本科医学专业教育标准试行

『壹』 本科医学教育标准 与预防医学专业培养方案总体上有何差

预防医学本科毕业也会有医学学士学位，可目前的政策是本科毕业不让考临床医学的研究生了，如果这也算差异的话……

『贰』 什么是临床医学专业认证

医学教育认证是指由指定的机构、采用既定的标准和程序对医学院校或培训项目进行审核与评估的外部质量评价机制。主要目的一是评判教育项目是否达到基本的质量标准，二是鼓励医学院校不断改进与完善以促进教育质量发展。

对于不断拓展的医学教育国际化进程、日趋增加的医学人力资源跨界流动，医学教育认证是保障医疗服务安全及医学专门人才合理利用的切实有效的手段之一，也是世界医学教育联合会（WFME）和世界卫生组织（WHO）联合倡导和推动的医学教育质量保障模式。

中国近十年来开始进行相关研究并着力构建自身的医学教育国家认证体系。伴随着中国《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》（以下简称《标准》）的起草和正式颁布、相关认证委员会的组建、认证指南的编写完成、认证专家的培训、试点及正式认证等一系列工作的开展，中国临床医学专业认证体系已初步建立，并处于有序发展之中。

(2)本科医学专业教育标准试行扩展阅读

2002年，在教育部的支持下，中国高等教育学会医学教育专业委员会和北京大学医学部联合举办了《医学教育标准国际研讨会》，引入了医学教育的国际标准。此次会议后，教育部委托中国高等教育学会医学教育专业委员会组建了“中国医学教育质量保证体系研究课题组”。

课题组参照世界医学教育联合会（WFME）《本科医学教育全球标准》、WHO西太平洋地区《本科医学教育质量保障指南》和美国纽约中华医学基金会所属的国际医学教育组织（IIME）《全球医学教育的基本要求》，并参考了澳大利亚、英国、美国等国家的相关标准，研究拟定了《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》。2008年，教育部、卫生部联合颁布了此标准，并将其作为我国临床医学专业认证的依据。

『叁』 医药学学生需要培养哪些职业能力

职业素质是满足职业生涯需要的一种特定素质，具有职业性、稳定性、内在性、综合性和可塑性等基本特征。根据日前印发的《本科医学教育标准――临床医学专业试行》的内容，对医学生职业素质的构成进行了归纳和分析，提出了切实可行的医学生职业素质培养的途径和方法，以期为医学生职业素质教育提供方法学参考。

关键词 医学生;职业素质;构成;基本特征

职业与人的一生密切相联，是人安身立命之所在。而一个人职业素质的高低，关系到他一生的成就。医学服务的对象是病人，人的生命只有一次。因此，医学生要想避免0.1%的缺陷，就要从学生时期做起，全面加强职业素质培养与训练，努力做一名合格的医学生，将来才能够成为一名合格的医务工作者，才能够以自己的聪明才智和良好的职业素质，成就自己的职业梦想。

一、职业素质的含义与基本特征

职业素质是指满足职业生涯需要的一种特定素质。严格地说，职业素质是指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。由于职业是人生意义和价值的根本之所在，职业生涯既是人生历程中的主体部分，又是最具价值的部分，因此，职业素质是素质的主体和核心。

职业素质的第一个基本特征就是职业性。职业素质是一个人从事职业活动的基础，并且总是同职业联系在一起。不同的职业对素质的要求是不同的。职业素质的第二个基本特征是稳定性。职业素质是经过较长时间的教育培训，并在长期从业实践锻炼中逐渐形成和发展起来的，它一旦形成，便具有相对稳定性。在个体职业活动的全部时间与空间中，职业素质的表现在时间上虽然偶尔间断，但总体却是持续的;职业素质的表现在空间上虽然有时相异，但总体上却是一致的。职业素质表现的这种持续性与一致性，就总括为职业素质的稳定性。职业素质的第三个基本特征就是它的内在性。职业素质虽然是任何职业人身上的一种客观存在，但却是看不见、摸不着、说不清的东西，具有隐蔽性与抽象性。职业素质的第四个基本特征就是它的综合性。同一个体的各种职业素质、同一职业素质的各种成分，都是作为高度统一的有机体存在于个体之中的，它们相互联系、难分难割，统一地作用于行为方式、行为产品与工作绩效之上。职业素质的第五个基本特征就是它的可塑性。个体的职业素质并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

二、医学生职业素质的构成

职业素质的构成是指职业素质结构的基本划分，包括基本成分、因素与层次。不同的学科与不同的人群有不同的划分。

根据《本科医学教育标准――临床医学专业试行》的内容规定，我们暂且把医学生职业素质划分为职业意识和职业能力两大类。职业意识即从业者在特定的职业环境影响和社会条件下，在专业岗位任职实践中形成的某种与从业有关的思想和观念。包括职业价值观、职业道德观、社会角色要求、职业使命感和人文修养等，它集中地表现为一种爱岗敬业的精神。同时，也自然地体现在从业者自我行为的规范、进取心和工作信条上。

职业意识中的职业价值观是人们对社会职业的地位、作用、意义认识和评价的标准。它对一个人的职业目标和择业动机起着决定性的作用。对医学生来说，社会型价值观――强调对人的热爱，热心社会活动，尊重他人价值，注重人文关怀，是最重要的。

职业道德即职业要求的思想和行为规范。包括公民职业道德;依法就业、从业的职业品质;对单位、社会负责，与单位、国家的兴衰共荣辱的强烈责任心、事业心和进取心等。医疗卫生事业的最终研究对象、服务对象是人。人的生命具有不可逆性，对人的研究和服务责任重大，来不得半点虚假和差错。这就要求医学生不仅要技术精益求精，而且要对人民极端负责

『肆』 临床医学专业认证的过程是什么

临床医学专业认证的过程包括学校自评、专家组进校考查和形成认证报告三个阶段。（1）学校自评学校依据国际医学教育发展趋势，对学校医学教育进行全面客观的“诊断”，认真查找学校医学教育与国际医学教育的差距，明确学校医学教育的改革方向，为实施医学教育更大力度的改革奠定基础。（2）专家组进校考察专家组首先听取学校关于医学教育人才培养模式、课程整合、教学方法、评价方法和质量保障等方面的自评报告。然后，针对考查重点，分组实地走访考查。同时，有针对性的进行访谈和召开座谈会。实地考查结束前，专家组提出认证建议，形成了对学校的初步认证报告，并向学校进行简要反馈。（3）形成认证报告结束学校考察后的三个月内，专家组依据《中国本科医学教育标准》（试行）逐条完成了写实性的认证报告，征求学校意见后报中国医学教育认证工作委员会。

『伍』 什么是临床医学医学专业认证

1、临床医学医学专业认证是依据国家颁发的本科医学教育标准，通过学校自评和外部专家考察评审，以确定是否符合或在多大程度上达到国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或者差距，指出改进方向，保证临床医学专业人才培养质量。

2、临床学专业认证的范围为2012版教育部普通高校本科专业目录中编号为10020K的临床医学专业。

3、临床医学专业认证的原则：

（1）保证认证过程的独立性、客观性和公正性。

（2）确保认证标准的稳定性和认证程序的严肃性。

（3）尊重教育机构办学自主权和教育模式的多样性。

（4）重点考察临床医学专业教育目标、办学标准和质量保障体系的实现状况，确认呈报材料的有效性。

(5)本科医学专业教育标准试行扩展阅读：

医学临床专业认证的目的和意义：

（1）促进真正意义上“以学生为中心”观念的形成，保证受教育者的权益。

（2）进行全面客观地“诊断”，促进学校健康、持续发展。

（3）认真查找差距，为进一步推进医学教育改革奠定基础。

（4）促进我国医学教育建立起国际认可的、有中国特色的国内认证体系。

（5）通过专业认证，使得本专业人才培养质量保证体系符合国际互认的标准，为提升本专业的国际影响和竞争力奠定基础。

（6）通过专业认证，提升本专业毕业生的竞争力。在同等学历情况下，已取得专业认证资格的毕业生，在个人就业发展上占优势。

『陆』 关于报考深圳大学医学院

临床医学专业培养方案
1．“小规模、精英化、研究型”原则
按照“小规模、精英化、研究型”的原则进行建设和发展。培养视野开阔、胜任高端医疗服务需求的新型医学人才。
2．按照国际医学教育主流模式办学
在实施国家临床医学专业本科教学基本要求的前提下，积极与国内外知名医学院校开展合作，采取“教师请进来、学生送出去”的措施，探索我国医学教育融入国际医学教育体系新路径。
3．双导师制
医学生进入医学院学习即可选择两名导师，基础医学和临床医学各一名导师，学生早期参与科学研究，早期接触临床。
4．“高、精、尖”医学教育和科研平台建设
建立配合精英式综合培养模式的教学科研管理体系，力争在医学相关研究领域内创出一批具有国际影响力的原创性重大成果。
5.培养目标
培养具有扎实的医学理论基础知识、临床基本技能，掌握各种多发病、常见病的基本诊断、治疗和预防方法，又具有国际化的医学视野，较强的动手能力、创新能力、终身自我学习能力和一定的科研能力，同时具有良好职业道德、掌握医患沟通理念，具备与境内外病人无障碍的语言交流能力的综合性临床医学人才。
6.教学模式
医学院课程设置按照《全球医学教育最低基本要求》和《中国本科医学教育标准》，并持续建设和创新，以满足医学院长远办学目标。实行“以临床导向基础的器官系统模块整合的课程体系”及“以问题为中心的”教学法等先进的教学模式。目前医学院临床医学本科课程体系划分为主干课程及综合课程两大部分。主干课程包括5个相对独立的模块，是从基础到临床，以器官系统整合为核心，另外计划设置为期3个月左右的“高级选修”课程，与海内外著名医学院校合作，学生交换培养，主要为学生在基础、临床学习实践后，根据个人潜力选择“深度学习”的时期，为学生提供进一步的基础与临床知识、技能培养和开拓视野的机会。综合课程则是由3个围绕主干课程的模块体系搭建而成。整个课程系统中部分核心课程采用双语或全英教学。
7.主要实践性教学环节
推行“三早”教学理念，即“早期接触实践、早期接触临床、早期接触科研”；
注重医学生的实践能力培养，利用假期安排多层次的社会、社区实践活动。
生产实习：从第四年第二学期开始进入为期48周的临床实习阶段，安排学生在临床教学医院各科室进行轮转实习。
高级选修：学习成绩合格的学生本科阶段将派到境内外高等医学院校完成3个月左右的“高级选修”课程学习。
8.授予学位
医学学士

四、招生对象、要求和学生待遇
2013年深圳大学医学院临床医学专业共招收医学生30名。
1.招生对象
（1）高考生
2013年高考录取15名，进入医学院临床医学专业学习5年。
（2）在校生
从深圳大学本科专业学生中择优选拔15名（主要是一年级选拔），选拔考试方式包括笔试为数学、英语、中文三科和面试。通过选拔考试的学生进入医学院临床医学专业继续学习5年。
2.专业受限
按教育部、卫生部和中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》有关规定执行。色盲、色弱者不予录取，任何一眼矫正到4.8镜片度数大于800度者，两耳听力均在3米以内者，斜视、嗅觉迟钝、口吃者，不要报考本专业。
3.学生待遇
学生在临床医学专业5年学习期间，学校全额资助学费，学业成绩优异者可申请深圳大学各类奖学金。进入临床医学专业学习的学生在临床医学专业5年学习期间，如在某学期达到了《深圳大学学业黄牌预警制度》，将在下一学期取消对其资助学费，直至其黄牌警告取消为止。
优秀学生有机会通过选拔赴国外一流医学院校交流学习，或获得国外医学博士（MD）学位。

五、校内选拔考试程序
1.报名须知
（1）报名时间：2013年4月9日——5月6日，每天上午8：30-11：30；下午2：30-5：00，节假日除外；
（2）报名条件：通过普通高考录取的各专业本科学生（原则上为一年级），并符合深圳大学本科生转专业资格（注：已转过一次专业的学生不得再申请）。
（3）报名方式：首先在网上报名系统中填写报名表，打印报名表。
（4）报名材料准备：网上报名系统中填报打印的报名表1份（需亲笔签名）、已注册的有效学生证、过往成绩单1份（需学院盖章）共3份材料。
（5）交报名材料地点：深圳大学南校区医学院综合楼723，联系人：李老师，电话：8667-1923；
2.报名资格确认
（1）时间：2013年5月8日；
（2）在校园公文通中公布符合报考临床医学专业的参加笔试学生名单，笔试之前，学生可到个人信息中查询考试时间和地点。
3.笔试
（1）考试日期：2013年5月18日和19日，具体考试时间另行通知；
（2）考试地点：另行通知；
（3）考试科目：数学、中文、英文；
（4）考试内容：数学水平考试（高中数学基本内容），不针对教材；英文水平考试，不针对任何教材；中文水平考试，不针对任何教材；
（5）笔试每门课程满分100分，总分300分；
4.面试
（1）面试资格：按照笔试成绩选取排名前30名考生参加面试；
（2）面试时间：2013年5月25日，面试时间顺序另行通知；
（3）面试内容：外语口试，学生综合素质（含人际沟通能力和对临床医学专业的理解等），面试总分为300分；
（4）面试地点：另行通知。
5.录取原则
最终成绩根据『笔试成绩50%+面试成绩50%=总成绩』计算，按总成绩排名依次预录取前15名。2012-2013学年第二学期期末成绩绩点未达到学校转专业要求者将取消其转入医学院临床医学专业的资格，名额由后一名递补。
6.录取通知
6月下旬，招生办电话通知被预录取学生本人。
最后录取为临床医学专业的学生可于7月下旬到招生办（师范学院A座办公楼A413）领取录取通知书。
7.报到注册
新学期报到注册日，临床医学专业学生到医学院报到注册。

六、招生咨询与投诉渠道
深圳大学医学院 电话：0755-86671923
深圳大学招生办公室 电话：0755-26536235
深圳大学纪委、监察处 电话：0755-26534925
特此公告。

『柒』 汕头大学医学院的办学历史

1981年8月26日，国务院批准成立汕头大学。1983年，汕头大学开始招收本科学生。同年，教育部批准汕头医专改办为汕头大学医学院，汕头大学医学院由此诞生。
1990年国家教委批准该院招收硕士研究生，1998年6月获博士学位授权点；2001年4月设立基础医学博士后科研流动站；2002年增设七年制临床医学专业；2003年获广东省名牌专业；2005年获国家精品课程；2006年通过教育部本科教学工作水平优秀评估和十五211工程整体验收，2008年获教育部特色专业，2009年增设药学博士后流动站，2009年底作为教育部《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》公布后的第一所医学院校通过专业认证，2010年经教育部批准，成为中国第一所招收欧美国家本科起点留学生的医学院校。2012年临床医学专业进入ESI(Essential Science Indicators)全球前1%行列。2013年成为广东省试点学院。