本科学校专业认证吗

① 教育部如何对高校本科专业进行三级认证

在教育部举行的新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩表示，对于普通高等学校本科专业类教学质量，我们在《国标》的基础上实行三级认证工作。不合格的想办法让它合格，或者学校里面进一步优化专业调整的时候调整掉。

怎么能够把标准实施，或者说让它推动起来？

吴岩表示，我们在《国标》的基础上实行三级认证工作，是兜底线的。全国1200多所本科学校、2800多所高等学校，他们的办学历史、办学条件各不相同，差异很大。因此我们最低的一级认证是“三基本”，有没有基本的本科办学条件，有没有基本的管理水平，有没有基本的质量保障体系。“三基本”更多的是要兜住底线，让它基本合格。然后是《国标》，这个《国标》是要达到的合格标准。之后是追世界，在追的情况下还要领跑世界，达到一流水平。

吴岩还指出，我们正在跟教学评估中心进行磋商，在这个基础上跟各个教指委合作起来，把兜底线工作做实，把保合格的工作也要做扎实，还要追卓越、要领跑起来。追卓越就是培养可靠的接班人和优秀的建设者，是三级认证中最高级的认证，第二级的要合格，第三级要把不合格的想办法让它合格，或者学校里面进一步优化专业调整的时候调整掉。

② 大学工程认证有什么用

01 什么是工程教育专业认证？

工程教育专业认证（简称工程认证）是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。

在我国，工程教育专业认证是由专门职业或行业协会（联合会）、学会会同该领域的教育工作者和相关行业企业专家一起进行的，针对高等教育本科工程类专业开展的一种合格评价。

02 什么是《华盛顿协议》？

《华盛顿协议》是目前国际上最具权威性和影响力的工程教育本科学位互认协议之一，1989年由美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰等6个国家的民间工程专业团体共同发起和签署。各签约组织相互认可其他签约组织认证的工程教育学位，同时，毕业于任一签约组织已认证专业的毕业生，均应被其他签约组织视为已获得从事该专业领域工程工作的学术资格。

简单说，通过工程认证的专业的学生，包括该专业3年内毕业的学生，全世界工程认证协会内的各国都会承认此学生的学历。

2016年6月2日，中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员。

03 为什么要开展工程认证？
我国开展工程教育专业认证的目的主要包括：

①构建工程教育质量监控体系，推进工程教育改革，进一步提高工程教育质量。

②建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系，促进工程教育与工业界的联系，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性。

③促进中国工程教育的国际互认，提升我国工程技术人才的国际竞争力。

04 工程认证的基本理念是什么？
我国工程教育认证主要倡导三个基本理念：

①学生中心理念。强调以学生为中心，围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源配置和教学安排，并将学生和用人单位满意度作为专业评价的重要参考依据。

②产出导向理念。强调专业教学设计和教学实施以学生接受教育后所取得的学习成果为导向，并对照毕业生核心能力和要求，评价专业教育的有效性。

③持续改进理念。强调专业必须建立有效的质量监控和持续改进机制，能持续跟踪改进效果并用于推动专业人才培养质量不断提升。

05 工程认证的意义是什么？
①对学生: 取得经认证合格的专业的毕业文凭就拿到了进入国际就业市场的“入场券”。

②对学校: 一直强调的“提高教学质量”第一次有了 明确合理的参考框架。

③对国家: 可以向国际社会证明，世界规模最大的工程教育系统，我们也能够有效地控制。

③ 专业认证是升一本了吗

不是。
高校申请列入第一批次本科招生专业需通过教育部专业认证或入选国家级一流本科专业建设点，同时结合其学科专业、师资队伍、社会需求、招生录取等情况综合研判后，最终确定专业是否列入本科第一批次招生。
国家级一流本科专业是一本专业。一流本科专业简称“一流专业”，它是指教育部以一流本科教育为基础实施“双万计划”建设的本科专业，分为国家级一流本科专业、省级一流本科专业、校级一流本科专业。

④ 【十分紧急！高人指点！】合作办学的本科学历认证必须去过的每个学校都得认证么

不是的，现在国家有一个专门的合作办学的网站可以认证

⑤ 自考本科的学历能进行学历认证吗

十升喵提醒：我一共学历认证了2次，2018年认证了一次，速度非常快，我是在2018年11月27日在回线提交的，现答在学历认证只能在线办理，不需要去验证机构，也不需要提交纸质版材料，非常方便，你可以自己很简单的就在网站上认证了。
所以不要信某信、某群、某圈等等地方的什么代办，也不要相信那个什么留学回国证明代办，我前面写有留学回国证明的免费办理攻略，也是在线办理，非常简单。但如果你非要入了迷的想把钱给别人帮你代办，那你给我吧，正所谓近水楼台先得月。
提醒，有些国外大学的文凭学历在国内是不受认可的，也就是不能进行学历认证，包括部分在第三方国家拿到文凭的，第三方国家毕业意思是，中国籍学生，在新西兰留学，最后毕业，拿到的是澳大利亚大学的文凭，这种情况下，部分专业和大学是可以被教育认可，具体哪些第三方国家文凭和专业能被认可。

⑥ 全国工程教育专业认证是什么

工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互回认和工程师资格国际答互认的重要基础。是针对高等教育工程类专业开展的一种合格评价。

工程教育专业认证强调以学生学习为中心，但有别于学生是消费者的理念。把学生视作消费者或者是顾客，往往使学生更加关注“我得到了什么”，关注经济投入和学习投入后谋得的职位和薪酬的等价性，使学生的学习极富功利色彩，教育的价值和意义都面临挑战，高校人才培养工作也因此陷入两难境地，教师教学工作也越来越无所适从。

而工程教育专业认证所突出强调的学生学习成果，却是聚焦于学生“应该得到什么”。在各国工程教育认证标准中都明确列出毕业生的基本知识、能力和素质的要求。

拓展资料：

工程教育是我国高等教育的重要组成部分，在高等教育体系中"三分天下有其一"。截至2013年，我国普通高校工科毕业生数达到2876668人，本科工科在校生数达到4953334人，本科工科专业布点数达到15733个，总规模已位居世界第一。工程教育在国家工业化进程中，对门类齐全、独立完整的工业体系的形成与发展，发挥了不可替代的作用。

⑦ 第二级专业认证是什么概念

第二级专业认证的概念：

第二级专业认证的师范毕业生可以不用参加教师资格面试，只需通过笔试即可算作通过教师资格证考试。

经高校申请、教育评估机构组织专家现场考查、普通高等学校师范类专业认证专家委员会审定，北京师范大学历史学专业等155个专业通过第二级专业认证。

专业证书吸引企业界的广泛参与，进一步密切工程教育与产业界的联系，提高工程教育人才培养对产业的适应性。

更重要的是可促进我国工程教育参与国际交流，实现国际间本科工程教育的学位互认，将来通过工程教育专业认证的学生可在相关的国家或地区按照职业工程师的要求，取得工程师执业资格，从而为工程类学生走向世界提供具有国际互认质量标准的“通行证”。

⑧ 专业认证与本科教学评估有何异同

专业认证与本科教学评估有何异同

专业认证与本科教学评估不同：

（1）范围、专内家和结果不同：本科教学评估对容的是全校，专业认证只对专业；专家组成不同：本科教学评估专家来自教育系统，而专业认证专家来自教育和行业学会及产业界；结果表示不同：本科教学评估结果分优、良、中等，专业认证结果只分通过与不通过；

（2）专业认证是自下而上的，学校专业点完全是自愿申请，认证结果只分通过与不通过两种，通过中有3年与6年两种有效期。在通用标准中基本上都是定性指标，且以学校自身定位的要求和培养目标来衡量，是保证质量的基本要求。

（3）本科教学评估是自上而下的，学校必须被动接受评估，评估结果分等级。评估指标体系中有大量定量指标，对各类学校是一把尺子。评估后期，90％以上学校获得优秀，且争是多少个A ？

⑨ 本科有学位证书，就有毕业证书了吗

是的，有学位证书，就有毕业证书。而有毕业证书，不一定有学位证书。因为，学位证书是在毕业水平之上的成绩。说简单点，通常要求毕业水平中等以上的成绩，才能拿到学位证书。其次，必须有学位认证资格的学校，才能发学位证书。不是所有本科学校都有学位认证资格，有学位认证资格的学校，也不是学校所有专业都具有认证资格。所以，学位证书是专业水平的证书，而毕业证书是笼统的学历证书。