教育分专业竞争力排行榜（192个）
010101马克思主义哲学（68）
010102逻辑学（7）
010103宗教学（7）
020101经济学（285）
020102国际经济与贸易（433）
020103财政学（78）
020104金融学（230）
020105国民经济与管理（16）
020107保险（60）
030101法学（434）
030201科学社会主义与国际共产主义运动（6）
030202中国革命史与中国共产党党史（8）
030301社会学（75）
030302社会工作（186）
030304人类学（2）
030401政治学与行政学（95）
030402国际政治（47）
030403外交学（9）
030404思想政治教育（246）
040101教育学（205）
040102学前教育（121）
040103特殊教育（14）
040104教育技术学（194）
040201体育教育（249）
040202运动训练（70）
040203社会体育（148）
040204运动人体科学（30）
040205民族传统体育（35）
050101汉语言文学（428）
050104中国少数民族语言文学（29）
050105古典文献（11）
050201英语（608）
050202日语（286）
050203德语（65）
050204法语（74）
050205俄语（90）
050206阿拉伯语（13）
050207西班牙语（22）
050208朝鲜语（57）
050209其他语种（33）
050301新闻学（266）
050303广告学（202）
050304编辑出版学（53）
050305传播学（40）
050401音乐学（302）
050406美术学（317）
050408艺术设计（449）
050409舞蹈学（112）
050414戏剧影视文学（47）
050420广播电视编导（75）
050422艺术学（18）
050423影视学（204）
060101历史学（209）
060102世界历史（15）
060103考古学（28）
060105民族学（20）
070101数学与应用数学（420）
070102信息与计算科学（404）
070201物理学（270）
070202应用物理学（162）
070301化学（271）
070302应用化学（309）
070401生物科学（246）
070402生物技术（284）
070403生物信息学（21）
070501天文学（3）
070601地质学（23）
070701地理科学（112）
070702资源环境与城乡规划管理（128）
070703地理信息系统（130）
070801地球物理学（16）
070901大气科学（13）
071001海洋科学（24）
071101理论与应用力学（24）
071201电子信息科学与技术（308）
071202微电子学（42）
071203光信息科学与技术（102）
071205信息安全（67）
071401环境科学（202）
071402生态学（53）
071501心理学（62）
071502应用心理学（164）
071601统计学（178）
071701系统理论（1）
071702系统科学与工程（8）
080101采矿工程（28）
080102石油工程（12）
080103矿物加工工程（21）
080104勘查技术与工程（32）
080105资源勘查工程（30）
080106地质工程（36）
080201冶金工程（29）
080205材料科学与工程（280）
080301机械设计制造及其自动化（336）
080302材料成型及控制工程（144）
080303工业设计（253）
080305机械电子工程（78）
080306车辆工程（114）
080401测控技术与仪器（186）
080501热能与动力工程（136）
080502核工程与核技术（18）
080503工程物理（9）
080601电气工程及其自动化（299）
080602自动化（277）
080603电子信息工程（405）
080604通信工程（346）
080605计算机科学与技术（570）
080607生物医学工程（85）
080611软件工程（245）
080701建筑学（171）
080702城市规划（135）
080703土木工程（275）
080704建筑环境与设备工程（131）
080801水利水电工程（51）
080802水文与水资源工程（38）
080803港口航道与海岸工程（19）
080901测绘工程（74）
081001环境工程（266）
081002安全工程（94）
081101化学工程与工艺（224）
081102制药工程（161）
081201交通运输工程（146）
081203油气储运工程（17）
081206轮机工程（17）
081301船舶与海洋工程（27）
081401食品科学与工程（198）
081402轻化工程（46）
081403包装工程（66）
081405纺织工程（35）
081406服装设计与工程（82）
081501飞行器设计与制造（22）
081701工程力学（71）
081801生物工程（218）
081901农业机械化及其自动化（41）
081902农业电气化与自动化（19）
081903农业建筑环境与能源工程（17）
081904农业水利工程（29）
082001森林工程（11）
082002木材科学与工程（16）
090101农学（68）
090102园艺（85）
090103植物保护（53）
090104茶学（12）
090201草业科学（28）
090301林学（35）
090302森林资源保护与游憩（23）
090401园林（110）
090402水土保持与荒漠化防治（24）
090403农业资源与环境（48）
090501动物科学（75）
090601动物医学（58）
090701水产养殖学（49）
090702海洋渔业科学与技术（10）
100101基础医学（26）
100201预防医学（76）
100203妇幼保健医学（11）
100204营养学（13）
100301临床医学（130）
100302麻醉学（44）
100303医学影像学（75）
100304医学检验（79）
100306眼视光学（14）
100307康复治疗学（30）
100308精神医学（11）
100401口腔医学（77）
100501中医学（47）
100502针灸推拿学（35）
100503民族医学（7）
100505中西医临床医学（38）
100601法医学（26）
100701护理学（143）
100801药学（134）
100802中药学（72）
100803药物制剂（62）
110101管理科学（70）
110102信息管理与信息系统（394）
110104工程管理（271）
110201工商管理（386）
110202市场营销（424）
110203会计学（437）
110205人力资源管理（220）
110206旅游管理（314）
110209电子商务（230）
110210物流管理（166）
110301行政管理（225）
110302公共事业管理（373）
110303劳动与社会保障（119）
110304土地资源管理（69）
110401农林经济管理（66）
110501图书馆学（30）
110502档案学（32）
110503信息资源管理（4）
第二部分 全国各大学概况、各类排名结果及联系方式
北京市（62所）重点大学
10001北京大学
10003清华大学
10027北京师范大学
10002中国人民大学
10006北京航空航天大学
10019中国农业大学
10007北京理工大学
10004北京交通大学
10008北京科技大学
10013北京邮电大学
10036对外经济贸易大学
10030北京外国语大学
10005北京工业大学
10045中央音乐学院
10053中国政法大学
10010北京化工大学
10032北京语言大学
10026北京中医药大学
10034中央财经大学
11414中国石油大学
10033中国传媒大学
10052中央民族大学
10048中央戏剧学院
10047中央美术学院
10043北京体育大学
10042国际关系学院
10022北京林业大学
一般大学
10025首都医科大学
10028首都师范大学
10046中国音乐学院
10040外交学院
10038首都经济贸易大学
11232北京信息科技大学
10041中国人民公安大学
10011北京工商大学
10050北京电影学院
11417北京联合大学
10051北京舞蹈学院
10029首都体育学院
10009北方工业大学
10018北京电子科技学院
10016北京建筑工程学院
12453中国劳动关系学院
10012北京服装学院
10031北京第二外国语学院
11625中国青年政治学院
10017北京石油化工学院
10049中国戏曲学院
10037北京物资学院
10015北京印刷学院
10020北京农学院
11149中华女子学院
10023北京协和医学院
民办院校
11418北京城市学院
12733北京科技经营管理学院
12802北京吉利大学
12564北大方正软件技术学院
12566北京经济技术职业学院
13703北京科技职业学院
13728北京培黎职业学院
12565北京经贸职业学院
12568北京汇佳职业学院
江苏省（62所）重点大学
10284南京大学
10286东南大学
10319南京师范大学
10290中国矿业大学
10285苏州大学
10287南京航空航天大学
10307南京农业大学
10288南京理工大学
10294河海大学
10316中国药科大学
10299江苏大学
10295江南大学
10300南京信息工程大学
一般大学
11117扬州大学
10291南京工业大学
10312南京医科大学
10298南京林业大学
10315南京中医药大学
10293南京邮电大学
10320徐州师范大学
10327南京财经大学
10304南通大学
10289江苏科技大学
10331南京艺术学院
10292江苏工业学院
……
民办院校
辽宁省(50所)重点大学
一般大学
民办院校
山东省(62所)重点大学
一般大学
民办院校
湖北省(43所)重点大学
一般大学
民办院校
上海市(44所)重点大学
一般大学
民办院校
广东省(56所)重点大学
一般大学
民办院校
陕西省(49所)重点大学
一般大学
民办院校
河北省(44)重点大学
一般大学
民办院校
浙江省(36所)重点大学
一般大学
民办院校
四川省(40所)重点大学
一般大学
民办院校
河南省(40所)重点大学
一般大学
民办院校
安徽省(38所)重点大学
一般大学
民办院校
黑龙江省（32所）重点大学
一般大学
民办院校
湖南省(36所)重点大学
一般大学
民办院校
吉林省(27所)重点大学
一般大学
民办院校
天津市(19所)重点大学
一般大学
民办院校
广西壮族自治区(28所)重点大学
一般大学
民办院校
福建省(37所)重点大学
一般大学
民办院校
云南省(25所)重点大学
一般大学
民办院校
江西省(25所)重点大学
一般大学
民办院校
山西省(22所)重点大学
一般大学
民办院校
重庆市(21所)重点大学
一般大学
民办院校
贵州省(18所)重点大学
一般大学
民办院校
甘肃省(14所)重点大学
一般大学
民办院校
内蒙古自治区(17所)重点大学
一般大学
民办院校
新疆维吾尔自治区(13所)重点大学
一般大学
民办院校
宁夏回族自治区(6所)一般大学
民办院校
海南省(8所)一般大学
民办院校
青海省(3所)一般大学
西藏自治区(3所)一般大学
第三部分 附录
……

J. 本科专业培养目标达成度评价具体包括哪些内容

本科生培养目抄标：
培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
1.
课程及其它各教学环节的指标点达成评估;
2.
毕业设计及专业实践教学环节综合评估;
3.
毕业要求各项达成结果评估;