本科学前教育专业6

A. 本科学前教育主要学什么条件

1. 学前教育专业本科到底学哪些内容

学前教育专业本科，想考研，学高数几取决于报考什么专业：
1、报考教育学类的专业不需要考数学；
2、报考经济管理类专业考数学三；理学类和理工类专硕是考数学二；工学类学硕是考数学一。具体要查看招生单位公布的专业目录，因为不同学校不同专业的数学要求不一样，如多数经济学专业是考数学三，但清华大学的经济学是考数学一。

2. 本科学前教育的教材有哪些

夸美纽斯：《大教学论》，傅任敢译，教育科学出版社1999年版。
卢梭：《爱弥儿—论教育》，李平沤译，商务印书馆1996年版。
福禄倍尔：《人的教育》，孙祖复译，人民教育出版社1991年版。
蒙台梭利：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，任代文译，人民教育出版社1993年版。
蒙台梭利：《童年的秘密》，马荣根译，人民教育出版社1990年版。
《发现孩子》 [意]玛利亚?蒙台梭利，中国发展出版社，2006
杜威：《学校与社会.明日之学校》，赵祥麟、任钟印、吴志宏译，人民教育出版社1994年版。
杜威：《民主主义与教育》，王乘绪译，人民教育出版社1990年版。
苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》，毕淑芝、赵玮等译，见：《育人三部曲》，人民教育出版社1998年版。
陈鹤琴：《活教育是怎样实施的》，见：吕静、周谷平主编：《陈鹤琴教育论著选》，人民教育出版社1994年版。
张雪门：《增订幼稚园行为课程》，见：戴自俺主编：《张雪门幼儿教育文集》（下册），北京少年儿童出版社1994年版。
卡洛琳·爱德华兹等：《儿童的一百种语言》，罗雅芬等译，南京师范大学出版社2006年版。
劳拉·E.贝克：《儿童发展》，吴颖等译，江苏教育出版社2002年版。
教育部基础教育司编：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，江苏教育出版社2002年版。
《教育漫话》 [英]约翰?洛克著，徐大建译，上海人民出版社2005年版
《母育学校》 [捷克]夸美纽斯著，任钟印 选编《夸美纽斯教育论著选》，人民教育出版社2004年版
《家庭和儿童教育》 [苏]马卡连柯著，丽娃译，上海人民出版社2005年版
《学习的革命》 [美国]沃斯、[新西兰]德莱顿著，顾瑞荣等译，上海三联出版社1998年版

3. 大学专业本科幼师（学前教育）学什么

一般的主要学习普通心理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教专育学、幼儿心理学、幼属儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等，和正常的大学科目比例差别不大，专业性比较强，目前我们国家对公办幼儿园要进行普及，就业前景还是非常不错的，加油吧。

4. 大学本科学前教育好吗

一、影响保教队伍质量的因素
目前，学前教育中存在诸多问题影响着保教队伍质量的提高，既不利于幼儿健全的发展，又不利于教学质量的提高。仔细分析，影响保教队伍质量高低的因素包括下面几个方面：（1）保健教师专业素养有待提高。在部分学校，保健教师仅是一些中职学校毕业的学生或者是其他专业有“教师从业资格证”的人员，严重不利于高质量课堂的实现。（2）幼儿教师的薪资水平较低，对于幼儿教师来说，薪资水平满足不了教师的需求。一是教师的价值得不到体现，二是教师感觉每天太累得不到应有的报酬，甚至还会因为迟到一点点而失去奖金，这样将严重不利于教师全身心投入到教学中。（3）教师教学观念陈旧。在不少幼儿教师心中，幼儿教师就是帮人看孩子，孩子在安全上不出问题即可，其他的都不重要，所以，这严重不利于幼儿健全的发展，等等。以上三点都在不同程度上影响着保教队伍教学质量的高低，同时，也不利于幼儿教育教学水平的提高。
二、如何提高保教队伍的质量
在分析了影响保教队伍质量的因素之后，我们就要对如何提高保教队伍质量进行概述，以期能够让幼儿教师以正确的态度进行授课，同时，也为幼儿的健康发展打下坚实的基础。
1.优化幼儿教师的培训机制
培训机制的建立是提高幼儿教师专业素养的重要形式之一，所以，在教学过程中，我们要优化幼儿教师的培训机制，以逐步提高幼儿教师的自身素养，同时，也为保教工作的顺利、有效地开展打下坚实的基础。
（1）幼儿教师专业知识的培训
从上述的影响因素我们可以知道，一些幼儿教师的专业知识有待提高，尤其是一些没有得到过专业训练的年轻的幼儿教师，所以，我们要定期组织教师进行培训，要让教师掌握最新的教育动态，并让学生学习相关的专业知识技能，其中包括：幼儿园新课程标准、教育任务、学习幼儿园安全卫生保健制度、与家长沟通、与幼儿交流等等。又或者是让幼儿教师接受再教育，也就是我们通常所说的自学锦绣，来逐步提高自身的专业知识。这些都有助于幼儿教师专业知识水平的提高，也能提高幼儿教育质量。
（2）幼儿教师师德建设的培训
所谓的师德是指教师的职业道德，对于幼儿教师来说，师德的培养是非常重要的，因为幼儿的是非观较差，教师的一举一动都影响着幼儿的健全发展。但是，近年来，网络上频繁曝出幼儿园的“虐儿”新闻，如“把娃娃耳朵拎起来虐待孩子”“汉堡包体育训练”等等，这些都是骇人听闻的。仔细想想，之所以会出现这种现象，最主要的原因就是教师的师德。作为一名幼儿教师不只是教幼儿知识，“看孩子”，更重要的是要让幼儿健康快乐地成长。所以，我们要做好师德建设，培养教师的责任心、爱心以及耐心，要让幼儿教师用责任去教学，用爱心去关心幼儿，这样才能得到家长的支持，才能得到幼儿的爱戴，以心换心，这样才能真正为幼儿教育教学质量的提高打下坚实的基础。
2.保障幼儿教师地位和待遇
从马斯洛的需求层次理论可以看出，幼儿教师地位和待遇仅是生理需求的重要内容，是最强烈的不可避免的最底层需求，也是推动人行动的强大动力。如果连最基本的生理需求都满足不了的话，又何谈自我实现需求，这样也就在不同程度上影响了高效课堂的顺利实现，因此，在提高幼儿保教队伍质量的过程中，我们要保障幼儿教师地位和待遇的提高，要在严格制定规章制度的前提下也让保教人员的价值得到体现，这样才能确保保教人员以积极的心态走上幼儿教育，进而为高质量幼儿教育的实现打下坚实的基础。
（1）提升幼儿园的保教质量
保教中包含两个方面，所谓的“保”是从幼儿生活管理上保证幼儿的健康，防治疾病，了解儿童健康的发展。所谓的“教”是从教育中养成儿童生活和学习的良好习惯，以促使幼儿获得良好的发展。所以，在教学过程中，我们要选择恰当的教学方法，构建多元化的评价体系来提升幼儿园的保教质量，进而为保教质量的提高做出相应的贡献。
（2）教学思想的转变
思想是行动的前提，与时俱进的思想与高质量的管理方面有着密切的联系。因此，在素质教育下，作为保教人员，我们要摒弃传统的“看孩子”的思想，要深入挖掘幼儿教育的价值，要以幼儿的健全发展为指导思想，进而为幼儿管理质量的提高做好前提工作。所以，保健队伍在进行教学或者是管理时要从思想上认识到幼儿教育的重要性，进而确保幼儿在轻松和谐的课堂中得到更大的发展。
（3）教学方法的多样
教学方法是直接影响高效课堂的重要因素，对幼儿教育工作质量的提高起着非常重要的作用。因此，我们要放弃简单说教式的教学模式，要寓教于乐，让幼儿在轻松的环境中养成良好的学习和生活习惯，进而为幼儿健全的发展打下坚实的基础。
例如，在教学幼儿“讲卫生”的过程中，如果我们仅是强迫学生去洗手或者是注意卫生的话，往往是得不到幼儿的重视的，所以，我们可以借助儿歌进行教学，如，你拍一，我拍一，轻轻拧开水龙头。你拍二，我拍二，抹上肥皂起泡泡。你拍三，我拍三，手心手背交替换。你拍四，我拍四，手指交错不漏渍。……你拍十，我拍十，洗手步骤记心头。每次洗手之前都要求幼儿边唱边洗，这样不仅能够加深幼儿的印象，而且对幼儿讲卫生的好习惯也起着重要作用。
又如，在教学“识数”的过程中，我组织“抱一抱”活动，首先，让幼儿围成一个圈然后走动起来，当教师喊道那个数目之后，就要几个幼儿抱在一起，没有抱到的幼儿将会被淘汰。比如，在喊道3时，每组要有3个幼儿抱在一起，多抱或者是少抱的小组要被淘汰掉部分人。在这个活动中，不仅让幼儿学会了识数，而且对幼儿学习乐趣的激发起着重要作用。
总之，在幼儿教育过程中，保教人员要借助多样化的教学方法来调动幼儿的学习兴趣，要用活泼的课堂氛围来提高幼儿的参与度。
（4）评价体系的构建
评价作为课堂教学的重要组成部分，不仅能够提高幼儿教育的质量，而且对幼儿学习兴趣的培养以及学习信心的建立都起着非常重要的作用。正如我们常说的“好孩子都是夸出来的”，教师、家长的及时肯定的评价将会让幼儿在和谐的课堂环境中获得良好的发展。因此，作为教师我们要及时捕捉幼儿身上的闪光点，并给予评价，这样既能拉近幼儿与教师之间的距离，又能为幼儿以积极的心态走进教学活动打下坚实的基础。
在素质教育下，要想真正提高保教队伍的质量，首先要从幼儿教师自身出发，要通过培训或者是一些外在的方面来提高教师的积极性，端正教师的态度，这样才能促使幼儿教师真正走进幼儿教育，才能全身心地去研究幼儿课堂，最终为幼儿健康的成长、全面的发展奠定坚实的基础。

5. 学前教育包括哪些专业(本科)

1、教育学，心理学，学前教育学，教育心理学，中国教育史，外国教育史
2、当代幼儿教育思潮与实践，教育社会学、学与教的心理学
3、教师职业技能幼儿英语口语等
4、还有专业基础课钢琴、舞蹈、绘画、手工、还有大学所设的公共课程如英语，近代史，马哲，思修，但是大概就是这些！这个专业就业前景很宽，国家也在扶持这个专业！还有每个学校可能会因为高低选择学习的课程也会不同，希望能帮到你。课程不是很难！
本人是学这个专业的觉得是一个是帮助别人也愉悦自己的工作，没有什么负担！我很喜欢！！

6. 学前教育（本科）这个专业就业怎么样出来干什么的比较多

幼儿教师或小学老师，在大学期间最好把钢琴练好，很有用！最后祝愿你能成为一名出色的园丁！

7. 本科大学学前教育专业都开设哪些课程

学前教育原理、现代教育技术、学前比较教育、学前教育学、学前教育心理学、幼儿文学、学前儿童家庭教育、学前儿童语言教育、学前儿童心理卫生与辅导、幼儿园组织与管理。

B. 学前教育是什么专业啥意思

学前教育专业一般指学前教育。学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。

学前教育到底是什么专业

学前教育是幼师利用各种方法，有系统、有计划、科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使其大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

学前教育专业是针对0~6岁学前儿童的一种教育，在大学里，这个专业主要分设在教育学院。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

学前教育是什么专业

学前教育学科可以分两种意思去理解，一是指对6周岁或7周岁的儿童实施保育和教育，另一种是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施保育和教育，

因此，可以说这一门学课主要的是为了培养幼儿教育的专职人才，也可以说是基层幼儿园教师

学前教育是儿童教育的开始，而合理的学前教育也会是儿童的一个良好的开始，也可以说是对新生一代的教育要求重要的组成部分

学前教育对专业的要求是非常高的，要学习的学课种类繁多，如教育学、普通心理学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、幼儿教育心理学、幼儿保健学，游戏学原理等等

而这个专业出来从事的行业职位选择很多，如幼教、幼师、早教老师、幼儿园园长、课程顾问、幼儿园老师等

学前教育它的优势在于现代社会家庭对孩子教育的注重性，与家长的对生活的负担，有更多的家长在选择让孩子在给老人带与送去学校上会选择送去学校，也因此可说是一份前景不错的学课

C. 本科学前教育专业怎么样

学前教育是啥都学，但也都不精。

本科与专科的区别：本科理论知识丰富，而专科则对技能比较重视。

现在国家都重视学前教育，所以学前教育前景不错，但是很多地方学前教育没有编制，只给合同制。

本科学前教育如果在大城市就业，工资待遇都不错，大城市的公立幼儿园要求还是挺高的，本科是基本条件，专科连门都进不去。现在也是小地方的学前教育专科可以考，但以后的发展方向是本科学前教育。

总之，本科的学前教育还是可以考虑，对于女孩子，是一份不错的职业，可以天天见到可爱的小朋友。

其实现在本科学前教育挺平常的了。各大师范学院在2016年二胎政策开放后就如雨后春笋般开设学前教育本科专业。我高考后选的也是学前教育，下学期开学就大四了，很开心能分享我这个老师姐对于学前教育的深切感受。

一、学前教育是什么？学什么？
首先你需要理解什么是学前教育，因为在我们班很多同学当初就是没有弄清楚什么是学前教育，就直接填报了这个志愿，然后填报完了之后就很后悔，一直想着怎么转专业，但其实转专业并不是那么容易的。所以如果你真的想选这个专业或已经选了它，你就要确保你知道这个专业是干什么的。下面我先来给你简单地说一说什么是学前教育吧。

二、面临的一些困难。

（1）爸妈的反对。 我的爸妈当初也非常反对我选这个专业，反对的理由无非是“你一个本科生，选个幼师，你浪不浪费？”“现在的幼师工资那么低，你以后怎么养活自己？”等，但我认为 职业无关学历，不好好努力，认真付出，学历再高又能有什么收获呢？ 在向爸妈耐心地分析该专业的发展前景及表明自己的决心后，他们最终也理解并支持了我选这个专业。

（2）大众的偏见。 在一次搭滴滴去见习的途中，滴滴司机问我去幼儿园干什么，我直率地回答了“见习！”结果他回了一句“什么？大学生去教幼儿园？？幼儿园小学生都能教啦”好气！当听到这句嘲讽时，我恨不得脱了鞋就直接扔过去。但我知道这么做只能把自己的形象越抹越黑，最终我选择了忽视。在见习中，在与教师的交流过程中发现，不少的亲戚朋友都会“歧视”我们的职业，但我想说， 每一个职业都是平等的，认真付出的人都是伟大的！

2、零基础学习钢琴难度较大

3、薪资低，工作量大。
三、优势

总的来说，本科选择了学前教育专业挑战多多，但认真去学也能收获多多，功夫不负有心人这句话仍然是可信的！

学前教育现在是很热门的专业，学前教育专科为主，目前幼儿园教师大部分都是专科。学前教育本科是非常受欢迎的，未来就只也是非常容易的。如果是985或者211大学的学前教育本科，未来毕业之后还可以在普通高校就职。总地来说，学前教育本科就业前景是非常理想的。

学前教育专业是高校师范教育专业比较热门的，很受家长、师生、幼教机构欢迎。二十一世纪国家第一个中长期教育规划中提出：全面普及学前一年教育，基本普及学前二年教育，有条件的地区普及学前三年教育的学前教育发展目标，更加促进了学前教育的发展。近几年国家全面放开二胎政策，学前教育的发展就会更快更重要。现在幼教机构教师的学历偏低，喜欢儿童、立志从事教育事业的本科生充实到幼教第一线，对称为基础教育的基础的幼教事业的发展有重要的质量提升作用。当然学前教育本科毕业生直接到幼儿园任教，有些家长认为大材小用。有些学前教育本科毕业生也不喜欢幼儿园的氛围。这些学生可以通过读研读博，毕业后从事中等教育、高等教育的教师工作。

技不压身，知识就是力量，知识可以改变命运，本科在大城市不吃香，但是到了中小城市和中小企业会有用武之地的，加油！天道酬勤。

努力考入幼师编就什么都解决了，什么工资，待遇等等不是一般的好，一年两三个月的假期，也不是哪个单位都有的。

现在国家都重视学前教育，所以学前教育前景不错，但是很多地方学前教育没有编制，只给合同制。

本科学前教育如果在大城市就业，工资待遇都不错，大城市的公立幼儿园要求还是挺高的，本科是基本条件，专科连门都进不去。现在也是小地方的学前教育专科可以考，但以后的发展方向是本科学前教育。

糟糕透了的专业，后悔选择错误，

奉劝你一句，千万别选，什么发展前景，就找眼前马上好的就业，画饼充饥，水中望月，的学前教育发展前景！

D. 学前教育自考本科考哪些科目

学前教育自考本科科目：

1、公共课3门：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语（二）；

2、专业课4门：学前教育心理学、学前教育研究方法、当代世界学前教育、儿童发展；

3、基础专业课6门：现代科学技术概论、中外文学精读、学前教育基础理论、学前教育思想史、幼儿园教师道德与法律修养、数学基础；

4、选修课4选2门：学前音乐与美术教育、学前体育与健康教育、学前语言与社会教育、学前科学与数学教育。

学前教育就业方向：

1、幼儿园以及早教机构

城市中的早教机构分布范围比较广泛，发展也比较迅速，近年来的需求量比较大。

2、儿童相关产业从业者

我国婴幼儿人口一直占据相当的比重，童书出版行业始终有消费对象，另外，儿童成长过程中涉及多个领域，玩具、日用品、文具等等，学前教育毕业生可以在这些企业中从事与产品相关的工作。

3、媒体人员

报纸、杂志、电台、电视台也会开设相应的儿童频道或者栏目，对媒体行业感兴趣的毕业生可以去相关机构工作。

E. 本科学前教育主要学什么

1.文化课：政治、语文、英语、高数、
2.才艺课：乐理、视唱练耳、琴法、美术（绘画、手工）舞蹈、
3.专业课：现代汉语口语（普通话）、幼儿文学、儿歌创编、看图说话、幼儿卫生学、幼儿心理学、发展心理学、教育学、五大领域说课、教案编写、课程研发（本科或者研究生阶段才有）

(5)本科学前教育专业6扩展阅读

学前教育专业的就业方向：

1、儿童教育工作者：

能从事与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。

2、儿童教育产业经营者：

能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的'工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。

3、攻读研究生：

为学生继续攻读教育学、心理学、管理学等相关学科的硕士、博士学位打造坚实的理论与学术基础，提供高级进阶课程等，如为报考学前教育学专业硕士的学生提供教育学、学前儿童心理学等课程。

幼师的待遇主要受两个方面的影响，一是学前教育专业毕业生本身的能力，包括考取的等级证书、教学水平等;二是受地域限制，一线城市的幼师待遇必须优厚。

F. 学前教育专业是什么专业

学前教育是普通高等学校本科专业，属于教育学类专业。本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

主干课程
学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前儿童卫生学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、声乐、美术、钢琴、舞蹈等。[1]

培养目标
培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。[1]

发展历史
学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。

19世纪后期，生物学、生理学、心理学和儿童心理学的发展，为揭示学前教育的规律提供了有利条件，从而促进了学前教育学的发展。“新教育”运动中学前教育的代表人物，意大利教育家M.蒙台梭利和比利时教育家O.德克罗利，通过对学前教育的研究和实验，提出了自己的学前教育思想和理论。蒙台梭利提出：学前儿童经历各种敏感期，易于学习某些知识和技能；教育主要在于提供适合于儿童发展的环境，通过儿童的自由活动促进自我发展。她强调感官教育，并设计了一套游戏和教学材料。但她的训练方法比较机械，脱离儿童的实际生活。德克罗利也主张为儿童提供适当的环境，但他认为儿童应在集体中活动，在实际生活中学习，“让儿童在生活中预备生活”。他的教育体系以 3个过程为基础：观察，联想，表现（通过活动，通过口头语言、文字和手工来表示）。他还重视并亲自编订了一些教学游戏。蒙台梭利和德克罗利等人推动了学前教育学的发展。

G. 成人高考本科学前教育专业有哪些就业方向

成人高考本科学前教育专业有哪些就业方向？培养具备全面的学前教育专业知识与技能，较强的教育心理科学素养，能在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、广播电视和图书出版部门，以及各级各类师资培训部门等从事儿童教育、教学科研等工作的高级专门人才。成考学前教育专业就业方向大致有：
1、幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导;
2、研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究;
3、其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。
从事行业：
毕业后主要在教育、新能源、专业服务等行业工作，大致如下：
1、教育/培训/院校
2、新能源
3、专业服务(咨询、人力资源、财会)
4、公关/市场推广/会展
5、影视/媒体/艺术/文化传播
6、互联网/电子商务
7、广告
8、娱乐/休闲/体育
从事岗位：
毕业后主要从事幼教、幼师、早教老师等工作，大致如下：
1、幼教
2、幼师
3、早教老师
4、幼儿园园长
5、教师
6、课程顾问
7、美术老师
8、幼儿园老师
工作城市：
毕业后，上海、北京、广州等城市就业机会比较多，大致如下：
1、上海
2、北京
3、广州
4、深圳
5、武汉
6、成都
7、杭州
8、南宁

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H. 学前教育专业都有哪些

1、学前教育专业主要学：学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、教育史、教育学概论、普通心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法、教育统计学等课程。

2、学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业主要培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

I. 学前教育自考本科科目有哪些

学前教育自考本科科目一般包括：

1、公共课3门：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语（二）；

2、专业课4门：学前教育心理学、学前教育研究方法、当代世界学前教育、儿童发展；

3、基础专业课6门：现代科学技术概论、中外文学精读、学前教育基础理论、学前教育思想史、幼儿园教师道德与法律修养、数学基础；

4、选修课4选2门：学前音乐与美术教育、学前体育与健康教育、学前语言与社会教育、学前科学与数学教育。

学前教育专业的培养目标：

学前教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质。

具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

以上内容参考 网络－学前教育