美国注重本科学历

A. 美国本科重要还是研究生重要

天道留学中介老师为您解读美国本科重要还是研究生重要?
首先，美国大学的教育质量是受到全世界一致肯定的。最顶尖的学术水平、丰富全面的教学资源、先进的仪器设备，为学生提供第一流的教育。更重要的是美国大学十分注重本科阶段的教育，评价一所大学的水准很大部分程度上取决于这所学校本科教学的质量，而不是研究生教育。
于是才有了这么多能够与HYP(哈佛、耶鲁、普林斯顿，综合性大学)齐名的文理学院(例如：Amherst, Williams,
Swarthmore等只提供本科教育，教授更加注重参与教学而不是研究，不提供研究生阶段教育)。这些文理学院虽然在中国的名气比不上那些综合性大学，但是有学生拒掉Chicago/Duke/Columbia而选择Amherst或者Williams也是很正常的情况。
不可否认的是优质的本科教育对学生可以说是至关重要的。
美国本科还有一个特点就是在大一大二时是接受通识教育。也就是说你可以在大一大二时充分接触各个学科，然后在大二或大三的时候再根据自己的兴趣爱好决定自己的专业。这给予学生很大的自由度来调整自己的专业发展方向。
而到了研究生阶段再来申请美国大学可能就没有这么好的机会，因为在中国，在填报志愿和高考录取时就已确定本科学习的专业，有时候根本不能依照你的意愿。而到了研究生申请时想要跨专业报考，成功率会降低。
其次，跟本科留学生相比，在研究生阶段才进入美国学校在语言上是一个很大的劣势。
如果在国内完成本科再去美国念研究生，他们或许已经错过了学习语言和纠正发音的黄金时期。而本科留学生经过四年纯正美语的熏陶，英语口语将会更加纯正，这在交际方面会有很大帮助。从另一个方面来说，本科阶段美国大学大概有10%至20%的国际学生比例，而研究生阶段可能达到30%至50%，所以研究生们可能都在跟一些非英语国家的国际学生交流，对语言的提高很不利。研究生是很难融入当地文化的，中国一个词叫“镀金”比较适合留美研究生!
此外，家长们觉得本科毕业再留学的学生心智已经成熟更有利于他们的学习，但是这也有可能恰恰是一个缺点。在学生性格已经十分成熟定型的时期，再让他们去接受一种新的文化环境，这样的文化冲突可能是难以适应的。
相比而言，一个17、8岁的年轻人会抱着更开放的态度对待新的环境，他们会更加主动地参与各种校园活动，尝试新的课程，乐于结交新的朋友，这都有利于他们融入美国的文化。例如我之前给杭州的一些家长提到的兄弟会、姐妹会就几乎没有研究生参加。与周围的文化显得那么的格格不入是一件十分痛苦的事情，也可能导致社交生活的单一和封闭。
另一方面，在美国大学念本科才能真正体会到大学的全面经验。除了学术上的探索，学生还有机会参与各种社团、社区服务以及体育运动甚至狂野的派对。但如果是研究生阶段，由于有大量的研究工作和很强的学业压力，往往很难享受大学生活所提供的完整经验，而这些缺失的经验又是成长所不可或缺的。

B. 美国找工作有多重视学历

重视学历的程度是正常程度，在你找工作之处会严格审核你的学历是否达到工作招聘要求，进入面试后主要是看你的个人能力了。

美国公司招人的时候当然也看重学历，他们会根据自己的岗位需要什么样学历的人来划分招聘人群，但是他们在面试时并不看重学历，首先因为美国是个很讲诚信，也很看重诚信的国家，你说你有硕士学历，那他们就信你有硕士学历。

我们之前有个学生就问过我这样的问题，他很疑惑他经历了无数次面试，但是没有一家公司质疑他的硕士文凭，也没有找他要硕士学位复印件，他甚至一度怀疑，这么多次面试失败是不是因为美国公司没注意到他的文凭。

我是这样回答他的，在美国，诚信是万业之本，他们招聘要求里面如果提到了学历，那么去应聘的一定是符合要求的，所以你去面试他们并不会问你学历问题，他们的出发点是相信你的 Resume ，如果你没说实话，那在美国就是欺诈和犯罪行为。

其实美国对学历的重视是分行业和阶层的，在美国人的观念中，大部分美国人并没有很小就树立读大学的志向，很多美国人高中毕业就出去工作了。这种观念成立的原因是经验和技能在美国工作中相当重要，它不仅影响你找工作的成功率，而且还与你的工资息息相关。

举个例子，一个高中毕业就从事工作的人，和一个读四年大学再出来工作的学生比，他比对方要多四年工作经验，在谋取同一个岗位时，他绝对能打败这个刚毕业的大学生。所以对学历的重视是分行业的，类似于银行职员这类技巧性，通过培训就能上岗的行业，在美国就更加重视经验。

我们也不能因为这点就看不起美国高中生，美国的高中都为学生配备了就业顾问和学业顾问，就业顾问为学生提供职业信息，帮助他们分析自己适合于哪种职业，应该具备哪种技能，所以虽然美国公司只要求高中学历，但是美国的高中教育远比国内的高中实用，而且很多高中开设了商业课程等。

而反观IT行业，教育行业，咨询行业这类需要极强专业知识的行业，就需要学历来支撑了。

有的人可能会碰到美国企业招人时，招聘要求是硕士就不会要博士这种情况，就觉得美国对学历不重视，其实这是对美国文化的不了解。在美国，人力资源是很贵的，同一个岗位，硕士能满足需求，就没必要花更多的钱去雇佣能与硕士做相同工作的博士。这也能从一定程度上减少企业支出。

所以在美国不是不重视学历，而是要看你学的什么专业，毕业后处于什么阶层，至于学历与工资的关系，那肯定是成正比的。

美国不同行业和阶段对学历的重视程度

对于普通非大牛公司的文商类专业来说，在美国找入门级别的工作看性格和networking，开始往上升senior级别的时候看习惯和积累，升manager看你的性格和沟通能力，再往上升因素就很多了，可能就需要一个好的学历 （比如说名校MBA)。

尤其是需要面向甲方的行业，出去见客户的时候有些人真的会因为你的学历去判断你的资质，尤其是对外国人。

工科类的话，入门级别看技术，但是如果不是做纯研发部门的话，越往上升对非技术的要求就越高。我老公在互联网行业入职，他们公司做到管理级别的不论是networking，学历，技术，性格还是沟通技巧，没有人有特别明显的短板。

大牛类私募投行，律师事务所和tenure track的教授学历还是很重要的。我猜想航天工程类，医学医药类这种非常精尖的行业学历也一样。

我在美国工作五年左右，现在是manager级别，四大会计师事务所咨询组。我是美国某综合排名35-40左右学校硕士毕业生，有意向重新刷一个mba学位。

不过我招小朋友的时候在其他条件相同的情况下，我喜欢性格好的。性格好在我看来是不卑不亢不咋呼，知道什么时候该说什么话什么时候保持沉默。这个伪装不了的。

综上，如果是大众行业，我觉得学历不如能力重要，只要别有明显短板就可以。因为现在名校mba夜校开的非常多，刷一个名校学历的成本已经比以前低很多了。但是高精尖行业，请好好读书好好努力，社会发展离得开我们，离不开你们。

C. 为什么越是顶尖的美国大学越重视本科教育

美国顶尖大学的教学是一个典型的哑铃型结构，高度重视两头的本科和博士，但对处于二者之间的硕士阶段看得相对较轻。所以大量读了一年制硕士的海归回国后表现平平其实是很正常的现象——本来含金量就有限。在本科和博士之间，天平又向本科倾斜。越是顶尖的私立大学越重视本科教育，这是它们的看家本钱。
坦率地说，直到现在我也没有搞清楚为什么美国顶尖大学如此看重本科教育，不只是口头说说而已，而是真心实意地把真金白银大把大把地往里投入。在资源分配上，当研究生的发展和利益与本科生发生冲突时，毫无疑问研究生要为本科生让位;当科研与本科生教学发生冲突时，毫无疑问科研要为本科生教学让位。当然，这种状态也并非生而有之，在大学的发展历程中也曾经历了激烈的争论和反复，但难得的是，今天绝大多数人都认同这种格局和文化，并且在实际中心甘情愿地遵循和履行。
尽管美国顶尖大学之间的情况千差万别，特别是公立大学和私立大学截然不同，但在如何从制度层面保证本科教育质量的问题上还是呈现出一系列共性的特征：
首先，从招生阶段开始，严把入门关。
几乎每一所顶尖大学都对招生极为重视。招生办公室主任地位很高，有时候就是仅次于校长和教务长的第三号人物，对是否录取每一个学生具有最终决定权。他们往往会在这个岗位上工作很长时间，从而积累了极为丰富的识别学生的经验——哈佛大学的招办主任威廉姆·菲兹西蒙斯(William Fitzsimmons)就一口气干了40年。40年里，他每天的工作内容只有一个，就是阅读来自世界各地的学生申请资料。不只是哈佛，许多大学的招办主任任职时间都在十年以上。此外，大学对招生部门的人员和经费予以充分保证，投入巨大;招生过程极为复杂甚至烦琐，每一个最终录取的学生在收到录取通知书之前都会经过几轮测试和评估。
过去，我们对美国大学的人才选拔和培养有一个误解——“宽进严出”，似乎美国学生上大学要比中国学生参加高考容易得多。其实恰恰相反，美国学生要想进入到最顶尖的大学，其竞争之激烈，难度之大，丝毫不逊于中国学生考上北大、清华。美国顶尖大学的门，非但一点也不“宽”，反而“严”得不得了。一般来说，申请美国大学需要缴纳申请费。虽然每一所大学的申请费不高，但是加在一起就是一笔不小的开支——没有人会只申请一所大学。正因为有成本的制约，凡是提交申请的学生都是经过仔细掂量自认为有一定录取把握的。从这个角度看录取率，无论是斯坦福大学的5.1%，还是哈佛大学的5.9%，都是相当惊人的数据。也就是说，它们是在100个自认为能上哈佛的学生中挑走了不到6个人!你能想象得出其生源好到了什么程度。更重要的是，这些一个一个经过精心挑选的学生全部符合大学的办学理念和培养目标(除了个别看走眼的)——这就为学生入学之后的教育质量提供了第一层保障。
其次，从文化和经济两方面确保教师将主要精力投入到本科生教学上。
美国顶尖大学在招聘教师时非常看重其对教学是否有足够的热情。在MIT(麻省理工)，重视本科生教学本身就是大学最核心的文化。教授不但必须要上课，而且他们也喜欢上课。然而，仅有文化和号召是不够的，教师是否喜欢上课是一回事，他们是否真的能够认真上课是另一回事。美国顶尖大学通过强有力的经济手段引导和制约着教师对于本科教学的重视程度。教授的工资通常只发放9个月，剩下3个月的收入必须要通过自己寻找研究课题和经费来解决。因此，并不奇怪，许多在美国大学任教的华人教授一方面会回国工作几个月，另一方面，又无法做到全职回国工作，奥妙就在于此。教授所拿到的9个月工资，指的就是上课——特别是给本科生上课——的报酬。如果教授不上课，收入就会锐减，甚至没有薪水;如果课程质量不高，收入也会受到影响。在芝加哥大学这样极为重视本科教学的大学里，情况又有不同。在芝加哥大学看来，教授的天职就是教学。至于科研，那属于教授的个人旨趣。学校当然会支持教授的研究工作，但绝不能因为科研而损害教学的利益。许多教授的工资是由本科学院发放的。教授必须按照本科学院的教学标准和要求完成教学任务，否则就有可能拿不到工资。经济上的诱导直接影响甚至改变了教授的行为方式。这一点对正在开始重视本科教学的中国大学具有相当大的启迪。
第三，在教学方式上，采取小班教学模式。
小班教学是美国顶尖大学保证本科教育质量的核心手段。而且，越是重视本科教育的大学越强调小班教学的重要性。在芝加哥大学和哥伦比亚大学的核心课程中，小班教学的比例甚至达到了70%。为什么小班教学可以保证教学质量呢?原因在于，它最大限度地防止了教师和学生的偷懒行为。上几百人的大课时教师和学生都有可能偷懒——学生可以睡觉，教师可以念教材——但在十几个人的小班讨论课上无论如何偷不了懒。如果学生偷懒，不要说会影响成绩，也很容易被教师发现;如果教师偷懒，学生会提出抗议——学生都是支付了高昂学费来上课的，如果你提供的产品达不到质量标准，满足不了他的需求，他就会毫不留情地炒你的鱿鱼。例如，全美最顶尖的本科学院韦尔斯利女子学院一年的学费和生活费高达6万美元，这意味着她们在学校里的每一分钟都可以被换算成相应不菲的美元。学生们当然会倍加珍惜她们的学习机会。此外，为了提高教学质量，许多顶尖大学一方面给学生提供了充分的选课自由，但另一方面，也通过学校政策对学生进行理性引导。比如，MIT对学生一学期的选课数量和学生选择专业的数量均有限制，防止学生贪多嚼不烂;芝加哥大学则直接规定在学生的课程表中，课业繁重、要求苛刻的小班讨论课的数量必须达到一定比例，防止学生偷懒混日子。
第四，对课程本身投入巨大。
一方面，每一所顶尖大学的本科课程都是一个完整的体系，这也许和20世纪90年代以来美国大学本科教育教学改革中所倡导的整体知识观直接相关。表面上看，课程是由某一位教授主持的，但整个课程体系却是由专门的课程委员会集中力量精心设计的。特别是像芝大和哥大的核心课程，更是经过了千锤百炼。另一方面，学校和院系在本科生课程投入上毫不吝啬。比如，MIT电子工程系每年在一门课程上的投入就高达30万美元，少的也有10多万美元。这些经费并不包含教师的工资，是纯粹投入到课程本身的，分配给各个学生小组来使用。许多学生的作品很快就会被企业发现和使用，直接转化成产品。
最后，强化对教学质量的监控和评估。
美国顶尖大学极为重视教学质量评估工作，但其评估的方式不是由被评估者提交材料由评估者审读检查——就像我们在国内看到的一样——而是由利益相关者进行的全覆盖的评价，同行之间的评估、高级职员对低级职员的评估、学生对老师的评估，等等，几乎无处不在，并且这种评估结果会对教师的岗位、职称和收入产生直接甚至是严重的影响。评估通常采取无记名问卷调查方式，有时也采取记名但绝对保密(有法律保障，泄密要负法律责任)的调查方式，因此每个人都会在评估时凭良心和职业精神自由负责任地表达其真实的观点。例如，在韦尔斯利女子学院，听课是最主要的监控教学质量的方式之一。教授要听副教授的课程，副教授要听助理教授的课程，听课之后都要进行评估，评估结果直接影响教师的职称晋升和收入。对于教授，学校有三年一次的评估。与此同时，学生要对教师进行评估。如果学生对某个教师不满意，他就得就地走人。又比如，在MIT，很多时候同一门课程是由几位教师分别主持的，学生们可以自由选择，对教师的课程评估都被公布在网上，供下一级学生选课时参考，这样就在教师之间形成了竞争。学生的评估结果影响到教师的收入水平。如果某一位教师的课程不受欢迎，没有学生选课，这就意味着他很可能要“下课”了。因此，没有人敢不尽心尽力。近年来，MIT对教师和教学质量的评估开始采用更长期的根据学生毕业后5—10年的发展情况来进行，则显得更为科学和客观了。
对比以上几个方面，中国大学在保证本科教育质量上的确还存在着相当大的差距：在招生阶段，大学里没有任何一个人能够了解入学学生的情况，包括招生办公室主任;教师收入和上课与否基本上没有关系;教学模式仍然是几十人上百人的“演讲式”大课;至于教学评估，要么是走“运动式”的过场，要么评估结果对个人利益不产生直接作用，等等。粗看起来，改革开放30多年来，美国大学的样子我们基本上都学来了，学分制、GPA(平均绩点)、自由选课、弹性学制、教学评估，等等，但哪一样又在实际的教学过程中发挥了其应有的作用呢?照猫画虎，画画是可以的，要想真的得到虎，就必须下苦功夫踏踏实实地按照虎的本质要求去做。否则，徒具其形，做出来也只不过是一个虚头巴脑不起实际作用的玩具而已，受损失的，还是在大学里接受教育的学生。

D. 在美国留学，本科和研究生有什么区别么

首先，美国大学的教育质量是受到全世界一致肯定的。最顶尖的学术水平、丰富全面的教学资源、先进的仪器设备，为学生提供第一流的教育。更重要的是美国大学十分注重本科阶段的教育，评价一所大学的水准很大部分程度上取决于这所学校本科教学的质量。于是才有了这么多能够与HYP(哈佛、耶鲁、普林斯顿，综合性大学)齐名的文理学院(例如：Amherst,Williams,Swarthmore等只提供本科教育，教授更加注重参与教学而不是研究，不提供研究生阶段教育)。这些文理学院虽然在中国的名气比不上那些综合性大学，但是有学生拒掉Chicago/Duke/Columbia而选择Amherst或者Williams也是很正常的情况。不可否认的是优质的本科教育对学生可以说是至关重要的。高质量高强度的课堂讨论是美国本科教育最大的特色。
去美国留学读本科还有一个特点就是在大一大二时是接受通识教育。也就是说你可以在大一大二时充分接触各个学科，然后在大二或大三的时候再根据自己的兴趣爱好决定自己的专业。这给予学生很大的自由度来调整自己的专业发展方向。而到了研究生阶段再来申请美国大学可能就没有这么好的机会，因为在中国，在填报志愿和高考录取时就已确定本科学习的专业，有时候根本不能依照你的意愿。而到了研究生申请时想要跨专业报考，成功率会降低。
其次，跟本科留学生相比，在研究生阶段才进入美国学校在语言上是一个很大的劣势。如果在国内完成本科再去美国念研究生，他们或许已经错过了学习语言和纠正发音的黄金时期。而本科留学生经过四年纯正美语的熏陶，英语口语将会更加纯正，这在交际方面会有很大帮助。从另一个方面来说，本科阶段美国大学大概有10%至20%的国际学生比例，而研究生阶段可能达到30%至50%，所以研究生们可能都在跟一些非英语国家的国际学生交流，对语言的提高很不利。
此外，家长们觉得本科毕业再留学的学生心智已经成熟更有利于他们的学习，但是这也有可能恰恰是一个缺点。在学生性格已经十分成熟定型的时期，再让他们去接受一种新的文化环境，这样的文化冲突可能是难以适应的。相比而言，一个17、8岁的年轻人会抱着更开放的态度对待新的环境，他们会更加主动地参与各种校园活动，尝试新的课程，乐于结交新的朋友，这都有利于他们融入美国的文化。例如我之前博客提到的兄弟会、姐妹会就几乎没有研究生参加。与周围的文化显得那么的格格不入是一件十分痛苦的事情，也可能导致社交生活的单一和封闭。
另一方面，去美国留学读本科才能真正体会到大学的全面经验。除了学术上的探索，学生还有机会参与各种社团、社区服务以及体育运动甚至狂野的派对。但如果是研究生阶段，由于有大量的研究工作和很强的学业压力，往往很难享受大学生活所提供的完整经验，而这些缺失的经验又是成长所不可或缺的。
最后从学校录取率来说，去美国留学读研究生录取率是远远高于本科生。如果那些对自己实力足够自信的人，在本科阶段就申请就读美国名校，你的实力将会得到更大程度上的认可。因为在美国，除了MBA(工商管理硕士)、JD(法律博士)和MD(医学博士)，其他研究生专业的申请都是相对比较容易。例如我申请Yale本科时录取率是8%-9%，而我进Stanford时录取率超过15%(我的专业是管理学，算是录取率较低的了)。其实这种情况是很常见的：一些想要得到名校学历的人，就会在申请研究生时选择名校一个录取率相对高的专业。例如Harvard/Yale的有些专业录取率有可能达到30%-60%。因为研究生在美国大学里经常会被看作是学校的cash cow，意思就是他们是学校的财源，吃的是草，挤的是奶，被当作教授做研究和实验的廉价劳动力。其实比较了解美国教育的人都比较清楚的是，本科的毕业学校才决定你“血统”。许多对此不了解的人一看到是哈佛、耶鲁、普林斯顿毕业的学生就认为很了不起，但是那些对此有了解的人，例如美国大公司的HR就会一眼看出本科和研究生之间含金量有着巨大的差别。

E. 去美国留学读本科需要哪些条件

美国本科申请条件

一、学术成绩。

包含2部分，一是语言成绩(如SAT，托福，雅思)。在这里细说一下美国本科留学申请对语言成绩的要求：美国本科留学申请Top50的学校：托福100+、SAT成绩为1900+、GPA3.5+(80分+);申请美国本科Top150的学校：托福80+、GPA3.0+;申请美国本科Top200的学校：托福80+、GPA3.0+

二、学术背景(单项成绩、AP分数、学业排名和课程平均分GPA)。

另外与SAT考试相比，美国名校更重视学生在国内的平均成绩GPA!有意去美国本科留学的学生们没有必要跟风都去参加SAT考试，能够提供一份完整且漂亮的GPA，更有利于成功拿到美国名校的offer!

三、其他证明。

第一，毕业证书。第二，资金方面。(申请学校时)需要提供第一年的学费和生活费的总和;(申请签证时)需要提供留学所有时间的学费和生活费的总和。

想要知道自己的gpa、雅思托福、gmat、gre等成绩能申请到国外什么大学?可以使用留学志愿参考系统一键定位!

可以把自己的这些信息输入到留学志愿参考系统中，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的成功申请案例，看看他们成功申请了哪些院校和专业，这样子就可以看到你目前的水平能申请到什么层次的院校和专业了，对自己进行精准的定位。

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F. 美国找工作有多重视学历

学历肯定很重要，即使是在美国，或者说，尤其是在美国。

用数据说话，华尔街日报的不同类型的大学毕业生工资情况调查：http://online.wsj.com/public/resources/documents/info-Salaries_for_Colleges_by_Type-sort.html
先比毕业生起薪中位数，最高的加州理工达到了75500，而比较低的那些大学只有不到35000。
再比较毕业生职业生涯中期的薪水中位数，最高的达特茅斯为134000，其它的常春藤也大致如此，普林斯顿131000，耶鲁126000，哈佛124000，宾夕法尼亚120000。很多不是常春藤胜似常春藤的也都名列前茅，麻省理工126000，加州理工123000，卡耐基梅隆111000。而排在末尾的学校大概徘徊在50000左右。
上面比较的是平均情况，如果专门看一下高薪部分的情况，那就更明显了。比较一下职业生涯中期薪水的分布情况90%处的数值，简直就是常春藤的天下了。耶鲁326000，达特茅斯321000，哈佛288000，宾夕法尼亚282000，普林斯顿261000，哥伦比亚241000，布朗228000，康奈尔210000。
研究生学历和本科学历的纵向比较同样也是如此。2012年时代杂志的调查结果，拥有本科学历的整个职业生涯平均能够收入240万，硕士为280万，博士为350万，JD、MD那样的专业学位可以达到420万。而这篇USNews的报道 How Higher Ecation Affects Lifetime Salary 给出的结果是本科227万，硕士267万，博士325万，专业学位365万。统计数据虽然有出入，但是学位越高，平均收入越高的趋势是相同的。当然，不同层次的学历之间的收入差异可能在逐步变小，但是至少在当前，以及一段时间之内，这个收入差异很可能都是继续存在的。
至于美国学生为什么不拼命考大学？我觉得真正优秀的美国学生，绝对比国内应对高考的这些学生还要拼命。或者说，至少不比国内的学生不拼命。竞争同样很激烈，只不过，他们的游戏规则相对完善一点、合理一点，学生的选择更多一些，但是竞争的惨烈程度，其实差不多。具体的可以见这个问题：美国当地的学生是不是很容易就能够上哈佛、斯坦福这样的著名大学？

G. 申请美国硕士国外学校看重本科院校吗

对美国的学校来说并无优势，他们一般只要求本科毕业就可以了；英国的话清华北大是一类，211工程的学校是一类，剩下的学校只是被称为others；澳洲的话，有些学校对于平均的要求上有些差别，比如211的学校平均分达到75%就可以了，而非211的学校平均分要达到80%-85%左右。

H. 美研申请很看重本科院校吗

看起来在所有热门留学国家中，

美国可以说是录取标准最灵活的国家了。

实际上美国排名前50的院校对“211工程”、

“985工程”大学的学生仍会有明显的录取政策倾斜。

录取过程中也的确会看下你本科院校的背景。

看似对“双非”的同学或多或少有一些影响

双非院校学生并不是不会被录取，

也没有太大的差异化的录取。

但在申请美国顶尖名校offer，

需要看学生的各项综合成绩。

相比起211/985和海外本科学生

（多会在审理材料时看做美国本土学生）

可能对于GRE/GMAT等成绩、GPA的要求会略高一些

相对来说申请难度也就高了一些。

所以双非的同学硬件要够硬，从大一开始保证GPA

并且尽早决定是否留学

学术背景也很重要，先修课，科研/项目等尽早准备起来

另外有一个GMAT700+的分数申请商科还是有优势的哦~

I. 美国本科重要还是研究生重要

首先，美国大学的教育质量是受到全世界一致肯定的。最顶尖的学术水平、丰富全面的教学资源、先进的仪器设备，为学生提供第一流的教育。更重要的是美国大学十分注重本科阶段的教育，评价一所大学的水准很大部分程度上取决于这所学校本科教学的质量，而不是研究生教育。
于是才有了这么多能够与HYP(哈佛、耶鲁、普林斯顿，综合性大学)齐名的文理学院(例如：Amherst, Williams,
Swarthmore等只提供本科教育，教授更加注重参与教学而不是研究，不提供研究生阶段教育)。这些文理学院虽然在中国的名气比不上那些综合性大学，但是有学生拒掉Chicago/Duke/Columbia而选择Amherst或者Williams也是很正常的情况。
不可否认的是优质的本科教育对学生可以说是至关重要的。
美国本科还有一个特点就是在大一大二时是接受通识教育。也就是说你可以在大一大二时充分接触各个学科，然后在大二或大三的时候再根据自己的兴趣爱好决定自己的专业。这给予学生很大的自由度来调整自己的专业发展方向。
而到了研究生阶段再来申请美国大学可能就没有这么好的机会，因为在中国，在填报志愿和高考录取时就已确定本科学习的专业，有时候根本不能依照你的意愿。而到了研究生申请时想要跨专业报考，成功率会降低。
其次，跟本科留学生相比，在研究生阶段才进入美国学校在语言上是一个很大的劣势。
如果在国内完成本科再去美国念研究生，他们或许已经错过了学习语言和纠正发音的黄金时期。而本科留学生经过四年纯正美语的熏陶，英语口语将会更加纯正，这在交际方面会有很大帮助。从另一个方面来说，本科阶段美国大学大概有10%至20%的国际学生比例，而研究生阶段可能达到30%至50%，所以研究生们可能都在跟一些非英语国家的国际学生交流，对语言的提高很不利。研究生是很难融入当地文化的，中国一个词叫“镀金”比较适合留美研究生!

J. 哈佛 普林斯顿 耶鲁 哪所大学最注重本科生教育

美国的大学都很重视本科，楼主不用担心。如果非要问哪些学校更注重本科教育？应该推荐美国大学中的贵族学校（不参加排名，但入学难度不比你提到的学校难度低，甚至更难，具体你网上查）。楼上观点不敢苟同，哈弗学校大，专业全，所以以注重各学科相加后的综合排名的各媒体评比的高校排名中位次高些，其法学院、商学院等确属一流，但理工、金融类等等并非出类拔萃。个人更倾向于招生专业少但都领先的学校，如麻省理工、斯坦福、加州理工等。